時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇一

遵照我校教師研修計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

二,、研修目標

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論來指導教學,。

三、研修措施

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念,，豐富教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論,，提升理論水平和教學教研水平。

5,、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。

6,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課不少于20節(jié),。

7,、認真撰寫教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

四,、具體安排

時間內(nèi)容

三月1、制定本學期教學教研計劃

2,、研究教材中的疑難問題

3,、聽6節(jié)課，并認真寫好評課。

四月1,、讀一本教育專著,，認真做好讀書筆記

2、主講公開課,，并及時反思,。

3、繼續(xù)聽6節(jié)課,，并認真寫好評課,。

五月1、期中考試質(zhì)量分析與研究

2,、撰寫優(yōu)質(zhì)教學反思

3,、繼續(xù)聽6節(jié)課，并認真寫好評課,。

六月1,、集體備課研討活動

2、個人研修經(jīng)驗,，體會交流。

3,、繼續(xù)讀教育專著,，雜志，做好讀書筆記

4,、繼續(xù)聽6節(jié)課,，并認真寫好評課。

七月1,、繼續(xù)聽2節(jié)課,，并認真寫好評課。

2,、擬定期末復習計劃,。

3、做好學期工作總結(jié),。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇二

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

一、指導思想

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求

1,。提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2。加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3,。立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4,。注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇三

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

一,、指導思想

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

二、教研目標

1,、積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率,。

2、積極探索,，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

三,、教研措施

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

3,、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

4,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程;

5,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練,。做到學到老做到老,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇四

一、指導思想：

根據(jù)縣教育局對我校重點工作的要求,，結(jié)合本校和本人實際,，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺,，以“送教下鄉(xiāng)”為契機,，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標,、認真探究教材教法”為主題,，以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實,、創(chuàng)新,、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作,，全面提高個人素養(yǎng),，為服務(wù)于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。

二,、研修內(nèi)容及措施：

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。積極參與本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。

3,、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和《小學數(shù)學新課程標準》,，準確把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應的教學目標。

4,、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。

5,、深入課堂學習,，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師,、教壇新秀的引領(lǐng)作用,。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流,，相互促進,，共同提高。

6,、通過個人自修,、網(wǎng)絡(luò)學習等方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

7,、認真撰寫教研論文，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷積累素材,，做到有質(zhì)有量。

在以后的工作中,，我將切實按照上級主管部門和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己的實際情況,，努力學習,，奮發(fā)進取,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇五

一、指導思想：

以《教師法》和《數(shù)學新課程標準》為個人研修指導方針,，以“求真,、求實、求效” 為個人研修理念,，以提高課堂教學的效率為個人研修目標,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作,，為促進學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì),，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力,。

二、研修要求:

1,、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng),。敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強專業(yè)理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數(shù)學學科新知識,，及時把握教學課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐中。

3,、立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4,、注重理論總結(jié),。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,。

三,、研修內(nèi)容：

按照個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃,。在自己日常的教育教學工作,，理論聯(lián)系實際，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,，在工作中思考，在思考中實踐,，在反思中改進,，在改進中提升，把研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標,。研讀《數(shù)學課程標準》，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段目標要求,。

2、鉆研教材,。鉆研本學段教材,，整理歸類，總結(jié)出本學段內(nèi)容的共同特點,，找出難點并進行交流探討,，以便全面把握小學數(shù)學教材。

3,、數(shù)學專業(yè)理論學習和教材教法學習,。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論,，拓寬自己知識視野,，豐富自己各方面知識。

4,、積極推進課堂教學實踐,。設(shè)計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內(nèi)進行教研活動交流;虛心向同行們學習,，爭取多聽課,，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié),。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃,，用心備課、認真上課,、及時撰寫課后反思,、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生,。

5,、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得,，每學期撰寫教學論文,、教學案例各一篇。

四,、研修目標：

1,、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),、熱愛教育事業(yè),，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想信念。

2,、通過系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學習,，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要,，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求,，為提高自身教學水平打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、通過系統(tǒng)的學習當代先進的小學數(shù)學教學思想,，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗，在實踐中不斷的總結(jié),、反思,、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌,，教學實踐體現(xiàn)出科學性,、先進性、高效性,，并逐步形成自己的獨特的風格,。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高,。

4,、理論和實踐相結(jié)合，不斷的學習,、實踐,、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅,，上好教學匯報課,、研討課。

以上是小編為大家整理的小學數(shù)學教師個人研修計劃書,，希望對大家有所幫助,，想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注第一范文網(wǎng)!

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇六

一,、指導思想：

通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

二,、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

三,、教學內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學數(shù)學中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學生適應終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習,，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值,，增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。

四、教學目標：

(一)知識與技能領(lǐng)域

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

(二)解決問題領(lǐng)域

1,、學生能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識,。

2,、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3,、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

2、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5,、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

五,、教學對象分析：

我任教的一(1),、一(3)兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學,，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班,，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異,。

班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范,。針對以上情況，我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,，注意調(diào)動學生的學習興趣,，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學,。在課堂上,，教師應從課堂常規(guī)訓練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨立思考的習慣,，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的,。

六、教學重點難點：

重點：1.6—10的加減法,。

2,、20以內(nèi)的進位加法。

難點：1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2,、湊10法。

七,、主要教學策略：

1,、加強直觀教學，結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2,、通過動手操作,，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計算方法,。

3、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

4,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學步子,。

八、教學進度及課時安排：

略

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇七

轉(zhuǎn)眼新學期開始了,，為了提高一年級學生的數(shù)學水平,，我在本學期特制定如下工作計劃：

一、本班學生數(shù)學

(一)學習情況分析

班級學生69名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。

在上學期期末測試中及格率100%,、均分93分,、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù),，兩位數(shù)加、減整十數(shù),，兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，乘法的初步認識,，1~6的乘法口訣，認識人民幣,，長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認識,，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動,。

二,、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位一、十和百,，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

3、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

5、初步感受形與體的聯(lián)系,，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形,、三角形和平行四邊形,。

7、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的分類,，學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理。

(二)數(shù)學思考方面

1,、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析,、綜合、判斷,、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等,。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3,、在認識乘法的過程中,，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力,。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等,。

(三)解決問題方面

1、在教師組織下,，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件。

2,、在教師的指導下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出問題,，并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

3、在具體的問題情境中,，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程,。

四,、主要教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇八

一、加強教育教學理論學習,，提高個人的理論素養(yǎng)

1. 認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料,。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學課程標準,，進行教學研究,，提高課堂教學效益 在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準,，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務(wù),，具有一定教學業(yè)務(wù)水平合格教師。

3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展。

6.加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。數(shù)學教師工作計劃范文由精品信息網(wǎng)整理!

7.針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中。

8.總之,，我會在教學工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠,，更遠，更遠,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇九

一,、學生情況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,積極發(fā)言,,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題，個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

二,、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,、表內(nèi)除法，圖形的運動,、混合運算,、萬以內(nèi)數(shù)的認識、有余數(shù)的除法,、克與千克,，統(tǒng)計，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內(nèi)容是用混合運算、表內(nèi)除法,、有余數(shù)的除法及萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ),，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，通過教學讓學生感受較大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，逐步形成良好的數(shù)感。

在量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換,。包括“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,。安排了“數(shù)據(jù)收集整理：一章,，學習用最簡單、最基本的方法記錄,、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),。

三、教學目標

1,、認識計數(shù)單位百和千,，知道相鄰的兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號進而詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù);

2,、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序,。

3、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商,，能熟練的計算除法是一位數(shù),、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

4,、初步認識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和一千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克;

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的聚回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

7、初步形成觀察分析推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動,，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日程生活的密切聯(lián)系,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十

一,、班級基本情況分析

兩個班共有學生110人。兩班差別較大,。由于一年級學生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑、好學,，大多數(shù)人思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學學習活動,，有一定的學習習慣,，對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學有著一定的求知欲,，所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓他們善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù),，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作,。

二、學期教學目標

1,、知識與技能方面,。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應的加,、減計算;能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。

(2)在具體的情境中認識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下,、前后、左右等方位;通過觀察,、比較,，直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球,。

(3)能根據(jù)物體的數(shù)量,、形狀、顏色或其他標準,，對熟悉的物體進行簡單分類,。

2、數(shù)學思考方面,。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想,，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加,、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學會有根據(jù)地思考;通過對10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性,。

(3)在認識常見幾何形體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類,、整理的過程中,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。

3,、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物,。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題,，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗,。

4,、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學學習的情感體驗。

(2)在數(shù)學探索活動中,，體會數(shù)學思考方法的合理性,，感受數(shù)學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下,，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心,，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗,。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。

三,、教學重難點

教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法,。

教學難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十一

一,、學情分析

班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足，綜合能力有待提高,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，需要改正，改掉許多學習上的不良習慣，班級部分家長的重視程度也有待提高,，爭取學好本學期的任務(wù),。

二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容為：四則運算,、觀察物體,、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等。

三,、教學措施

1,、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習,、課后的復習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的.問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十二

根據(jù)學部領(lǐng)導劉校長,、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本,，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召,。結(jié)合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經(jīng)驗,，特制定如下計劃：

一、總體思想：以課本為綱，本著超越課本,，凌駕于課本之外為原則,，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎(chǔ)知識復習鞏固的同時,，開闊學生的視野,，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備,。另外,，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子,，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉,。

二、具體教學計劃：

第五周：全等三角形基礎(chǔ)題提高題;

第六周：全等三角形提高題競賽題;

第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測試;

第八周：軸對稱及等腰三角形基礎(chǔ)題提高題;

第八周：等腰三角形提高題競賽題

第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測試

第十周：實數(shù)基礎(chǔ)題提高題競賽題;

第十一周：項中考試

第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題;

第十三周：一次函數(shù)競賽題;

第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測試;

第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題提高題

第十六周：因式分解基礎(chǔ)題提高題;

第十七周：因式分解競賽題;

第十八周：整式及因式分解過關(guān)測試;

第十九周：競賽班期末考試

第二十周：期末考試

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十三

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

一,、指導思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

二,、教學設(shè)想

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏,、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生,、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰(zhàn)"

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享,。

2,、堅持學生主題,教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導,。

三,、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學措施

1,、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手,、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題.

6,、對重點知識與重點方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號.

7,、加強學法指導

在教學中要讓學生明白:

第一輪復習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法,、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,提出,、分析、解決問題的思路用"配方法,、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論"等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到:

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:

①解題時,會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對"減縮思維"的要求,。

②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明,。

最后,就是沖刺階段,也稱為"備考篇",。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息,、命題動向,并要求學生做到:

①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,做好"再"糾錯工作。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十四

一,、注重基礎(chǔ),，降低知識起點

該教材在編寫中，以中學的基礎(chǔ)知識與基本方法為綱,，使學生在掌握基礎(chǔ)知識和基本方法的基礎(chǔ)上能夠解決實際問題,。

二、注重算法意識的培養(yǎng)

每個知識點都用實際問題因如,，然后研究問題的算法,，最后給出必要的練習,。通過不斷滲透算法思想，逐步培養(yǎng)學生應用算法解決問題的意識和能力,。

三,、增加較大的使用彈性

考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學能力的要求也不相同,，教學要求給出了較大的選擇范圍,，增加了教學的彈性。

四,、注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)

每章內(nèi)容從具體問題出發(fā),，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的意識和能力。

五,、注重培養(yǎng)學生使用計算機工具的能力

教材內(nèi)容滲透了現(xiàn)代計算技術(shù)的使用與訓練,，注意使用計算機技術(shù)改善學習方法，培養(yǎng)學生通過計算機,、計算器等現(xiàn)代計算工具解決實際問題的能力,。

六、強教材的時代感與趣味性

每章內(nèi)容做到具有時代氣息,注意與就業(yè)需要,、活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。每一章都設(shè)有數(shù)學文化閱讀材料,，目的是使學生了解一些數(shù)學文化等背景知識,，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)和科學精神。

中學數(shù)學教師個人研修計劃篇十五

一,、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作,，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教師成長促進學校發(fā)展為目標,，以校本教研為突破口,，以課堂教學“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明,、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊，塑造善于思考,、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

二、主要工作 ：

(一)常規(guī)工作“日?；?/p>

1.健全集體備課制度,，以備課組為單位,，關(guān)注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習“新基礎(chǔ)教育”理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。)

2.推行隨堂聽課制度 ,，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動,，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導實踐;提供對話交流的平臺,，針對“新基礎(chǔ)教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流,，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài),，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng),。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思,、學生的作業(yè)。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5.改革考核評價制度,，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進行課堂教學研究,。具體操作如下：個人自主申報，自由組合,，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。

2.自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。(3)及時總結(jié)，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課,，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。