人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中考備考會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇一

一,、精誠(chéng)合作,構(gòu)建合作基礎(chǔ)上的和諧競(jìng)爭(zhēng)

我們九年級(jí)歷史組確立的核心價(jià)值觀是“精誠(chéng)合作”,，“人心齊，泰山移”,。因?yàn)槲覀兩钪航虒W(xué)成績(jī)的優(yōu)異不能靠單打獨(dú)斗,，而是合作的結(jié)果,。要想取得好的教學(xué)成績(jī)只有加強(qiáng)集體備課，把個(gè)人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰(zhàn)才能取得最完美的勝利,。我們九年級(jí)歷史備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說(shuō)課,，提出授課方案,，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求,，說(shuō)課人整理出授課思路,。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果明顯,。尤其是在第一階段和第二階段復(fù)習(xí)時(shí)，備課量相當(dāng)大,，集體備課的優(yōu)勢(shì)更加明顯,。如果一個(gè)教師單槍匹馬地干很有可能會(huì)感到力不從心，效果也不一定好,。我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容預(yù)先分工,，每人根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行精心準(zhǔn)備。這樣通過(guò)集體備課,，老師明確了近期和遠(yuǎn)期的任務(wù),，也減輕了備課壓力，發(fā)揮了集體的智慧,。我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析?？此撇黄鹧鄣囊淮谓涣?，卻能幫助他人解決一個(gè)百思不得其解的難題。通過(guò)集體備課,，大家互通有無(wú),，共同進(jìn)步。平常復(fù)習(xí)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)既重要而又難解決的問(wèn)題時(shí),，我們都是通過(guò)集體討論解決。

我們歷史教師共享網(wǎng)上資源，并使之成為歷史教學(xué)過(guò)程中有益的補(bǔ)充,。我們組集體深入研讀教材,，取舍教材，整合教材,，我們相互幫助相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。都學(xué)會(huì)做課件，借鑒課件,，它山之石可以攻玉,，吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

二,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，并采取了一系列切實(shí)可行的措施。

產(chǎn)生低分現(xiàn)象是因?yàn)樵诿總€(gè)班級(jí)都會(huì)有一些學(xué)困生,，這些學(xué)生表現(xiàn)為行為習(xí)慣差,、厭學(xué)，也有個(gè)別學(xué)生的確是因?yàn)橹橇Ψ矫娴脑?。這類學(xué)生如果要是再遇到來(lái)自學(xué)校,、家庭或社會(huì)方面的冷落、歧視或者指責(zé),，得不到他們這個(gè)年齡應(yīng)該得到的關(guān)注,、尊重、溫暖和平等的話,，就會(huì)讓他們自暴自棄、甚至形成自卑偏執(zhí)的性格,自然而然地就外現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事.由此就派生出考試中的低分,。

針對(duì)學(xué)生的差異，因材施教,。我們歷史學(xué)科要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)多,，須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理解的背誦訓(xùn)練，確保選擇題不失分,，歷史老師還得和班主任配合,，做好時(shí)間分配和學(xué)生識(shí)記協(xié)調(diào)工作，針對(duì)學(xué)生不同的情況分層次布置識(shí)記內(nèi)容;利用自習(xí)課及課余時(shí)間,，組織學(xué)生互助,，幫助他們降低學(xué)習(xí)難度;每一次考試，考后還要通過(guò)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),、有針對(duì)性的個(gè)別分析談心等形式幫助學(xué)生查找問(wèn)題,，這對(duì)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率大有幫助。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不妥,、心理不夠穩(wěn)定,，容易自暴自棄，走極端,。在做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作時(shí),，我們歷史組根據(jù)個(gè)人的具體情況，因人制宜,因材施教,。例如,，頑皮型后進(jìn)生，用疏導(dǎo),、遷移的辦法,，促使他們把旺盛的精力和智力用到歷史學(xué)習(xí)上，用到為班集體做好事上;遲鈍型后進(jìn)生,，必須在開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面狠下功夫，教給正確的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們補(bǔ)上拉下的歷史課,，解除自卑感;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般,思想意識(shí)較差的后進(jìn)生，則肯定他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，著重加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育,。采取各種辦法防止外界不良因素對(duì)他們的干擾和誘惑,引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x,觀看歷史方面的書籍,影視及參加有益的社會(huì)活動(dòng)，提高他們辨別是非的能力和自覺(jué)抵制精神污染的能力,。通過(guò)這些措施,，切實(shí)提高了學(xué)困生考試成績(jī)，把控制低分率工作也便落到了實(shí)處,。

豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)趣。我們九年級(jí)歷史組用電子白板教學(xué)常態(tài)化了,。我們都明白：如果歷史教學(xué)不精彩,，學(xué)生就會(huì)更加的排斥這門課。課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電子白板帶給學(xué)生的是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的相得益彰,，利用視頻,、音響、圖片,、知識(shí)趣聞加深學(xué)生對(duì)課本的認(rèn)知,。它有很強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)的,、持續(xù)的、多層次的,、豐富的視覺(jué)沖擊,。避免了單純的說(shuō)教。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,、參與性,、互動(dòng)性。

三,、細(xì)化復(fù)習(xí)三階段：過(guò)關(guān),、突破、提高; 讓學(xué)生有足夠的自信,，最佳的心態(tài)面對(duì)考中考

學(xué)習(xí)應(yīng)從細(xì)節(jié)入手,，從訓(xùn)練著手，增強(qiáng)臨考意識(shí),，提高應(yīng)變能力,。九年級(jí)第二學(xué)期, 我們把歷史復(fù)習(xí)時(shí)間分為三個(gè)階段：第一階段是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān);第二階段是綜合能力突破;第三階段是是應(yīng)用能力的提高。

中考備考會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇二

老師們：

質(zhì)檢后第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)起動(dòng),。我們今天召開(kāi)的這個(gè)會(huì),，既是對(duì)前階段備考復(fù)習(xí)工作總結(jié)與分析，也是對(duì)二輪復(fù)習(xí)工作的動(dòng)員和部署,。下面我講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢記目標(biāo)任務(wù),。

教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校的生存與發(fā)展至關(guān)重要,。一所優(yōu)秀的學(xué)校，總是和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量相聯(lián)系的,。沒(méi)有質(zhì)量,，就沒(méi)有好生源，學(xué)校發(fā)展就沒(méi)有了根基保障,。雖然學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，牽涉方方面面,，但我們要分清輕重與主次,，要頭腦清醒，意志堅(jiān)定,，緊緊抓著教學(xué)這個(gè)核心,，緊緊抓著質(zhì)量這個(gè)主題。

今年是我校能否持續(xù)得到長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵一年,。我們今年中考的質(zhì)量目標(biāo)就是要進(jìn)入前八名!我們必須牢牢記著目標(biāo)任務(wù),，堅(jiān)決完成目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)先超額完成目標(biāo)任務(wù)。今天是5月9號(hào),，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，已經(jīng)進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，時(shí)間緊迫,，任務(wù)艱巨,。我希望年級(jí)組在增強(qiáng)緊迫感的同時(shí)，要結(jié)合上期末統(tǒng)考和本次質(zhì)檢成績(jī),，對(duì)照學(xué)校目標(biāo)任務(wù),，認(rèn)真分析，具體查找差距,，仔細(xì)分析原因,，明確發(fā)展方向，制定整改措施,。扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，只為成功想辦法，不為失敗找理由,，堅(jiān)持完成目標(biāo)任務(wù)不動(dòng)搖的決心和信心,，為中考攻堅(jiān)戰(zhàn)交上一份滿意的答卷。

二,、落實(shí)管理措施,，提高管理效率。

1,、抓措施落實(shí),。

我們常說(shuō)，向管理要效益,，向管理要質(zhì)量,。如何要效益?怎樣要質(zhì)量?關(guān)鍵是管理措施的落實(shí)。決不能有方案無(wú)落實(shí),，有結(jié)果沒(méi)過(guò)程,，得過(guò)且過(guò)，放松要求,，降低標(biāo)準(zhǔn),。尤其是備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生,，深入教研組了解教師,，嚴(yán)把課堂效率關(guān)，高效集體備課關(guān),，學(xué)案編寫質(zhì)量關(guān),，習(xí)題篩選精細(xì)關(guān),，后勤保障力度關(guān)等，做復(fù)習(xí)備考的明白人,，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,，熟悉復(fù)習(xí)過(guò)程，切實(shí)把復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)環(huán)節(jié)要求,，抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)放松一尺,，教師和學(xué)生就可能放松一丈，學(xué)校管理中的每一項(xiàng)疏漏,，都可能遭致成倍的報(bào)復(fù),。

2、抓中堅(jiān)力量,。

管理措施最終要通過(guò)教師來(lái)貫徹落實(shí),，尤其是班主任和教研組等中堅(jiān)力量。學(xué)校抓管理措施的落實(shí),，不僅僅是簡(jiǎn)單的目標(biāo)分解,，強(qiáng)硬的責(zé)任歸屬。要做到人人肩上有擔(dān)子,，個(gè)個(gè)身上有責(zé)任,，還必須激發(fā)每位教師想干事、干好事,、真干事,、干實(shí)事、實(shí)干事的激情與活力,，打造一個(gè)務(wù)實(shí)高效的團(tuán)隊(duì),。畢業(yè)班教師情緒的漲落應(yīng)該是學(xué)校管理工作的風(fēng)向標(biāo)。我們領(lǐng)導(dǎo)層要做好四種角色：做教師的貼心人,，做班主任的領(lǐng)頭雁,，做教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)者，做復(fù)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者,。要經(jīng)常召開(kāi)多個(gè)層面的教師座談會(huì),，一是了解教師教學(xué)所需，掌握教師思想動(dòng)態(tài)和工作學(xué)習(xí)狀態(tài);二是開(kāi)展深度會(huì)談,，讓教師暢所欲言，緩解心理壓力,，增強(qiáng)工作凝聚力,。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)困難的情況下,，要多做思想工作，打好情感牌,。要讓教師們真切感受到,，領(lǐng)導(dǎo)是和大家站在一起的，領(lǐng)導(dǎo)是干事創(chuàng)業(yè)的,，領(lǐng)導(dǎo)是務(wù)實(shí)勤奮的,，領(lǐng)導(dǎo)是充滿人文關(guān)懷的。一個(gè)理念先進(jìn),，技術(shù)全面,，管理科學(xué)，辦事務(wù)實(shí),，以人為本的領(lǐng)導(dǎo)班子集體,，一定能夠帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)為人先,，敢打硬仗,，善打勝仗的教師團(tuán)隊(duì)。

3,、抓主體作用,。

學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體。復(fù)習(xí)效率的高低,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。隨著復(fù)習(xí)備考工作的持續(xù)深入,，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理疲勞,，學(xué)校要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，力避浮躁情緒的干擾,。一要利用動(dòng)員會(huì),、表彰會(huì)、勵(lì)志會(huì)等形式,，全面營(yíng)造備考氛圍;二開(kāi)好尖子生查擺會(huì),、希望生座談會(huì)、邊緣生談心會(huì)等,，從滿足學(xué)生被肯定,、被表?yè)P(yáng)的心理需求入手，用課任教師培優(yōu)補(bǔ)弱的人文關(guān)懷,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以飽滿的熱情,、必勝的信心和頑強(qiáng)的毅力投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中,，決戰(zhàn)最后41天!

三、實(shí)施科學(xué)備考,，追求高效復(fù)習(xí),。

關(guān)于前期復(fù)習(xí)備考過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和針對(duì)性的解決策略，剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)講得很詳細(xì)了,。這里,，我再次強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)備考中必須關(guān)注的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。

1,、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)包班包組問(wèn)題,。正確理解領(lǐng)導(dǎo)包班包組，一方面,，領(lǐng)導(dǎo)是所包班,、組的建設(shè)者、協(xié)調(diào)員,，也是指導(dǎo)者和監(jiān)控人,，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)是所包班,、組的目標(biāo)責(zé)任人,，榮辱責(zé)任人。因此,，領(lǐng)導(dǎo)包班包組,，不僅僅是一種姿態(tài)和風(fēng)格，更需要精力的投入和責(zé)任的承擔(dān),。我們不能包而不管,、管而不實(shí)，包而不辦,、辦而不力,，否則的話，不僅不能起到示范引領(lǐng)作用,，反倒會(huì)滋生教師的消極怠工情緒,。承諾了的工作，要以身作則,，要躬親示范,，切實(shí)履行包班包組職責(zé)。

中考備考會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教育同仁：

大家好!

在中考備考沖刺階段,，感謝縣教研室提供平臺(tái)，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復(fù)習(xí)備考階段生成的各種問(wèn)題?，F(xiàn)在我將x中心學(xué)校物理備考相關(guān)工作與大家交流,，敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。

我發(fā)言的題目是：把握方向,，明確差距，憑集體智慧攻堅(jiān)x年中考,。

一,、緊緊把握中考備考方向，時(shí)時(shí)關(guān)注中考備考動(dòng)態(tài),，向課堂要效率,，以方向保質(zhì)量。

只要方向正確,，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。3月13日,，市教研室召開(kāi)了x年x物理中考備考會(huì),，物理教研員詳細(xì)闡述了x年中考命題的方向和原則。

關(guān)于命題的方向,，我校是這樣理解的：

系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,，課標(biāo)引領(lǐng)，按部就班,，鋪大網(wǎng),，廣積糧，以《火線100天》為藍(lán)本,，以適應(yīng)性考試為時(shí)間節(jié)點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固雙基,，培養(yǎng)能力,，提高素養(yǎng)，重思路,、重過(guò)程,、重方法，大容量,，快節(jié)奏,，高效率。

專題復(fù)習(xí)階段,，以中考命題方向?yàn)閷?dǎo)向,，吃透中考備考會(huì)議精神，緊緊結(jié)合中考方向,，精選,、精講,、精練，訓(xùn)練有針對(duì),，實(shí)踐有創(chuàng)新,。

模擬測(cè)試階段，緊貼中考動(dòng)向,，寧缺毋濫,，以考代練，注重細(xì)節(jié),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

二、及時(shí)對(duì)照中考相關(guān)要求,，正視學(xué)生實(shí)際情況,，明確學(xué)生相對(duì)差距。

認(rèn)真分析x年中考備考會(huì)議精神,，結(jié)合上周適應(yīng)性考試的情況,，及時(shí)診斷出學(xué)生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴,。能力差距主要體現(xiàn)在：閱讀理解能力,、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、圖像分析與處理能力,、實(shí)驗(yàn)探究能力,。

1、閱讀理解能力有差距,，對(duì)題意不能進(jìn)行全面的分析與整合,，突出表現(xiàn)在：作圖題有多項(xiàng)要求的，解答不完整,。例如有一道電磁作圖題,，題目要求標(biāo)出螺旋管和小磁針的ns極，并畫出螺旋管的一條磁感線,，學(xué)生不是未標(biāo)螺旋管的ns極,，就是未標(biāo)出小磁針的ns極，還有學(xué)生忘記了畫磁感線,。另外對(duì)于文字較長(zhǎng)的計(jì)算題,，學(xué)生不能迅速理清題意，分析處理相關(guān)數(shù)據(jù),，結(jié)合題意構(gòu)建物理模型,。也就是讀半天題，還不知道題目大意。

2,、數(shù)學(xué)計(jì)算能力有差距,。

不知大家有沒(méi)有同感，現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力越來(lái)越差,，口算能力,、估算能力、簡(jiǎn)便運(yùn)算能力,，優(yōu)生也不能過(guò)關(guān),，一提到分?jǐn)?shù)化小數(shù)，面積,、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽,，今年中考明確提出了科學(xué)計(jì)數(shù)法,，對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力又有了更高的要求。

3,、圖像分析與處理能力有差距

對(duì)于圖像的分析和處理,，學(xué)生還是停留在數(shù)學(xué)知識(shí)的范疇，不能正確理解橫縱坐標(biāo)所表示的物理意義,，如果幾個(gè)圖像綜合在一起,，學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行梳理和整合。例如一個(gè)圖像關(guān)于距離與時(shí)間關(guān)系,，另一個(gè)圖像關(guān)于拉力與時(shí)間關(guān)系,，將兩個(gè)圖像綜合在一起，解答有關(guān)摩擦力,、功,、功率等問(wèn)題，學(xué)生就容易出錯(cuò),。

4,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，分析與評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)探究能力有差距,。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格,，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)是實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中深層次的要求，屬于開(kāi)放題的性質(zhì),，也是隨州中考新方向,，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，缺乏實(shí)踐體驗(yàn),，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究只能停留在紙面上,。

以中考為參照物，我們能及時(shí)準(zhǔn)確找出學(xué)生的能力差距，這就為我們復(fù)習(xí)備考找準(zhǔn)切入點(diǎn),，學(xué)生缺什么,，我們就補(bǔ)什么，有差距就有方向,，有差距就有動(dòng)力,，我們的訓(xùn)練才有針對(duì)性，少走彎路,，少做額外功,。

三、齊心協(xié)力,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，眾人劃槳開(kāi)大船，憑集體智慧攻堅(jiān)x年中考,。

厲山中心學(xué)校中考績(jī)效評(píng)價(jià)只評(píng)價(jià)到組,，物理組有三名教師，我們統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,，統(tǒng)一授后反思,，統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容，統(tǒng)一檢測(cè)考評(píng),，統(tǒng)一二次備課,，統(tǒng)一量化考核，我們堅(jiān)信,，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的,。

你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，你我交換一下,，仍然只有一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想,，你我交換一下,，我們就有兩種思想。交流就有收獲,，合作就會(huì)成功,。

厲山中心學(xué)校打造“五個(gè)一工程”就是集體智慧的結(jié)晶。所謂“五個(gè)一”就是一張白紙,，一把小刀,，一瓶粘膠，一套資料,，精選整合成一張?jiān)嚲?。在專題復(fù)習(xí)階段,，我們把中考備考分割成若干板塊，針對(duì)中考要求,，每一板塊都通力合作,，精心打造“五個(gè)一工程”，尤其對(duì)于中考重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)我們同時(shí)設(shè)計(jì)出三套試卷,，也就是三種思想,，這樣我們就做到了省時(shí)、高效,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的話題,，是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的期盼,，是中考讓我們彼此有了一個(gè)交流的平臺(tái)，真誠(chéng)希望我們也能組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),，交流思想,，真誠(chéng)合作，做到省時(shí),、省力、高質(zhì),、高效,。

謝謝大家!

x中心學(xué)校 肖 x

中考備考會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇四

x年的中考已經(jīng)結(jié)束,我校取得了的較好的成績(jī)。對(duì)我校來(lái)說(shuō),是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費(fèi)招生數(shù)減少的情況下,，考取巴一中19人,，巴三中54人。之所以取得這樣的成績(jī),與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開(kāi)的,更重要的是,我校各班加強(qiáng)了班級(jí)管理力度,，在備考策略上做了許多有益的探索,。有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

一, 德育先行,。把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提

憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞.尤其是畢業(yè)班,.除了做好學(xué)生思想教育工作,畢業(yè)班學(xué)生的紀(jì)律管理應(yīng)該是常抓的一個(gè)方面.紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒(méi)有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的,。

(一)保證班級(jí)穩(wěn)定方面：

(1) 求同存異，團(tuán)結(jié)自主

(2)建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，抓好班級(jí)常規(guī)

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成好的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生要從小事做起，從身邊做起,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生要在課堂上“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，配合老師,，課下勤思好問(wèn),，作業(yè)方面,，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)認(rèn)真完成;早讀，要求學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地讀書,、背誦;晚上要求安靜自習(xí)”,，每個(gè)晚上能堅(jiān)持作業(yè)、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)三點(diǎn)一線為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，另外，大力提倡刻苦專研,，相輔相成的學(xué)習(xí)互助精神,，這樣一來(lái)，互動(dòng)自律,、競(jìng)爭(zhēng)上位的學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸形成,。

(3)“特別的愛(ài)”給“特別的學(xué)生”

九年級(jí)注意做好后進(jìn)生的思想工作，到了九年級(jí),，有一部分成績(jī)差的學(xué)生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，如果這工作沒(méi)做好會(huì)出現(xiàn)很不良的影響，所以平時(shí)不放松這方面的工作,，就能確保班級(jí)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

同時(shí)，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的思想導(dǎo)向,，多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,，讓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律步回正軌,。

(二)提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面

(1)明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo);

進(jìn)入九年級(jí)，讓每個(gè)同學(xué)寫下了自己進(jìn)入九年級(jí)的第一步目標(biāo)以及計(jì)劃,，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),，另外，利用每星期一次的班會(huì)課,，開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題班會(huì),，提出不同階段的班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)，并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析,。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自我學(xué)習(xí)效率

在九年級(jí)的前半學(xué)期，給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自我學(xué)習(xí)效率,。到了九年級(jí),，有一部分不適應(yīng)的同學(xué)都反映每天都有許多作業(yè)做不完。往往第二天上課就沒(méi)有精神,，有點(diǎn)稀里糊涂的,。為了解決這問(wèn)題，我們提出：提升學(xué)習(xí)效率,，向時(shí)間討效率,，不做無(wú)用功，不干低效事,，力爭(zhēng)做到“整體安排,、統(tǒng)籌時(shí)段、忙而有序”,。提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè),，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問(wèn)題;二是做好計(jì)劃,，每項(xiàng)作業(yè)前先自我估算時(shí)間,，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,。

(3)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) , 強(qiáng)大自我

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是,，讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是不變的，采取不斷更替的辦法,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。