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中考備考會(huì)議發(fā)言稿篇一

大家好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考,。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī),，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法,，拋磚引玉，與大家交流互補(bǔ),，迎戰(zhàn)中考,。

復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路,。

1．導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說(shuō)明、教材,、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上,，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo),，最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。

2．整理歸類：以課標(biāo)為依據(jù),，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，簡(jiǎn)單化。

3．訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力,，理解能力,，寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。

1,。狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿分,。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě),，充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦。

2,。重點(diǎn)搞好閱讀理解的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,，重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對(duì)重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段,，名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué),，以冊(cè)為單元,，做一課一測(cè)，課課過(guò)關(guān),。文言文注意知識(shí)遷移至課外古文部分,，而看到某個(gè)字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字，這就要求對(duì)課文內(nèi)容必須熟悉?，F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體,，注重方法的歸納和指導(dǎo)，通過(guò)講評(píng)試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納總結(jié),，進(jìn)而上升為方法,。如將其分為記敘文、議論文,、說(shuō)明文，小說(shuō),、散文等,。然后按各種文體的知識(shí)點(diǎn)給予歸納，如說(shuō)明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣,，安排說(shuō)明順序,，運(yùn)用說(shuō)明方法，注意說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性等,，以一種文體來(lái)推及相關(guān)的其他文體,。又可推及

說(shuō)明文—副詞—準(zhǔn)確性

記敘文品析句子

小說(shuō)—?jiǎng)釉~—生動(dòng)形象理解句子由此不斷地反復(fù)練以及鞏固。

散文

3。對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好話題作文,、半命題作文等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。

4,。強(qiáng)化集體備課,，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧,，備課組堅(jiān)持每周至少集體備課一次,，討論一周的復(fù)習(xí)安排，有計(jì)劃,，有步驟的展開(kāi),。堅(jiān)持互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

5。要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確,，更有實(shí)效。

第一輪復(fù)習(xí)：課本為主,，按冊(cè)復(fù)習(xí),。

2月中旬到4月中旬為止，著重于從課本入手,，依標(biāo)扣本,，在字，詞,，句,，篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi),。按照“知識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行,，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插,、識(shí)記與理解穿插,、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性,。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）,；夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本,，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）,；歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯,、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）；強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題,、思考分析和表達(dá)的規(guī)范,，避免無(wú)謂失分）；點(diǎn)面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助,，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷）,。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納,，讓學(xué)生記、背,，再輔以小測(cè),。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”,。

第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化重點(diǎn)。

4月中旬到5月中旬為止,，應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段,，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序,，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類進(jìn)行，努力做到“四多”即：多做中考題,，多點(diǎn)評(píng)幾種題型,，多總結(jié)答題技巧，多見(jiàn)識(shí)中考范文,，查漏補(bǔ)缺,，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí),。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理，作好專題,，查缺補(bǔ)漏,，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn),。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練,，把握整體。

5月中旬到中考為止,，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量,，安排好做題時(shí)間,，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。模擬訓(xùn)練,，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧,，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備,。

最后一周是自由復(fù)習(xí),。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下,，每天做點(diǎn)中等題,，寫(xiě)一篇小文章，培養(yǎng)手感和良好心理,，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備,。

1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神,，每一成員既分工又合作，資源共享,，群策群力,。

2、利用好課堂,，力求課堂上民主高效,，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲,、能力迅速提升,。

3、研究中考試題,，把握核心知識(shí)和核心能力,，每個(gè)人都成為研修型教師,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。

4,、復(fù)習(xí)期間,，求精不求快。我們要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,，做到不留漏洞。

5,、選題要“精”,，量要適宜。訓(xùn)練要嚴(yán)格,、規(guī)范,、統(tǒng)一。

6,、講解要抓點(diǎn)帶線,，理清知識(shí)系統(tǒng)，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,，啟迪學(xué)生的思維,，切忌上新課式的泛講。

7,、讀透《梅州市考試說(shuō)明》,，明確中考的導(dǎo)向，對(duì)《梅州市考試說(shuō)明》所例舉的題型,，要訓(xùn)練解題思路,。

8、加強(qiáng)溝通,，與其他學(xué)校,、地區(qū)老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向,。

1,、語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，如果中考成績(jī)不令老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意，則會(huì)使老師有吃力不討好的想法,，學(xué)生有松懈思想,，家長(zhǎng)則不重視。學(xué)生有一種誤區(qū)即語(yǔ)文是否復(fù)習(xí)都一個(gè)樣,，誠(chéng)然語(yǔ)文功在平時(shí),，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)能有所提高,，因?yàn)檎Z(yǔ)文科所占的120分（130分）是最多的。那么,，如需讓學(xué)生拿到滿意的成績(jī)，我想試題的難度要降低,。

2,、文言文的內(nèi)容，我們認(rèn)為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯(cuò)了,。因?yàn)槊績(jī)?cè)有兩個(gè)單元四篇的古文,，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了,，課外古文,，則有故事性、較經(jīng)典的,、對(duì)學(xué)生的思想有啟發(fā),、教育意義的可以加強(qiáng)掌握。

3,、作文：作文是試卷所占分值最高的,，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們?cè)诮虒W(xué)中亟待解決的問(wèn)題,。

中考備考會(huì)議發(fā)言稿篇二

各位老師下午好,。

我是來(lái)自漳州立人學(xué)校的九年級(jí)教師林月。今天在座的各位都是漳州各市直學(xué)校的精英們,，都是奮戰(zhàn)在中考一線的同行們,，我能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家一起交流中考復(fù)習(xí)心得覺(jué)得非常的榮幸。在此我簡(jiǎn)要介紹我們學(xué)校九年級(jí)中考復(fù)習(xí)階段所做的一些工作,，如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見(jiàn)并一起探討,，同時(shí)更希望能從大家身上學(xué)到更多行之有效的復(fù)習(xí)方法。首先,，我先做一下學(xué)校的特色介紹,。

我們是一所民辦中學(xué)，民辦學(xué)校賴以生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量,，要想在這樣競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)校擁有一席之地,，就只有想盡辦法提高教學(xué)質(zhì)量，因此我們的老師危機(jī)意識(shí)很強(qiáng),。從另一方面看,，這也是我們學(xué)校的一定優(yōu)勢(shì)。

1,、實(shí)行全封閉管理,，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng),，便于老師集中管理。

我們的學(xué)生每天的生活就是宿舍,、教室,、食堂。除了吃飯睡覺(jué),，一天呆在教室里的時(shí)間遠(yuǎn)多于睡覺(jué)時(shí)間,。除了正常上課外，老師們就能夠利用多出來(lái)的時(shí)間進(jìn)行額外輔導(dǎo),。如：早讀,、晚讀、晚自習(xí)等,。這些時(shí)間都是分散零碎的,，但是如果每天都能好好利用，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)成倍增加,。

2,、教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，抱團(tuán)打拼,。

我們學(xué)校的教育理念是“教好一個(gè)孩子,，幸福一個(gè)家庭”，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度,，經(jīng)常能看到有的老師中午12點(diǎn)多,，晚上10點(diǎn)還在教室給孩子輔導(dǎo)，周六晚上,，周日早上還到學(xué)校來(lái)批改作業(yè)找學(xué)生談心,。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個(gè)人主義,。

3,、在教學(xué)教研這方面，我們學(xué)校也是做得比較到位的,。每一年都有一系列的公開(kāi)課：如骨干教師教學(xué)示范課,，新教師教學(xué)比武課，片段教學(xué)比賽,，學(xué)科帶頭引領(lǐng)課,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)老師之間有非常多共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力肯定會(huì)有質(zhì)的飛躍,。同時(shí)新老師的快速成長(zhǎng)也在帶動(dòng)著老教師延續(xù)教學(xué)熱情,，最終取得共同進(jìn)步。

4,、“分層導(dǎo)學(xué)”是我們教學(xué)的指導(dǎo)理念,，分層包含兩方面,，一是年段的大分層，另一個(gè)是班級(jí)里的小分層,。所謂的導(dǎo)就是先學(xué)后教,，不僅解放了學(xué)生，也解放了老師,，真正培養(yǎng)出了具有較好自學(xué)能力的學(xué)生,。

第二部分，我想說(shuō)說(shuō)針對(duì)中考復(fù)習(xí)我們做了哪些準(zhǔn)備,。

每周周二上午第三、四節(jié)為英語(yǔ)集體備課時(shí)間,，我們利用這個(gè)時(shí)間共同討論每一個(gè)話題內(nèi)容在中考中所占的比重和功能,，探討語(yǔ)言點(diǎn)的常用考法，研究課件和導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該如何制作,，反饋并解決一周來(lái)的復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的問(wèn)題,，共同尋求解決方案。在這樣的教研氛圍中,，所有老師群策群力,，互幫互助，擬定了一系列復(fù)習(xí)方案,，解決了實(shí)際教學(xué)中碰到的許多問(wèn)題,。另外，我們還進(jìn)行了師徒間的傳幫帶工作,，一位骨干教師帶一兩位年輕教師,，從導(dǎo)學(xué)案、課件,、作業(yè),、試卷等全方面指導(dǎo)新教師，促進(jìn)新老教師的共同進(jìn)步,。

在復(fù)習(xí)開(kāi)始階段,，我們組織了兩位骨干教師開(kāi)“分層導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。開(kāi)課班級(jí)包括平衡班和快班,，開(kāi)課課型為常規(guī)復(fù)習(xí)課和作文課,，這兩節(jié)課起到了很好的指導(dǎo)示范作用，為所有老師特別是新教師指明了方向,。

根據(jù)我們的校情和學(xué)情,，學(xué)校利用寒假組織了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編制了一套適用于本校學(xué)生的中考復(fù)習(xí)校本教材，主要內(nèi)容包括每一個(gè)話題的重要單詞,、詞組,、句型的回顧,，重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)的精講，重要考點(diǎn)的提升練習(xí),。主要目的在于以本為本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。這本教材其中一個(gè)特色做法是將老師上課要重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)(筆記)印在教材上,，在配以歷年相關(guān)中考試題,，讓學(xué)生在每天的預(yù)習(xí)中能夠根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)先自行梳理一遍，而后經(jīng)過(guò)老師上課的提點(diǎn)能記得更牢固,。另一方面也減少了學(xué)生課堂做筆記的時(shí)間,，有利于提高課堂高效性。同時(shí)每一課時(shí)后面

為了使每一節(jié)復(fù)習(xí)課都成為一節(jié)有效課堂,，讓第一次任教畢業(yè)班的老師能更準(zhǔn)確的把握考點(diǎn),，在教研室的倡議下我們備課組針對(duì)近3年的中考卷舉行了一次“圓桌”研討會(huì)，深入研究近三年中考題,，預(yù)測(cè)中考方向

(一)由三位骨干教師主講,，其余老師補(bǔ)充，研討內(nèi)容包括：

1,、試卷知識(shí)點(diǎn)分布語(yǔ)法占了最大比重,，選擇題中語(yǔ)境題出現(xiàn)頻率增多。這需要我們特別注重語(yǔ)法的講解,，一定要讓學(xué)生吃透,。如：

2、單詞和詞組的辨析題有一定題量,。由此可知在平時(shí)教學(xué)中要有意識(shí)地增加相近單詞或相近詞組的歸納和辨析,。

3、試題與課文相關(guān)的題目：聽(tīng)力最后一大題近兩年都來(lái)自課文改編,、情景交際和課文很類似,。說(shuō)明我們還是必須以本為本，將書(shū)本的對(duì)話,、課文吃透,。

4、短文寫(xiě)作不再專門考某個(gè)話題的內(nèi)容,，而是更側(cè)重于材料作文,，學(xué)生自由發(fā)揮的余地很大，想要背誦幾篇文章就參加中考已經(jīng)是不大可能了,。如20xx年作文“a day for my family”,，20xx年作文“介紹如何避震”，20xx年作文“如何與父母溝通”，這些材料作文也指導(dǎo)我們老師在平時(shí)要更注重訓(xùn)練學(xué)生如何寫(xiě)作文,。

5,、要注重解題方法指導(dǎo)。聽(tīng)力題要如何閱題,，如何猜題,，完型填空和閱讀要如何解題如何找答案，情景交際要如何判斷,，綜合填空要如何選詞等等都必須作為重點(diǎn)講解,。

(二)利用規(guī)律，側(cè)重鞏固訓(xùn)練

以上對(duì)中考卷分析出的一些規(guī)律應(yīng)該如何應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上呢?我們?cè)谘杏憰?huì)之后綜合所有老師的建議,，制定了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方式和練習(xí),，部分內(nèi)容如下：

1、告訴學(xué)生情景交際?？嫉膸讉€(gè)話題：購(gòu)物,、旅游、點(diǎn)餐,、生病、問(wèn)路,、環(huán)保等,，

2、手把手教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)材料作文：

①審題：認(rèn)真審題,，找出文章要表達(dá)的中心,。

②列舉：用簡(jiǎn)單的句子或短語(yǔ)列出文章的要點(diǎn)。

③添加：給文章加上開(kāi)頭和結(jié)尾使結(jié)構(gòu)完整,。

④連接：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞,，使文章思路清晰，銜接自然,。

⑤美化：選好句子,，美化文章，在有把握的基礎(chǔ)上展示自己的功底,。

1,、充分利用早讀和晚讀時(shí)間進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的背誦過(guò)關(guān)。每周二,、四,、六早讀和每天晚讀(早讀7點(diǎn)10分，晚讀6點(diǎn)30分),，英語(yǔ)老師們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到位,，給學(xué)生布置具體的背誦內(nèi)容，20分鐘而后進(jìn)行小測(cè)。另外為了提高學(xué)生背誦的效率,，每個(gè)樓層每天都有一位老師進(jìn)行巡視評(píng)比,，提醒我們的學(xué)生克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀，這樣既能取得督促的效果更是營(yíng)造了一種比,、學(xué),、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍,，大大提高了學(xué)生的記憶力,。對(duì)于聽(tīng)力部分，每周利用周二和周四兩天的晚讀進(jìn)行訓(xùn)練(6：30—7：00),，第一遍由年段廣播統(tǒng)一播放聽(tīng)力,，第二遍再由英語(yǔ)老師通過(guò)廣播邊聽(tīng)邊講評(píng)，在講評(píng)中要求學(xué)生要做好相應(yīng)筆記,，可以寫(xiě)出原文,，或重點(diǎn)詞組單詞，實(shí)在不會(huì)的同學(xué)至少也要學(xué)會(huì)寫(xiě)中文意思,，同樣每個(gè)樓層安排一名巡視老師進(jìn)行班級(jí)評(píng)比,，這樣很大程度上提高了學(xué)生們的訓(xùn)練效率。特別是聽(tīng)力最后一大題填表是普遍學(xué)生的弱點(diǎn),，為此老師們整理出了一些專門提高填表得分率的練習(xí),。

2、晚自習(xí)一般為第一節(jié)課(6：30—7：25),，除去聽(tīng)力或背誦外用于作業(yè)的時(shí)間也不是很多,。盡管這樣，我們很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性,，即在上課前把復(fù)習(xí)材料里該看的看,，該做的做，而后有剩余時(shí)間再進(jìn)行作業(yè)補(bǔ)充,。練習(xí)主要以校本教材為主,，再配以輔導(dǎo)報(bào)的內(nèi)容。

3,、針對(duì)如何檢測(cè)的問(wèn)題,，每一周周五下午第三節(jié)都要對(duì)該周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次考試型測(cè)驗(yàn)，稱為“周考”,。要求老師全比全改,，然后送交一份成績(jī)給班主任，并對(duì)成績(jī)起伏大的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,，在試卷中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。

4,、由于學(xué)生背誦的內(nèi)容很容易忘記，每周日晚上第一節(jié)重測(cè)一周內(nèi)背過(guò)的單詞和詞組,，進(jìn)行二次記憶,，增加記憶效果。不過(guò)關(guān)的學(xué)生反復(fù)重測(cè),，要盡量做到每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)為止,。

5、每個(gè)月月底年段統(tǒng)一組織一次正規(guī)的月考,，單人單桌,，全方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。組織全組老師統(tǒng)一改卷,，之后要對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行排名并做好質(zhì)量分析和下階段的整改措施,。

1由于一些原因，我們學(xué)校的學(xué)生生源多種多樣,，很大一方面反映在學(xué)生兩級(jí)分化非常嚴(yán)重,。如何提高優(yōu)生成績(jī)和如何幫助后進(jìn)生是我們一直在談?wù)撘惨恢痹谧龅闹匾ぷ鳌Ｖ饕扇×艘韵路椒ǎ?/p>

如何提高優(yōu)生成績(jī)是我們一直在探討的大問(wèn)題,，在中考150分卷子里,，閱讀占了60分，而優(yōu)生拉分就在于完形填空和閱讀理解,，能在這方面取得突破就代表了能夠取得較理想的成績(jī),。我們就安排了以下的做法：

①每節(jié)課前利用5—10分鐘限時(shí)完成一篇完形或閱讀，再由老師當(dāng)場(chǎng)講評(píng),，這樣既能訓(xùn)練答題速度，又能在老師的及時(shí)講解中學(xué)到答題技巧,，學(xué)生普遍反映受益很多,。同時(shí)要求學(xué)生在做閱讀題時(shí)一定要在原文中找出并劃出每題的答案，以此來(lái)提高準(zhǔn)確率,。

②為了減少作文的錯(cuò)誤率,，利用上課現(xiàn)場(chǎng)作文并用幻燈展示學(xué)生作文，并打分,。更要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整,。

③每周除了完成練習(xí)冊(cè)外增加一套模擬試卷，注重綜合訓(xùn)練,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感,。

2在不及格的學(xué)生中，很大一部分是處于及格邊緣極不穩(wěn)定的,，一部分是成績(jī)實(shí)在差想要放棄的,，我們采取了以下的做法：

①心理攻勢(shì)，讓學(xué)生愛(ài)上老師進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往具有很強(qiáng)的偏向性,，他喜歡哪個(gè)老師,，就會(huì)很認(rèn)真的學(xué)那個(gè)科目，由于英語(yǔ)是普遍學(xué)生都覺(jué)得很難的科目,，而且每天見(jiàn)到英語(yǔ)老師的次數(shù)最多,，最榮易產(chǎn)生厭倦，這就要求英語(yǔ)老師能夠利用課余時(shí)間多和學(xué)生交流談心,，甚至是哄騙拉攏,，就是想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上你，那英語(yǔ)課他肯定會(huì)最認(rèn)真聽(tīng),。

②在平時(shí)的小測(cè)中適當(dāng)降低要求,，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于那些不及格且成績(jī)很低的學(xué)生來(lái)講,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣也很煩躁,，如果每一個(gè)學(xué)生都采用目標(biāo)一刀切的話，這些學(xué)生根本沒(méi)有幾個(gè)會(huì)過(guò)關(guān),，針對(duì)每人實(shí)際能力制定他跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo),，這樣就慢慢會(huì)覺(jué)得我也學(xué)會(huì)了一些東西，我也能達(dá)標(biāo)了,。學(xué)習(xí)信心上去了,，興趣就慢慢找回來(lái)了。

③到了初三年,，很多學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，成績(jī)徘徊在及格邊緣的學(xué)生苦于找不到學(xué)習(xí)的方法而求助老師，針對(duì)這一部分學(xué)生,，英語(yǔ)老師們利用了周五晚自習(xí)一節(jié)課的時(shí)間把全年段這些處于及格邊緣的學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行額外上課,，這是我們從初一年就一直延續(xù)下來(lái)的做法。這樣做能夠幫助一部分學(xué)生消化一些課堂上沒(méi)來(lái)得及消化的內(nèi)容,，給很多學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，同時(shí)也能提高年段的及格率，取得了顯著效果,。除了統(tǒng)一補(bǔ)課以外,，每位科任老師還自己利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，雙管齊下,。

以上是我們學(xué)校在中考復(fù)習(xí)中所做的一些工作,，看上去有點(diǎn)雜，但是主要目的都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和幫助更多的學(xué)生一起進(jìn)步,。我們的這些做法并不一定是最好的,，但是是最適合我們學(xué)生的，在坐的兄弟學(xué)校一定還有更好的復(fù)習(xí)方法,，希望能和老師們能多多探討,，并對(duì)我上述做法提出您寶貴的建議，謝謝大家!

中考備考會(huì)議發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們,；

大家好！

應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請(qǐng),，受語(yǔ)文組的委托,，我代表20xx年時(shí)的九年級(jí)語(yǔ)文組在這里作中考總結(jié)?；仡?0xx年的中考,，我們語(yǔ)文組共有102個(gè)a+，全縣是155個(gè),，我們語(yǔ)文組取得了比較好的成績(jī),，這是全體語(yǔ)文組共同努力的結(jié)果。

下面我把我們組的做法跟大家交流一下：

一,、領(lǐng)會(huì)考綱,，從容應(yīng)考

俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。我們認(rèn)為有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫,，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解,、領(lǐng)會(huì)考綱的精神，知道考什么,、怎么考,。《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù),，為了提高復(fù)習(xí)效率,，我們老師不僅組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí),，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù),。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說(shuō)明》仔細(xì)對(duì)比，從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢(shì),，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練,。

二、做好計(jì)劃,，訓(xùn)練有序

做好計(jì)劃,， 一是要有步驟,，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn),、勤回頭”,，三是要抓好階段性重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：

（一）第一階段 課本復(fù)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ)

全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),，如字音,、字形、文

言文,、古詩(shī)詞,、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí),，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)反饋,。

（二）第二階段 專題訓(xùn)練 提高能力

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，我們十分重視對(duì)解題技巧的講解,，努力提高學(xué)生的解題能力。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，老師先做,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后選取典型試題當(dāng)堂進(jìn)行檢測(cè)，在評(píng)講時(shí),，我們側(cè)重于講"為什么",，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。值得一提的是,，我們備課組還分工合作，結(jié)合平時(shí)考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法再簡(jiǎn)要梳理一遍,，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進(jìn)行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎,，效果也很好

（三）第三階段 綜合復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上都無(wú)盲點(diǎn),。

這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí),，有效地提高了學(xué)生的綜合測(cè)試能力,，使他們經(jīng)歷過(guò)幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考,。

三,、閱讀寫(xiě)作，緊抓不放

閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練永遠(yuǎn)是我們訓(xùn)練的重中之重,，在三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,，我們始終將學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練緊緊貫穿其中。對(duì)于

學(xué)生的課外閱讀,，我們從七年級(jí)起就非常重視,，到九年級(jí)也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀,。在備課組中,，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課,，圍繞一個(gè)主題,，選擇精美時(shí)文指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并和作文結(jié)合起來(lái),；有的每周固定檢查課外讀書(shū)筆記,，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀；雖是中考緊張的復(fù)習(xí),，許多同學(xué)的讀書(shū)筆記還是做了厚厚的一大本,，為我們的作文訓(xùn)練提供了充足的“源頭活水”。在九年級(jí)開(kāi)學(xué)的前一兩個(gè)月,，讓學(xué)生自由寫(xiě)作,，三四次作文后，我們根據(jù)學(xué)生的作文水平,，以中考的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把全班作文分為優(yōu)秀作文,、普通作文、較差作文三類,。對(duì)每類作文的優(yōu)缺點(diǎn)做較詳細(xì)的評(píng)定,，讓學(xué)生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向,。

教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準(zhǔn)備10篇左右的精品文,，以備在中考時(shí)派上用場(chǎng)。而我們每個(gè)班都這么做了,。感覺(jué)效果很不錯(cuò),。

四,、重視規(guī)范,，分分必爭(zhēng)

現(xiàn)在流行一句話,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，備考時(shí),，我們給學(xué)生加上一句“規(guī)范決定分?jǐn)?shù)”,。“做人不能夠斤斤計(jì)較,，考試必須要分分必爭(zhēng)”,。 這里的“規(guī)范”包括：

（一）答題思路的規(guī)范。懂得如何入手,，要答什么,，怎樣答。

（二）答題表述的規(guī)范,。說(shuō)得出來(lái),，講得準(zhǔn)確。

（三）答題格式的規(guī)范,。書(shū)寫(xiě)工整,，有條理，無(wú)錯(cuò)字,、語(yǔ)病,。

在九年級(jí)下學(xué)期每次月考后，我們都會(huì)舉行試卷展,，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷,，張貼在教室外面的墻壁上，供學(xué)生對(duì)比,，學(xué)習(xí),，找出差距，改正不足,，到適應(yīng)性考試時(shí),，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。

五,、抓平時(shí)習(xí)慣,，注重平時(shí)積累

（一）備考從初一抓起。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的'學(xué)科不太一樣,，它的知識(shí)銜接性沒(méi)有那么緊密,，考試的內(nèi)容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě),、成語(yǔ)運(yùn)用,、病句、修辭,、仿寫(xiě),、讀圖表,、文學(xué)名著，古詩(shī)閱讀,，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文,。可以說(shuō)初一的考題就是中考的樣式,，只不過(guò)有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已,。因此，我們從初一就開(kāi)始把中考的類型,、要求,，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子,。比如修辭,、病句等，在初一就進(jìn)行了專題的學(xué)習(xí),，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。

（二）要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復(fù)習(xí)三年不間斷,。語(yǔ)文背誦兩很大,，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦,。合計(jì)起來(lái)上百篇,。學(xué)生背過(guò)之后如果沒(méi)有及時(shí)溫習(xí)，就會(huì)變成夾生飯,。堆積到總復(fù)習(xí),，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生,，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過(guò)的詩(shī)文,，寒假作業(yè)一定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)，以及收假后少不了對(duì)課文下注釋的抽查,。一個(gè)學(xué)期的段考過(guò)后,，時(shí)間相對(duì)松些，我也會(huì)安排有對(duì)上冊(cè)課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě),。反復(fù)檢測(cè)之后學(xué)生也就印象深刻了,。

（三）現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時(shí)注意培養(yǎng)（拓

展講）

（四）要建立備考習(xí)題庫(kù)。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題,，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí),，然后再抽部分容易出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測(cè)。古詩(shī)文的習(xí)題，從七年級(jí)到九年級(jí)共六冊(cè)書(shū),，我把一些學(xué)生容易錯(cuò)的題或者較新穎的題型綜合起來(lái),，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦,，這些習(xí)題庫(kù)的內(nèi)容要不斷更新，如在報(bào)紙或者別的什么教輔資料里,，只要見(jiàn)到較好的題目,，可記到課本上，過(guò)后及時(shí)在原來(lái)的題庫(kù)里進(jìn)行修改,。我這幾年來(lái)所積累的習(xí)題,，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過(guò)后可以到這來(lái)拷貝,。

（五）抓好測(cè)試,、講評(píng)關(guān)（拓展講）

六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

有一點(diǎn)我們必須注意,，可能我們會(huì)認(rèn)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事,，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時(shí)間后,，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀,。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生看見(jiàn)成績(jī)沒(méi)有突破,，心理也會(huì)出現(xiàn)沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),，學(xué)生的心情會(huì)好一些,。方式、方法可以多樣化,。

中考備考會(huì)議發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好!

今天我們是懷有目的，帶著任務(wù)過(guò)來(lái)的,。在座的許多老師或許還沒(méi)消除20xx年中考的緊迫感,，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績(jī)的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中。還沒(méi)來(lái)得及緩過(guò)神,，20xx年中考又悄然而至,，隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束，中考復(fù)習(xí)即將到來(lái),，新的任務(wù),、新的目標(biāo)又?jǐn)[在了我們面前。為了讓每一個(gè)學(xué)生考出理想的成績(jī)，為了實(shí)現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo),，今天,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w初三年級(jí)教師在這里隆重召開(kāi)了“中考備考會(huì)議”,。

回顧20xx中考,，我們有好多同學(xué)考出了好成績(jī)，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等,。這一切,，都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實(shí),、積極進(jìn)取的精神所在,。

展望20xx中考，我們更加滿懷信心,，躊躇滿志,。理由有四點(diǎn)：

對(duì)于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注,，加大了教學(xué)教研管理力度,，抓得早，抓得緊,，校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力,。本學(xué)期初即扎實(shí)部署年級(jí)教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通,。且管教有度，勤于管理,，善于思考,，與老師們精誠(chéng)合作，初三年級(jí)整體表現(xiàn)出生機(jī)盎然的精神面貌,，無(wú)論從學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)都有明顯的進(jìn)步，良好的管理必有良好的結(jié)果,。

作為初三教師的一員,，我感觸頗深。初三年級(jí)的老師任務(wù)重,，時(shí)間緊,，工作繁忙,，壓力大。但是,，我們的老師卻是那樣的不計(jì)較,，不辭勞苦，敬業(yè)愛(ài)生,，認(rèn)真努力的把教學(xué)工作做好,。這支隊(duì)伍，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，工作毫無(wú)怨言,，細(xì)致到位，樂(lè)于助人,。也有青春活力的新秀老師，虛心學(xué)習(xí),，積極肯干,，誠(chéng)心服務(wù)學(xué)生。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時(shí)候,，他們卻與教室為伴,，與學(xué)生為伴。其實(shí),，我們整支隊(duì)伍都是這般的敬業(yè),，都在默默的奉獻(xiàn)著，我們的老師以校為榮,，與學(xué)生心連心,，對(duì)待工作有闖勁干勁和拼勁，對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心耐心和細(xì)心,。以強(qiáng)大的精神力量支撐著初三的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，與你們一起，

我時(shí)時(shí)受感動(dòng),，時(shí)時(shí)受鼓舞,。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻(xiàn)意識(shí),，吃苦精神和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神,，讓我們看到20xx中考新的希望。面對(duì)社會(huì)的關(guān)注,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期待,，雖然任重而道遠(yuǎn),，但我們信心百倍!這里,，我謹(jǐn)代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

同時(shí)，我相信大家是幸福的,。因?yàn)槿酥灰眉で?、?ài)心、智慧,、感恩和追求對(duì)待工作與生活,，是很快樂(lè)和幸福的。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào),，工作負(fù)荷重,，精神壓力大，收入薪水微薄,，但是我們滿懷激情,、滿懷愛(ài)心、滿懷智慧,、滿懷感恩,、滿懷追求，所以我們都是一個(gè)幸福的教師!

俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”,，在中考復(fù)習(xí)備考中,，我希望每一名任課教師都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成強(qiáng)手聯(lián)合,，學(xué)科互補(bǔ)的良性備考氛圍,。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上,，人人重管理,，個(gè)個(gè)抓備考，班班搞競(jìng)爭(zhēng),。明年的中考豈不輝煌燦爛?

實(shí)踐證明,，打造一批具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的中考備考教師隊(duì)伍，是學(xué)校備考有序進(jìn)行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑,。

一是強(qiáng)化“校領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組工作包干制”,，協(xié)同年級(jí)組長(zhǎng)加大對(duì)年級(jí)組的管理力度;二是召開(kāi)各類專題會(huì)議，如班主任會(huì)議,、學(xué)生動(dòng)員會(huì),、試題分析會(huì)等，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況,，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo),，理出系列思路，并制定具體措施;三是準(zhǔn)備出臺(tái)考核方案,，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì),，用以調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作積極性,。

學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān),。所以,，我希望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命,，每人分工明確,，一人負(fù)責(zé)一個(gè)方面，做到細(xì)致,，扎實(shí),，不留疏漏，尤其對(duì)每次測(cè)試測(cè)評(píng)要認(rèn)真做好分析,，找出存在的問(wèn)題,，研究相應(yīng)的措施。要嚴(yán)格教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),，狠抓課堂教學(xué)主渠道，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,。在教師管理,、教學(xué)管理,、班級(jí)管理中抓出高效,。