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中考備考會議發(fā)言稿篇一

大家好,！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候了,，很榮幸和大家一起面對20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯的成績,，在此,，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉,，與大家交流互補,，迎戰(zhàn)中考。

復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課,。扎實有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路,。

1．導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,、教材,、以及學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法,，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向,。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法,，解題的思路和方法上,，對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，最終提高學(xué)生的中考成績,。

2．整理歸類：以課標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把知識系統(tǒng)化，條理化,，簡單化,。

3．訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力，理解能力,，寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力,。

1,。狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,，始終以考試說明作為復(fù)習(xí)指南,，對于中考中的基礎(chǔ)知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫,，充分利用早讀的時間來背誦,。

2。重點搞好閱讀理解的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,，重視文言文的閱讀訓(xùn)練,，對重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,，名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法,。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊為單元,，做一課一測,，課課過關(guān)。文言文注意知識遷移至課外古文部分,，而看到某個字應(yīng)能聯(lián)系到課內(nèi)相關(guān)的字,，這就要求對課文內(nèi)容必須熟悉。現(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體,，注重方法的歸納和指導(dǎo),，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結(jié)，進而上升為方法,。如將其分為記敘文,、議論文、說明文,，小說,、散文等。然后按各種文體的知識點給予歸納,，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣,，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準(zhǔn)確性等,，以一種文體來推及相關(guān)的其他文體,。又可推及

說明文—副詞—準(zhǔn)確性

記敘文品析句子

小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反復(fù)練以及鞏固。

散文

3,。對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓(xùn)練,。

4,。強化集體備課，既分工又合作,，發(fā)揮集體的智慧,，備課組堅持每周至少集體備課一次，討論一周的復(fù)習(xí)安排,，有計劃,，有步驟的展開。堅持互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

5,。要求每位教師深入研究學(xué)業(yè)考試大綱并根據(jù)自已的理解出一份中考模擬試卷,，這樣才能使在自己的教學(xué)中目的明確，更有實效,。

第一輪復(fù)習(xí)：課本為主,，按冊復(fù)習(xí)。

2月中旬到4月中旬為止,，著重于從課本入手,，依標(biāo)扣本，在字,，詞,，句，篇中夯實基礎(chǔ),，特別是古詩詞和文言文全面鋪開,。按照“知識點梳理——重難點強調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插,、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復(fù)習(xí),，以提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實效性,。寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個復(fù)習(xí)過程。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點范圍,，邊進行板塊復(fù)習(xí),，避免無效勞動）；夯實基礎(chǔ)（立足課本,，扎實掌握課本文言文知識）,；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯,、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）,；強調(diào)規(guī)范（強調(diào)審題、思考分析和表達的規(guī)范,，避免無謂失分）,；點面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助,，專題吃準(zhǔn)考點,，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納,，讓學(xué)生記,、背，再輔以小測,。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”,，“地毯式轟炸”。

第二輪復(fù)習(xí)：專項訓(xùn)練,，強化重點,。

4月中旬到5月中旬為止，應(yīng)該進入專題復(fù)習(xí)階段,，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練,。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習(xí)強化——相關(guān)錯題點評”的步驟分類進行,，努力做到“四多”即：多做中考題，多點評幾種題型,，多總結(jié)答題技巧,，多見識中考范文，查漏補缺,，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識,。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類整理，作好專題,，查缺補漏,，切實提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn),，殲滅戰(zhàn),。

第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，把握整體,。

5月中旬到中考為止,，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，多做中考模擬題,，整體把握試卷的題量,，安排好做題時間，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。模擬訓(xùn)練,，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧,，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備,。

最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點,，在老師指導(dǎo)下，每天做點中等題,，寫一篇小文章，培養(yǎng)手感和良好心理,，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。

1,、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，要有強烈的團隊精神,，每一成員既分工又合作,，資源共享,，群策群力。

2,、利用好課堂,，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果,、有收獲、能力迅速提升,。

3,、研究中考試題,，把握核心知識和核心能力，每個人都成為研修型教師,，使復(fù)習(xí)更有針對性。

4,、復(fù)習(xí)期間,，求精不求快,。我們要落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,，做到不留漏洞。

5,、選題要“精”,，量要適宜,。訓(xùn)練要嚴格,、規(guī)范、統(tǒng)一,。

6、講解要抓點帶線,，理清知識系統(tǒng)，靈活運用基礎(chǔ)知識解基礎(chǔ)性題,，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講,。

7、讀透《梅州市考試說明》,，明確中考的導(dǎo)向，對《梅州市考試說明》所例舉的題型,，要訓(xùn)練解題思路。

8,、加強溝通，與其他學(xué)校,、地區(qū)老師互換信息,，掌握最新中考動向,。

1、語文作為母語教學(xué)的內(nèi)容,，如果中考成績不令老師、學(xué)生,、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法,，學(xué)生有松懈思想，家長則不重視,。學(xué)生有一種誤區(qū)即語文是否復(fù)習(xí)都一個樣，誠然語文功在平時,，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^復(fù)習(xí)能有所提高，因為語文科所占的120分（130分）是最多的,。那么，如需讓學(xué)生拿到滿意的成績,，我想試題的難度要降低。

2,、文言文的內(nèi)容，我們認為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯了,。因為每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇,，這些能較好掌握就很好了，課外古文,，則有故事性、較經(jīng)典的,、對學(xué)生的思想有啟發(fā)、教育意義的可以加強掌握,。

3、作文：作文是試卷所占分值最高的,，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫作能力是我們在教學(xué)中亟待解決的問題,。

中考備考會議發(fā)言稿篇二

各位老師下午好,。

我是來自漳州立人學(xué)校的九年級教師林月,。今天在座的各位都是漳州各市直學(xué)校的精英們，都是奮戰(zhàn)在中考一線的同行們,，我能有這個機會跟大家一起交流中考復(fù)習(xí)心得覺得非常的榮幸。在此我簡要介紹我們學(xué)校九年級中考復(fù)習(xí)階段所做的一些工作,，如有講得不妥之處希望在坐老師能提出寶貴意見并一起探討，同時更希望能從大家身上學(xué)到更多行之有效的復(fù)習(xí)方法,。首先，我先做一下學(xué)校的特色介紹,。

我們是一所民辦中學(xué)，民辦學(xué)校賴以生存的根本就是教學(xué)質(zhì)量,，要想在這樣競爭力強的學(xué)校擁有一席之地，就只有想盡辦法提高教學(xué)質(zhì)量,，因此我們的老師危機意識很強。從另一方面看,，這也是我們學(xué)校的一定優(yōu)勢。

1,、實行全封閉管理，學(xué)生在校時間長,，便于老師集中管理。

我們的學(xué)生每天的生活就是宿舍,、教室,、食堂,。除了吃飯睡覺，一天呆在教室里的時間遠多于睡覺時間。除了正常上課外,，老師們就能夠利用多出來的時間進行額外輔導(dǎo)。如：早讀,、晚讀、晚自習(xí)等,。這些時間都是分散零碎的，但是如果每天都能好好利用,，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會成倍增加。

2,、教師團隊團結(jié)合作，抱團打拼,。

我們學(xué)校的教育理念是“教好一個孩子，幸福一個家庭”,，本著對孩子負責(zé)對工作負責(zé)的態(tài)度,，經(jīng)常能看到有的老師中午12點多，晚上10點還在教室給孩子輔導(dǎo),，周六晚上，周日早上還到學(xué)校來批改作業(yè)找學(xué)生談心,。而且備課組之間都是資源共享，從不搞個人主義,。

3、在教學(xué)教研這方面,，我們學(xué)校也是做得比較到位的。每一年都有一系列的公開課：如骨干教師教學(xué)示范課,，新教師教學(xué)比武課，片段教學(xué)比賽，學(xué)科帶頭引領(lǐng)課,。一個學(xué)期下來老師之間有非常多共同學(xué)習(xí)的機會，教學(xué)業(yè)務(wù)能力肯定會有質(zhì)的飛躍,。同時新老師的快速成長也在帶動著老教師延續(xù)教學(xué)熱情，最終取得共同進步,。

4、“分層導(dǎo)學(xué)”是我們教學(xué)的指導(dǎo)理念,，分層包含兩方面，一是年段的大分層,，另一個是班級里的小分層。所謂的導(dǎo)就是先學(xué)后教,，不僅解放了學(xué)生,，也解放了老師,，真正培養(yǎng)出了具有較好自學(xué)能力的學(xué)生,。

第二部分,，我想說說針對中考復(fù)習(xí)我們做了哪些準(zhǔn)備。

每周周二上午第三,、四節(jié)為英語集體備課時間，我們利用這個時間共同討論每一個話題內(nèi)容在中考中所占的比重和功能,，探討語言點的常用考法，研究課件和導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該如何制作,，反饋并解決一周來的復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)的問題,，共同尋求解決方案。在這樣的教研氛圍中,，所有老師群策群力，互幫互助,，擬定了一系列復(fù)習(xí)方案，解決了實際教學(xué)中碰到的許多問題,。另外，我們還進行了師徒間的傳幫帶工作,，一位骨干教師帶一兩位年輕教師,，從導(dǎo)學(xué)案,、課件,、作業(yè)、試卷等全方面指導(dǎo)新教師,，促進新老教師的共同進步。

在復(fù)習(xí)開始階段,，我們組織了兩位骨干教師開“分層導(dǎo)學(xué)”復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。開課班級包括平衡班和快班,，開課課型為常規(guī)復(fù)習(xí)課和作文課,，這兩節(jié)課起到了很好的指導(dǎo)示范作用,，為所有老師特別是新教師指明了方向。

根據(jù)我們的校情和學(xué)情,，學(xué)校利用寒假組織了一些經(jīng)驗豐富的老師編制了一套適用于本校學(xué)生的中考復(fù)習(xí)校本教材，主要內(nèi)容包括每一個話題的重要單詞,、詞組,、句型的回顧,，重點語言點的精講，重要考點的提升練習(xí)。主要目的在于以本為本,，夯實基礎(chǔ),。這本教材其中一個特色做法是將老師上課要重點講解的知識點(筆記)印在教材上,，在配以歷年相關(guān)中考試題，讓學(xué)生在每天的預(yù)習(xí)中能夠根據(jù)這些知識點先自行梳理一遍,，而后經(jīng)過老師上課的提點能記得更牢固。另一方面也減少了學(xué)生課堂做筆記的時間,，有利于提高課堂高效性。同時每一課時后面

為了使每一節(jié)復(fù)習(xí)課都成為一節(jié)有效課堂,，讓第一次任教畢業(yè)班的老師能更準(zhǔn)確的把握考點，在教研室的倡議下我們備課組針對近3年的中考卷舉行了一次“圓桌”研討會,，深入研究近三年中考題，預(yù)測中考方向

(一)由三位骨干教師主講,，其余老師補充，研討內(nèi)容包括：

1,、試卷知識點分布語法占了最大比重,，選擇題中語境題出現(xiàn)頻率增多,。這需要我們特別注重語法的講解，一定要讓學(xué)生吃透,。如：

2,、單詞和詞組的辨析題有一定題量。由此可知在平時教學(xué)中要有意識地增加相近單詞或相近詞組的歸納和辨析,。

3,、試題與課文相關(guān)的題目：聽力最后一大題近兩年都來自課文改編,、情景交際和課文很類似。說明我們還是必須以本為本,，將書本的對話、課文吃透,。

4、短文寫作不再專門考某個話題的內(nèi)容,，而是更側(cè)重于材料作文，學(xué)生自由發(fā)揮的余地很大,，想要背誦幾篇文章就參加中考已經(jīng)是不大可能了。如20xx年作文“a day for my family”,，20xx年作文“介紹如何避震”，20xx年作文“如何與父母溝通”,，這些材料作文也指導(dǎo)我們老師在平時要更注重訓(xùn)練學(xué)生如何寫作文。

5,、要注重解題方法指導(dǎo)。聽力題要如何閱題,，如何猜題，完型填空和閱讀要如何解題如何找答案,，情景交際要如何判斷，綜合填空要如何選詞等等都必須作為重點講解,。

(二)利用規(guī)律,，側(cè)重鞏固訓(xùn)練

以上對中考卷分析出的一些規(guī)律應(yīng)該如何應(yīng)用在復(fù)習(xí)課上呢?我們在研討會之后綜合所有老師的建議,，制定了一些針對性的訓(xùn)練方式和練習(xí),，部分內(nèi)容如下：

1,、告訴學(xué)生情景交際?？嫉膸讉€話題：購物,、旅游,、點餐、生病,、問路、環(huán)保等,，

2、手把手教會學(xué)生如何寫材料作文：

①審題：認真審題,，找出文章要表達的中心,。

②列舉：用簡單的句子或短語列出文章的要點,。

③添加：給文章加上開頭和結(jié)尾使結(jié)構(gòu)完整。

④連接：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞,，使文章思路清晰，銜接自然,。

⑤美化：選好句子,，美化文章,，在有把握的基礎(chǔ)上展示自己的功底。

1,、充分利用早讀和晚讀時間進行一些基礎(chǔ)知識的背誦過關(guān),。每周二、四,、六早讀和每天晚讀(早讀7點10分，晚讀6點30分),，英語老師們都會準(zhǔn)時到位，給學(xué)生布置具體的背誦內(nèi)容,，20分鐘而后進行小測。另外為了提高學(xué)生背誦的效率,，每個樓層每天都有一位老師進行巡視評比,，提醒我們的學(xué)生克服不敢出聲的毛病而大聲朗讀,，這樣既能取得督促的效果更是營造了一種比、學(xué),、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍,，大大提高了學(xué)生的記憶力,。對于聽力部分,，每周利用周二和周四兩天的晚讀進行訓(xùn)練(6：30—7：00),，第一遍由年段廣播統(tǒng)一播放聽力，第二遍再由英語老師通過廣播邊聽邊講評,，在講評中要求學(xué)生要做好相應(yīng)筆記，可以寫出原文,，或重點詞組單詞，實在不會的同學(xué)至少也要學(xué)會寫中文意思,，同樣每個樓層安排一名巡視老師進行班級評比，這樣很大程度上提高了學(xué)生們的訓(xùn)練效率,。特別是聽力最后一大題填表是普遍學(xué)生的弱點，為此老師們整理出了一些專門提高填表得分率的練習(xí),。

2、晚自習(xí)一般為第一節(jié)課(6：30—7：25),，除去聽力或背誦外用于作業(yè)的時間也不是很多。盡管這樣,，我們很注意強調(diào)學(xué)生預(yù)習(xí)的重要性，即在上課前把復(fù)習(xí)材料里該看的看,，該做的做，而后有剩余時間再進行作業(yè)補充,。練習(xí)主要以校本教材為主，再配以輔導(dǎo)報的內(nèi)容,。

3,、針對如何檢測的問題,，每一周周五下午第三節(jié)都要對該周學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一次考試型測驗,，稱為“周考”。要求老師全比全改,，然后送交一份成績給班主任，并對成績起伏大的學(xué)生進行跟蹤,，在試卷中發(fā)現(xiàn)并解決問題。

4,、由于學(xué)生背誦的內(nèi)容很容易忘記，每周日晚上第一節(jié)重測一周內(nèi)背過的單詞和詞組,，進行二次記憶,，增加記憶效果。不過關(guān)的學(xué)生反復(fù)重測,，要盡量做到每個學(xué)生都過關(guān)為止。

5,、每個月月底年段統(tǒng)一組織一次正規(guī)的月考,，單人單桌,，全方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。組織全組老師統(tǒng)一改卷,，之后要對各班成績進行排名并做好質(zhì)量分析和下階段的整改措施,。

1由于一些原因，我們學(xué)校的學(xué)生生源多種多樣,，很大一方面反映在學(xué)生兩級分化非常嚴重。如何提高優(yōu)生成績和如何幫助后進生是我們一直在談?wù)撘惨恢痹谧龅闹匾ぷ?。主要采取了以下方法?/p>

如何提高優(yōu)生成績是我們一直在探討的大問題，在中考150分卷子里,，閱讀占了60分，而優(yōu)生拉分就在于完形填空和閱讀理解,，能在這方面取得突破就代表了能夠取得較理想的成績,。我們就安排了以下的做法：

①每節(jié)課前利用5—10分鐘限時完成一篇完形或閱讀,，再由老師當(dāng)場講評，這樣既能訓(xùn)練答題速度,，又能在老師的及時講解中學(xué)到答題技巧，學(xué)生普遍反映受益很多。同時要求學(xué)生在做閱讀題時一定要在原文中找出并劃出每題的答案,，以此來提高準(zhǔn)確率,。

②為了減少作文的錯誤率,，利用上課現(xiàn)場作文并用幻燈展示學(xué)生作文，并打分,。更要強調(diào)書寫工整,。

③每周除了完成練習(xí)冊外增加一套模擬試卷，注重綜合訓(xùn)練,，同時增強學(xué)生的危機感。

2在不及格的學(xué)生中,，很大一部分是處于及格邊緣極不穩(wěn)定的，一部分是成績實在差想要放棄的,，我們采取了以下的做法：

①心理攻勢，讓學(xué)生愛上老師進而愛上英語,。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往具有很強的偏向性，他喜歡哪個老師,，就會很認真的學(xué)那個科目，由于英語是普遍學(xué)生都覺得很難的科目,，而且每天見到英語老師的次數(shù)最多，最榮易產(chǎn)生厭倦,，這就要求英語老師能夠利用課余時間多和學(xué)生交流談心，甚至是哄騙拉攏,，就是想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上你,，那英語課他肯定會最認真聽,。

②在平時的小測中適當(dāng)降低要求，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心。對于那些不及格且成績很低的學(xué)生來講,，學(xué)習(xí)英語沒有一點樂趣也很煩躁，如果每一個學(xué)生都采用目標(biāo)一刀切的話,，這些學(xué)生根本沒有幾個會過關(guān)，針對每人實際能力制定他跳一跳就能達到的目標(biāo),，這樣就慢慢會覺得我也學(xué)會了一些東西，我也能達標(biāo)了,。學(xué)習(xí)信心上去了，興趣就慢慢找回來了,。

③到了初三年，很多學(xué)習(xí)自覺性較差,，成績徘徊在及格邊緣的學(xué)生苦于找不到學(xué)習(xí)的方法而求助老師，針對這一部分學(xué)生,，英語老師們利用了周五晚自習(xí)一節(jié)課的時間把全年段這些處于及格邊緣的學(xué)生集中起來進行額外上課，這是我們從初一年就一直延續(xù)下來的做法,。這樣做能夠幫助一部分學(xué)生消化一些課堂上沒來得及消化的內(nèi)容，給很多學(xué)生增強了學(xué)習(xí)英語的信心,，同時也能提高年段的及格率，取得了顯著效果,。除了統(tǒng)一補課以外，每位科任老師還自己利用課余時間進行輔導(dǎo),，雙管齊下。

以上是我們學(xué)校在中考復(fù)習(xí)中所做的一些工作,，看上去有點雜,，但是主要目的都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強學(xué)習(xí)英語的信心和幫助更多的學(xué)生一起進步,。我們的這些做法并不一定是最好的,，但是是最適合我們學(xué)生的，在坐的兄弟學(xué)校一定還有更好的復(fù)習(xí)方法,，希望能和老師們能多多探討，并對我上述做法提出您寶貴的建議,，謝謝大家!

中考備考會議發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,；

大家好！

應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請,，受語文組的委托,，我代表20xx年時的九年級語文組在這里作中考總結(jié)?；仡?0xx年的中考，我們語文組共有102個a+,，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績,，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。

下面我把我們組的做法跟大家交流一下：

一,、領(lǐng)會考綱,，從容應(yīng)考

俗話說：磨刀不誤砍柴工,。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解,、領(lǐng)會考綱的精神，知道考什么,、怎么考,?！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了提高復(fù)習(xí)效率,，我們老師不僅組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo),，逐項對照,，務(wù)求落實,，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù)。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》仔細對比,，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢,，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練,。

二、做好計劃,，訓(xùn)練有序

做好計劃， 一是要有步驟,，循序漸進,，二是“小步推進,、勤回頭”，三是要抓好階段性重點復(fù)習(xí),。我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段：

（一）第一階段 課本復(fù)習(xí) 夯實基礎(chǔ)

全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點,，如字音,、字形、文

言文,、古詩詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進行針對性的復(fù)習(xí),，為了加強落實,，每個知識點都進行及時的檢測反饋,。

（二）第二階段 專題訓(xùn)練 提高能力

專題訓(xùn)練是重點。這個階段的復(fù)習(xí),，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力,。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后選取典型試題當(dāng)堂進行檢測,，在評講時,，我們側(cè)重于講"為什么",，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。值得一提的是,，我們備課組還分工合作，結(jié)合平時考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),，把相關(guān)的知識點和解題方法再簡要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進行消化,，這種方法很受學(xué)生歡迎,，效果也很好

（三）第三階段 綜合復(fù)習(xí) 查漏補缺

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上都無盲點。

這三個階段扎扎實實的復(fù)習(xí),，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力,，使他們經(jīng)歷過幾輪月考后,，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考,。

三,、閱讀寫作,，緊抓不放

閱讀和寫作訓(xùn)練永遠是我們訓(xùn)練的重中之重，在三個階段的復(fù)習(xí)中,，我們始終將學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練緊緊貫穿其中。對于

學(xué)生的課外閱讀,，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外,，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。在備課組中,，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課,，圍繞一個主題，選擇精美時文指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，并和作文結(jié)合起來；有的每周固定檢查課外讀書筆記,，以促進學(xué)生的課外閱讀,；雖是中考緊張的復(fù)習(xí),，許多同學(xué)的讀書筆記還是做了厚厚的一大本,，為我們的作文訓(xùn)練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開學(xué)的前一兩個月,，讓學(xué)生自由寫作,，三四次作文后，我們根據(jù)學(xué)生的作文水平,，以中考的作文評分標(biāo)準(zhǔn)把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文,、較差作文三類,。對每類作文的優(yōu)缺點做較詳細的評定,，讓學(xué)生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向,。

教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準(zhǔn)備10篇左右的精品文，以備在中考時派上用場,。而我們每個班都這么做了。感覺效果很不錯,。

四,、重視規(guī)范，分分必爭

現(xiàn)在流行一句話,，“細節(jié)決定成敗”,，備考時,，我們給學(xué)生加上一句“規(guī)范決定分數(shù)”,?！白鋈瞬荒軌蚪锝镉嬢^，考試必須要分分必爭”,。 這里的“規(guī)范”包括：

（一）答題思路的規(guī)范,。懂得如何入手,，要答什么，怎樣答,。

（二）答題表述的規(guī)范。說得出來,，講得準(zhǔn)確,。

（三）答題格式的規(guī)范,。書寫工整，有條理,，無錯字、語病,。

在九年級下學(xué)期每次月考后，我們都會舉行試卷展,，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷,，張貼在教室外面的墻壁上,，供學(xué)生對比,，學(xué)習(xí),，找出差距,，改正不足,，到適應(yīng)性考試時,，每班基本找不出不規(guī)范試卷了,。

五,、抓平時習(xí)慣，注重平時積累

（一）備考從初一抓起,。語文學(xué)科可能跟別的'學(xué)科不太一樣,，它的知識銜接性沒有那么緊密,，考試的內(nèi)容無外乎注音、詞語書寫,、成語運用,、病句、修辭,、仿寫,、讀圖表、文學(xué)名著,，古詩閱讀,，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文,。可以說初一的考題就是中考的樣式,，只不過有時淺顯一點而已,。因此,，我們從初一就開始把中考的類型、要求,，答題的技巧交給學(xué)生,，讓他們心中老早就有了中考的模子,。比如修辭、病句等,，在初一就進行了專題的學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過不斷地練習(xí)復(fù)習(xí),，大部分學(xué)生掌握比較牢靠,。

（二）要讓花時間最多的古詩文復(fù)習(xí)三年不間斷,。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首,，單元里的古文很多篇也是要求背誦,。合計起來上百篇,。學(xué)生背過之后如果沒有及時溫習(xí)，就會變成夾生飯,。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化,。為了避免這種情況的發(fā)生,，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過的詩文,，寒假作業(yè)一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查,。一個學(xué)期的段考過后,，時間相對松些,，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反復(fù)檢測之后學(xué)生也就印象深刻了,。

（三）現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時注意培養(yǎng)（拓

展講）

（四）要建立備考習(xí)題庫,。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí),，然后再抽部分容易出錯的題進行檢測。古詩文的習(xí)題,，從七年級到九年級共六冊書,，我把一些學(xué)生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí),，練習(xí)之后利用早晚讀的時間進行記誦，這些習(xí)題庫的內(nèi)容要不斷更新,，如在報紙或者別的什么教輔資料里,，只要見到較好的題目,，可記到課本上，過后及時在原來的題庫里進行修改,。我這幾年來所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝,。

（五）抓好測試,、講評關(guān)（拓展講）

六、加強心理輔導(dǎo)

有一點我們必須注意,，可能我們會認為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實不然,，我們?nèi)巳硕伎梢詫W(xué)生進行心理輔導(dǎo),。大家都會發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時間后,，學(xué)生的內(nèi)心會有一定的疲勞感，有時還會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀,。個別成績好的學(xué)生看見成績沒有突破,，心理也會出現(xiàn)沮喪。這時進行心理輔導(dǎo),，學(xué)生的心情會好一些。方式,、方法可以多樣化,。

中考備考會議發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好!

今天我們是懷有目的,，帶著任務(wù)過來的。在座的許多老師或許還沒消除20xx年中考的緊迫感,，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現(xiàn)不盡人意的深沉思考中,。還沒來得及緩過神，20xx年中考又悄然而至,，隨著新課程教學(xué)即將結(jié)束，中考復(fù)習(xí)即將到來,，新的任務(wù),、新的目標(biāo)又擺在了我們面前,。為了讓每一個學(xué)生考出理想的成績，為了實現(xiàn)我們臨城中學(xué)中考更上一層樓的目標(biāo),，今天,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)w初三年級教師在這里隆重召開了“中考備考會議”。

回顧20xx中考,，我們有好多同學(xué)考出了好成績,，其中十多位同學(xué)被臨高中學(xué)高中部錄取等,。這一切,，都體現(xiàn)了我們臨城中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團結(jié)拼搏、科學(xué)務(wù)實,、積極進取的精神所在,。

展望20xx中考,，我們更加滿懷信心，躊躇滿志,。理由有四點：

對于初三畢業(yè)班,，學(xué)校特別的關(guān)注,，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早,，抓得緊,，校領(lǐng)導(dǎo)更是傾注大量精力,。本學(xué)期初即扎實部署年級教育教學(xué)管理工作。這些老師是多年的畢業(yè)班老師,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對畢業(yè)班的教學(xué),、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)備考等業(yè)務(wù)性工作非常精通,。且管教有度，勤于管理,，善于思考,，與老師們精誠合作,，初三年級整體表現(xiàn)出生機盎然的精神面貌,，無論從學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績都有明顯的進步,，良好的管理必有良好的結(jié)果,。

作為初三教師的一員，我感觸頗深,。初三年級的老師任務(wù)重，時間緊,，工作繁忙,，壓力大。但是,，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦,，敬業(yè)愛生,，認真努力的把教學(xué)工作做好。這支隊伍,，既有經(jīng)驗豐富的老教師，工作毫無怨言,，細致到位,，樂于助人。也有青春活力的新秀老師,，虛心學(xué)習(xí),，積極肯干，誠心服務(wù)學(xué)生,。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時候,，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴,。其實,，我們整支隊伍都是這般的敬業(yè)，都在默默的奉獻著,，我們的老師以校為榮,，與學(xué)生心連心，對待工作有闖勁干勁和拼勁,，對待學(xué)生有愛心耐心和細心,。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步,，與你們一起，

我時時受感動,，時時受鼓舞,。你們是學(xué)校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識,，吃苦精神和過硬的教學(xué)本領(lǐng)成就了我們這屆的初三精神,，讓我們看到20xx中考新的希望。面對社會的關(guān)注,，領(lǐng)導(dǎo)的信任,，家長的重托,，學(xué)生的期待,，雖然任重而道遠，但我們信心百倍!這里,，我謹代表學(xué)校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

同時,，我相信大家是幸福的,。因為人只要用激情、愛心,、智慧,、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的,。盡管我們工作環(huán)境枯燥單調(diào),，工作負荷重，精神壓力大,，收入薪水微薄,，但是我們滿懷激情,、滿懷愛心、滿懷智慧,、滿懷感恩、滿懷追求,，所以我們都是一個幸福的教師!

俗話說：“眾人拾柴火焰高”,，在中考復(fù)習(xí)備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協(xié)作精神,，形成強手聯(lián)合,，學(xué)科互補的良性備考氛圍,。特別是在教學(xué)輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)備考工作上,，人人重管理,，個個抓備考,，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?

實踐證明,，打造一批具有團隊協(xié)作精神的中考備考教師隊伍,，是學(xué)校備考有序進行和確保高質(zhì)量完成中考工作的重要途徑。

一是強化“校領(lǐng)導(dǎo)年級組工作包干制”,，協(xié)同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議,，如班主任會議、學(xué)生動員會,、試題分析會等,，針對年級的實際情況，瞄準(zhǔn)中考目標(biāo),，理出系列思路,，并制定具體措施;三是準(zhǔn)備出臺考核方案，實施獎勵鼓勵,，用以調(diào)動教師教學(xué)工作積極性,。

學(xué)校工作最終的凝聚點就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān),。所以,，我希望中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命,，每人分工明確,，一人負責(zé)一個方面，做到細致,，扎實，不留疏漏,，尤其對每次測試測評要認真做好分析,，找出存在的問題,，研究相應(yīng)的措施。要嚴格教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓課堂教學(xué)主渠道,，充分利用課堂教學(xué)這個主陣地,。在教師管理、教學(xué)管理,、班級管理中抓出高效,。