總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

2020年村健康教育工作總結一

為進一步營造健康環(huán)境,，倡導健康生活,，引導公眾建立健康、文明,、科學的生活方式,，形成良好的衛(wèi)生行為，根據市區(qū)愛國衛(wèi)生運動委員會辦公室印發(fā)的《億萬農民健康教育促進行動實施方案》南愛衛(wèi)辦〔20xx〕14號文件精神,，我局嚴格組織領導,，采取不同形式開展大量的健康宣傳教育、義診等活動,，取得了較好成效,。

一、統(tǒng)一思想,，加強組織領導

我局充分認識到全民健康教育促進行動的重要性和必要性,，根據南愛衛(wèi)辦〔20xx〕14號文件要求，結合衛(wèi)生系統(tǒng)工作實際,，制定了《市區(qū)衛(wèi)生局億萬農民健康教育促進行動實施方案》,，《方案》明確了活動開展的目的、時間、內容,、工作要求和責任單位,。為確保活動取得實效,，成立了以一把手任組長,、分管領導任副組長的全民健康教育提升行動領導小組，領導組具體負責對“促進行動”的督查督辦,，衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督大隊,、疾控中心、婦幼保健院負責對各醫(yī)療機構的健康教育進行技術指導,。領導組下設辦公室在衛(wèi)生局防保股,。

二、明確活動主題,，開展多種形式的宣傳教育

（一）20xx年3月24日是第19個“世界防治結核病日”,在區(qū)衛(wèi)生局的統(tǒng)一安排下區(qū)疾控中心開展了為期一周的以“你我共同參與,，依法防控結核”為主題的系列宣傳活動。通過開展進社區(qū),、進校園,、在電視臺播放公益廣告等形式開展了系列宣傳活動，共發(fā)放宣傳單19996份,，宣傳畫200余幅,，宣傳卡1000余份，懸掛宣傳標語16幅,，舉辦專題講座4期,，主辦宣傳專欄18期，開展義診活動20xx余人次,，做了“肺結核病防治核心信息知曉率調查問卷”1500人次,，電視臺播出公益廣告1條、新聞報道14次,，在《通訊》上刊出了1篇“肺結核防治核心信息”,。

（二）今年3月25日-4月18日，衛(wèi)生局組織區(qū)疾控中心人員在全區(qū)16個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展了麻疹,、脊灰實地調查,，向當地的群眾面對面宣傳麻疹,、脊灰的防治知識和兒童進行預防接種的必要性,。本次調查共走了64個村和16個農貿市場，調查詢問了0-6歲兒童640名,。通過對廣大群眾面對面的宣傳教育,，進一步增加了群眾對麻疹、脊灰的認識，

（三）今年4月25日,，衛(wèi)生局組織區(qū)疾控中心和社區(qū)衛(wèi)生服務中心在文化廣場開展了“接種疫苗-保障健康”為主題的免疫規(guī)劃宣傳咨詢活動,，各預防接種單位采取了集中宣傳、學校宣傳,、開辦宣傳專欄,、發(fā)放宣傳資料、懸掛條幅,、電視,、qq等多形式進行宣傳。據統(tǒng)計全區(qū)共懸掛條幅18幅,，開辦專欄20期,，發(fā)放宣傳單10000余張，宣傳海報40幅,，接待咨詢3000余人次,，出動宣傳人員130余人次。通過本周對預防接種相關知識的大力宣傳,，進一步提高了廣大群眾對實施和擴大免疫規(guī)劃重要性的認識,，營造了良好的社會氛圍。

（四）5月15日,，在區(qū)地防辦的統(tǒng)一組織下,，區(qū)疾控中心聯合發(fā)展改革局、教育局,、食品藥品監(jiān)管局,、婦聯、區(qū)鹽業(yè)分公司,、街道衛(wèi)生院在區(qū)文化廣場開展了第21個“防治碘缺乏病日”宣傳,，現場通過真假碘鹽鑒，讓群眾認識碘缺乏病危害,，掌握碘缺乏病防治知識,。據統(tǒng)計，此次宣傳活動共發(fā)放20xx余份碘缺乏病防治相關資料,，開展現場咨詢500余人次,，懸掛宣傳橫幅一幅。為提高居民合格碘鹽食用率,，持續(xù)消除碘缺乏危害奠定了基礎,。

（五）為營造良好的預防接種社會氛圍，提高兒童的身體素質,，于20xx年7月26日在我區(qū)街道中心衛(wèi)生院舉辦了“預防接種媽媽班”,，通過生動的例子和形象的視頻給“新媽媽們”提供了準確的預防接種知識和信息,，提高了家長對兒童預防接種的主動性和積極性，參加“媽媽班”的有接種人員和新生兒父母等60余人,。

（六）為了預防流行性腦脊髓膜炎的發(fā)病,，20xx年9月至10月開展了為期兩月的流行性腦脊髓膜炎防治知識的宣傳和預防接種工作，參加人員有區(qū),、鄉(xiāng),、村醫(yī)務人員共計500余名，采取手機短信,、流動宣傳車,、專欄、橫幅,、告知書等形式廣泛宣傳流腦防治知識,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院懸掛橫幅21幅、宣傳專欄17期,、彩畫60張,、宣傳告知書8萬份、疾控中心發(fā)送手機短信8萬條,，要求做到15歲以內人群每戶均有一張流腦疫苗接種告知書,，知曉率達85%以上。

（七）20xx年10月8日,，是“全國高血壓日”,，為了提高群眾對“高血壓病”危害的認識，加強自我保健意識,。區(qū)疾控中心與街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心在文化廣場設置了宣傳咨詢點,，通過懸掛橫幅標語、發(fā)放宣傳資料和義診的形式開展了規(guī)模宏大的宣傳活動,?；顒又嗅t(yī)務工作者耐心地為咨詢者講解控制血壓、血糖的方法和必要性,，改善日常飲食和合理用藥須注意的事項等,。活動中共計發(fā)放宣傳資料20xx余份,，累計受咨詢人數300余人

三,、健教櫥窗建設活動

櫥窗建設是開展健康教育活動的重要手段。各醫(yī)療衛(wèi)生單位均在醫(yī)院內醒目位置設置兩個固定宣傳欄,，每個宣傳欄面積不少于2平方米,，距地面1.5－1.6米高，宣傳內容包括中醫(yī)防病養(yǎng)生,、公民健康素養(yǎng),、傳染病和慢性病防治等知識、創(chuàng)衛(wèi)暨城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理,、城市管理宣傳活動及文明禮儀,、衛(wèi)生知識等主題宣傳。20xx年,，區(qū)級醫(yī)療衛(wèi)生機構辦宣傳欄56期,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院辦宣傳欄204期。

四,、單位禁煙活動

各單位為繼續(xù)鞏固“無煙醫(yī)療衛(wèi)生單位”稱號,，加大了戒煙宣傳力度，在各樓道,、出入口,、科室、衛(wèi)生間張貼禁煙標志,，醫(yī)務人員向患者及家屬開展吸煙的危害和禁煙知識的宣傳,，并帶頭自覺執(zhí)行禁止吸煙的有關規(guī)定，無煙單位的建設開展有聲有色,。

五,、開展健康教育知識講座

每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月至少為轄區(qū)群眾舉辦1次健康知識講座，村衛(wèi)生室至少每兩個月舉辦1次健康知識講座,。內容包括《城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理條例》,、禁煙宣傳、基本公共衛(wèi)生服務,、《中國公民健康素養(yǎng)66條》,。20xx年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展健康知識講座204場次,，村衛(wèi)生室舉辦健康知識講座2226場次,，受益人數達80000人以上。

2020年村健康教育工作總結二

著名作家劉心武曾說過這樣一段話：一個人的心態(tài),，猶如一條線,，而人身上的優(yōu)點，就像一顆顆珍珠,。良好的心態(tài)會將珍珠穿成一串美麗的項鏈,；而一條脆弱的線，會使珍珠散落在地,，失去價值,。青春期健康教育是提高中學生身心素質，實施素質教育的重要內容,。隨著青春期的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,，特別是面對升學競爭的壓力，高中學生在學習,、生活,、人際交往、升學和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的困惑,。因此，開展青春期健康教育,，是學生健康成長的需要,，是推進素質教育的必然要求。多年來,，學校始終把青春期健康教育作為教育的重要內容來抓,，貫穿于整個教育教學過程中，青春期健康教育越來越正規(guī)化,、系統(tǒng)化,，取得了一定的成績，這也堅定了學校對實施青春期健康教育的信心和決心,。

一,、觀念更新，認識到位,，是推動健康教育與健康促進的有力保證,。

世界衛(wèi)生組織認為："健康乃是一種在身體上、心理上和社會上的完好狀態(tài),。"青春期是一個人從童年到成年的過渡階段,，是一個人走向成熟、走向社會的轉型階段,。在青春期,，人的體態(tài)、生理機能,、智力和行為都會出現前所未有的巨大變化,。高中學生面臨著激烈的學業(yè)競爭和巨大的升學壓力，同時,，各種文化傳播媒介的沖擊,，家庭結構的變化，社會利益主體的多元化等,，這些都影響著學生的精神世界,，因而各種各樣的心理問題在校園日益增加。因此,，適時,、適度地對他們進行青春期健康,，尤其是心理健康教育，正確加以引導,，已成為全體教職員工的共識,。青春期健康教育被列為德育的一個重要內容，它是"實現以思想道德修養(yǎng),、科學教育水平,、民主法制觀念為主動脈要內容的公民素質顯著提高"的重要組成部分,。

一個學校之所以成為名校,，不僅在于每一年高考上榜人數的多少，更應是校風,、學風——一種精神狀態(tài)的整體體現,，只有在軀體、心理,、社會適應能力和道德四方面都健全的人,，才是一個完全健康的人，才能在未來成為競爭的高手,，生活的強者,，精神家園的富有者，社交活動中的高能者,。學校教育的最終目的,，就是要培養(yǎng)身心健康、人格健全,、意志堅定的合格公民,。

所以，青春期健康教育不僅是整個衛(wèi)生工作的一部分,，它同時還關系到學校的校風建設,、教學質量的提高，還是關系到民族健康素質提升的偉大社會工程,。學校行政領導親自抓,，組織建立了一支強有力的.健康教育師資隊伍，制定了行之有效的一系列措施,，真正讓健康教育滲透到學科教育中去,，更好地從“心”開始服務。

二,、創(chuàng)設條件,，人人參與，健康教育與諸育協調并進

幾年來,，我校充分利用有效資源,，積極創(chuàng)造條件,，構建良好的健康教育氛圍。

1．與德育相結合

根據中學生的生長發(fā)育規(guī)律,，我們經常利用宣傳櫥窗進行主題教育,，利用校園電視臺播放青春期教育電影及專題片，利用校園廣播系統(tǒng)進行專題輔導,，利用國旗下講話及時進行有針對性的教育,。同時，經常組織召開各種形式的主題班會,，生動活潑,，寓教于樂。還適時地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等,，多種形式活動的開展,，使青春期心理健康教育生動形象，收到了很好的效果,。“4月愛國衛(wèi)生月”,、“5.31——世界無煙日”、“6.5——世界環(huán)境日”,、“6.6全國愛眼日”,、“6.26國際禁毒日”、“9.20全國愛牙日”,、“12.1世界艾滋病日”……在這一系列的特殊日子里,，我們總會用心去做些什么，留下些什么,。因為我們深信：治病要“防微杜漸”,，而教育則需“潛移默化”。

2．與藝術,、體育互為滲透

我校在體育工作中,，不僅重視開展各種體育競技活動，更重視開展豐富多彩的群體活動,，以全面提高學生的身體素質和心理素質,。通過這些活動的開展，還能培養(yǎng)學生的團隊精神,，鍛煉和造就堅毅的性格,，學會謙讓，勇于競爭,。開展大課間體育活動,，每年舉辦校田徑運動會，倡導爭先意識、協作意識和大局意識,，促進其身心的健康成長,。

3．與教學工作相得益彰

教學工作是學校工作的中心，青春期健康教育又是教學工作正常開展的重要保證,，為確保學生身心健康發(fā)展,，在課程設置方面，學校采用各類課程相互融合,、相互促進的辦法,，進行全方位的滲透。各科教師有意識地充分挖掘教材中青春期教育的成分,，特別是語文,、政治等科目，很好地結合了兩方面的優(yōu)勢,，取長補短,，由此幫助學生適應高中的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習方法,，發(fā)展其學習能力，引導學生把握升學選擇的方向,。課堂教學充分考慮不同學生的心理特點,，合理安排，提高教學的針對性和有效性,，真正把健康教育滲透于學校教育工作中去,。

三、制度保證,，措施得力,，促進學生全面健康發(fā)展

生存和競爭的壓力，自我實現中的屢屢受挫,，理想與現實的差距,、異性交往、家庭困境等,，常常會使學生產生心理問題,，他們緊張、自卑,、沖動,、失眠乃至神經衰弱。根據這種情況,，學校采取了以下措施：

1,、設立了心理工作室，并開通了網絡青春通道,，為學生搭建了良好的溝通橋梁,。心理工作室主要開展心理咨詢,，有如下3個特點：一是學校心理咨詢遵循的是教育模式，而不是醫(yī)學模式,，即在學校心理咨詢過程中,，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者,；二是學校心理咨詢強調的是發(fā)展觀點,，即學校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個體發(fā)展的各種因素；三是學校心理咨詢工作的主要方式是談話,。青春期健康教育的內容不單是傳授心理,、生理知識，還包括性心理,、性道德,、性法律知識及性病防治等，涉及的內容廣泛,，網絡青春通道則為學生搭建了一個學習,、傾訴的平臺，在這里,，交流的障礙不復存在,，他們可以無拘無束的讓心靈暢游，徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式,，轉為雙向的教育手段,。健康教育和心理疏導的真正目的，不僅僅是告訴學生該怎么做,，更應該讓學生明白,，只有直面自身的問題，運用科學方法,，增強自我調節(jié),、自我控制意識和自我保護能力。

2,、開設健康教育課程,，舉辦講座，做到有專職教師,，有教材,、有教學計劃、有教案,、有操作練習,。學校擁有由校醫(yī)、生物教師、班主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊伍,，利用班會課,、課外活動等時間開展各種形式的健康教育活動，使學生在活動中學習,，讓他們懂得如何自尊,、自重、自愛,。針對不同年級的學生心理特點,，組織“我成長、我快樂”演講,，召開“成長在線”,、“我看早戀”主題班會，讓同學們自己提出問題,，相互解決問題,，使他們進一步了解自己也了解同學，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒,，積極與同學,、老師和家長進行有效的溝通，盡快走出青春的沼澤地,，適應生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,，形成良好的意志品質,。

3、加強學習與研究,，提高管理針對性

學校高度重視教師自身綜合素質的培養(yǎng),，經常組織各種形式的學習，及時掌握新的理論知識和方法,，不斷提高自身業(yè)務素質,，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領導,、班主任發(fā)展到了全體學科教師,。我們認為，學校開展的心理健康教育,，不能只是針對學生,，要有很大一部分針對老師，老師的心態(tài)不好,，怎么可能讓學生們有好的心態(tài),？教師的一言一行對學生影響巨大，現在的教師在工作和生活中往往承擔著巨大的壓力，從中產生的情緒問題或是心理問題都可能轉嫁到學生的身上,，從而對學生的心理造成負面影響,。解決問題必須從兩個方面著手，一方面是幫助教師調適心理狀態(tài)從而讓他們有一個好的心態(tài)來面對學生,，另一方面則是幫助他們學習心理健康常識,，尤其是幫助他們掌握一些有效的方法，在教學活動中幫助學生建立起一個健全的人格,。

四,、讓“健康”成為教育的真正目的

素質教育的根本，是要培養(yǎng)具有健康心理,、健全人格的公民,，它需要是家庭、學校,、社會的共同努力,。因此學校要肩負起這一艱巨任務，切實搞好青春期健康教育,，促進和保護青少年的健康成長,，讓青少年在寬松的氛圍中樹立正確的人生觀和道德觀，順利地渡過青春期,，并為以后的健康生活做好充分的準備,。在工作中我們堅持“適時、適當,、適度”原則,，只要持之以恒，定能達到“春風化雨,，潤物無聲”的教育效果

如果說成功是“0”,，財富是0，地位是0,，未來是0,，0、0——那么健康就是這無數個0前面的那個“1”,，創(chuàng)一流名校,，育時代的“英才”，健康教育,，從“心”開始

2020年村健康教育工作總結三

時間似箭,，日月如梭，轉眼間我鎮(zhèn)開展心理健康教育課題研究已近三年,，回顧這三年歷程,，我校也和全鎮(zhèn)各兄弟學校一樣,，在上級主管部門的正確領導下，能積極配合中心學校的工作,，在全校學生中開展了心理健康教育的探討,，也做了一定的工作，取得不小的成績,。

一,、在思想上提高了對這項課題的認識。

自從中心學校確定在全鎮(zhèn)開展這項課題研究之日起,，學校領導高度重視,，及時召開了全校教師會，貫徹了上級的會議精神,，組織大家圍繞關于在本校心理健康教育問題進行了認真討論,，幫助大家提高認識，動員大家積極參與這項課題研究,。通過討論,，大家一致認為，開展心理健康教育是非常必要,，也是十分及時的,，它不但是全面推進素質教育的必經之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質量的迫切需要,，而且還是社會家長、教師的共同需要,。

二,、健全了“心理健康教育”的領導機構。

主席曾經說過：“政治路線確定之后,，干部就是決定因素,。”我們認為要把這項工作更好的開展起來，必須要有一個經得起考驗的領導機構,，因此學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長,，知識水平較高的王典紅老師任副組長及咨詢老師,，各班主任老師任領導小組成員。領導小組成立之后,，我們及時向全校學生進行了公布,。

三、建立了心理健康教育輔導室,。

為了使受輔導的學生有一個良好的環(huán)境,，學校準備了一間室內配套設施比較齊全,，標準較高的一間教室，作為心理健康教育的輔導室,。此室建好之后,，我們在此進行數次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復,，幾十次心理健康教育個別輔導,。每次輔導都能做到目的明確，針對性強,，有的放矢,。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知,，還學到了怎樣健體和審美,。

四、設置了心理健康教育咨詢箱,。

咨詢信箱做得美觀大方,，規(guī)格較高，安裝在輔導室門邊,，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐,，把對學校管理、教學方面的建議向老師提出,，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢,，兩年來，共收到學生的咨詢信件達200多封以上,，我們的心理健康輔導老師利用課間操時間及輔導課及時把學生提出的有關問題給予答復,。

五、充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用,。

為了加強對學生心理健康方面的及時教育,，學校做到各班有班刊，學校有?？?。能把向學生進行心理健康教育的內容放在重要的位置。并能根據當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,，對好人好事及時進行表揚,。對不良行為點出現象，使學生學習有了榜樣,，前進有了方向,。

六，抓典型引路,，以點帶面,。

榜樣的力量是無窮的,。我們在開展學英模見行動及“遠學洪戰(zhàn)輝，近學申金鳳”活動中,，并結合我校的典型人物曾婷進行學習,，曾婷是我校上屆六年級一位女生，歷年擔任班長,，是本鎮(zhèn)“十佳”學生之一,。她個子矮小，身體并不強健,，家庭條件極差,，但她能戰(zhàn)勝一切困難，刻苦學習,，成績年年優(yōu)秀,，在家是一位小管家，在班上是一位好干部,，在老師的心目中是一位好助手,，學校抓住這位典型，號召全校學生向她學習,，使有困難的學生能勇于去戰(zhàn)勝困難,，不愿學習的也想認真去學習知識。讓典型的力量得到應有的發(fā)揮,。

七,、抓受挫折學生的心理轉化。

學生受挫,，人之常情,，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好,。我們應該如何對待受挫的學生呢,。為此，我們做了專題研究探討,，我們的想法是,，首先要仔細觀察受挫學生的反常現象,，并認真分析受挫原因,。然后因人制宜采取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦,，解開心理上的疙瘩。

八,、充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用,。

我們清楚的知道,，班級是學校的基礎組織，班主任就是這個組織的的組織者和,。班上學生心理狀況的好壞直接關系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況,，因此在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,，有許多問題還需要班主任去實施去解決，因此,，班主任就是心理健康教育的主將,。

總之，開展心理健康教育以來,，我校校風正了,，班風好了，學風濃了,。這些成績的取得,，離不開上級的正確領導，是全校師生共同努力的結晶,。這些微不足道的成績,，只能作為前進路上的動力，繼續(xù)開展心理健康教育的起點,。

2020年村健康教育工作總結四

縣衛(wèi)計委20xx年健康教育與健康促進工作,，緊緊圍繞衛(wèi)生工作中心任務，在全縣廣泛開展健康教育與健康促進工作,，不斷擴展健康教育陣地,，有針對性地開展預防傳染病和重點慢性非傳染病健康教育，大力傳播健康知識,，倡導文明健康的生活方式,。

一、建立健全健康教育組織機構和網絡

進一步加強了對健康教育工作的領導,，完善了縣,、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村（居委會,、社區(qū)）三級健康教育網絡,，明確各級專兼職健教工作人員。

強化培訓指導考核,，積極開展巡講活動,。

開展了基層專兼職健康教育人員健康教育和健康促進理論、技能,、干預措施及評價方法的培訓,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結合鄉(xiāng)村衛(wèi)生人員例會,， “以會代訓”開展健康教育工作方法和技能的培訓、學習,，促進了健康教育工作常態(tài)化,、規(guī)范化，工作水平不斷提升,。結合慢病示范區(qū)創(chuàng)建工作,，分別對蓮塘鎮(zhèn)、蔣巷鎮(zhèn),、塘南鎮(zhèn),、幽蘭鎮(zhèn)開展了健康教育巡講活動；此次健康教育巡講主要為居民們仔細講解高血壓的概念,，病因,，癥狀，危害以及健康生活方式,，合理飲食,，戒煙限酒，適量運動,，心理平衡等,。還對健康素養(yǎng)的問題為居民們做了詳盡的介紹。希望全縣居民通過健康的生活方式,，遠離疾病,。每次講座結束后，現場還發(fā)放了限量油壺和食用鹽勺等支持健康生活方式工具,，為居民們講解正確的用法,，并為到場的居民測量血壓,、血糖,。針對居民提出的疑慮與擔憂，耐心,、細致地一一解答,。此次巡講活動全縣聽課群眾共2100余人,，通過巡講，強化了我縣居民的衛(wèi)生健康意識,，使他們更加認識到健康的生活方式,、及時體檢、參與慢性病普查的重要性,。居民們紛紛表示,，這次講座令她們獲得了不少實用知識，思想上也更加重視了，同時還糾正了健康方面的一些誤區(qū),，著實受益匪淺,。聯合縣總工會志愿服務隊健康生活方式進社區(qū)活動進入蓮塘鎮(zhèn)體育館小區(qū),，對所轄居民進行健康生活方式,、慢病知識進行宣傳，得到社區(qū)居民的一致好評,。

二,、重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育

積極做好重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進，制定了切實可行的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急健康教育預案,，及時制作相應信息傳播資料并快速發(fā)放,，組織相應的科普知識宣傳活動。對公眾開展預防和應對重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識的宣傳教育和行為干預,，增強了公眾對重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識和應對能力,。 中心宣教人員到縣委辦、縣政府辦,、縣財政局,、縣教體局等政府機關單位開展了埃博拉出血熱及登革熱防治知識宣傳，下發(fā)宣傳手冊650余份,。在蓮塘鎮(zhèn)維也納廣場,，縣疾控中心制作了8塊展板，6位專業(yè)人員積極熱情地解答了過往群眾的現場咨詢并向過往群眾發(fā)放埃博拉出血熱及登革熱防治知識宣傳單20xx份,，并同時對沿街店鋪發(fā)放宣傳手冊20xx份,，接受宣傳2600人次。

三.利用大眾媒體大力開展健康教育傳播工作

新聞宣傳工作已從“被動”變?yōu)椋?ldquo;主動”,，實現了根本轉變,。在縣電視臺分別開辟了健康365專欄，緊密結合廣大群眾普遍關心的衛(wèi)生熱點問題,，開展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育,，健康教育節(jié)目每天播放一期，在xx縣網站開辟慢性病防治知識宣傳專欄,，專欄內容主要為宣傳日活動報道,、公益廣告宣傳、慢病科普知識宣傳等,。向廣大讀者傳播慢病預防等方面的健康知識,。同時還利用澄碧湖廣場的大型電子顯示屏開展以公民健康素養(yǎng)66條、創(chuàng)建慢性病綜合防控示范區(qū)等為主要內容宣傳,，宣傳健康理念,，傳授健康知識，深受廣大民眾的喜愛，使健康理念和健康知識深人入人心.

四.全面落實五類場所健康教育傳播工作

我縣以開展五類重點場所示范點建設工作為抓手,。全面落實學校,、醫(yī)院、街道社區(qū),、各行業(yè)單位,、新聞媒體、大型公共場所健康教育工作,。健康教育宣傳欄覆蓋到轄區(qū)內各醫(yī)療機構,。各學校、城區(qū)重點企業(yè),、大型公共場所,、各居委會、各村,。健身場所和健康教育活動室也覆蓋到全縣各村,、各居委會，各場所結合時令季節(jié)開展健康教育講座及健康教育課,，定期更換健康教育宣傳欄,，廣泛宣傳健康教育知識，宣傳內容豐富,，圖文并茂,，生動活潑，群眾喜聞樂見,，對傳播健康知識起到了良好的作用,。

五.積極開展健康教育活動

根據xx市健康教育所促進行動項目要求，以“人人具備基本衛(wèi)生知識,，人人掌握基本健康技能,，人人形成健康生活方式”為目標，在全縣范圍內積極開展健康巡講活動,，從20xx年7月至今,，在縣中心會場，開展領導班干部及機關干部健康知識講座兩次,，在轄區(qū)學校和社區(qū)開展健康知識講座四次,。積極開展健康素養(yǎng)進農村、進社區(qū),、進學校宣傳活動,，覆蓋人群達3000余人，咨詢與講座的內容以及健康四大基石,，重點傳染病防治,、健康素養(yǎng)66條、兒童傷害預防、合理用藥,、口腔健康,、煙草控制等方面為主，讓群眾對如何養(yǎng)成健康的生活方式有了更加深刻的認識,。

六.積極開展全民健康生活方式

我縣以慢性病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作為平臺,，積極開展四類全民健康生活方式行動示范創(chuàng)建，形成覆蓋轄區(qū)所有鎮(zhèn)（街道）的全民示范基地,，發(fā)揮示范戰(zhàn)點的典型引領作用,，樹立慢病防控工作新標桿。目前全縣已形成一批全民健康示范區(qū),、示范食堂餐廳、示范學校等四類基地,，打造示范社區(qū)5家,，示范餐廳5家，示范單位5家,，招募全民健康生活方式志愿者200余名,，成為倡導全民健康生活方式和實施慢病防控的重要載體。機關企事業(yè)單位工間操制度已初步形成,，全縣企事業(yè)單位執(zhí)行了工間操制度,，廣大群眾對“人人擁有健壯身體、人人擁有健全人格,、人人擁有健美體態(tài),、人人擁有健康生活”的追求蔚然成風。

七,、結合重要衛(wèi)生日,，認真開展重大疾病健康教育工作

以“3.24世界防治結核病日”、“4.25預防宣傳周”,、“5.15碘缺乏病日”,、“5.31世界控煙日”等衛(wèi)生宣傳日為主線，利用電視,、網絡,、報紙等媒體擴大宣傳覆蓋面，在街頭或社區(qū)內開展大型健康教育活動,，以制造輿論和聲勢,，傳播衛(wèi)生保健知識。至目前為止衛(wèi)生宣傳活動共14次,。

八,、搞好健康教育材料制作，滿足工作需求。

認真做好健康教育材料制作發(fā)放工作,，結合肺結核,、艾滋病、慢性非傳染病,、疫苗針對性疾病防治,，以均等化服務項目和創(chuàng)建國家級慢病示范區(qū)為切入點，擴大材料制作范疇,。20xx年,，xx縣疾控中心制作宣傳材料20種共22萬份，其中慢病印刷資料9種共9.5萬份（含高血壓,、糖尿病,、口腔衛(wèi)生、健康素養(yǎng)66條,、膳食指南,、膳食圖譜、運動指南,、控煙,、宣傳手冊、服務手冊等）,；技術支持工具3種共6200份（含控油,、控鹽、bmi轉盤）,；慢性病防控視頻光盤（高血壓,、糖尿病、老年人保健,、健康素養(yǎng)66條）4種共1200張,；健康講知識核心信息26種；慢病健康教育講座參考教案及課件41種,，咨詢活動核心信息7種,，以文件和電子版的方式下發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（含控煙、腫瘤,、口腔保健,、精神衛(wèi)生、高血壓,、糖尿病,、腦卒中7種核心信息）。

九.控煙履約工作不斷加強

認真貫徹落實中央兩辦《關于領導干部帶頭在公共場所禁煙有關事項的通知》精神,，在全縣機關單位,，公共場所營造不吸煙,、不敬煙、不送煙的良好風尚,?？h愛衛(wèi)辦統(tǒng)一制作了禁止吸煙標識牌8000塊。目前已免費發(fā)放至轄區(qū)各機關,、企事業(yè)單位,、公共場所、各單位入口醒目處,。會議室,、走廊、樓梯,、衛(wèi)生間等公共場所禁止吸煙提醒隨處可見,，縣衛(wèi)生局組織人員通過明察暗訪等形式對轄區(qū)各機關、企業(yè),、醫(yī)療機構,、學校、街道社區(qū),、公共場所等單位的控煙工作進行了專項督導檢查，進一步鞏固無煙醫(yī)療衛(wèi)生系創(chuàng)建成果,，對存在問題的單位下達了督辦通知單,，并責令其限期整改。我委充分利用大眾媒體對健康和世界無煙日廣泛開展《煙草控制框架公約》和煙草對健康的危害宣傳活動,，在縣廣播電視臺定期播放控煙宣傳公益廣告,，播放次數每月累計150余次，開展各種形式多樣的宣傳,、講座活動,，進一步加大控煙意識。我縣各醫(yī)療衛(wèi)生單位,，城區(qū)各學校均為無煙單位,。“無煙單位”、“無煙餐廳”,、“無煙食堂”等創(chuàng)建活動在積極開展中,。

十.做好健康素養(yǎng)監(jiān)測調查和居民吸煙情況調查工作

我縣作為20xx年xx市的健康素養(yǎng)國家監(jiān)測點，入戶調查工作自10月20日全面展開,?？h疾控中心、相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院數十名健康素養(yǎng)調查工作人員,，深入蓮塘鎮(zhèn),、蔣巷鎮(zhèn),、涇口鄉(xiāng)，按照上級抽查確定的名單,，進入村莊,、社區(qū)家庭戶，逐一尋找所調查對象,，對15～69歲常住人口進行面對面進行《全國居民吸煙情況調查問卷》《全國居民健康素養(yǎng)監(jiān)測調查問卷》測試調查,，調查內容主要包括健康基本知識和理念、健康生活方式與行為,、基本技能,、煙草對健康的影響因素等。

本次調查要求高,，文化程度高的讓其自己拿筆做,，不識字的就把問卷逐字逐句讀給他聽，耐心地記錄真實的回答,。這次調查為掌握了解不同區(qū)域,、不同人群居民健康素養(yǎng)的現狀及其影響因素，將為我縣提高居民健康素養(yǎng)綜合水平,，鞏固和發(fā)展煙草煙霧危害控制成果,，有針對性地開展健康教育工作提供基礎數據，同時為各級政府部門制定衛(wèi)生政策與規(guī)劃提供重要參考依據,。

2020年村健康教育工作總結五

20xx年xx區(qū)健康教育工作,，在局領導的高度重視下，各相關部門,、單位密切配合,，健教人員做了大量卓有成效的工作，營造了良好的健康氛圍,，推進了健康xx創(chuàng)建的工作深入發(fā)展?，F總結如下：

一、工作亮點

（一）“大飯?zhí)?rdquo;健康教育模式入選全國典型案例

通過多年探索和總結的蓮塘勞務工健康教育基地,，在20xx年入選全國流動人口健康促進典型案例,，并先后在北京、浙江等全國流動人口健康教育研討會上進行交流,，得到各地專家的一致好評,。

20xx年以來，xx區(qū)在蓮塘街道將流動人口健康教育和健康促進與“大食堂”建設結合起來,，先后用十年時間創(chuàng)新性的形成了流動人口健康促進工作新模式,，讓國家流動人口健康等 “大政策”變成接地氣的看得見、摸得著,、受歡迎的“小茶點”,，成為服務勞務工的有效載體和做好新時期流動人口健康促進工作的成功實踐,，被來深建設者譽為健康教育的“營養(yǎng)大餐”，每年通過開展各種健康活動,，將更多的健康知識傳播給廣大勞務工,，推進了流動人口健康素養(yǎng)水平的不斷提高，同時也促進社會安全,、加快社會融合,。

（二）探索健康傳播新途徑

為全面全面提升轄區(qū)居民的健康素養(yǎng)水平，通過引導全社會樹立科學健康觀,，倡導健康生活方式,，在全區(qū)營造濃厚的健康教育氛圍，采取多項舉措：

1,、為轄區(qū)街道,、社區(qū)、企業(yè),、車站,、學校等各類場所制作主題為《中國居民健康素養(yǎng)66條》 的健康教育宣傳欄，加大健康素養(yǎng)知識的普及范圍,，讓更多居民對健康素養(yǎng)知識有所了解,。編印發(fā)放以健康素養(yǎng)為主題的折頁、宣傳畫,、手冊16種60萬份,。并在醫(yī)院、商場,、學校、車站等公共場所利用led顯示屏,，滾動播出健康素養(yǎng)知識,，引起全社會對健康素養(yǎng)知識的廣泛關注。

同時,，還利用網絡,、微博、微信等新媒體開展宣傳,。在xx區(qū)衛(wèi)生計生和xx健康教育門戶網站定期發(fā)布健康信息,；利用xx社區(qū)家園網和健康xx、xx心臟頻道,、疫苗寶等多個微信平臺開展健康宣傳,，定期更新健康資訊，吸引了大量粉絲的關注,，取得了較好的宣傳效果,。

2,、以家庭發(fā)展為核心，推動家庭健康服務,，以家庭為單位,，建立家庭健康檔案，實時監(jiān)測家庭健康狀況,，并對家庭中存在的健康問題實施及時干預,。通過增強家庭成員的健康意識，促進家庭成員健康行為的形成,，改善家庭的健康水平,。以家庭為切入點，服務全人口,。依托xx區(qū)社區(qū)網格化管理平臺,，社區(qū)健康促進工作也實施網格化管理。以社區(qū)為單位,，充分調動居委會組長,、健康教育專干的力量，組織工作人員將各種健康資料送到轄區(qū)居民家中,，并對轄區(qū)居民的健康信息進行登記,，根據轄區(qū)居民的需求，制定社區(qū)健康增值學堂培訓計劃,，為居民帶來更加有效的健康服務,。

3、開設多個健康講堂,。區(qū)中醫(yī)每月安排本院高級中醫(yī)專家到深圳中心書城為市民開展“深圳晚八點”健康養(yǎng)生講座,，并與xx區(qū)老年協會合作開展公益性的“九九學堂”健康養(yǎng)生系列講座，從今年6月開始已經在新興,、蓮塘坳下,、東門、水庫,、長嶺和新宜社區(qū)等6個社區(qū)舉辦了6場關于老年人健康養(yǎng)生知識的講座,；xx醫(yī)院也開設了心血管健康大講堂，定期為居民,、病友講授心血管疾病知識,，并提供免費義診咨詢服務；區(qū)關工委聯合多部門在轄區(qū)學校也開設了針對學生,、家長及老師的健康講堂,，授課內容豐富，貼近生活,，有效引導了社會大眾健康觀的樹立,，宣傳效果突出,。

（三）主題活動，內容豐富多樣

1,、在春節(jié)期間開展“節(jié)日歡樂心歡暢,，少吃多動保健康”主題宣傳活動。全區(qū)社區(qū)健康中心通過制作“合理膳食,、適量運動”為內容的宣傳欄,、橫幅，利用微博,、微信平臺發(fā)布健康信息,，并在社區(qū)內開展義診咨詢和講座，強化社區(qū)居民的健康意識,，掀起健康傳播熱潮,，春節(jié)期間共舉辦宣傳活動xx場，發(fā)放各類健康素養(yǎng)資料8.9萬份,。

2,、積極利用衛(wèi)生宣傳日、宣傳周,，廣泛開展健康宣傳活動,，包括3.24世界防治結核病日、4.7世界衛(wèi)生日,、4.25全國計劃免疫宣傳日,、4.26全國瘧疾日、世界無煙日,、世界母乳喂養(yǎng)周,、全國血壓日、世界精神衛(wèi)生日等,，全年共計開展大型宣傳活動17次,。

3、健康少年行動,，為學校師生健康保駕護航。自5月份“健康少年”系列活動之一的“健康少年大講堂”正式在xx小學開講以來,，受到了家長和同學們的歡迎和喜愛,。特邀大連專家先后在全區(qū)6所小學進行巡講，從心理健康到飲食營養(yǎng),，以妙趣橫生的形式將健康知識傳遞給學生和家長,，有效促進青少年的健康成長。建立學校,、家庭,、醫(yī)院相結合的健康促進互動機制,。充分利用學校、家庭,、醫(yī)院各自優(yōu)勢,，通過講座、主題活動,、咨詢服務為廣大師生構建一個互動平臺,。對目前小學生存在較多的健康問題，通過講座,、主題活動,、競賽等形式，有針對性開展護眼,、護齒,、健康飲食、健康心理及安全意識等到內容的知識講座,，培養(yǎng)與發(fā)展學生的健康技能,。

4、“苔花計劃”,。通過充分整合xx轄區(qū)衛(wèi)生,、計生、養(yǎng)老,、社工,、義工服務等資源，凝聚全社會力量,，從經濟支持,、文化幫扶、生活照料和健康管理入手,，落實健康服務,，弘揚“關愛互助，自強不息”的“苔花精神”,，使xx每一個失獨,、傷殘家庭都能感受到社會的溫暖。

5,、“健康素養(yǎng)促進月”宣傳活動,，內容豐富，9月16日在蓮塘勞務工大飯?zhí)门e行的xx區(qū)居民健康素養(yǎng)知識大賽,，廣大居民積極參與,，并組成參賽隊伍進行激烈角逐，最終獲得第一名的鵬興社區(qū)服務中心代表隊還代表xx區(qū)參加了全市的比賽。在“健康素養(yǎng)促進月”期間,，還開展了一系列健康知識進社區(qū),、“萬人萬步”、傷殘家庭慰問,、健康大講堂,、健康義診等活動，將健康訊息帶到居民身邊,，讓居民飽食“健康大餐”,，提高健康水平。

二,、主要工作

（一）開展20xx年健康素養(yǎng)和煙草監(jiān)測工作

根據《關于開展20xx年健康素養(yǎng)和煙草監(jiān)測項工作的通知》粵衛(wèi)辦函[20xx]246號文件要求,，我區(qū)南湖、東湖和黃貝街道被選為20xx年全國健康素養(yǎng)監(jiān)測點,，經過局領導的多方協調,，省健促中心的培訓，目前監(jiān)測工作已基本完成,，并接受省級質量監(jiān)控和電話復審,。

（二）迎接國家衛(wèi)生城市復審

為做好迎復審的各項準備工作，確保xx區(qū)順利通過國家衛(wèi)生城市復審確認,，按照xx市愛國衛(wèi)生運動委員會制定的《xx市20xx年迎接國家衛(wèi)生城市（鎮(zhèn)）復審確認工作方案》我所認真對20xx-2014年相關工作資料進行歸類整理,，加強對各類場所的督導檢查，鞏固創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市取得的成果,，加強宣傳教育,，為全區(qū)營造良好的環(huán)境氛圍。

定期組織專門工作人員到轄區(qū)醫(yī)院,、學校,、企業(yè)、社區(qū),、車站,、酒店等場所督導迎檢工作，并為轄區(qū)各類場所編印以《中國居民健康素養(yǎng)66條》為主題的宣傳欄,、宣傳海報,。

（三）開展健康場所創(chuàng)建

在畔山社區(qū)、東昌小學,、xx區(qū)婦幼保健院,、xx區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所開展健康場所創(chuàng)建工作，11月下旬將接受市級評審,。同時，還形成了以創(chuàng)建健康促進場所為載體，深入,、持久開展健康促進行動的長效機制,。通過健康促進場所的創(chuàng)建，開展形式多樣的健康傳播,，帶動全區(qū)健康素養(yǎng)水平的提升,。

分頁閱讀第1頁：衛(wèi)生計生局健康教育所年度工作總結第2頁：控煙工作

（四）控煙工作

1、編印發(fā)放控煙宣傳資料

設計制作了一期以控煙內容為主題的宣傳欄,，編印控煙宣傳折頁,、控煙宣傳畫、新修訂的控煙條例小冊子,、禁止吸煙標識,、禁煙臺牌、勸阻吸煙卡片,、戒煙小冊子等資料25種,，60萬份發(fā)放給轄區(qū)醫(yī)院、社康中心,、診所,、學校、幼兒園,、餐飲業(yè)等各控煙單位,。

2、組織開展大型控煙宣傳活動

利用5.31世界無煙日,，在東門廣場開展控煙宣傳,，通過招募控煙義工，讓更多居民參與到控煙工作中來,。同時也開展了“千人勸阻吸煙活動”,，組織控煙義工走上街頭，為居民發(fā)放控煙宣傳折頁和控煙標識,，使更多人認識到煙草的危害性,。我所還開展了以煙換書活動，居民可以用口袋中的煙換取一本居民健康素養(yǎng)讀本,，這一活動不僅有效促進居民自覺戒煙,，同時也有助于促進居民對健康素養(yǎng)知識的學習，有借助于居民健康素養(yǎng)水平的提高,。

招募百名控煙志愿者開展轄區(qū)公共場所控煙督查,，控煙志愿者身著控煙義工馬甲，統(tǒng)一佩戴控煙督查工作證,，每到一處禁煙場所,，逐一檢查場所內禁煙標識張貼、吸煙區(qū)設置、吸煙情況,、場所履職,、煙草售賣等方面的情況，發(fā)現有吸煙者及時進行勸阻并宣講煙草危害知識,。通過借力居民和志愿者,，對煙草危害知識進行了廣泛宣傳，有效提高了社會大眾的健康意識,，取得了較好的宣傳效果,。

3、開展煙草危害知識巡展

為加大對煙草危害知識宣傳工作,，近期我所還在轄區(qū)街道,、醫(yī)院、學校,、機關等場所開展煙草危害知識巡展,。通過圖文并茂的形式向居民生動的展示出煙草對于健康的危害性，同時也使居民提高自我保護的意識,，更多人參與到控煙,、勸阻吸煙的活動中來。

4,、開展控煙知識有獎競答活動

聯合區(qū)控煙辦,、蓮塘街道辦在勞務工大飯?zhí)瞄_展控煙知識有獎競答，答對題目不僅可以送20元餐券,，還有一份精美禮品,。活動吸引了大量勞務工參與,，以寓教于樂的形式將煙草危害知識傳播給勞務工,。

區(qū)慢病院聯合區(qū)控煙辦開展“答控煙知識贏手機話費”活動，通過手機登陸到微信平臺,，參與控煙知識答題活動,，答對全部題目可以贈送十元話費?；顒有问叫路f,，廣大居民踴躍參與，起到了較好的宣傳效果,。

（五）應急健康教育規(guī)范有序,，形式多樣針對性強。

按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育應急預案》,，我區(qū)儲備了20000份的登革熱,、埃博拉,、手足口病、h7n9禽流感,、流感等宣傳折頁和海報,。今年共處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件4宗，其中3宗傳染病疫情,，1宗食物中毒事故，均能按照突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育應急預案的要求及時開展健康教育工作,，共發(fā)放相關宣傳資料6000多份,，制作宣傳欄3期，針對目標人群開展專題講座3次,，受眾400多人,。此外，在疫情流行時期,，我區(qū)還對轄區(qū)的醫(yī)院,、社康中心、托幼機構,、學校,、社區(qū)等發(fā)放預防登革熱、埃博拉,、流感,、手足口病、h7n9禽流感,、麻疹等資料,，共計發(fā)放宣傳折頁海報26000多份，同時開展專題宣傳培訓,。

三,、存在困難

1、各部門開展健康場所創(chuàng)建積極性不高,，場所創(chuàng)建工作較難推進,；

2、健康教育宣教隊伍人員變動大,，缺乏專業(yè)技術人員,，各項工作較難開展。

四,、下一步

工作計劃

1,、多形式全方位向市民傳播普及健康素養(yǎng)基本知識與基本技能。

2,、繼續(xù)開展健康城區(qū)創(chuàng)建工作和各類場所的創(chuàng)建,。

3,、鞏固控煙工作成果，推進無煙場所創(chuàng)建,。

2020年村健康教育工作總結六

小學心理健康教育是根據學生身心發(fā)展特點,，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動,。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié),。一學期來,，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下,，針對我校師生的心理特點,，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結,。

一,、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全,。

社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，排除消極心理,，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力,，已經成為學校必須重視和關注的問題,。我校提高了認識、更新了觀念,，加強對教師的人文關懷,，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài),，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,，努力為教師的工作,、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時,，進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),，不斷促進學生的健康成長,。

二、創(chuàng)造條件,，努力開展好學校的心理健康教育工作,。

我校充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。立足學校實際,，建立心理咨詢室,，注意貼近學生生活，盤活教育資源,，發(fā)揮學校優(yōu)勢,，爭取家庭和社會的配合，全方位,、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,，力求在范圍上有所拓展,、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性,、規(guī)范性和實效性,。

（1）集體教育和個別輔導相結合。心理健康教育應樹立面向全體學生,，以班級集體教育和個別輔導相結合,，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育,，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決,。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā),，建立了個別輔導模式,，以彌補“集體輔導”的不足。

（2）心理健康教育與學校,、家庭,、社會教育相結合

心理健康教育不能僅限于學校教育這一領域，它應當以更積極,、更主動的姿態(tài)拓展陣地,。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育,，它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育,，以家庭教育指導為鏈接,，加強學校與家庭的聯系,。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長,，成為學生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關心、支持,、參與素質教育的良好環(huán)境,，使學校素質教育得到橫向發(fā)展。

（3）心理健康教育與德育,、教學工作相結合

學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關,，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容,，還是從產生源頭上看都不是一類問題,，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起,。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效,。因此,，我校樹立“以心育心、以德育德”的教育理念,，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口,。同時，逐步完善心理輔導室建設,，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用,，面向全體學生，定期開放,，加強心理輔導和心理咨詢,，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾,，并積極做好心理健康檔案的建設與管理,。

當前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式,，學校的空間,、時間、財力,、物力和師資,，幾乎都被學校教學和德育工作所占有，特別是為應試教育所占有,。因此,，要理順心理輔導和學校其它工作的關系,，要轉變教育觀念，真正使學校應試教育轉軌到素質教育中來,。

三,、不斷探索，以骨干教師為龍頭,，強化心理健康教育技能

（1）以行政管理人員為先導,。學校校長和中層領導人員，是一所學校的頭腦,，決定著學校教育教學的目標和方向,，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話,。因此,，學校以德育處為指導中心，全面落實心理健康教育工作的落實,。

（2）讓班主任老師著力跟進,。心理健康教育專兼職教師，是學校心理健康教育的業(yè)務骨干,，他們不僅有自身素質的提高問題，而且還將承擔對全體教師的基礎培訓任務,，這是分層次培訓中的培訓重點和難點,，對他們的培訓，不能局限幾次短期培訓了事,，而要求系統(tǒng)進行,。

（3）在全體教師中普及。有專家曾經指出,，中小學生的心理健康問題,，70%產生于學校。且不論此話是否言過其實,，至少說明學校是學生心理問題的發(fā)源地之一,。學生在學校，正面接觸最直接,、最多的是學科教師,，教師的人格修養(yǎng)、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈深處,。其影響是正面的,，還是負面的？是信心和鼓勵,，還是失落和壓力,？是情與愛的感化,，還是責罰與傷害？一切取決于教師的管理與教育教學過程是否規(guī)范科學,。因此,，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養(yǎng),，規(guī)范教育教學行為,，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進行師德和教師行為規(guī)范培訓,。其次,，通過教育心理學、青少年兒童心理衛(wèi)生,、心理健康教育技能等常識的培訓,，使全體教師掌握基本的學校心理衛(wèi)生基本理論和實踐技能。初步實踐證明,，這種教師全員培訓是十分必要的,，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀,，學生問卷調查也充分說明了這一點,。

四、加強學習,，大力開展心理健康教育實驗研究工作,。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經驗是不足,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關的專題師資培訓、活動課觀摩,、案例論文評選,、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平,。

總之,，我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標,，以教師為主導,，以學生為主體，以科研為先導,，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢,，教師工作身心愉悅，幸福指數提高；學生的心靈一定會充滿陽光,，學生一定會愉快地學習,，快樂地成長。

2020年村健康教育工作總結七

在學校的正確領導下,，學校德育處聯合心理科組根據學校工作計劃以“實施全員心育”的理念開展學校心理健康教育工作,。全體成員齊心合力很好地按計劃地完成了心理健康教育工作，下面從幾方面進行總結：

一,、優(yōu)化心理健康教育課堂教學,，提高課堂教學質量

本學期科組按學校工作要求認真開展了集體備課，同課同構等教研工作,，并針對個別特殊個案,，組織了個案研討工作。在集體備課過程中,，要求人人有想法,、人人有教案，并通過最后的討論形成最佳的

教學設計

二,、開展新生適應輔導，完成新生心理建檔

針對初一學生的特殊情況：由于小學階段缺乏寄宿經驗,，形成分離焦慮情緒比較明顯的情況,，我科組開設以“初級中學大家庭”為主題的團體輔導課，幫助新生了解學校,、了解老師,、了解住宿生活，認識新同學,，讓學生更快適應新環(huán)境,；我們還配合年級實施“八人九足”和班際籃球比賽等豐富的校園康樂文體活動，從而起到促進學生人際交往,、團隊精神和班級歸屬感的建立,，很好地幫助新生融入了新的環(huán)境，促進了新生的心理適應。為了更好了解和把握新生的心理素質情況和心理動態(tài),，我科組于9月份已經完成了新生的心理檔案建檔工作,，組織新生進行心理測試、資料填充等工作,，并對測試出現異常的學生進行了跟蹤輔導,，幫助這些新生順利適應新環(huán)境。

三,、建立特殊學生心理檔案,，給予關愛輔導

心理健康教育工作小組針對班主任、科任反饋的個別特殊學生情況,，建立了特殊學生心理檔案,，并做好約談學生和家長的工作，給予特殊關愛,，定期做好跟蹤輔導,，全面掌控這些學生的心理狀態(tài)及思想動態(tài)，為這些學生的成長提供更好的呵護和指導,。本學期,，我們小組定期跟蹤輔導的特殊生有20多人。在我們的幫助下,，這些學生有的一步一步克服了分離焦慮,，已能堅持正常的住校生活；有的慢慢恢復了學習的信心,，漸漸找到了學習的快樂,；有的學會了理解和分享，又重獲了珍貴的友誼,；有的懂得了溝通和接納,，消除了親子間的隔膜。

四,、指導實習教師開展工作,，開展初二年級團體康樂輔導

本學期我校承擔廣東肇慶學院心理專業(yè)實習生的指導工作。在實習期間（10月10日－11月19日）,，從備課到課堂教學,，從個案研究到團康輔導，我校心理科組的老師都耐心細心地進行指導,，6名實習生經過1個半月的學習順利完成了實習任務,，在專業(yè)知識和技能方面獲得了較大提升；同時,，我們的指導工作也獲得了實習生和帶隊老師的一致好評,！在此期間,，我們也在實習生的協助下完成了初二年級10個班的團體康樂輔導活動，為初二年級實施學生心理健康教育打下了重要的基礎,。

由于今年心理專業(yè)實習生實習時間短,，初二級團體康樂輔導只能完成10個班，還有6個班怎么辦,？我們科組人手少,，任務重啊,！后經學校領導同意,，我們找了物理科組的實習生來幫忙；我們先組織這些實習生來進行短期的團康小導師技能培訓,，然后就開始啟動后6個班的團康輔導活動了,；每做完1個班的輔導，我們就及時進行點評,、分享,，物理實習生一邊做一邊學；經過1個月的辛苦磨煉,，他們在學習和實踐中得到了成長,，我們也如期順利地完成了初二全年級的團體康樂輔導活動工作，達到了雙贏的預期目的,。

在初二年級xx個班開展了團體康樂輔導活動,，很好地促進了班級和諧班風形成，增強了班級的集體凝聚力和歸屬感,。根據各班活動反饋情況顯示：每位參與者都受到感染和教育,，都從不同程度促進了他們對同學、老師,、父母的理解,，對班級的熱愛和對班級工作的支持；學生對活動的評價是肯定的,、喜愛的,，也是難忘的。

五,、加強心理咨詢常規(guī)管理,，準時開放接受咨詢

本學期加強了心語小屋（心語咨詢室）的管理工作,，做到服務盡責,，工作到位；幫助了有需要的學生解決了心理問題,，促進其健康成長,。心理輔導小組的教師不定期召開會議，針對學生近期出現的問題進行交流和商討，這不但讓輔導教師入時深入了解學生情況,，而且在這交流和商討的過程中不斷促進了教師的專業(yè)成長,。

六、開展心理小助手培訓

20xx年9月12日,，我們針對初二年級的心理小助手開展了第三期培訓,，此次培訓的主題是圍繞著沖突調解進行。培訓一開始,，通過一首《愛的真諦》打開培訓之路,，讓小助手們了解到作為一名心理小助手，更需要的是以充滿正能量的開朗,、樂觀,、忍耐、包容的心態(tài)去幫助每個需要幫助的同學,。同時也通過了解沖突的根源,，再一個個加以分析后，讓小助手學習關于情緒失控,、自尊受損,、情緒投射、溝通障礙等沖突問題出現后的處理技巧,。培訓結束后,，還對小助手進行了相關的工作安排與要求。這些培訓對小助手在應對班級里同學間發(fā)生的沖突的處理起到關鍵作用,！

七,、舉辦班級親子活動

為了增進親子感情，促進親子間,、家校間的互動與溝通,，9月5日下午，我們心理科組舉辦了一場“成長心連心,，親子笑開顏”親子活動,，此次活動吸引了四十名家長和五十多名學生參加。本次活動共有“搶紅包”,、“百萬富翁”,、“組建小組”、“滴水實驗”和“達芬奇密碼”等五個環(huán)節(jié),。參加活動的家長與學生普遍表示能夠從此次活動中體驗到團結協作的重要性,、敢于嘗試新事物及友好和諧溝通的方法。同時該活動為學生,、家長,、老師提供了一個平等溝通交流的新平臺,，對增加彼此間的認識、增進彼此間的感情有著重要作用,；活動結束后,，教師、學生和家長都按要求交上活動反饋表,，從反饋來看,，我們的活動目的達到了；同時，我們又可以從反饋中認識到活動的不足，以利及時改進和提升,。

八、舉辦了一次“輕松走過青春期”心理健康教育大講堂

為提高青少年對青春期健康知識的認識,，促進青少年身心健康成長，20xx年9月19日下午,，我們和德育處,、初二級組、心田社會服務中心聯合舉辦了一次心理健康教育大講堂,。

本次主題為《輕松走過青春期》,，共有260多名初二級學生參加，主講人呂xx老師從男女生青春期各自不同的生理和心理特點入手,，著重講解了青春期身體和心理發(fā)生的變化以及青春期可能出現的關于身體變化,、情緒和交友等方面煩惱的應對方法，引導學生認識青春期的美麗和寶貴,，并以良好的心態(tài),、健康的人格去面對學習和生活，快樂,、平穩(wěn)度過青春期,。

本次大講堂不僅淺顯易懂，還富有趣味性,，讓在場正處在人生成長關鍵時期的學生們受益匪淺,。學生們都表示通過此次講座他們更加地了解正處于青春期的自己的發(fā)育特點，學會了如何接納和積極面對既美好又充滿了挑戰(zhàn)的青春期,，他們希望通過不斷的努力提高自身素養(yǎng),，做一個充滿陽光的時代少年。

九,、反思與不足

學校心理健康教育應走發(fā)展性的道路,，反思我們的工作存在不足：1、全員心育方面對新入職教師和班主任的相應培訓還需加強,；2,、級長、班主任和心理科組的溝通需建立常規(guī)化,；3,、由于教學的壓力，學生缺少互動,、活動和鍛煉的時間和機會,；繁重的學業(yè)負擔，制約了學生豐富多彩的生活,、多元化的發(fā)展,、身心的健康。這些,，都需要我們去探索如何更好優(yōu)化教育教學管理,，讓學生在素質教育中得到更健康的發(fā)展。

2020年村健康教育工作總結八

我校從20xx年開始構建心理健康教育指導系統(tǒng),，成立心理教育研究室,，探索對學生進行心理健康教育的渠道。經過6年多的實踐,，我校心理健康教育己經形成了一個完整的立體網絡,，各項常規(guī)工作健康有序地進行：在心理健康教育課形式上、內容方面更加豐富,，更加系統(tǒng),；在個別咨詢方面做了大量有效的工作；在加強心理健康教育和學科教學的有機滲透方面取得了進展,；校園心理健康教育氛圍更加濃厚,。回顧過去的一學年我們開展的心理健康教育工作,，主要有以下幾個方面：

一,、具有八中特色的心理健康教育課程己經形成完整的體系

心理健康教育課程是我校心理健康教育的主渠道，也是我校課程改革重要一環(huán),。經過9年多的實踐和創(chuàng)新,，我校的心理健康教育課程己經完成了以“探索”為特點的初級階段，走向了以“完善”為特點的成熟階段,，形成了具有八中特色,，符合我校學生身心發(fā)展特點，以“活動發(fā)展”為主要模式的系統(tǒng)完備的校本課程體系,。

心理教研室成立6年多來,，我校學校心理健康教育課程內容從側重于指導學生提高心理適應能力，消除心理疾患逐步轉向開發(fā)學生心理潛能,，為今后的發(fā)展打下良好的基礎,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,，我們更加注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)、心理潛能開發(fā),、健康自我形象的確立,、情緒管理與壓力處理，人際交往訓練等方面,。在高一年級,，我們側重潛能的挖掘提升及自信的激發(fā)，高二則側重人際交往訓練及心靈的自我發(fā)現和成長,。從實踐中看,，我校心理健康教育的課程框架符合學生的心理發(fā)展的實際，體現了“以人為本”的教育理念,。本學年,，我們主要是在這個大的課程框架下，不斷完善課程設計,，豐富課程的內容,，使心理健康課的設計更加合理。從橫向看,，我校的心理健康教育課程己經走在了全省的前列,；從縱向上看，我們的心理健康教育課程更加系統(tǒng),，更加連貫,，越來越受到學生的歡迎，在開發(fā)學生潛能,，完善學生人格,，協調人際關系方面效果更加明顯。

本學年,，謝維興老師開設了兩節(jié)校級公開課《資源共享》與《精神拍賣會》,，獲得了極大的好評。這些課也從一個側面,，展示了我校心理健康教育課程特色,，體現了“以學生發(fā)展為本”新課程理念，在形式也有所創(chuàng)新,，主要表現為：以活動為形式,，創(chuàng)設情境，以體驗為主線,，注意分享以感悟為目標,，強化效果。在整個活動過程中，每個學生都有動手的機會,，有參與游戲的資格,，有站起來發(fā)言的權利，學生真正成了教育的主體,，學生渴望得到尊重和信任的內心需求也在活動中得到了滿足,。

本學年，共有4個班共234人次的接受了系統(tǒng)的心理健康教育,，其中高一以開發(fā)潛能和培養(yǎng)自信心為主題，,；高二以培養(yǎng)良好的人際關系和培養(yǎng)正確的自我觀念為主題,。

在上好心理健康教育課的同時，針對高三學生學習壓力大,，心理負擔重的實際,，開展團體心理輔導。我們在20xx年11月份給高三的學生分別開設了以“減壓助考”“高三學習心理與應試策略”為要內容的講座,；20xx年3至6月,，我們又相繼給高三的學生、家長開了“面對考試焦慮”,、“考前一個月的準備”,、“考前復習”、“應試技巧”等系列講座,。這些講座得到高三學生的好評,，給高三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極,，健康,、向上的.心態(tài)面對高三的學習生活，以最佳狀態(tài)迎接高考,。

二,、在加強心理健康教育和學科教學的有機滲透方面取得了突破性進展，摸索出了一定的經驗,。

三年來,，我們在積極探索如何深入結合我校“一體三重”教學模式研究，促進心理健康教育在學科教學,、在德育教育中的有機滲透,，做到心理健康教育全員化、全程化,、素質化,，從而優(yōu)化課堂教學，增強教育工作的科學性,、針對性和實效性,。由于心理健康教育的特殊性,，我們對如何把心理健康教育滲透到學科教學方面并沒有什么特別好的做法。我們試圖從政治學科上尋找突破口,，探討政治學科和心理健康教育結合的模式,，但是效果都不是很理想。后來經過不斷地總結,，我們發(fā)現之所以心理健康教育難以在學科教學中有機滲透,，是因為只注重形式上的滲透在課堂中滲透有關心理健康教育的知識內容，在思想觀念上還是抱著傳統(tǒng)的教育觀念不放,。在這種做法下,，效果就可想而知了。

我們的實踐證明,，心理健康教育不僅僅是一套方法和技術,，更重要的是體現一種實踐性很強的、先進科學的教育觀念：以人為本,，以學生發(fā)展為本,。心理健康教育是一種回歸人性的教育，更加強調學生的主體作用,。首先,，主體心理獲得健康發(fā)展是心理健康教育的目標。教育要遵循學生心理發(fā)展規(guī)律,，促進學生完成從“生物人”向“社會人”的轉化,。其次，學生始終是心理教育過程的主體,。無論是課堂教學,，還是咨詢、輔導,，都要重視啟發(fā)學生自身的心理力量,，激發(fā)學生的自我潛能，引導和激勵學生了解自我,、改善自我,，成為適應社會要求的人。最后,，主體發(fā)展變化是心理教育的最終體現,。教育者啟發(fā)、幫助,、引導,、激勵作用的最終目的是使學生真正認識自我、完善自我，積極主動地克服自身的不良情緒和心理偏差,，提高自己的心理品質和心理能力,，形成良好的個性心理素質。

從這個意義上看,，一切遵循以人為本,，以學生發(fā)展為本教育思想組織起來的課堂教學最好地滲透了心理健康教育。“站得高,，看得遠”,，思想問題的解決，使我們的工作大大向前邁進,。我們在探索政治學科和心理健康教育結合的模式時,，發(fā)現政治學科“活動發(fā)展”模式本身就體現了“以人為本”的精神，所以我們教研室和政治教研組一起研究如何完善這一模式,，把可操作性強的心理健康教育課堂互動技術和政治學科的知識內容相結合,，使政治課堂變得更活,，更受學生歡迎,。

三、扎實工作,，規(guī)范操作,，提高心理輔導效率個別心理輔導是我校心理健康教育的另一個主渠道。

本學年,，我們在個別心理輔導方面做了大量細致的工作,，取得令人滿意的效果：

1、個別心理輔導預約制度化,，輔導時間固定化,，輔導方式靈活化。預約制度化：為了便于心理輔導老師安排時間,，方便學生咨詢,，給學生提供更加高效的個別咨詢服務，本學年我們實行了心理咨詢預約制度,，公布了專門的預約電話,，這樣學生在選擇心理咨詢時間方面更加靈活方便；輔導時間固定化：周一至周五12：0018：00為面對面咨詢時間,，20：0022：30為熱線電話時間,；輔導方式靈活化：不僅有個別面詢、電話咨詢,，還有網上咨詢和通信咨詢,。

2、加大宣傳力度。通過張貼海報,，分發(fā)宣傳單,，班主任例會宣傳，課堂上灌輸,，課外廣播等方式讓學生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時間,、地點、方式,，同時也讓許多的學生打消了對心理咨詢的顧慮,，積極向心理老師傾訴苦惱。本學年來,，心理咨詢室共接待學生咨詢205人次：其中面詢147人次,，接聽電話43個，網上咨詢6例,，通信咨詢10例,。在來咨詢的學生中高三學生約占35%，高二學生約占40%,，高一學生約占25%,，來咨詢的問題主要是學習問題（尤其是學習方法和考試焦慮）、人際交往問題,、情緒和情感問題,。高一學生來咨詢的比例偏低，說明我們對高一學生的心理健康教育宣傳還需加強,。

四,、完善我校心理健康教育的的立體網絡

心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而應是全體教師共同關注的問題,。本學年,，學校新進許多新老師，他們對心理健康教育充滿了執(zhí)情,，能主動和心理老師探討心理健康能育問題,，能向心理老師提供學生心理發(fā)展的線索。我們也采取”主動出擊”的策略,，主動和領導,、年段長、班主任,、課任老師溝通,，主動參加班主任例會，積極參與學校的德育工作,，把心理健康教育和德育工作積極結合,。20xx年12月,，學校開展了“學習”、“品德”,、“人格”等為主題的豐富多彩的德育和心理健康教育相結合的主題班會活動,，同時心理我們還積極和德育處配合，共同做好學生的思想轉化工作,。

本學年,，學校學生會“心連部”的工作也富有成效。其一,，保證“心連部”每二周開展一次活動,，在活動前做大量的準備工作，使活動開展得更生動有意義,。其二,，經過努力，大大改變了班級心連員參與工作的態(tài)度,，保證了絕大部分人都能按時參加活動,，積極地參與活動，討論工作,，“心連部”員之間的向心力比以往更融洽,；其三，擴大了”心連部”的影響力,，改善了“心連部”在學生心目中的形象,，使它真正成為了聯系教師和學生,、學生和學生的紐帶,。

五、做好教師心理健康教育的培訓,，促進教師教育理念的更新

教師自身的素質直接決定其教育行為,。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作,、處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件,，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展,。

（1）我們通過對教師進行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,，介紹好的心理學方面的書刊雜志讓教師閱讀,，編輯心理健康教育資料讓教師學習，給教師做心理健康測試等方式讓教師參與心理健康教育,，從多渠道,、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),，使他們更好地教書育人，為人師表,。

（2）我們遵循“走出去”和“請進來”的原則,，爭取校內外各種培訓和學習的機會，增強全校教師的心理健康教育理念,，全面提升學校教師的心理健康教育水平,。“走出去”即學校撥專款繼續(xù)選送專,、兼職心理教師參加校外各類心理健康教育專業(yè)培訓,，提高專、兼職心理健康教師的專業(yè)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而促進學校健康教育工作的順利開展,。“請進來”即邀請校外專家來學校為全體教師開辦講座，旨在點（專,、兼職心理教師）的提升基礎上達到面（學校全體教育工作者）的普及,，全面提升學校教師心理健康水平和心理健康教育工作的業(yè)務水平。

六,、營造良好的校園心理氛圍的,，拓展學校心理健康范圍

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的。因此創(chuàng)設一種氛圍,，影響學生心理十分重要,。

（1）、做好心理健康教育的宣傳工作,，加深學生對心理健康的了解,。通過廣播、電視,、書刊等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,。我們開辦了《心航》雜志，每學期辦三期,，每期約有6萬字左右,，主要內容包括心理學家和心理學、完善自我及調節(jié)情緒的方法,、案例分析,、熱點追蹤、心理故事,、學生論壇,、專家論壇,、心理測試等?！缎暮健肥艿綇V大師生的好評,，起到擴大影響，拓展心理健康教育渠道的效果,。

（2）,、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系,，使學生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質,。

（3）,、開展形式多樣的課外活動，把心理健康教育貫徹到課外活動中,，通過每年一屆的“心理健康教育游園活動”,，通過開展心理健康教育主題的班會和主題黑板報活動，開展各種積極向上需要學生通力合作的競賽活動,，在活動中使學生體驗到開放與合作,，體驗到信任和理解。其次,，辦好心理健康教育游園活動,，擴大我校心理健康教育的影響在學生中的影響，展示了我校心理健康教育的新形象,。三月底,，我們以心連部為主體，利用班會課時間舉辦了心理健康教育游園活動,，通過“自行車慢騎”,、“蒙眼投籃”,、“障礙袋鼠跳”,、“空中運水”、“逃離泰坦尼克號”,、“極限傳球”等豐富多彩的活動讓學生領略到心理健康教育的魅力,，樹立了心理健康教育在學生中的新形象。

七,、做好心理健康教育的宣傳,，樹立我校心理健康教育的先進形象。

本學年,，我們努力做好心理健康宣傳工作,，重點是辦好《心航》雜志和其他學校的交流與合作,。

（1）作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學年又辦了二期,，本學年的《心航》做了些有益的嘗試：一是可讀性增強,，更雅致；二是貼近學生的實際的內容更多,；三是版面更優(yōu)美,，插圖增多。

（2）開展形式多樣的課外活動,，把心理健康教育貫徹到課外活動中,，通過每年一屆的“心理健康教育游園活動”，通過開展心理健康教育主題的班會和主題黑板報活動,，開展各種積極向上需要學生通力合作的競賽活動,，在活動中使學生體驗到開放與合作，體驗到信任和理解,。四月底,，我們和德育處合作，利用班會課時間舉辦了心理健康教育游園活動,，通過“自行車慢騎”,、“蒙眼投籃”、“障礙袋鼠跳”,、“空中運水”,、“逃離泰坦尼克號”、“極限傳球”等豐富多彩的活動讓學生領略到心理健康教育的魅力,，樹立了心理健康教育在學生中的新形象,。

（3）此外我們和各媒體合作，以《中學生時代》,、《海峽教育報》,、《海峽都市報》、《福州晚報》為基點,，通過設立心理健康教育專欄方式,，擴大我校心理教育的影響，上?！缎旅裢韴蟆穼ξ倚５男睦斫】到逃髁藢ｉT的介紹,，《上海心理熱線》還以”心理健康教育特色學校”的方式重點介紹了我校心理健康教育的經驗。

（4）本學年,，我們繼續(xù)加強了和外省,、省內兄弟學校的聯系，參觀了上海七寶中學,、上海盧灣高級中學,、市西中學,、上海商業(yè)學校；接待了我省,、市各地領導老師們到我校觀摩心理健康教育的開展,，交流我校心理健康教育工作的經驗；接待了福建師范大學心理系20xx級9位學生來我校開展為期1個月的見習,。

總之,，在過去的一學年中，我們在完善常規(guī)工作的同時不斷深入開展心理健康教育,，不斷加強心理健康教育在學科中的滲透,，今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念,，把心理健康教育工作做得更好,，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長,。

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