報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

期末考試學生總結(jié)報告篇一

終于,，在同學們的歡笑聲中，趙老師走進了教室,，給我們發(fā)下了各科的成績單和卷子,。拿到了卷子，我迫不及待地看了看自己的每份卷子,，又分析了一下錯題的原因,。

1,、語文

我的語文分數(shù)不太理想，是96.5分,，雖然上了95分以上,，可是并不是我平常的水平。這次考試,，我的基礎(chǔ)知識掌握的挺好,，沒有扣分，還有我平常的弱項——閱讀題,，也一個錯都沒有出,。可是我從來沒有錯過的語文聽力題卻出了錯,，聽力題的原稿是：《游行知園》,。可是我沒有聽清楚地點變化的詞語,，扣了1.5分,。還有第三人稱轉(zhuǎn)述句，雖然我以前練過幾遍,，可是當時我一下子忘了該怎么改了,，又扣了1分，我以后一定要多練一練改寫句子,。令我非常氣憤的就是坐穩(wěn)了,，往常的期末考試，我的作文總是減0.5分,，可這次卻減了1分,。在這個暑假，我一定要多多寫作,，爭取在五年級取得更好的成績,。

2、數(shù)學

這次數(shù)學我考得非常令自己滿意,，100分輕松地就拿到了手,。這學期，我一直很努力地學數(shù)學,，上數(shù)學課我認真聽講,，快速、高質(zhì)量地完成老師布置的課堂作業(yè),。課下,，我自覺地完成家庭作業(yè)，檢查出來的錯題就及時地抄到錯題集上,?？荚嚽?，數(shù)學李老師在課堂上給我們做考試卷練習，每一張試卷,，每一道題,，我都認真去對待，不粗心,、不馬虎，按照老師的要求去完成每一項作業(yè),。正是因為我認真地學數(shù)學,，才能取得這樣的好成績。在以后的數(shù)學學習中,，我還會堅持我的這些好方法,，讓自己再次考出100分的好成績。

3,、英語

英語并不是我最擅長的一科,，我只考了98分，還是對自己放松了,。我的聽力題和閱讀理解題做得還不錯,，沒有出錯，而我平常最擅長的選擇題卻出現(xiàn)了一個錯誤,。

when are you ( ) to the airport?

我在做這道題的時候,，利用了排除法，我先想went一定不能選,，因為它用在過去時,。那么go和going到底該選哪一個呢?我把它們分別填到句子里讀了一下，覺得go比較通順,，沒想到就錯了,。這說明我語法掌握得不扎實，在以后的英語學習中,，我要多練練關(guān)于語法的練習題,，還要多聽、多讀,、多背,、多積累，爭取把英語學得更加扎實,。

這次期末考試總體來說是為我的四年級學習生活畫上了一個圓滿的句號,，但是我不能驕傲。在以后的學習中,，我要保持我良好的學習習慣,，認真地對待每一門功課,，爭取在各方面都能更上一層樓!

期末考試學生總結(jié)報告篇二

一場準備了很久，等待了很久的期末考試終于結(jié)束了,?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。

在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中,，我們學校的英語成績以最高平均分,，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結(jié)協(xié)作和學生們的共同努力,。

下面我們將把在英語教學過程中總結(jié)的一些方法和做法,，與大家一起分享，以邊更好交流,。

一對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法,，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，達到“見單詞能讀“的水平,。每天堅持聽寫3———5個重點單詞,，同桌判分，加強單詞記憶,。

二 對于重點句子：學完每個單元學生自己總結(jié)中重點句型,，利用課前5——10分鐘時間朗讀背誦。

三 對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本,，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法,、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。

四 對于課文的掌握要求：要求一單元背誦1——2篇范文,，增強語感和寫作時參考,。

五 對于后進生：我們實行“因人而異，因材施教”的方法,，不同程度的學生有不同的要求,，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣,。

六 課下以自結(jié)組為單位,，對已學過的知識加以提問——鞏固——提高，達到溫故而知新,。

以上幾方面只是我們在英語教學中總結(jié)出的一些方法,，如有不當之處，請各位不吝賜教,。

總之,，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領(lǐng)導的信任使我們精力充沛,，干勁十足,。學生的渴求，更讓我們信心倍增,。在今后的工作中,，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法,，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績,。我們相信有耕耘總會有收獲。

期末考試學生總結(jié)報告篇三

6月26日,，對同學們來說是一個重要而緊張的日子,，因為這一天，迎來了本學期的期末考試,。

上午是語文考試,，10點多,，同學們陸陸續(xù)續(xù)到達教室,，然后馬上拿出試卷復習，耿老師也在為我們做著最后的復習,，教室里充滿了緊張的氣氛,。快到考試時間了,，我們來到考場找到自己的位置,。11點整，考試開始了,，同學們埋著頭,，奮筆疾書地答著題，有的同學面帶微笑,、有的同學面露愁容,、有的同學胸有成竹、還有的同學抓耳撓腮……很快考試時間到了,，老師收起了卷子,。

下午考完數(shù)學后，奶奶問我：“考得怎么樣?”我自信滿滿地說：“我感覺這次考試題目都很容易呢,，語文99分,，數(shù)學100分!”奶奶聽了，臉上頓時笑開了花,。然而事與愿違,，第二天當媽媽告訴我考試分數(shù)時，我不敢相信,，“不!我不要得99.5和96分呀!”知道分數(shù)的我撕心裂肺地大哭起來,。爸爸安慰我：“你不可能每次都考雙百分,，今年分數(shù)考差了，自己想想,，總結(jié)下原因吧,。”媽媽也在旁邊安慰我說：“人要學會承受挫折,，考過了就要接受,，要從這次考試成績上反思自己?！甭犃税职謰寢尩脑?，我反思著這個學期我的表現(xiàn)。

經(jīng)過爸爸媽媽的指點,，我從三個方面反思了自己：

1,、復習準備。本次考試,，我的態(tài)度有點驕傲自大了,，又粗心大意，不然我怎么會錯幾個簡簡單單的題目呢?比如說“追尋”的“追”我把“撇”寫成“點”了,。

2,、反思考試技巧?？荚囘^程中沒有去理解題意,。數(shù)學我居然連東南西北都搞不清。唉!真丟人,。

3,、反思考試結(jié)果。本次考試還是知識掌握不夠扎實,，心態(tài)也沒有放平,。這真是我有史以來最差的一次期末考試成績啊!

不過，塞翁失馬焉知非福?通過這次的失敗,，我找出了問題,，也學到了：做人要虛心，不能驕傲;做題要仔細,，不能粗心;考試要檢查,，不能大意。這次考砸,，讓我學到了很多,。我一定會改正身上的這些缺點，爭取不再犯同樣的低級錯誤，下次考出好成績!

期末考試學生總結(jié)報告篇四

又是一次匆匆離去考場,，悲傷的心情布滿了我的各個細胞,。考試后,，我的心里猶如十八個吊桶打水—七上八下,，又似熱鍋上的螞蟻，久久不能忘懷,。

自認為做得很好的考卷,，在我的心里印下了痕跡，與同學結(jié)伴而行的我默然了,，沉思了,，苦惱了，氣憤了,，后悔了,，傷心了。

悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,，內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來,。失敗的考試似乎毀滅了我的信心，諷刺,、批評,、嘲笑種種聲音躍在我的耳畔,。

當我知道我只考了96.5時,，心里非常難過，我立馬看了看錯的題,，結(jié)果讓我大吃一驚!別的同學都考了很好的分數(shù),，但是我卻考了嗚嗚嗚嗚嗚嗚!

背著沉重的書包，再一次感嘆世界的不平,，再一次后悔考試時的發(fā)揮,，再一次氣憤無情的學習，再一次痛恨殘酷的競爭,。

淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),，充實的血管似乎即將爆裂，凄涼地我仰天眺望,，期待著老天再一次將我的末日吞噬,。

哦，天上的神仙,，看看我這個無助的女孩,，讓快樂降臨在我的身上。我不停地祈禱。

考試后的心情,，苦澀交加,，像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子,?？荚嚭蟮男那椋褡詈笠活w糖,，化在舌尖時那么一點點的惋惜!

考試后的眼淚,，如苦澀青果，化在這雪白的紙上,?？荚嚭蟮臅r間，為何過的那樣慢,，如凝固了一般!

一系列的試后保佑,，并沒有趕走我凄涼地心情，反而愈發(fā)不可收拾,。

終于邁著沉重的步伐回到了家,，無情的淚水奪眶而出，又一次拿起筆,，做著永遠做不完的作業(yè),，幻想用此法將痛苦至于心底。

窗外忽然下起了雨,，沖動的我恨不得沖出門外,，讓雨點盡情打濕我的衣裳，趕走我悲傷的烏云,。

我做到了,，擺脫了雨傘的束縛，讓無情的雨點布滿我的全身,，似乎只有這樣,，心情才會得到好轉(zhuǎn)。

期末考試學生總結(jié)報告篇五

期末考試考的比較差,，數(shù)108 語105 外106 地83 政59 歷65 生80 ,，我認為問題出在以下幾個方面：

語文平時閱讀理解沒注意方法。在做閱讀理解時,，我不知從何處下手,，找不準要點。這是一個很嚴重的問題,。閱讀理解是語文考試中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié),。語文中的很多寫作方法我都很不了解，導致考到一些寫作手法時只能瞎猜,。我以后一定要多注意語文常識的積累,。

在做數(shù)學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做,，而是有時會跳步或者少寫答,。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),，在考試中細心驗算,，就會避免這個錯誤。

英語,，還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時積累的單詞和句型不夠多,，考試丟了不少分。

在政治和歷史學科方面,，由于沒能正確認識這兩科的重要性,，平時學習態(tài)度不端正，知識上欠了很多債,，以至于考出了慘不忍睹的分數(shù),。

總而言之，今后的學習計劃應(yīng)該和上學期時不同,。因此我要改變學習方法,。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預(yù)習,。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,，要先把生字認會,，把課文讀熟;對課文要能分清層次,，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容。

(2)上課要積極發(fā)言,。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習。

(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視,，端正學習態(tài)度,，及時還清過去欠下的知識債務(wù)。

(5)要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

(6)課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學習作文,、奧數(shù)、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè),，使各門功課都取得了好的成績。

期末考試學生總結(jié)報告篇六

—20xx學年第一學期期末考試已經(jīng)結(jié)束,，我校圓滿地完成了此次任務(wù),。在考試期間，我校嚴格按照考試要求,，布置考場,，嚴肅考場紀律，取得了圓滿成功,，達到了預(yù)期目的,。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學生知識掌握應(yīng)用的情況,，還反射出教師在教學中的得與失,，現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,，縱觀整個試卷,，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出,，有一定的代表性,，試卷題量適中，難易適度,，有一定的層次性,，分值分配合理,既注重對學生基礎(chǔ)知識的考查，又注重對學生學習能力的培養(yǎng),，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

二,、考前動員：

為了迎接期末考試，1月11日上午學校利用周一升旗時間對學生進行了期末考試總動員,，在會上,，趙校長講了這次考試的意義，目的和要求,。要求同學們端正學習態(tài)度,，正確對待考試，遵守考試紀律,，誠信應(yīng)考,，杜絕作弊，號召同學們?nèi)硇牡耐度氲綇土曋腥?，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,，考出優(yōu)異成績。

三,、精心組織考試,，確保各項工作順利進行

本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實施，考試期間組織嚴密,，嚴格按照中心校的要求安排考務(wù),，完全按照中心校要求組織實施。改卷采

取分年級安排教師,，確保教師不改本年級的學科試卷,。考試,、評卷期間,，我校老師能做到提前到崗，認真負責,，善始善終,，沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。

四,、考試成績：

從考試總的情況來看,，絕大多數(shù)教師教學工作積極上進，認真鉆研教材,，關(guān)心愛護學生,，特別進入期末考試前，相當多的教師利用休息時間為學生補差,，從而使用教學成績進步明顯，教學質(zhì)量提高很大,。

五,、今后改進措施：

(1)抓好薄弱年級教學質(zhì)量的提高,，對期末考試成績較差的，查找原因,，制定措施,。

(2)抓教師課堂教學。要求教學設(shè)計要符合學生實際,、教學實際,，準確把握教材的重難點，深入鉆研教材,，做到教學堂堂清,，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,，把課堂的主動權(quán)還給學生,。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，忌千篇一律,。及時批改反饋矯正,、面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清,。

(3)在重視學生的學業(yè)成績的同時,，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力,、學習毅力,。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力,，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求,。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,，采取鼓勵,、和家長配合，以縮小差距,。

(4)保護與發(fā)展學生的求知欲望,，幫助學生養(yǎng)成科學、高效的學習習慣,。如每天晚上預(yù)習新知,、復習舊知，認真獨立完成作業(yè),、不懂就問,，向教師請教，認真完成家庭作業(yè),。

期末考試學生總結(jié)報告篇七

本次試題注重了對學生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,，同時也關(guān)注了對學生綜合語言運用能力的考查,，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了課標要求,，起到了較好的導向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能為主體,，把學生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面廣,。另外在突出基礎(chǔ)的同時,，也考慮了高水平學生，設(shè)置了一定量的提高題,。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范,，主客觀題分布合理。但由于試卷版面限制,，題量有些不足,，部分題目分值過高。試卷題目梯度性好,，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列,，順序呈現(xiàn)，符合學生考試心理特點,，利于學生考試水平的發(fā)揮,。

一、聽力部分

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶,，并統(tǒng)一了播放要求,。主要是從聽力角度考查學生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能力,。

二,、筆試部分。

單詞與詞組的考核,，意在考查詞匯量,。本題降低了考查要求，只要學生對單詞能夠再認就行,，所以本題失分率很低,。單項選擇主要綜合考察學生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學生時態(tài)學習不夠扎實或沒有正確理解題目情境,。閱讀理解,，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷,。此題要求學生通過閱讀,，準確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判斷。說明了有相當一部分學生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時教學中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方面的專項訓練,。

對試題的評價：(是否超出課標要求的知識點;是否符合新課程和考試說明的要求;是否有利于推進新課程的實施;是否符合學校教學的實際情況;教師和學生的評價和反應(yīng),。)

本套試題符合課標要求的知識點,，符合新課程和考試說明的要求,，有利于推進新課程的實施，符合學校教學的實際情況,，所以本次考試結(jié)果比較令人滿意,，本套試題是一套很好的試題。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象,，如書寫混亂等,，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學目標上花大力氣,，重視基礎(chǔ)學力的培養(yǎng),，提高學生的綜合語言運用能力。只有這樣,，考試時才能以不變應(yīng)萬變,。

教師平時教學中要對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,，如聽說讀寫習慣,、預(yù)習復習習慣、考試習慣,，包括考試答題方法與技巧訓練等,，切實提高學生的學習效率。