每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

精準扶貧心得篇一

一,、學校領導重視，全體教師積極響應

為了切實抓好扶貧幫困工作,，學校成立了扶貧幫困工作領導小組,，下設了辦公室。由黃永生,、李寶玉校長,、王巖副書記任組長，李開虎副校長,、劉長征副校長,、鄭純民副校長任副組長，教務處,、政教處,、團委、總務處,、工會,、各班主任、廣大教師積極響應,。各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作,，明確助學思路,，有計劃有步驟地實施。

二,、制定幫困措施,，扎實推進幫困工作

我校根據(jù)調(diào)兵山市教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據(jù)文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》,。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作,，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員,，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來,，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作,，構(gòu)建和諧校園,。

三、工作落實到人,，溫暖送進家庭

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班,、各部門、各責任人,，做到每個貧困生都有人關愛,，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖,。通過第一階段摸底工作我校確定本部徐志威等12名同學為01年度扶貧幫困結(jié)對對象，由校長,、副書記,、副校長、各處室負責人等一一結(jié)對,。平時經(jīng)常與這些學生談心,，幫助他們克服生活、學習上的困難,，努力學習,，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。同時確定嚴爐爐等12名同學作為貧困生,，每位同學減免校服,、保險、社會實踐活動費各430元,。學校還組織全體師生為市白血病協(xié)會捐款1000余元,。當我校得知玉樹大地震后，及時組織了全校師生開展捐款活動,，在短短的二天時間里,，共捐款3000余元，為玉樹大地震受困的人民帶去我們由衷的祝福,。

四,、延伸幫困意義，形成幫困人文化

組織了多次扶貧幫困活動后,，學校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高,，出手大方，這為我校的人文幫困文化學校另一種文化的形成提供了契機,。我校提出了人文幫困的理念,，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用，除了物質(zhì)幫困,，還更需要人文幫困,，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求,，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理,、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展,，對貧困學生這些需求的滿足,，有時比提供物質(zhì)幫困更重要，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題,，而人文幫困,，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此,，在10年學校成立了心靈驛站,，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想,、樹立信心,、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶,，關系到寒門學子的未來,，關系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠,，我校力求在各級部門的領導下,，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善,，讓每一位同學都能感受集體的溫暖,，社會的關愛。

精準扶貧心得篇二

20_年上半年鎮(zhèn)領導開會,，要求每位公辦教師包保2014年和2015年脫貧的五戶貧困戶,。如今，本人進行扶貧工作已經(jīng)幾個月了,。在這幾個月中,，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、貧困戶認定不精準

貧困戶名單是村委會報上去的,，有些貧困戶認定不符合實際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶,。

2,、扶貧走過場，流于形式

精準扶貧是黨和國家的重大決策部署,，必須要全面貫徹執(zhí)行,。然而，有的村干部平時不燒香,，臨時抱佛腳,。平日里，吃喝玩樂,，忙得不亦樂乎,，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫,，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊錯誤頻出,，信息不真實、不一致,，甚至越俎代庖,，代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的時候,，要檢查什么他們就加班加點準備什么,，入戶走訪，宣傳政策,、拍照,，培訓貧困戶正確回答問題，糊弄上級,。有時,，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害,、深惡痛絕。

3,、教師把學生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂,，完成政治任務最重要。這完全是本末倒置,。如今,，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學生成績不好,，家長投訴,，領導批評。

如果迎接檢查時間緊,、任務急,，教師們就要讓學生自習，自己去準備相關資料,。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力,，嚴重擾亂了正常教學秩序。然而,，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實際困難,，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級采納,。

教師做好本職工作,，把學生教好，幫助貧困學生學習成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，才是的扶貧,。

希望相關部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義,，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實惠。

扶貧學習心得2

精準扶貧心得篇三

扶貧攻堅,，更需要我們黨員干部多一些擔當,，多一些辦法，多一些接地氣的思路,，用換位思考的方法,，來解決群眾遇到的實際困難。

一,、走訪困難戶方面

要帶著細心去走訪,，做到有的放矢。走訪戶前,，要認真了解全村的基本情景以及走訪的群眾類型(五保,，低保，扶貧戶,，勞動力情景等),。群眾對政策的知曉了解情景。

要帶著誠心去走訪,，做到將心比心,。在走訪過程中，盡可能地到群眾家中看一看,，聽一聽,，采用拉家常的方式，以請教的語氣,，重點了解群眾家庭生產(chǎn),，生活中存在的問題，對群眾要實話實說,。對于有些群眾當面不情愿說的話,，可留下公示的電話,，期望能聽到他們的真實聲音和期盼。在走訪過程中,，看到部分群眾生活相當艱苦,，異常是一些因病殘導致家庭貧困的現(xiàn)實(群眾年老、身邊無人照料,、房屋破舊,、生活貧苦)，要在走訪時一一進行了解記錄,。

要調(diào)整好心態(tài),。在走訪困難群眾時候，要將群眾當自我的親人,，朋友,，以誠相待。要改變工作作風,。在處理困難群眾問題時候,，要結(jié)合有關政策的基礎下，要有耐心,，動之以情,，曉之以理，一遍不行,，要講兩遍,，三遍。一次不在家,，就走兩次,，三次，來調(diào)處解決問題,。走訪群眾時,，很多群眾都進取配合，他們對我們的工作都十分理解和支持,，又是倒茶,，又是拿凳子讓坐。感激群眾對我們工作的理解和配合,，今后應認真將工作做好,。也許有時候走訪了不必須能解決什么問題，但我們來了,。經(jīng)常走訪是拉近群眾的距離,，打好群眾基礎，無形中為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻,。

二,、制定幫扶措施方面

在工作中要勤于思考,，充分研究實際情景，因地制宜,，合理進行調(diào)整,。

1.持之以恒開展幫扶。精準扶貧是一長期系統(tǒng)工程,，需要長期的努力,。應根據(jù)實際，制定長期計劃,，給予扶貧對象長期,、持續(xù)跟蹤的幫忙。

2.結(jié)合被幫扶對象的實際特點開展幫扶,。在幫扶對象中,，因病致貧，因貧返病現(xiàn)象相當普遍,。應立足實際，創(chuàng)新幫扶措施,，增強其脫貧本事,，使之早日脫貧致富。

3.加強與村,、鎮(zhèn),、縣溝通聯(lián)系，給予困難群眾創(chuàng)造適宜的就業(yè)機會,，致富途徑,，使其增強造血本事。進一步采取措施,，克服困難,，切實解決其生產(chǎn)、生活中的困難,，力求從根本上改善困難群眾的生活水平,。

在走訪群眾時，家中大部分是與老人交談,，見到年輕人不多,，根據(jù)了解，大部分年輕人都在外面打工(做雜活),，老人一般在家里都以種田為主,，而一般留守在家的老人都是年老體弱，無經(jīng)濟來源,，很多老人都有認為自我給家庭帶來負擔,。在走訪時除了要多體諒他們的心境之外,，還要多鼓勵他們要樹立信心、振奮精神,、自力更生,、爭取早日脫貧。

我相信,，任何困難都是暫時的,，雖然此刻經(jīng)濟生活條件較差，但大家首先要有脫貧致富的勇氣和決心,，要認真學習致富技能,，拓寬增收渠道，提高家庭收入,。要相信在黨和政府的帶領下,，經(jīng)過自我的勤勞雙手必須會創(chuàng)造出完美幸福生活。

扶貧學習心得4