光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

大班上學期數學教學計劃篇一

本冊一共分為十個單元：數一數、比一比,、1~5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6~10的認識和加減法,、11~20各數的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習,，其中也包括兩個數學活動：數學樂園和我們的校園。

《數一數》這一單元同通過讓那個學生數1~10以內的數,，也初步感知10以內各數,，體會到數存在于我們的生活中，數是人類的好朋友,。

《比一比》這一單元包括兩部分內容,。一部分是“比多少”,，另一部分師“比長短、比高矮”,。這些內容是學習認數,、計算和量的準備性知識。通過這些內容學習,，使學生初步感知“多”,、“少”、“長”,、“短”,、“高”、“矮”的含義,。

《1~5的認識和加減法》,、《6~10的認識和加減法》,、《11~20各數的認識》通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,，讓學生認識20以內的數，并初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以內數的口算,，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

《認識物體和圖形》,、《分類》讓學生認識物體,，感知圖形的形狀,，建立初步的形狀感知，并會對各種圖案圖形進行分類,。

《認識鐘表》這一單元對學生而言并不陌生,，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清楚的學習,，通過認識鐘面,，從而認識整時、認識半時,。

《20以內的進位加法》和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的基礎,。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。除了認數和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力,、口頭表達能力,、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

二,、學情分析

我所任教的班級是一年1班和3班,，兩個班級的人數分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業(yè)的孩子,，一年級對他們而言是步入了小學生的行列,，成為了一名正式的小學生。由于剛從幼兒園過渡到小學,，他們對小學生的一些習慣還不能,，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如調皮搗蛋、行為習慣不好,，注意力不集中等等?，F在作為一名小學生，和在幼兒園有著很多的不同,，很多孩子都不能適應,，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的知識也不一樣,，所以一年級讓孩子養(yǎng)成習慣,，進行教學應該因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年,。但是我相信只有認真負責,，關心愛護學生,，積極努力工作，我相信可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平,，盡量少出現與最壞的學生,，使每個學生愛學習，會學習,，知識水平能大徑相同,。

三、教學目標：

1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫0~20各數,。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、指導思想

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五、教學重,、難點：

1,、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成,，熟練地口算20以內的加減法,。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內的退位減法,。

六、教學措施

1,、課前5分鐘讓學生來做口算20道,，以便養(yǎng)成每課口算的習慣

2、督促學生做到養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，尤其是坐姿,、寫姿書寫習慣,。

3,、課堂教學與家庭教學實踐相結合,，讓學生不僅在教學中獲得知識，更在生活中找到和學到知識。

4、根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

5、讓學生去找生活中的數學,，并閱讀關于數學故事,，不僅學到數學的有關知識，還能提高學生的語言表達能力和口頭能力,。

6,、對學生比較薄弱的知識上多輔導

7、培養(yǎng)學生的預習和復習習慣,，預習新知識和復習時都要從想,、看、測,、疑,、訂等方面入手,。

大班上學期數學教學計劃篇二

一、基本情況分析學生的數學成績參差不齊,，分數高的,，有90分以上的分數低的，還不過30分,，總體上看,，學生的數學成績較差，在學生的數學知識上看,，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識;在數學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè),，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數學是很感興趣的,，盡管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心,，談數學而色變,，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,。

二,、教材分析走進數學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數學問題,、著名數學家的生平史料等內容,，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數學交朋友,，學會做一些簡單的數學問題,，使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯(lián)系，懂得數學的價值,，形成用數學的意識,，使學生對數學產生一定的興趣，獲得學好數學的自信心,，產生繼續(xù)學習的欲望,。這部分內容在小學數學和中學數學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數學各部分的內容作了一個有益的鋪墊,。

有理數：這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，并配合有理數的運算學習近似數和有效數字的基本知識,，以及使用計算器作簡單的有理數運算。

這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數學知識基礎著手,，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現新的有理數的一些概念，探索有理數的數量關系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現象發(fā)現一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數學模型的思想方法，初步學會表示數量關系的一些數學工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算,。

這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中(7～9年級)數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎,，通過這部分內容的學習,，可以有助于學生更好地學習“數與代數”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內容,，可以說這部分內容是整個初中數學學習的重要基礎,，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

整式的加減：這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上,，引入字母表示有理數,，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式,、代數式的值,、整式、單項式與多項式及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應用于整式的加減,。采用了與第二部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手,，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎,，提出問題，引導學生用字母表示數,，實現學生的思維由數到式的飛躍,，并運用類比的思想探索數量關系及其規(guī)律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

這部分內容是整個初中數學“數與代數”內容中關于“代數”學習的重要基礎,，也是整個中學階段“代數”內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式,、方程與不等式,、函數等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點,。

圖形的初步認識：這部分的主要內容是圖形的初步認識,，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數學圖形,，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形--點和線的介紹,，進而以此為基礎介紹角、相交線,、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法,，并介紹這些知識的一些初步應用。

這部分內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎,，通過大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知、操作確認,、實踐活動,，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受，探索圖形中存在的簡單關系,，初步體驗一些變換的思想,，初步學會數學說理。在這部分的內容編排上,，以體--面--線--點為序,，從學生周圍的、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形,，然后通過視圖與展開圖，進一步加以認識,，再轉到對各種平面圖形的認識,，對基本圖形--點和線的認識，最后認識角,、相交線及平行線,。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換,。這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點,。

數據的收集與表示：這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示,、可能還是確定,。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容,，整個內容圍繞著真實的數據展開教學,。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數據的收集與表示的簡單方法,，并用來處理貼近學生生活的一些問題,，養(yǎng)成用數據說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要,，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具--統(tǒng)計與概率,。

三、明確本期教學目標本期教材知識內容為“走進數學世界”,、“有理數”,、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數據的收集與表示”,。

1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數和代數式,，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數,，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數的代數式來進行描述;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形――點和線,，進而認識角、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集,、整理、描述,、分析數據,，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用,，掌握基本的數據處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

2,、過程與方法(數學思考與解決問題)目標：①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形(點,、線、角,、相交線,、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學生能在數據的收集與表示中,，學會收集,、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

3、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數學信息,，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值,，形成用數學的意識,。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習,，體驗到數學中的有理數,、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數學活動是一個充滿觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質,。⑥通過閱讀學習,，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現，情感與態(tài)度目標的實現,，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現將是無源之水、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現為前提。

四,、具體措施1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出相應的數學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

6,、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松,。成績好，發(fā)展學生的素質,。

大班上學期數學教學計劃篇三

一,、學生情況分析

一年級3個班共有215人，每班有65多人,。雖然大部分入學前,，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的學習興趣為工作重心,。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數 ,，比一比 ，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形 ,，分類 ,，11—20的認識 ，認識鐘表 ,，20以內的進位加法,，數學樂園 ，我們的校園 ,，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園),。

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“<”,、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、 教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法,。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果,，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程,。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎,。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用,，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]學習數學的興趣,。

1，每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

2,、數學樂園很好的體現主體性原則,，能最大限度的調動學生的積極 性，培養(yǎng)學生]對數學的興趣

3,、重視學生的經驗和體驗,，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合,、穿插教學,，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感

6,、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

四,、本學期教學的指導思想

本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志“教育要面向現代化,，面向世界,，面向未來”和“三個代表”的重要思想為指導,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,。認真學習《數學課程標準》,。

1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生]自主探索的能力,。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

大班上學期數學教學計劃篇四

一、學生情況分析

一年級3個班共有215人,，每班有65多人,。雖然大部分入學前，接受過學教育,，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真,、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數,，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類,，11—20的認識,，認識鐘表，20以內的進位加法,，數學樂園,，我們的校園，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園),。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫1~20各數,。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”,、“<”、“>”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析：

本冊教材的教學重點：是10以內的加減法和20以內的進位加法,。

教學難點：是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法,，會口述計算20以內的進位加法的思維過程,。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數計算的基礎,。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,，但都很重要,，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學習數學的興趣。

1,，每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

2,、數學樂園很好的體現主體性原則，能限度的調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生數學的興趣

3,、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流,，初步建立數感

6,、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8、安排“用數學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源

四,、本學期教學的指導思想

五、教學目標

知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數,。逐步抽象出數，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確,，工整地書寫數字。

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義,，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小。

3,、使學生初步認識=,、>、<三種符號,，會使用這些符號表示數的大小,。

大班上學期數學教學計劃篇五

本學期，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程,。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學如下：

一.教材分析：

1、學生提供現實,，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題,，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題,，以展開數學探究,。

2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數學知識的形成與應用過程,。經歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數學，應用數學,，增強學好數學地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開,。

4,、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識,，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求

二.教學措施：

1、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出,。

2、 在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績。

6,、積極推進素質教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三.教學安排

二月：第五章 三月：第六,、七章 四月：第八章

五月：第九章 六月： 第十章 七月：總復習

四.復習考試

好的耕耘,，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學,、善思、實干”的原則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。

大班上學期數學教學計劃篇六

一,、指導思想：

本學期，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,，以教導處工作計劃為指導,，以高效減負、培養(yǎng)素質,、提高質量為重點,，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中,，不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力,。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的,、生動的自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生感受到學習數學的價值和快樂,。讓每一位學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。

二,、教研組情況分析：

本組由7名數學教師組成,，是個以中青年教師為主的教學實體,，其中馮以蘭老師、劉英老師經驗豐富,、任勞任怨,，經常為組內教學提供及時的幫助;其余5為老師對教學工作也是非常的認真、負責,，能在課堂上游刃有余,，和學生打成一片。

三,、工作目標：

1,、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀,、現代教育觀,，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作,。進一步熟悉教材的特點和體系,，做好教學計劃。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，向35分鐘要質量。在教學中“精備,、精選,、精構、精講,、精練”一節(jié)課,，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，提高學生數學素質,。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3、發(fā)揮教研組的作用,，加強集體備課，把隨機和固定的教研時間結合起來,，解決教學中的疑難問題,。教研組教師互相聽課，評課,、使教研組形成一個教學研究的氛圍,，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧,，不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長,。

4,、開展形式多樣、豐富多彩,、生動有趣數學活動,。激發(fā)學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法,，提高學生的口算能力,、計算能力、提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高學生的數學素養(yǎng),。

5,、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學質量,，從多方位、多角度對學生進行評價,，讓素質教育落到實處,。

6、結合學生年齡心理特征,，在教學中適當做到學科滲透法治教育,，讓學生得到全面的發(fā)展。

單元集備和單元過關安排：

四,、單元集備安排：

三月份：集體備課1-3單元,。

四月份：集體備課4-6單元。

五月份：集體備課7—9單元,。

六月份：制定復習計劃

五,、單元過關安排：

每一單元結束后，進行單元檢測,，以查缺補;每個月進行月考一次,，實施措施：

1、加強教師學習,，進一步確立新課程標準的基本理念,，本學期仍然要加強教師的培訓學習,，學習新課程教學法。

2,、課堂始終是素質教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方。所以,，一切教學活動都應以學生為主體,，努力創(chuàng)設學生動手實踐，自主探索,、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領會知識,，感悟知識,，經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識,，充分發(fā)展其問題意識,，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。

加強課堂教學后的反思,，數學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,，原因分析,、改進對策等。

3,、完善評價體系,，構建新的評價機制。

評價策略：注重過程,，促進發(fā)展,，強調多元。

4,、加強教研組建設,，切實提高教研效率。

積極參加學校教研工作,，互相聽課,、評課共同提高，全學期聽課不少于16節(jié),。

六,、教學專題研究計劃

三月份

1、擬訂本學期的數學教學計劃,、數學教研活動計劃;

2,、深入研究本冊教材、教參,，更好把握本冊教學目標及教學重難點,。

3、集體備課1-3單元,。

四月份

1,、認真參加各級各類賽課展示課。

2,、積極參與新課程改革賽的活動,，認真聽課、評課,。

3,、集體備課4-6單元。

五月份

1,、針對前期教育教學中出現的問題,，本組教師學習相關新標準、理念,，以指導教學,，并使教研組活動落到實處，同時促進教師專業(yè)成長,。

2,、集體備課7—9單元。

六月份

1,、認真研究,、制定計劃，進行有效復習,。

2,、對一學期的教研工作進行總結。

3,、期末檢測及數據統(tǒng)計,、分析。

大班上學期數學教學計劃篇七

為了更好的完成學校的七年級數學的教學任務,，依照教導處的工作計劃,，針對學生的特點和所教班級學生的具體情況特制訂如下教學計劃：

一、教學指導思想

結合20__版的《初中數學新課程標準》,，根據學生實際情況,，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現,，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路，一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力,。特別是訓練學生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力,。

二學生情況分析介紹：

根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不算理想，總體的水平一般,，往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，大部分學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣,、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差,，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數學教學中學生素質的培養(yǎng),。

三本冊教材分析

七年級數學上冊共包含以下5章，第一章有理數主要內容分兩個部分,，一是有理數的有關概念,。教學中應從主觀到抽象逐次推進二是有理數的運算。特別是三級混合運算,，也應逐次推進且應多練,，學好本章為今后的數學學習起奠基作用。第二章整式的加減,，是現實生活中的變化的量之間的關系用代數式簡明準確地表示出來,，是以后數學知識的基礎。列代數式中不少問題具有一定的探索性,，應注意逐步推進,。第三章一次方程與方程組方程是初中代數的主要內容之一，一元一次方程是最簡單的方程,，二元一次方程組是最簡單的多元方程組,，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數學模型的解-回到實際問題解決”。是提高學生思維能力重要載體,。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎知識,，讓學生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應用，感受點,、線,、面、體之間的關系,，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關系,。第五章數據的收集與整理本章讓學生了解數據收集，數據處理，數據描述的基本方法,，初步經歷從事數據收集,，整理，描述等基本活動,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，了解普查與抽象調查，理解條形統(tǒng)計圖,，折線統(tǒng)計圖,，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當的統(tǒng)計圖描述數據,。

四全書教學要求：

1,、知識與技能目標：

學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式,，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數的代數式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經歷收集、整理,、描述,、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數據的作用,，掌握基本的數據處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2,、過程與方法目標：

①學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數,、代數式刻畫事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形的性質、圖形的變換等活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數據的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現并提出數學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

大班上學期數學教學計劃篇八

一,、情況分析

1、班級概況：

四年級(8)班現有人數為80人,，其中男同學55人,，女同學25人。這些學生中有父母離異的,，有父母外出工作,，跟著爺爺、奶奶,、外公,、外婆的多人。

2,、知識掌握情況,。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,，學生的差別比較大,，多數學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。

應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。少數優(yōu)等生的知識和經驗,、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數學的能力,。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3,、學習習慣,、興趣、方法及心理特征

從學習習慣,、興趣,、方法看，多數學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強,，具體形象思維活躍,。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情

感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強,，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)、優(yōu)秀生少,，根據平時的質量檢測,，真正成績穩(wěn)定，思維靈活,，對應用題能認真而正確地分析的同學只有10來個。他們對數學學習興趣很濃厚,，能較好遵守小學生課堂常規(guī),，同學之間能互相幫助，共同探討,，互相協(xié)作,，他們思維活躍，發(fā)言大膽,，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進心強，上課認真聽講,，作業(yè)及時認真,，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降,。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

(2),、 中等生對應用題的分析和理解能力一般,，成績有回落的可能,。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好,。

(3),、班中的后進生，大多數是因為基礎知識掌握不好,，存有知識斷層,，學習的自律性比較差，學習能力弱,，接受能力差,，學習目的不明確，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,，接受能力差,。

(4)、縱觀全班,，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度、參

與討論的能力,，解答應用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多,，個別學生的知識斷層點,，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來,，無法面面俱到,，這也是本學期需要解決的教學難點之一，對此我將在培優(yōu)補差計劃中作具體的安排,。

5,、其他因素：

大部分學生熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強,，學生多數家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍,，望女成鳳之心,，但教育方法不當，家校配合不夠,，并對“減負,，推素”存有認識偏差。

二,、教學目的要求：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數，掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教材簡析：(教材知識結構體系,、重點、難點,、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學實踐活動等,。

大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數與計算方面,，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,，掌握較大數范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數,、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

在教材的安排上,，體現出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算,。如在一個數乘三位數的乘法,、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數,、除數是整百數的乘除法口算,，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算,。學了乘法運算定律和商不變性質后,，用定律和性質進行簡便運算，讓學生學會靈活運用各種計算方法,。

2,、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數的讀法和寫法中,，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的認識,。

3,、突出整理、概括,、提高能力培養(yǎng),。在多位數的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括,，對加減法進行定義,，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維,。

4、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上,，引導學生通過觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系,、加法和乘法的運算定律,、商不變性質等，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力,。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力。

6,、突出開放性,，注重學生的個性差異,。在計算方法、試商方法上,，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用,，不做硬性規(guī)定,，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶-號的練習題和思考題,，作為學有余力學生的練習補充,，以進一步提高他們學習數學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間,，增強學生思考的主動性,，促進學生個性的發(fā)展。

四,、改進教學工作的措施：

( 教學內容,、教學方法、教學思想,、轉差)

1,、改變教學思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作等),，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

2,、注重生活與數學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學,。重視數學知識的課外延伸,，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,，使所要學習的數學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內驅力,。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學生是學習活動的主體,，在數學教學中,，教師要根據學生的年齡特點和認知水平,，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質

(1)、加強基礎訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題,、根據問題補充條件等,，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有好處的,。

(2),、實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

(3),、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

大班上學期數學教學計劃篇九

一、學情分析：

七年級數學是初中數學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、良好個性品質,。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括:

第一章《有理數》

第二章《整式的加減》

第三章《一元一次方程》

第四章《幾何圖形初步》

三,、教學目標：

(一)知識與技能

1.獲得數學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產,、生活和社會發(fā)展中的應用。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題,，從而通過數學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3.初步具有數學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1.采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2.逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。

四,、提高學科教育質量的主要措施

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。

2、課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,。

大班上學期數學教學計劃篇十

一,、指導思想

新學期我們將堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標,，以實施新課程改革和提高教育質量為重點,，在學校工作的統(tǒng)一部署下，圍繞以下幾個方面展開工

作,，最終促進老師,、學生共同發(fā)展。

二,、工作重點：

1,、認真落實并自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習,、備課,、聽課與評課、作業(yè)批改等活動,，把教研組的各項工作落到實處,，切實提高教學質量,。

2、根據一年級學生的心理及生理特點,，制訂出適合他們的教學計劃,。抓好平時的課堂教學，提高平時的課堂教學質量,。抓好學生的學習常規(guī),，把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學的全過程。抓好學生的基礎知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、嚴格按照學校教學工作的要求,，加大備精品課的力度,，深入分析教材，從教材本身著手,，拓展數學的外延,，切實提高學生的數學學習能力。

4,、充分發(fā)揮教研組功能,，開展集體備課活動，交流心得體會,，互學互助,。

5、結合一年級數學的教學目標,，努力工作爭取達到目標,。再次優(yōu)化教學計劃、教研計劃和培優(yōu)輔差計劃,。

6,、加強團隊建設，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊,。

三,、教研措施

1、認真學習課程標準,，研究新課標,、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標,，以新的教學理念來指導教學,，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐,，用好新教材,，通過反復探索、研究,、反思,、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。

2,、加強教材研討、集體備課的研討,，在教學中堅持以備課研究為重點,，以課例研究為核心。教案以手寫為主,。

3,、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識,。本學期將把優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。教學后寫出深刻的教學感悟和體會,，反思要深刻,。通過互相聽課、評課,，取長補短，不斷提升自己的教科研能力,。

4,、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外,，還多開展民間活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長。

5,、充分利用采用集中學習,、教師自學、網絡學習的方法,，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平,。

6,、加強及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控,，找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功,，樹信心,。多與后進生談心，多做情感交流,。

大班上學期數學教學計劃篇十一

一,、本學期教學目標和任務

【第一單元】：認識更大的數

教學目標：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程,，感受學習更大數的必要性,，能體驗大數的實際意義。

2,、通過實踐操作活動,，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系,。并會正確讀,、寫以及比較數的大小。

3,、在收集數據過程中,，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬,、億為單位表示大數的改寫方法,。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計,。

教學重點：

大數的讀寫,。

教學難點：

數位中含有0的讀寫。

【第二單元】：線與角

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學具的操作活動,，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角,。

教學重點：

認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角,。

教學難點：

直線、射線概念的理解,。

【第三單元】：乘法

教學目標：

1,、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法,，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法,。

教學難點：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

【第四單元】：圖形的變換

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

2、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案。

教學重點：

讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,。

【第五單元】：除法

教學目標：

1、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中,，理解路程,、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題,。

3,、結合具體情境，體會萬,、億等大數的實際意義,。

4、經歷探索的過程,，發(fā)現商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算,。

教學重點：

引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：

引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置

教學目標：

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置,。

2,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1、學會用數對表示物體的位置,。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負數

教學目標：

了解日常生活中負數的意義,、表示方法,，會用負數表示一些日常生活中的問題。

教學重點：

會用負數表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：

引導學生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學目標：

1,、通過處理實驗數據的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數據的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數據繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數據變化情況的信息。

教學重點：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：

學會簡單的收集整理和分析數據，制成統(tǒng)計圖表,。

【總復習】

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題,。

教學難點：

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

二,、教材處理

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯(lián)系,。

2,、創(chuàng)設探索數學規(guī)律的情境，體會探索的基本方法,。

3,、設計大量觀察、操作,、思考,、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗,，以利于發(fā)展空間觀念,。

三、教學工作中的主要措施

1,、了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā),，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生，提高學生學習

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

大班上學期數學教學計劃篇十二

一,、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、三位數乘兩位數,、除數是兩位數的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數學廣角和教學實踐活動等。

二,、本冊教材的教學目標：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重難點：

1,、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

四,、學情分析

四年級的學生,，經過經過前面三年的學習,，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。

這批孩子基礎扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學期的數學課上,，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

五,、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感,。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯(lián)系以及數學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

大班上學期數學教學計劃篇十三

一、學情分析：

本學期我擔任四(5)班數學,，由于是剛新接任班級,，對學生的整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看,，本班學生數學成績特別差,，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距,。從短短的幾天的教學可看出,，有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠,，因而感到本學期的教學壓力較大,。本學期的數學課我將主要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考,、樂于思考,、喜歡數學，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),，端正學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材教材：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數乘兩位數,、平行四邊形和梯形的認識、除數是兩位數的除法,、復式條形統(tǒng)計圖,、數學廣角和教學實踐活動等。

三,、教學目標：

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

4,、會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

5,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五,、教學措施：

1,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理。

2,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習,、課后的復習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,，在作業(yè)檢查過程中,，主要采取"分工責任制"，將每個大組分成三個小組,，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督,，對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵,，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育,，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通,，并且一周內不能參加學習星的評比,。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度,，做到賞罰分明,，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。

3,、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改,，從而提高學生的計算能力,。

4、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。補差工作是本學期的教學重點。

保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑,。對后進生多寬容，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心、耐心,。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

6,、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，齊抓共管，促進進步,。

大班上學期數學教學計劃篇十四

一,、指導思想

以十x大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極進行數學知識的學習,，強化學生的學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，從而讓學生整體素質得到提升,。作為科任教師，更要幫助學生們了解學習技巧,、方法,，做一個合格的中學生。

二、學情分析

經過七年級第一學期的教學,，發(fā)現班內部分學生數學基礎較差,，兩極分化現象嚴重，尤其是后進生的數學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三,、教學內容

本學期教學章節(jié)的內容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用,。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。

本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容,。

本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉。

四,、教學目標

通過本期教學,，學生應掌握必要的基本知識和基本技能，形成相應的數學思想,，積累豐富的數學活動經驗,，能運用數學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學的學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數學學習習慣,，構建融洽的師生關系,，使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

五、教學措施

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。

同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因,。

2,、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境,，結合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。

引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3,、營造和諧,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現的快樂,。

讓學生體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

大班上學期數學教學計劃篇十五

一,、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對長方形和正方形正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面,，學生的口算的速度和計算的正確性表現出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠好，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，但是解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。

2,、學習習慣、興趣,、方法及心理特征：

從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。將近半數的學生平時學習習慣,，學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律,，并影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極,。從以上情況看，這個學期努力的方向,，應從有效開展課堂討論和提高學習效果兩方面去努力,。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能：

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三,、教學措施

1,、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高,。

3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛,。

4,、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。