總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學教學工作總結個人一

本學期，我擔任高三年級數(shù)學教學工作,，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心,；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者。”這一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

高三數(shù)學教學工作總結個人二

本學期,，我適應新教材教學工作的要求,，認真學習，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,，現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在工作中我還有很多不足，學生的學風還不是很踏實,，在教學上也需要進一步嚴格要求自己,。

一份耕耘，一份收獲,，今后我還將保持勤學,，善思,，實干的準則,，把工作做好。

高三數(shù)學教學工作總結個人三

這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數(shù)學教學工作,，通過一學期的努力,，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的基礎較差,，要讓他們的成績有所提高,，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大,，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習,，重在捉基礎,，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步,。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的情況,。

踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認真上課,，仔細批改作業(yè),，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作,。

在教學工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì),，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學生底子較差，課前,、課后,、課上的效率都不太高，針對這種情況,，課堂教學我采用多種教學形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣,。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了,。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習,，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》,，常去翻閱《中學教學研究》,、《數(shù)學教育學》等書籍，,。經(jīng)過學習,，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程,，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點,，順應學生的思維方式進行教學,。盡管如此，理論水平還遠遠不夠,，以后我更要加強理論學習和理論研究,。

１、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

３,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感,。

５、利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學,，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導,、學生主體,、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結,，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結構，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高三數(shù)學教學工作總結個人四

因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學生比較了解,，包括學習基礎,、努力程度、性格等等,，目前學生的學習狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學生都有了緊迫感,，但不是所有的學生都能落實到行動上，真正令老師放心的不多,。

研究《考試手冊》,，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。高三第二學期的復習時間緊,，任務重，復習課的質(zhì)量直接,。

關聯(lián)高考的成績,，從上學期的教學來看，學生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性,，基本運算準確率低,，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等,。針對以上情況,，本學期的復習工作打算這樣安排：

①再花三周時間結束第一輪復習，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習,。

②簡單的綜合訓練,，難度稍高于會考。目的是讓學生建立基礎知識小檔案,，比如用小本子記錄自己的問題,。

③進入第二輪，作適當?shù)膶ｎ}講座,，選擇適合學生的,，集中解決小檔案中的問題。

④提高專題訓練的難度,，包圍縮小學生不懂的知識圈,。

在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到“有練必改，有改必評,，有評必糾”,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生,，尤其是薄弱生,，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學生，他的目標是通過會考,，順利畢業(yè),；另有不加一的學生11位，利用其他學生加一課的時間輔導這些學生,，盡量不拖后腿,。另外藝術類的考生在二月基本考完專業(yè)，如果專業(yè)通過的話,，他們的積極性會提高,，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們,，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多,，抱不好,，也抱不牢，還是會掉下來,。所以要盡快找到讓他們自主學習的方法,，另外要充分發(fā)揮同學間互相幫助的作用，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡，班級是一個集體,，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。

教學過程中產(chǎn)生的問題很多，最主要的是學生厭學,，對學習不感興趣,，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學了12年數(shù)學了，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的,。既然教學內(nèi)容已定，要改變的只有教學方式,，教學是一門藝術,，藝術是無止境的，要一點天份,，更要勤奮,。要靠人格魅力去吸引學生，從教學過程的組織,，到敘述,、提問、演示,、神態(tài)無一不重要,。

從開始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余,、渾然天成,，這是每個老師都期待的，我也希望自己這樣,，以往的經(jīng)驗為我提供了信心,，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備,，調(diào)整好狀態(tài),，精神十足地走進教室，讓我的情緒感染學生,，雖然我不屬于激情飛揚的類型,，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學生，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學,，我覺得學好數(shù)學，興趣是關鍵,，而興趣的培養(yǎng),，教師的作用是至關重要的。

虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭,。我們四位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決,，復習資料要共享,。對教師來說合作學習也是一種新的教學理念、教學方式,，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要,。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗到合作的快樂和收獲，才能有效地去指導學生的合作,。備課組集體備課,、教研活動等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略,。

除了正常的教學外,，我們還將繼續(xù)進行分層教學，將全年級學生按學習能力分成了八個層次,，與英語學科交叉進行,，每周每位同學上兩個課時的針對性復習。對不加一的同學進行補差,，每周七節(jié)課,，在補缺補差中幫助學生建立信心。這些都是備課組統(tǒng)一安排的,，我負責基礎最差班的輔導,。

本人對高中三年的教材相當熟悉，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點在高中所占地位了如指掌,，相信自己的教學水平屬中上游。本人個性平實,，不愛張揚，能平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，我的宗旨是我教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,，至少不再懼怕數(shù)學,。力爭以“嚴、實,、精,、活”的教風帶出“勤、實,、悟,、活”的學風。

二期課改主張以學生發(fā)展為本,，促進學生充分學習,，滿足各種數(shù)學需要，將中學課程劃分為基礎型課程,、拓展型課程,、研究型課程，并加強了研究性學習的探索與實踐,，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學知識，要拓寬創(chuàng)造性學習的課程渠道,，要增加課程的可選擇性?，F(xiàn)在面對的是高三，在提高升學率的同時,，如何提高學生的數(shù)學能力還是始終要貫串的一個重要任務,。

高三數(shù)學教學工作總結個人五

高三是苦的，然而苦中有樂,，苦中有收獲,，相信2xxx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面,。

高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生,、教材,、教法，需要花費很多精力,。為此本人特意寫了《充分備課促使試卷講評最優(yōu)化》一文,。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要將資料數(shù)及配套練習全部做過,，且在關鍵地方做上批注,，在講授是才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點,、難點。然后在寫教案,、備課中將題目歸類,，總結；讓學生在歸類,，總結中達到一通百通的目的,。每一道典型的例題應理清思路，總結要點,，且在后面附帶2——3道題組,，讓學生立地強化某個知識點，增強其記憶力,，進一步引導學生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維能力,。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認為自己時刻需要補充能量，需要借鑒他人的好的點子和做法來進一步完善自己,。聽課是一種直接而有效的途徑,，聽課關鍵是聽思路，聽對一堂課的設計,，聽教師的教法看教師的教態(tài),，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的能力,。高三的聽課比起高一,，高二自然也就多了很多，聽一節(jié)課,，等于至少備了一次課,，再加上自己的總結歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹,。當然要想在教育學生方面有所成就,，僅僅聽是永遠不夠的，需要自己調(diào)查,、研究,。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,，它需要教師經(jīng)歷磨練,、成長,、發(fā)展、成熟等階段,。

另外，現(xiàn)在學校師徒配對教學,，也給了我一個平臺,，從老教師身上吸取高價值的經(jīng)驗，我們都受益匪淺,，互助教學中,，我們可以學習他們整個上課的教學過程，他們的教法,，及題目的選取,，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點,，比如：有些老教師很有節(jié)奏感,，讓學生聽得津津有味；有些老教師很普通,，但確實有很實在實用,；有些老教師年齡很長但激情不削減。其實有很多東西我們年輕人是根本學不來的,，當然我們也沒有必要全部否定自己,，自己有自己的特長，把自己的特長好好利用,，也許就是一種成功,。

作為青年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學水平,，多做，多問,，多去歸納和總結,，通過不段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師,。

五,、 學生的課后鞏固是教學中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的學生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,，提高學生學習的興趣,，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外,，更要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力,。文盲并不是沒有知識的人,，而是不會學習、不知學習的人,。

總之,，在以后的教學中，我會更加努力,，積極參加教學教研活動,，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課，爭取教學水平更上一層樓,。

高三數(shù)學教學工作總結個人六

本學期我任教高三17,，18班的兩個班的文科數(shù)學課，17班是一個實驗班,，學生基礎比較好,，學習自覺性比較高，有良好的思維習慣,。18班是一個普通班,，基礎差，不能堅持長時間學習,，學習自覺性比較差,。回顧一學期的教學工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,，總結如下：

仔細推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,，準確把握所考的知識點，準確把握所考知識點的深度,，做到考綱考什么,，講課就講什么，練習就練什么,，小考就考什么,。幫助學生梳理知識，加強知識板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識,，讓學生牢固記住所學的所有知識和典型例題的通法通解。

建立起數(shù)學知識的框架,。復習時要求全面周到,，準確把握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,。

在復習過程中，除了注重學生基礎知識的掌握情況,，還注重了學生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動學生分析問題、思考問題的積極性,，最大限度地調(diào)動學生學習的積極性。

積極參加每周一學校組織的教研活動,，認真聆聽同頭老師的建議和安排,，認真做好教研記錄。集體備課時,，積極參與發(fā)言,。解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學安排,，做到同學科,，同教案，同進度,，同練習,，同考試。嚴格按照學校的“四步十六字”方針,，認真落實“四步導學練”,，積極調(diào)動學生學習的積極性，主動性,，讓學生在學中練,，練中學，培養(yǎng)獨立解題的習慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維,。

認真對待學校組織的月考，考完后認真總結本次考試的得失,，讓學生再次做考題,，爭取做到二次一百分。課下精心選題,，選題的原則是低難度,，低梯度，小綜合,，以復習過的為主,，復習過的出些大綜合,，未復習以基礎題為主。每周練一組綜合題,，做到限時,，判分，總結,。每天定時訓練一道題,，提高解題速度。真正的將“練”落到實處,。

在講試卷時,，注重抓住分析問題、解決問題的信息點,、提破口,，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的.習慣。培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，要求學生做選擇、填空題時學會尋求合理,、簡潔的解題途徑,，要力爭既“準”又“快”；做解答題時,，要做到審題嚴謹,，規(guī)范作答，努力做到“會而對,，對而全”,，減少無謂的失分。

指導學生臨考時的審題答題順序和技巧,，答題的具體要求,。總結考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗,，逐步提高學生的應試能力,。

針對班里學生基礎參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學,，對優(yōu)等生采取多關注,，多詢問，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關注,，多詢問一下生活起居,，平時見面多一聲問候，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學,、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。

對后進生采取低起點,，小步子的策略狠抓雙基教學，個別學生補課的形式,，培養(yǎng)學生學習的興趣,，增強他們學習的自信心，采取個別交流,，告訴學生只要好好學習，注意聽講,，做好筆記,，努力理清解題思路，成績是會提高的,，大學也是能考上的,。

高三數(shù)學教學工作總結個人七

本學期教高三，進行第一輪復習,，帶兩個班的數(shù)學教學任務,。一個學期以來，不斷學習,，不斷調(diào)整教學方法,，使學生能夠更有效率的學習。現(xiàn)總結如下：

數(shù)學教研員劉老師經(jīng)常有一句話掛到嘴邊：“教師進題海,，學生出苦海”,。學校教務處針對高三的教學性質(zhì)，給每位高三教師發(fā)了一套高考真題試卷,，這是為了讓老師能夠及時把握高考動態(tài)以及提高做題水平而做的準備,。我們數(shù)學組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在高考前,，帶領學生做完一百套試卷,，當然老師要提前做，否則學生可能做很多的無用功,，浪費時間,，今年已經(jīng)做了一套了,，后面時間要抓緊，多練,，多挑出適合我們學校學生的好提,。文科重點班每周考一次數(shù)學，當天改完,，第二天講評,，經(jīng)過兩個月的練習，學生數(shù)學成績提高較快,。今后將繼續(xù)加強練習,，講練結合。

仔細研究近兩年的考試大綱,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎的題目,，尤其是數(shù)學，考試內(nèi)容有百分之八十的相似度,，因此數(shù)學應該重視基礎,，講透基礎，同時讓學生多練基礎的題目,，不能好高騖遠,，專供難題。這是由第一輪復習性質(zhì)決定的,。通過認真研究近兩年的考試大綱,，細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求,？明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結構的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構,。

新的學校，新的辦公環(huán)境,，新的教學環(huán)境,。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源,，更好的適應新課改下的教學方式,。同時新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,。我們數(shù)學教師經(jīng)常在一起備課,，及時參加數(shù)學教研活動，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，相互學習交流不斷,，同時也能又能發(fā)揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學效果,。

不足之處：

1,、數(shù)學專業(yè)的功底不深，需要加強學習,，多向有經(jīng)驗的教師學習,。

2、沒有及時掌握較好的數(shù)學教學軟件,，要多自學,，提高教學效果。

3,、多找時間與學生談談學生的心理,，及時掌握學生的思想動態(tài)。

高三數(shù)學教學工作總結個人八

20XX年高考中,，我?？忌〉昧溯^好的成績，這與市,、縣,、校各級領導的大力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任,、閆老師在百忙中,，為我們高三教學工作提供了準確的、及時的指導,，當然這也與我們高三數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。回顧一年的教學工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法,，總結如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學,？無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

二,、

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

三,、

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),；首先,，練習題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

充分利用每一次練習、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序,、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力,；幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績,，但與兄弟學校相比,，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習,，不斷提高自己的教育教學水平,。

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