演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇一

大家好!

我想在剛步入大學(xué)的時光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞,，畢竟我們還沒有真正的踏入社會謀求職業(yè)，但是越早熟悉越詳細(xì)了解對我們今后就業(yè)更為重要,。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來所要面對教師這個崗位,，教書育人可謂責(zé)任重大。 首先,，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德,，就是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和,，它既是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求,，同時又是職業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德,，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律,、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱,，屬于自律范圍，它通過公約,、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范，又是行業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù),。

在我的理解中職業(yè)道德大概相當(dāng)于愛崗敬業(yè),。這樣說或許簡單，但是極易理解,。喜歡自己的崗位,，不要求像“鞠躬盡瘁,，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞，只要盡職盡責(zé)的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求,，真真正正的做到忠于職守,，樂于奉獻(xiàn)，依法行事,，服務(wù)社會,。

而我們現(xiàn)在把這個職業(yè)道德具體化、規(guī)范化,，針對于我們將來或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德,，簡稱師德,。是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想,，感情,，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問題,，做好工作,，為社會盡職盡責(zé)。他是教師行業(yè)的特殊道德要求,，是調(diào)整教師與教師,，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則,，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的,。春秋時期,，孔子辦私學(xué)，廣收門徒,，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論,，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,。不能正其身,，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”、“言傳身教”的師德。唐代韓愈將師德列于對教師要求的首位,，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已”。 宋元明清又對教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展,。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問”、“慎思”,、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范。由此可見先師們給了我們很好的指引與標(biāo)本,，我們需要不僅在知識上豐富自己,，更要在行為上約束自己。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標(biāo)語“學(xué)為人師,，行為世范”,，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到,。

“要學(xué)會愛你的學(xué)生”?，F(xiàn)如今社會對教師這職業(yè)的關(guān)注也是無限放大，我們從小就深有體會,，教師孕育了祖國的花朵,，培養(yǎng)了祖國的未來。近日來,，幼師虐童的事件被傳得沸沸揚揚,，我想在這里就無需將前因后果解釋的明明白白，這事件更需要的是反思和警示,。當(dāng)我們真正成為一名教師,，面對渴求知識與正在成長的孩子們，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度和理念去關(guān)心和愛護(hù)他們才是最值得思慮的,。傳道授業(yè)解惑的老師成為施暴兇手,，這是教育的悲哀!蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾提出教育者必須遵守的一條原則：對兒童富有同情心、體貼如我誒,、心底善良,、愛、溫和,、坦率,、及時幫助、悲喜與共——這才應(yīng)該是教師的行動指南?；蛟S在法律上對你教育過失不會付出血的代價,，可是一個孩子一時乃至一生的傷痛都是難以避免的，那個被倒掛扔進(jìn)垃圾桶的小男孩對于未來會不會充滿絕望,，他的哭聲就是對我們最強(qiáng)烈的警鐘

當(dāng)然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面,，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無數(shù)國人感動，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻,，挺身而出,，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險留給自己,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣,。然而我們不需要用生命的代價換取職業(yè)的崇高，只要做到在其位謀其政就會無愧于心,、無愧于世,。

謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇二

尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：

大家晚上好!

三錢粉筆,，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn),。今天,，我演講的題目是：身于幽谷處，孕育蘭花香,。

曾記得,，在讀書的時候，師德高尚,、學(xué)識淵博的老師,，是我少女時代七彩夢幻中最靚麗的風(fēng)景。

然而,，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,，我切實地感受到，教師身份普通,，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣,，職業(yè)艱辛,，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過,，甚至動搖過,。但是，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵著我,，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶,，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌。

或許,，青春流逝;或許,，紅顏易老。然而,，教師毅然而決然地耕耘著半畝方塘,，堅守三尺講臺，他們用心去工作,，用愛去育人,。瞧，春暖花開,，教師聆聽自己的足音,，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫老師。聽,，秋風(fēng)苦寒,，老師走進(jìn)教室,，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,，夜幕燈下，教師欣然拿起智慧的紅筆,，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆

耿耿園丁意,，拳拳育人心。教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。他們把關(guān)心留給社會，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校,，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事,，把耐心留給自己,。孜孜執(zhí)著，甘愿寂寞。教師就是這樣播撒著愛的陽光,，播撒著無限愛心的,。我想用這樣一句話來描述教師這個群體：他們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂,。

如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇教師，這個太陽底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸,，我作了一名教書育人的人民教師。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過了六年：如果學(xué)生生活有困難,，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點滴進(jìn)步,，我就送去一份祝福六年的教書生涯點綴了我的人生，美化了我的生活,。正如冰心老人所說情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花。

山登絕頂我為峰,，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑,，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長的期待是我們的動力，社會是滿意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任,。

在今后的工作中我力爭學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，苦練內(nèi)功，自我充電,，以愛博愛,，傾我所有，去守候心靈的寧靜,，去換醒明天的桃李,，去搏取燦爛的星天,。

謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇三

大家好，今天我演講的題目是“職業(yè)道德是指引人生的一盞明燈”,。

德國哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：世界上惟有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動,，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德?，F(xiàn)在很多企業(yè)的用人理念是"有德有才重點使用,，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才棄之不用",。一份對企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在被企業(yè)辭退的員工多數(shù)不是因為技能低下，而是因為職業(yè)道德素質(zhì)不高的原因,?？梢娐殬I(yè)道德的重要性。今天我想通過四個關(guān)鍵詞,，來分享我對于職業(yè)道德的一些感悟,。

第一個關(guān)鍵詞，是堅定,。道德是一種堅定的品格,。立場堅定，公正無私,，這是人賴以生存的政治本色,。在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會環(huán)境中，如果不能在各種思潮和利益誘惑面前堅定立場,，保持警惕,，就可能迷失方向，甚至走上歪路?，F(xiàn)實的教訓(xùn)告誡我們,，我們要始終堅持中國特色社會主義的政治方向，恪守公正之德,、踐行正義之舉,，在工作的征程中鍛造品格，升華道德,，實現(xiàn)個人價值與集體價值的高度統(tǒng)一。

第二個關(guān)鍵詞,，是責(zé)任,。責(zé)任是一種態(tài)度，一個有強(qiáng)烈責(zé)任信念的人,，面對再繁雜的工作不但絲毫沒有怨言,，而且還充滿著自豪和榮耀,。

紐約證券公司的金領(lǐng)麗人蘇珊非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系,，并以優(yōu)異的成績拿到了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的博士學(xué)位,，成為美國證券業(yè)風(fēng)云人物，有人問她：“既然你不喜歡你的專業(yè),，為何你學(xué)得那么棒?既然不喜歡眼下的工作,，為何你又做得那么優(yōu)秀?”

蘇珊的眼里閃著自信，十分明確地回答：“因為我在那個位置上,，責(zé)任是一種使命,，那里有我應(yīng)盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對待,?！笔堑模覀兂３１话才诺阶约翰⒉皇窒矚g的領(lǐng)域,，從事了并不十分理想的工作,，這時，任何的抱怨,、消極都是不足取的,。只有把不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中,，才是正確與明智的選擇,。

第三個關(guān)鍵詞，是感恩,。美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜,，被偷去了許多東西,，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他,。羅斯福在回信中寫道：”親愛的朋友,，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好,，感謝上帝：因為第一,，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二,，賊只偷去我部分東西,，而不是全部;第三，最值得慶幸的是,，做賊的是他,，而不是我,。“對任何一個人來說,，失盜絕對是不幸的事,，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

感恩是一種心態(tài),。能讓我們微笑面對人生中的各種境遇;感恩是一種力量,，

能讓我們在無形中傳遞正義與公平,，感恩也是一種品質(zhì),，能使我們更加謙虛，更加坦然地面對工作和人生,。

第四個關(guān)鍵詞,，是誠信,。下面給大家講述一個故事：一個顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機(jī),?！霸谖业馁~單上多寫點零件，我回公司報銷后,，有你一份好處,。”他對店主說,。但店主拒絕了這樣的要求,。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的,，你肯定能賺很多錢!”店主告訴他,，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞地嚷道：“誰都會這么干的,，我看你是太傻了,。”店主火了,，他要那個顧客馬上離開,，到別處談這種生意去。這時,，顧客露出微笑并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板,，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店,，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?” 面對誘惑,，不怦然心動，不為其所惑,，雖平淡如行云,，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深,。這是一種閃光的品格——誠信,。

當(dāng)我們走向工作崗位，我們心中擁有對人生目標(biāo)的堅定,、有對工作崗位的責(zé)任感,、有對幫助過我們的人的感恩之心、有與人處事的誠信之本,，我相信擁有了職業(yè)道德,，就猶如在黑暗中有一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家!

有人說:平凡中孕藏著偉大,，瑣碎中孕育著崇高?；仡欁约簲?shù)年來在護(hù)理工作崗位上的點點滴滴,，情不自禁地捫心自問:我是否稱職?我感到欣慰,在院長、護(hù)理部,、護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,，我在職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度,、敬業(yè)精神等方面一直受到領(lǐng)導(dǎo),、患者、同事等們的好評,。同時也獲得了不少的榮譽(yù),，但我想：金獎、銀獎不如患者的夸獎,，金杯,、銀杯不如人們的口碑。

護(hù)理工作看似簡單,，卻很繁瑣,。不僅要為病人打針、發(fā)藥,，正確執(zhí)行醫(yī)囑,，還包括了許多生活護(hù)理、心理護(hù)理的內(nèi)容,。我是從生活護(hù)士做起的,。不記得多少次，病人的嘔吐物濺在我臉上,，大小便弄在我身上;也不記得多少次,，脾氣暴躁的病人沖我大罵,，百般刁難。但我始終牢記,，我是一名護(hù)士,，人們心中的“白衣天使”，他們是病人,，站在患者的立場上想,，我也就心平氣和了，一如既往,、一絲不茍的為其服務(wù),。用真誠的微笑、溫柔的話語來安慰他們,，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,。在我盡心盡力為患者做好生活護(hù)理的過程中，也拉近了我與患者的距離,，為我對患者施行心理護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ),。

如果這次成為了患者心中“最喜愛的健康衛(wèi)士”、我會努力注重自身知識的更新,，不斷提高自身能力,，加強(qiáng)專業(yè)理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)與更新，積極學(xué)習(xí)與開展各種新技術(shù)與新業(yè)務(wù),，加強(qiáng)護(hù)患溝通,，經(jīng)常下病房與家屬溝通，對其進(jìn)行健康指導(dǎo),，對不同年齡的患兒分別進(jìn)行心理輔導(dǎo),，減少患兒對醫(yī)護(hù)人員的恐懼感。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的理論知識與技術(shù),。要讓患者滿意，逐步探索工作中量化考核標(biāo)準(zhǔn),，為病人提供最佳服務(wù),。在日常工作中要熱情、誠懇,、寬容,，不管在什么條件下都要有一個清醒的頭腦、平衡的心態(tài),，井然有序地安排好人力物力,，保證科室護(hù)理工作的正常運轉(zhuǎn)，與科室醫(yī)護(hù)人員之間要建立起相互信任、激勵,、鼓舞和支持的人際關(guān)系,，以便在護(hù)理管理工作中獲得最佳心理效益。

參加工作以來,，從一點一滴做起,，從小事做起,。對待工作一絲不茍,，認(rèn)真勤奮，承擔(dān)工作任務(wù)從不計較個人得失,，重視領(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通與配合,，積極提出工作建議，很好的發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用,。能夠堅持原則,，顧全大局，作風(fēng)踏實,，清正廉潔,，在護(hù)理工作平凡的崗位上作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在今后的職業(yè)生涯中我會繼續(xù)對病人多一點尊重,，多一點理解,，多一點解釋，多一點幫助,，學(xué)會換位思考,，學(xué)會“用病人的眼光去看問題，用病人的心感受問題,。

“愛在左,，同情在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開花，”這是冰心老人對醫(yī)務(wù)工作者最詩意的贊美,。生活,，工作，不會永遠(yuǎn)都是那么順利的,，在磕磕絆絆中才會讓我們更堅實的成長;我愛我的職業(yè),，因為它與人類最寶貴的生命相連，平凡孕育偉大,，崇高源于細(xì)小,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇五

尊敬的各位評委老師：

大家好，我是李偉華，很榮幸參加今天的演講,，我演講的題目是《夢開始的地方》,。

在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有水晶般閃亮的職業(yè),，我驕傲,，我是一名教師!

在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有鉆石般閃亮的一頁,，我驕傲,，我是一名八小教師!

20xx年9月，我榮幸地成為永城市第八小學(xué)的一名教師,，感覺特自豪!

也積極配合學(xué)校為開學(xué)做準(zhǔn)備,，時值盛夏，在打掃校園衛(wèi)生時,，和其他老師一樣,，我的衣服一次又一次被汗水浸透，一次又次被體溫蒸干,。

說課比賽前,，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，為了準(zhǔn)備課件,，甚至熬夜到凌晨兩點鐘,，我的說課得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。這一切讓我的心里充滿了無限期待和感激,，我在心里默念著：這就是我的家,，是我夢想開始的地方。

就在我躊躇滿志時,，困難接踵而至,。面對“班級文化建設(shè)、”“主題隊會”等工作,，我一頭霧水,，無所適從，心中充滿了前所未有焦慮和恐慌,。多少次我都想對領(lǐng)導(dǎo)說“我不做班主任了”,，但看到領(lǐng)導(dǎo)親切的笑容，聽到鼓勵的話語,。話到嘴邊又咽下,。我告訴自己再堅持一下，雖然不能做到最好,，但要盡自己最大的努力做到更好,。在班級文化布置時,，我上網(wǎng)查資料，利用雙休日買材料,，利用午休的時間,，加班加點干，功夫不負(fù)有心人,，在班級文化布置評比中,，我班取得了第一名的好成績。

班主任的工作繁瑣復(fù)雜,、千頭萬緒,，特別是八小地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大部分來自于農(nóng)村,，多數(shù)同學(xué)是留守兒童,。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在家也沒人輔導(dǎo),。我看在眼里急在心里。我一方面用電話和家長溝通,，讓他們盡最大的努力管教孩子;另一方面我每天早來晚走,，給這部分學(xué)生補(bǔ)課，暖心,。

一分耕耘一分收獲,，我班的成績提升得很快，不僅得到了家長的認(rèn)可,，還受領(lǐng)導(dǎo)的好評,。孩子也越來越喜歡我了，就在我生日的前一天,，當(dāng)我推門上課時,，看到學(xué)生手捧著蛋糕，唱著生日歌,，黑板上寫著稚嫩的筆跡“李老師,，生日快樂”一股暖流涌遍我的全身，一種莫大的職業(yè)幸福感令我陶醉,。

可是魚和熊掌不可兼得,，由于我一心只想著工作，而忽視了自己的家人,。由于平常工作忙,，沒時間輔導(dǎo)孩子作業(yè)，我女兒自制能力又比較差,，在第一學(xué)期期中考試中,，我班的語文成績獲得第一名,。而我女兒語文成績卻從以前的名列前茅下滑到70多分?？吹脚畠旱某煽儐螘r我感到很自責(zé),，我經(jīng)常苦口婆心的讓家長多輔導(dǎo)孩子,，自己對孩子卻沒做到,。

轉(zhuǎn)眼間八小就要一歲了，回味著在八小生活的點點滴滴,，品嘗著工作上的酸甜苦辣,，一樁樁，一幕幕,，清晰而溫馨,，有著太多的感謝，太多的感動……一路走來,，有淚水更有歡笑,，有耕耘更有收獲……

如今的八小，美麗而和諧,。

當(dāng)晨光撒向校園,，當(dāng)書聲拂過耳畔，心中蕩漾著滿心地愜意,。我不能不動情地說：我愛八小,，這是你我夢開始的地方。

大家不是常說：教育是愛的事業(yè)嗎?那么,，就讓我們?yōu)閻鄣氖聵I(yè)而癡狂吧!

朋友們,，我愛八小，這是你我夢開始的地方;

朋友們,，只要我們?yōu)閻郯V狂,，八小美好的未來不是夢!

我的演講完了，謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

大家好!

感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺,，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”。教師是一個活動中的一個基本要素,。認(rèn)識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用;認(rèn)識教師的勞動特點及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點和條件;認(rèn)識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系，對改進(jìn)教育,、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用?

我個人認(rèn)為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點,。因為教師的特定活動對象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會委托,，對學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求,，主要通過教師來體現(xiàn),，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展,，在教育過程中起著主導(dǎo)作用;其次，教師術(shù)有專攻,，受過專門的教育訓(xùn)練,，教師知之在先，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面,，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施,。而學(xué)生則知之在后,，知之較少，教師要針對學(xué)生實際,，對前人的文化成果，加以消化,，進(jìn)行一番取舍,、組織、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法,，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實驗證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比,，指導(dǎo)越具體,、細(xì)致，成績越優(yōu),，缺乏指導(dǎo),，成績最差，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升,?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義?這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi),，從一定方向上影響學(xué)生地就是說，要把學(xué)生造就,?！?/p>

兒童步入學(xué)校后，他的知識,，智力的開拓和發(fā)展,，道德觀、人生觀,，個形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師，是社會精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望,。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生，都有一種‘向師’,，都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí)，要聽教師的指揮,?！边@種屬，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算,，教師可以包辦,、代替，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”,、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因為教師的教育對象是具有主動,、積極學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動。相反,，學(xué)生的主動,、積極性是教師有目的、有計劃,、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以，學(xué)生的主動性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點的重要標(biāo)志,。

可見，無論從教與學(xué)的全過程看,，或者是從認(rèn)識的角度上看,，教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀,，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點是錯誤的,。

然而，教師主導(dǎo)作用的實現(xiàn),，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

教師在社會發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學(xué)知識,、文學(xué)、藝術(shù),、社會思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒有教育,，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個環(huán)節(jié),，才有光輝的未來。

但是,，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治,、經(jīng)濟(jì)制度所制約，因此,，在階級對立的社會里,，教師對社會所起的作用，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求,。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當(dāng)時的統(tǒng)治階級的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人,。盡管這樣，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。

在人國社會主義條件下,，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化,。教育在實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用,，因為社會主義現(xiàn)代化需要大批的人才，而“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師”,，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國的未來。

教師對于社會發(fā)展所起的作用是永恒的,，這是由教育的永恒所決定的,。 列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇，因為只要人類社會的存在,，就需要教育,，教師的職業(yè)出就不可缺少，即使階級消滅,，教師職業(yè)永存,，教師的職業(yè)與社會其存亡。

教師的勞動任務(wù)和勞動特點,，決定了教育必須具備一定的素質(zhì),，才能完成任務(wù)。

教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準(zhǔn)則,，它是教育道德結(jié)構(gòu)中的主體部分,，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：

1、對待學(xué)生的道德熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛學(xué)生與否是對教師道德評價的重要標(biāo)志，不熱愛學(xué)生的教師決不是好教師,。

在社會主義條件下,，教師熱愛學(xué)生，是基于學(xué)生是革命的后代,，他們的成長,，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國的未來，正因為如此,，教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的全面關(guān)心,，在教育、教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生的身上,，對他們做到既嚴(yán)格要求,，又尊重信任。不侮辱學(xué)生人格,，不諷刺,，挖苦學(xué)生，教師要熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生,，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和特長。不只以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。教師對學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),、情理結(jié)合，在教師的正確引導(dǎo)下,，在各自原有基礎(chǔ)上提高,。

2、對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準(zhǔn)則,。如前所述,，教師的勞動特點是長期復(fù)雜的，它不是單憑經(jīng)濟(jì)招待會手段,、行政命令及立法措施所能奏效的,，教師為認(rèn)識自己的勞動對象并能掌握和改變他們，所需付出的社會必要勞動是無法估量的,，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間，甚至有時還要超越他們自身的負(fù)荷,，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應(yīng)。因此,，教師只有具備高尚的革命理想和獻(xiàn)身精神,，充分認(rèn)識自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義,，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感，以自己的知識和修養(yǎng)去點燃學(xué)生智慧的火花,。

3,、對待自己的道德教師的勞動始終具有示范性，在教育,、教學(xué)活動中,，教師不僅以自己的知識，技能去影響學(xué)生,，他的品德修養(yǎng),、道德情操、作風(fēng)儀表,，治學(xué)精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染,、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因都無法代替的,。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學(xué)校的一般規(guī)章,，但是重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生而對面交往的教師個性，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量,，是無論靠教科書,、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的,?！?/p>

4、對待教師集體的道德一所學(xué)校要強(qiáng)而有力,，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動智慧。教師集體是一個由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體,，要使這一集體能夠作為一個統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作,，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要。集體中的每個成員不僅要對自己的本份工作負(fù)責(zé),，同時,，彼此之間還要對整個“事業(yè)”負(fù)責(zé)。

如教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個性不可缺少的有機(jī)組成部分,，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來提高本學(xué)科的威信,，每個教師勞動的顯著特點之一，教師鉆研教材主要依靠個別勞動,，進(jìn)行教育,，教學(xué)活動也往往是面對學(xué)生單獨進(jìn)行，這就容易造成一種假象，似乎工作的成績僅僅取決于教師個人的努力,?？墒沁@種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關(guān)系,，做到彼此尊重,，相互支持，心理相容,，通力協(xié)作,。

教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要。以身作則,，為人師表,、嚴(yán)于律已是對教師的基本要求，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中,，以身作則地成為學(xué)生的表率,，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德、堅定的共產(chǎn)主義信念,、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識的楷模,。只有這樣才能說服學(xué)生。這就是我們常說的“身教重于言教”,。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作,。

謝謝大家!我的演講完畢!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我叫董文濤,，來自大城小學(xué),。做為大城小學(xué)的”新兵“，我能以大城小學(xué)學(xué)生最喜歡的教師身份站在這里,，我感到非常榮幸,。

我在大城小學(xué)擔(dān)任全校的音樂課。記得大學(xué)里第一節(jié)教法課上,，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們：”音樂教育不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成音樂家,，而是為了培養(yǎng)學(xué)生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海里,，最后成為我的教學(xué)理念,。

現(xiàn)實的教育大環(huán)境中，音樂學(xué)科的生存壞境非常不容樂觀,，據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計,，我國農(nóng)村小學(xué)平均11所學(xué)較才有一名音樂教師，且多數(shù)都是兼職或轉(zhuǎn)崗教師,。再加上我們現(xiàn)在所用的教材是小學(xué)藝術(shù)課本,，并不是太適合農(nóng)村小學(xué)使用,。這就造成了學(xué)生的音樂素質(zhì)較差，音樂教學(xué)很難開展,。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)還不識譜的毫不為奇,。結(jié)合這些實際情況,，我到大城小學(xué)以后，先用了一周時間系統(tǒng)摸排了學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和音樂愛好,，然后拋開教材,，為各年級量身制定出教學(xué)計劃。

一二年級的學(xué)生年齡小,，活潑,、愛動是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主,，加上游戲形式,，主要訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感。

三四年級是識譜的黃金階段,，我以唱游為主,，輔以樂理知識訓(xùn)練，讓學(xué)生即能學(xué)習(xí)到知識,，又不會感覺到枯燥無味,。

高年級學(xué)生，尤其是六年級形學(xué)生,，按部就班的學(xué)習(xí)音樂已經(jīng)不太現(xiàn)實,，我采用視聽、影像等手段,，給他們?nèi)轿坏囊魳方佑|,，讓學(xué)生在短時間內(nèi)，集中欣賞到各流派的代表作,，提高學(xué)生的音樂審美觀,。高年級學(xué)生對流行歌曲非常感興趣，堵不如疏,，我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑒賞課,，教唱他們勵志類的流行歌曲。

我國的音樂教學(xué),，從大學(xué)到小學(xué),，由于歷史原因，崇洋媚外現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，好像只要是外國的音樂就是陽春白雪,，只要是民樂就是下里巴人,。造就了全國一片鋼琴熱，而想要學(xué)好中國傳統(tǒng)的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學(xué)習(xí),，這對我國的音樂教育無疑是個諷刺,。近年來，我國也認(rèn)識到了這個問題,，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)加入了重要的一條——弘揚民族音樂”,。我在教學(xué)過程中，非常注意這一點,，音樂欣賞課的80%是民族經(jīng)典樂曲,，并將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到我們中華文化的博大精深,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。

另外,，我比較注重和學(xué)生們的課下交流,，課外活動時間和學(xué)生一起進(jìn)行打乒乓球、踢足球等活動,，拉近了師生之間的關(guān)系,。

這次學(xué)校組織的“學(xué)生最喜歡的教師評選”中，我能以高票當(dāng)選,，再一次說明了一個事實,，只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你,。在今后的工作中,，我一定會更加努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，珍惜這個教師的最高榮譽(yù),，以這個榮譽(yù)為動力，讓音樂之花綻放在大城小學(xué)的校園里,。

謝謝大家,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇八

春天里，陽光給萬物帶來了生機(jī);冬日里,，陽光給寒冷的大地

送去了溫暖,。陽光，是快樂和溫馨的象征,，是生命的希望,。幼兒園老師，就是播灑陽光的人,。很高興,，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開心。說到教師,，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊精神,。許多同學(xué)和朋友都說：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌,、跳舞、玩游戲,，無憂無慮的,，真是世上難得的好職業(yè)?！泵看温牭竭@些話,，我的心里總是酸甜交加。酸的是,，人們對幼兒園工作了解不深,，以為幼兒園老師只會陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神圣職責(zé);甜的是,，我們成了人們心目中最快樂的天使,。雖然我們很辛苦，但是看見孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開心的甜甜的笑容,，一下子感覺再累也是值得的!

在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故事,、每一首兒歌,、每一個游戲、每一樣玩具,，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點精心選擇和制作的,，孩子們的每一個表情、每一個動作,，我們都要細(xì)心的觀察,。每晚坐在燈下備課、畫畫,、做教具不辭辛苦,，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間,，用自己對孩子一片真成的愛心,，關(guān)心,、熱愛著每一個孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我,，我耐心地傾聽著這些童稚的語言,，奇妙的想法，一個親切的點頭,，會使他們那樣舒心,，快樂和滿足。我細(xì)

心的觀察孩子們的每一個表情,，動作,，傾聽他們的每一句話，無數(shù)次的與孩子交流,，漸漸地,，孩子們愿意和我親近了，并樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉,，就是我們最大的歡樂和滿足,。看著孩子們一天天的進(jìn)步一天天的在長大,，我發(fā)自內(nèi)心的開心,。“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了,，學(xué)生自然會“有樣學(xué)樣”,。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心;如果教師總是關(guān)心別人,，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話,，孩子一定不會說謊。道德,，是做人的根本目標(biāo);師德,，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問高不一定會是一名好老師,，但好老師一定是學(xué)問高道德也高的,。但高尚的師德絕對不是一朝一夕就會的，更不是看幾本書就能的,，它需要每一位老師日積月累才能形成,。師德，不是哪位老師的事情,，而是每一位從事教育的都必須具備的,。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情從事了幼教事業(yè),。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更

不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個普通幼兒教師存在的價值!教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

其實跟孩子相處,，對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐,做到態(tài)度要誠懇,體現(xiàn)出老師的和藹可親,。在小朋友眼里,老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的,、美麗的,、有活力的、誠實的,、無所不知的,同時又是親切的,、和藹的,講道理的,會關(guān)心人的、具有威信的大姐姐,。要尊重兒童,善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理,重視幼兒的感受,。沒有一個人喜歡被約束著,孩子們尤其如此,當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時,不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備,我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做,這會帶給我們什么樣的好處,讓幼兒理解并接受它,并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守秩序和規(guī)定,從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。增進(jìn)師生之間的溝通:教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學(xué)生的名字,用友善的說話態(tài)度,運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速,與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽,能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流,。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴(yán)厲的懲罰,它可以傳達(dá)你對孩子的愛與信任,。老師的笑容永遠(yuǎn)是對孩子最好的鼓勵與獎勵,老師的目光就是對孩子成績的肯定;多一份鼓勵與肯定,少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時每刻都帶有陽光的笑容,讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩……

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點來要求自己:

1、要具有文明健康的志趣,、愛心,、審美需求和高尚的道德情操。 教師是一種社會職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段,。而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,。

2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神,。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè),為人師表。

3,、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識面,。

4、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識,研究新問題,探索新領(lǐng)域,、新路子,勇于實踐,大膽開拓,。

5、做學(xué)生的良師益友,。對學(xué)生充滿愛心,做到動之以情,、曉之以理,因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn),。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我是來_____幼教園里的吉祥使者，我叫__,。今天有機(jī)會在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》,。

十八年前,，我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,，義無反顧的加入到紅色的幼教大軍中,。在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，時刻吸引我，選擇幼教是我一生無悔的選擇,。

幼兒教師這職業(yè)說來極其平凡,，可我要說：世界上沒有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著陽光下最美的事業(yè),，我們是愛的富翁;我們是快樂的使者;我們是人們心目中美麗,、溫柔、善良,、優(yōu)雅,、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,，嵌在孩子們的一顰一笑中,，灑在孩子們的幼小心田里。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,，教師所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,，時而天真、時而深沉的交談,，常留給我無窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時;當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時;我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,，一剎那，我找到了自身的價值,。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。不少家長,，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激,，拉著我們的手說：走近你們,，才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子，才更明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂,。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個人竟然有點不知所措,。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,，拉著我的手稚氣地問：“老師，你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會冷了!”孩子們的話就像一股暖流,，一下子涌遍了我的全身,，我覺得好暖和、好暖和,。漸漸地,，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，一起分享成功的快樂。我們之間有了一種特別的默契,，就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行,，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一,?！蹦且豢蹋姨貏e特別的自豪,。我驕傲我是一名幼兒教師,。

溫暖的春天，大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,，太陽每天都會從東方升起.靠近春天,，冰雪就會融化;靠近音樂，生命就會舞蹈;靠近童心,，心靈就不會被光陰銹蝕.每一個孩子都是春天里含苞待放的花朵,，每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望,。

幼教工作是少有的凈土,，在這里，歡樂洋溢在每一張笑臉;在這里,，善良充溢在每一顆心靈,。這片凈土讓我們長久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣,、蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷,。

幼教是一首平凡,，真實、激情的詩,，每位幼兒教師都是詩里一個幸福的符號!我們擁有點石成金的愛,，我們是愛的使者，天使的化身,。我驕傲我是一名幼兒教師,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們：

大家晚上好!

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。

教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此,，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于人民的人類靈魂的工程師”,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好!

有人說：“我們教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是的,，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時代七彩夢中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱,、迷茫、動搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我,，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我,，他們像春蠶,，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣,。

而今,，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年,，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福,。

幾年來,，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學(xué)生,，愛學(xué)生,，是教師的天職。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。

我本是一個極平常的人,，因為做了一名教師,，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉?，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地,、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業(yè),。古人云：“一年之計,，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”,，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了我,，還是我選擇了這個職業(yè),，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè),。

我愛我的事業(yè),，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時候我都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛我的事業(yè),，就要力爭做一個開拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說過：“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時播種,，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝,，憔悴紅顏,我會永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。

謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

演講稿

大家好!

當(dāng)我一次次看著初升的太陽,，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱,，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

孩子,，我愛你們!我的夢境,，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚。

孩子,，我愛你們!在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑,、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們。我們在一起,，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟,，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草原,、靜靜的湖水。然后,，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道,，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮,。

孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋里,，我們擁抱大海,，和大海歌唱，和大海歡騰,。我將滿足你們的求知欲望,，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,，教會你們做人的道理,。讓你們每天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范,。我將教給你們在寓教于樂中,，學(xué)會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們?nèi)俗衷趺磳懀嬖V你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐,、相互依靠,，從而教會你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長,，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們，一年有春,、夏,、秋、冬四季,，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了，草綠了,，花開了,。夏天來了，太陽大大的,，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快,，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱,。秋天來了,，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,，雪花大大的,，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的,。

孩子,，我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能,。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春,、夏,、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶,、外公,、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺,、奶奶、外公,、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我,，向小鳥一樣的，老師好!老師好的叫過不停時,，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來,。還讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機(jī),。

孩子,，我愛你們!作為一名幼兒教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育,、用真心關(guān)愛我們的每一個孩子,，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園,，在祖國大花園里含苞綻放,。

春種一粒粟，秋收萬顆籽,。國家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育。孩子,，我愛你們!為表達(dá)我的此時此刻心情,，我把我們幼兒教師親手編織的愛心高掛在祖國的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長,，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異,，更加繁榮昌盛,。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇十三

近段時間，在學(xué)校整體部署下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》,、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料,，并進(jìn)行了對照檢查。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會和對照檢查結(jié)果報告如下：

一,、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)

師德,，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休,、長知識,、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的,、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對此,，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話： “教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造,，他們的靈魂，他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”

同時,，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證,，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì),。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng),，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等,。在新時期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng),，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。

師德的內(nèi)涵是很寬廣的,，但衡量師德的最基本的標(biāo)準(zhǔn)可濃縮為“正己,、敬業(yè)、愛生”六個字,。

教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模,，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置,。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的,，教師首先要做到,。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ),，不能正己,，也就不可能有教師的垂范。

“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心,。一個教師是否敬業(yè),，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn),。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生,，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想,、學(xué)習(xí),、生活的各個方面;十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心;注意尊重學(xué)生的人格;強(qiáng)調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé);重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心;嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛,，做到嚴(yán)而有度,。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心,。只要愛學(xué)生,，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè),，也只有愛學(xué)生,，才能理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能,。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個師生交流之中。

二,、師德建設(shè)情況和個人對照檢查結(jié)果

由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響,，近年來師德問題也逐漸突現(xiàn)出來。像有些學(xué)校單純強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,，把教學(xué)成績作為衡量教師水平的唯一標(biāo)尺,，只重視教學(xué)，忽視了對教師自身師德的要求,，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時制止,。久而久之,，一些教師在職業(yè)道德上的要求越來越低，粗暴的教育方式和對學(xué)生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯,。另外有些個別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題,，如品行不良、利欲熏心,、侮辱學(xué)生等,。像前不久發(fā)生的華陽市一女教師在學(xué)生臉上刻“賊”字、陜西省山陽縣兩嶺鄉(xiāng)九年制學(xué)校初一(1)班荒唐的 “投票選小偷”事件,，這些極少數(shù)教師所表現(xiàn)出的師德之低下,、法律意識之淡薄，讓人觸目驚心,。這在學(xué)生和家長之中造成極不良的影響,，嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會聲譽(yù)。

但我校教師忠于職守,、默默耕耘,、無私奉獻(xiàn)、為人師表,、以身作則,、嚴(yán)于律己，以自己高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生,、影響社會,，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、銳意改革,、成績卓著,、師德高尚的優(yōu)秀教師，像3年級小班班主任程老師就是他們中的典型代表,。對照她們這些優(yōu)秀教師,，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學(xué)生的生活方面還有待加強(qiáng),，我在課程教學(xué)過程中能重視學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的變化,，但對他們業(yè)余生活及其對學(xué)習(xí)成長的影響了解得不夠、分析得不深,。第二在管理教育低年級的學(xué)生方面,，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高，特色班的學(xué)生們年紀(jì)小,、自理能力差,、情緒波動快、對教師依賴心理強(qiáng),，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持學(xué)生像就餐,、上課,、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒,、處理突發(fā)事件,。這些工作對教師的耐心考驗很大。第三在 “嚴(yán)與愛”的尺度把握上,，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí),。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的八條舉措

本人在今后的“師德師風(fēng)”教育和教學(xué)實踐過程中將努力做到以下八點：

1.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校,。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,熱愛仁壽路小學(xué),積極參與學(xué)校組織的各項活動,為學(xué)校全面建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，把自己的知識、才華奉獻(xiàn)給光榮的教育事業(yè),。

2.遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng),，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

3.弘揚師德,積極工作,。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會的有用之才盡心盡責(zé),為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻(xiàn),。

4.熱愛學(xué)生,誨人不倦,。認(rèn)真履行教師職責(zé),全面關(guān)心學(xué)生的成長,要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來,。要教育學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國、熱愛人民,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。

5.積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,。要在教育教學(xué)的內(nèi)容,、方法等方面不斷探索,，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向,，使課堂教學(xué)常講常新,。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

6.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，追求真理,。要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，銳意進(jìn)取，努力實踐,。

7.關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校,、集體和個人三者之間的關(guān)系,，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營造良好的育人環(huán)境。

8.講究文明,，以身作則,。儀表整潔，樸素大方;舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神;語言規(guī)范純潔,，善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望,，把知識、真理和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心田,。

“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對中小學(xué)教師的贊譽(yù),。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操,，凈化學(xué)生心靈中起著不可替代的重要作用,。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn);師德建設(shè)，影響深遠(yuǎn),。讓我們共同努力,，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生,，服務(wù)社會,，迎接燦爛輝煌的明天。