演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇一

大家好,！

這天我給大家演講的題目是《讓青春綻放師德之美》。我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安,。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲,？?jī)焊?？我什么都不?huì)呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師,，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí),，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長(zhǎng)急,，我更急,，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去應(yīng)對(duì)一切！

五年來(lái),，我一向努力的工作,，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心,、自我的真誠(chéng),，五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤,！我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。以前聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越,、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望,，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭,，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢,？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時(shí)刻提醒著自我,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一向生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的,，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中,。

對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自我換角度思考,，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美,。

彈指一揮,，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著,，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心,，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,，共成長(zhǎng),！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”,。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇二

大家好,！

時(shí)光飛逝，日月如梭,。不知不覺,，在xx幼兒園工作了一年多?；仡櫸易哌^(guò)的路,，有過(guò)歡喜，有過(guò)快樂(lè),，有過(guò)抱怨,，有過(guò)辛酸，但從來(lái)不后悔,！其實(shí)高考前,，我就想當(dāng)一名特殊教育老師。我欽佩那些特殊教育教師,，他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子,，為他們點(diǎn)亮生活的光芒。在隨后的高考中,，雖然錯(cuò)過(guò)了特殊教育,，但畢業(yè)后的職業(yè)選擇還是選擇了做幼師。

在我眼里,，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的小苗,，我有一個(gè)愿望,，希望這些小苗能在我的呵護(hù)下，長(zhǎng)出嫩芽,，健康成長(zhǎng),。你可能是一朵美麗的花，一棵不起眼的草,，或者一棵參天大樹,，但在我眼里，只要你努力,，你就能成為一道美麗的風(fēng)景,。

上學(xué)期分班后，遇到了xx,。我還記得我第一次見到班里的大一新生的時(shí)候,，他坐直了背，我夸他,。他的小臉上充滿了驕傲,。但沒過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)，我的講課似乎總是超出了他的服務(wù)范圍,。他聽得很仔細(xì),，但知識(shí)似乎是左耳進(jìn)右耳出。后來(lái)才知道,，他是開學(xué)時(shí)花名冊(cè)上的特殊孩子,。

在一次小測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)他一直手里拿著筆,，皺著眉頭在桌子上撓頭,，突然拍著腦袋，好像聽懂了什么,，但沒有寫,，好像是在給自己表演啞劇。觀察了很久,，我讓他把試卷帶來(lái),。問(wèn)他：“剛才你好像看了題目，為什么不寫,？”他低下頭,，沒有說(shuō)話,。我問(wèn)了很久才告訴我,，他不會(huì)拼拼音，聽不懂題目,。我馬上給他一張白紙,，讓他寫下三張表的拼音,。他想了很久，只寫了歪歪扭扭的a,，o,，e，b,，p,，d，我默默的對(duì)自己說(shuō),，好像被所謂的外表蒙蔽了,。他好像聽的很認(rèn)真，但是真的沒有學(xué)到什么新知識(shí),，他也很難做到這么好,。他必須從一開始就輔導(dǎo)他。從那天起,，我開始給他輔導(dǎo)晚自習(xí),。從最基礎(chǔ)的拼音開始，他偶爾會(huì)通過(guò)一兩次期末考試,。他的進(jìn)步我看在眼里,，我喜歡在心里。然而,，在期末,，他仍然沒有達(dá)到及格線。雖然他進(jìn)步了十幾分,，但我心里還是有點(diǎn)難過(guò),。

永遠(yuǎn)不要放棄他！從這學(xué)期開始,，我就一直把他放在我身邊,。我在課堂上總是注意他。簡(jiǎn)單的問(wèn)題給他說(shuō)話的機(jī)會(huì),。慢慢地,，他偶爾會(huì)舉手。三月份的漢字月考結(jié)束后,，我拿著他的卷子看了一遍又一遍,。下半場(chǎng)的臺(tái)詞不能都是空白的嗎？我請(qǐng)他過(guò)來(lái),。他不敢直視我的眼睛,。他不好意思對(duì)我說(shuō)：“老師，我時(shí)間不夠,?！蔽夷贸鲆粡埿略嚲?，讓他再做一遍。這次他到達(dá)了及格線,。我立刻給了他一個(gè)大大的擁抱,，大喊：“你真棒！”他臉上也露出了羞澀的笑容,。你看,，他做到了，我也做到了,，別忘了你原來(lái)的心,，給自己，給所有的教育同事,。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇三

最疼愛孩子的莫過(guò)于母親,。只有讓孩子們從老師身上感受到母親般的溫暖，孩子們才會(huì)被感化,，才能迸發(fā)出激情,。從教三十多年，我懷抱一顆忠誠(chéng)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,，在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水,，我就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念,，辛勤耕耘著,。

我在管理班級(jí)中體現(xiàn)“嚴(yán)要求，寬待生”這一原則,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，我像母親般關(guān)心愛護(hù)，當(dāng)學(xué)生有過(guò)失,、缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，嚴(yán)格要求，善意批評(píng),，耐心教育,，如：我們班上的康佳宇同學(xué)，總是調(diào)皮搗亂,，不能和同學(xué)們一起相處,，今天不是這個(gè)告狀就是那個(gè)告狀，行為習(xí)慣極差,，給班里不起好的作用,。針對(duì)這種情況，我及時(shí)找他交流、談心,，并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使孩子從內(nèi)心感受到老師對(duì)自己的真誠(chéng)幫助,。我在批評(píng)學(xué)生時(shí),，處處以講道理、擺事實(shí),，讓學(xué)生換個(gè)角度去想一想,，通過(guò)談心教育，使孩子們明白自己過(guò)錯(cuò)的危害及后果,。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),，及時(shí)地抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)起孩子們奮發(fā)上進(jìn)的熱情,。班級(jí)中有些學(xué)生很聰明,、很有個(gè)性，面對(duì)這樣的學(xué)生,，我經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ),，使他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)步,。

帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身素質(zhì)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，還要有一顆做好班主任工作的信心,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間多，我每天以平和的心情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生以榜樣,，忘掉自己的煩惱事，進(jìn)入和學(xué)生的親切交流,，會(huì)用滿腔的熱情把知識(shí)灑向?qū)W生心田,。給學(xué)生上好每一堂課，只要你喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡上你的課,，因?yàn)檎n堂上有“愛”，有幫助,、有關(guān)心,、有興趣，把輕松的課堂還給學(xué)生，我會(huì)用工整的字體把板書展現(xiàn)給每個(gè)學(xué)生,，我關(guān)注學(xué)困生的每時(shí)每刻,，提問(wèn)時(shí)想到他們，板演時(shí)先叫他們,，我以充滿愛意的眼神讓學(xué)生感到親切,，新的教學(xué)方法讓學(xué)生感到有趣，使學(xué)生注意力集中,，當(dāng)孩子們說(shuō)老師我全做對(duì)了,，我知道我成功了。

課間十分鐘,、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng),、游戲;衛(wèi)生，我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗,、桌凳我主動(dòng)擦,，在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，班上趙富勇同學(xué)是單親孩子,，性格比較孤僻，他如果做錯(cuò)了題,，你讓他改,，他就會(huì)哭，我就去鼓勵(lì)他,，安慰他,，讓他打消自卑的心理，要有自信心,。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵(lì)他“學(xué)習(xí)努力,消除自卑感,，男孩子眼淚不親彈，老師相信你是好孩子,，加油!”時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、身體健康;學(xué)生生病、我主動(dòng)打電話問(wèn)候,，或去家里補(bǔ)課;我們要教育學(xué)生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說(shuō)服,更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生,。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動(dòng)是“無(wú)聲的教育”.無(wú)聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。

我用愛心來(lái)感染學(xué)生,以愛心來(lái)團(tuán)結(jié)學(xué)生,以愛心來(lái)鼓舞學(xué)生,以愛心來(lái)教育學(xué)生.要讓每個(gè)學(xué)生都能在我無(wú)私的愛中健康成長(zhǎng),要讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)出老師愛的偉大,、愛的溫暖,我和學(xué)生做到了心靈貼近,心靈相通得到學(xué)生的信任,學(xué)生樂(lè)于向我敞開心靈的大門,學(xué)生有什么心思,愿意向我訴說(shuō),有什么困難,愿意找我?guī)兔?當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí),同學(xué)們會(huì)給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動(dòng),特別是肖揚(yáng)同學(xué)送了一個(gè)自制賀卡,上面寫著:老師您就像我的媽媽,祝您身體健康,節(jié)日快樂(lè)!我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學(xué)生,工作再苦再累也心甘了,。

教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識(shí)魅力帶班,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教師工作。用賞識(shí)讓孩子們充滿自信,。我賞識(shí)成功的教育,，讓成功、快樂(lè),、和諧,、希望成為教育的主旋律,，讓學(xué)生充滿希望和夢(mèng)想,。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇四

送去了溫暖。陽(yáng)光,，是快樂(lè)和溫馨的象征,，是生命的希望。幼兒園老師,，就是播灑陽(yáng)光的人,。很高興，我能成為一名幼兒教師,，我很榮幸也很開心,。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服,，每天和小朋友一起唱歌、跳舞,、玩游戲,，無(wú)憂無(wú)慮的，真是世上難得的好職業(yè),?！泵看温牭竭@些話，我的心里總是酸甜交加,。酸的是,，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé),；甜的是，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦,，但是看見孩子們的進(jìn)步,，看到孩子們開心的甜甜的笑容，一下子感覺再累也是值得的,！

在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。每一個(gè)故

不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！ 教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。

在今后的工作和生活中,我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己:

1,、要熱愛黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神,。

2,、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守,、兢兢業(yè)業(yè),為人師表,。

3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上,注意旁收雜學(xué),舉一反三,觸類旁通,有較寬的知識(shí)面,。

4,、有抱殘守缺,不因循守舊,不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),研究新問(wèn)題,探索新領(lǐng)域、新路子,勇于實(shí)踐,大膽開拓,。

5,、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛心,做到動(dòng)之以情,、曉之以理,因勢(shì)利導(dǎo),、循序漸進(jìn)。

6,、要具有文明健康的志趣,、愛心、審美需求和高尚的道德情操,。 教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段,。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇五

大家好,！

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，我意識(shí)到今天老師的職責(zé)是教孩子學(xué)習(xí),，做人，生活,。這就要求一個(gè)幼師應(yīng)該是一個(gè)人,，一個(gè)有資本的人，一個(gè)愛崗敬業(yè)愛孩子的人,，是一個(gè)合格的幼師,。

但是任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期。老師呢,？21世紀(jì),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通信的發(fā)展,，信息的爆炸,，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)不退”,，現(xiàn)在是“慢慢進(jìn)不退”,。昨天合格的老師,，今天不一定合格,。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一名終身學(xué)習(xí)的教師,，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí)，探索教學(xué)方法,，特別是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。

時(shí)代的步伐已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視,。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們必須與時(shí)俱進(jìn),。通過(guò)不斷的思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā),，因材施教,。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。愛自己的孩子某種程度上體現(xiàn)了一種本能,，愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,、升華,。師愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，師愛是教育工作的靈魂,。有了愛,，師生就可以無(wú)障礙交流；有了愛,，在和諧的師生氛圍中,，我們才能進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高教育的有效性,。

信息時(shí)代,，孩子接觸的信息來(lái)源多，教師知識(shí)老化周期很短,，更新速度很快,。面對(duì)孩子強(qiáng)烈的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的儲(chǔ)備知識(shí),，才能成為合格的教師,。“老師們,，所謂傳道授業(yè)解惑也,。”要做到這些點(diǎn),，教師要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ),。俗話說(shuō)“根深葉茂”，“水厚船大”,。老師不都是博學(xué)的,，但要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)努力。所以作為老師,，你要有“終身學(xué)習(xí)”的想法,，平時(shí)多讀書，多看報(bào),，勤上網(wǎng),。總之,，我們要做一只勤快的蜜蜂,，時(shí)刻隨地采摘知識(shí)的花粉,，及時(shí)釀造蜂蜜。

在教師不再是唯一信息來(lái)源的今天,，一個(gè)好的教師不僅要滿足于把自己的全部知識(shí)傳授給孩子,，還要注重教給孩子學(xué)習(xí)方法。與其教它“釣魚”,，不如教它“釣魚”,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子未來(lái)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo),。所以在工作中,，我注重培養(yǎng)孩子的聯(lián)想習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣,、判斷,、評(píng)價(jià)、批評(píng)習(xí)慣,。同時(shí),，我要求自己先做好這些事情，也要有民主,、平等,、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),，讓孩子有自主發(fā)展的空間,，真正提高學(xué)習(xí)能力。

教與學(xué)是一個(gè)雙向交流和互動(dòng)的過(guò)程,。近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變化,，新技術(shù)和新方法的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。作為教師，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段,，在教學(xué)中采用孩子喜歡聽和聽的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣,，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

“桃李不說(shuō)，弄巧成拙,?！蔽蚁嘈藕细竦睦蠋熢炀秃细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí),，帶著風(fēng)雨求索,，探索幽玄的精神,，才能積累財(cái)富，得心應(yīng)手,，而不會(huì)肩負(fù)歷史的重任,。

到底什么是合格的老師？我想我會(huì)用一生的時(shí)間去思考和回答,。

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇六

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑,，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來(lái),，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛戴，家長(zhǎng)的理解,。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們,，多注意他們，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的,、老實(shí)的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛心,、細(xì)心、耐心,、恒心,、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的,。

謝謝大家,，我的演講完了！

幼兒園教師職業(yè)道德演講稿篇七

大家好!

感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺(tái),，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”,。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認(rèn)識(shí)教師在教育過(guò)程以及社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的地位作用;認(rèn)識(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應(yīng)具備的素質(zhì),，特點(diǎn)和條件;認(rèn)識(shí)他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對(duì)改進(jìn)教育、教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用?

兒童步入學(xué)校后,，他的知識(shí),，智力的開拓和發(fā)展，道德觀,、人生觀,，個(gè)形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān)，不僅如此，教師對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)也有重要作用,，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明建設(shè)者,，這種建設(shè)者將直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此，黨和國(guó)家對(duì)教師寄予莫大的希望,。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生，都有一種‘向師’,，都會(huì)產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí)，要聽教師的指揮,?！边@種屬，在學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活起著主導(dǎo)作用,，這有客觀上也要求教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。 但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說(shuō)的算,，教師可以包辦,、代替，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”,、“罐子”，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因?yàn)榻處煹慕逃龑?duì)象是具有主動(dòng),、積極學(xué)生，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過(guò)程中的主觀能動(dòng),。相反,，學(xué)生的主動(dòng),、積極性是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)的重要標(biāo)志,。

可見，無(wú)論從教與學(xué)的全過(guò)程看,，或者是從認(rèn)識(shí)的角度上看，教師在教育過(guò)程中都起主導(dǎo)作用。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀,，顯然那種認(rèn)為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。

然而，教師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn),，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大，與教師自身的業(yè)務(wù)水平,、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān)。

教師在社會(huì)發(fā)展中的地位的作用,，是和教育這一活動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長(zhǎng)期積累的社會(huì)精神財(cái)富，包括文化科學(xué)知識(shí),、文學(xué),、藝術(shù)、社會(huì)思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去,，不能沒有教育，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷,，人類社會(huì)也就無(wú)法延續(xù)和發(fā)展。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)和社會(huì)道德準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的傳播者,，他在人類社會(huì)有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教師是過(guò)去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個(gè)環(huán)節(jié),，才有光輝的未來(lái)。

但是,，由于一定社會(huì)的教育總是受一定社會(huì)的政治,、經(jīng)濟(jì)制度所制約，因此,，在階級(jí)對(duì)立的社會(huì)里,，教師對(duì)社會(huì)所起的作用，同樣體現(xiàn)了一定階級(jí)的要求,。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人,。盡管這樣，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。

在人國(guó)社會(huì)主義條件下,，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化,，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化。教育在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用,，因?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化需要大批的人才,，而“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師”，所以教師的工作將直接影響著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái),。

教師對(duì)于社會(huì)發(fā)展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所決定的,。 列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇,，因?yàn)橹灰祟惿鐣?huì)的存在，就需要教育,，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級(jí)消滅，教師職業(yè)永存,，教師的職業(yè)與社會(huì)其存亡,。

教師的勞動(dòng)任務(wù)和勞動(dòng)特點(diǎn)，決定了教育必須具備一定的素質(zhì),，才能完成任務(wù),。

1、對(duì)待學(xué)生的道德熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛學(xué)生與否是對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志，不熱愛學(xué)生的教師決不是好教師,。

在社會(huì)主義條件下,，教師熱愛學(xué)生，是基于學(xué)生是革命的后代,，他們的成長(zhǎng),，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國(guó)的未來(lái)，正因?yàn)槿绱?，教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的全面關(guān)心,，在教育、教學(xué)過(guò)程中把自己的全部情感傾注到每個(gè)學(xué)生的身上,，對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求,，又尊重信任。不侮辱學(xué)生人格,，不諷刺,，挖苦學(xué)生,，教師要熱愛每一個(gè)具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和特長(zhǎng),。不只以成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì),、情理結(jié)合，在教師的正確引導(dǎo)下,，在各自原有基礎(chǔ)上提高,。

2、對(duì)待教育事業(yè)的道德忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準(zhǔn)則,。如前所述,，教師的勞動(dòng)特點(diǎn)是長(zhǎng)期復(fù)雜的，它不是單憑經(jīng)濟(jì)招待會(huì)手段,、行政命令及立法措施所能奏效的,，教師為認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象并能掌握和改變他們，所需付出的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)是無(wú)法估量的,，它的工作量往往超過(guò)社會(huì)規(guī)定的時(shí)間和空間,，甚至有時(shí)還要超越他們自身的負(fù)荷，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動(dòng)報(bào)酬卻往往和他們的勞動(dòng)支出不相適應(yīng),。因此，教師只有具備高尚的革命理想和獻(xiàn)身精神,，充分認(rèn)識(shí)自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義,，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感，以自己的知識(shí)和修養(yǎng)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

4,、對(duì)待教師集體的道德一所學(xué)校要強(qiáng)而有力，首先靠的是團(tuán)結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動(dòng)智慧,。教師集體是一個(gè)由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體，要使這一集體能夠作為一個(gè)統(tǒng)一整體有效地進(jìn)行工作,，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要,。集體中的每個(gè)成員不僅要對(duì)自己的本份工作負(fù)責(zé)，同時(shí),，彼此之間還要對(duì)整個(gè)“事業(yè)”負(fù)責(zé),。

如教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個(gè)性不可缺少的有機(jī)組成部分，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來(lái)提高本學(xué)科的威信,，每個(gè)教師勞動(dòng)的顯著特點(diǎn)之一,，教師鉆研教材主要依靠個(gè)別勞動(dòng),，進(jìn)行教育，教學(xué)活動(dòng)也往往是面對(duì)學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行,，這就容易造成一種假象,，似乎工作的成績(jī)僅僅取決于教師個(gè)人的努力?？墒沁@種個(gè)別性勞動(dòng)的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點(diǎn),，這樣正確處理好教師之間以及個(gè)人與集體之間的關(guān)系，做到彼此尊重,，相互支持,，心理相容，通力協(xié)作,。

教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要,。以身作則，為人師表,、嚴(yán)于律已是對(duì)教師的基本要求,，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學(xué)生的表率,，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識(shí)的楷模,。只有這樣才能說(shuō)服學(xué)生,。這就是我們常說(shuō)的“身教重于言教”。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作,。

謝謝大家!我的演講完畢!