演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇一

大家好!

有人說(shuō):“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是的，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè),。

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)我真正走上工作崗位以后,，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而瑣屑的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱,、迷茫,、動(dòng)搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我，他們像春蠶,，象蠟燭,，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

而今,，我諦聽著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動(dòng)著:我喜歡走在路上,，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導(dǎo)航,，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福,。

幾年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨,，酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè),。作為一名教師，我愛我的學(xué)生,，愛學(xué)生,，是教師的天職。哪位學(xué)生病了,，我就給他關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活有困難,，我都想方設(shè)法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義,。看看我們的身邊,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守在三尺講臺(tái),。

我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),，莫如樹谷;十年之計(jì),，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè),，都應(yīng)該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),，都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

我愛我的事業(yè),，就要愛校如家,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校培養(yǎng)了我,，也發(fā)展了我,，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是我義不容辭的責(zé)任,，所以不管什么時(shí)候我都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用,。

我愛我的事業(yè),，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師.工作中,，我不斷探索新的教學(xué)方法,，研究教學(xué)中的問題;工作之余，我去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!

冰心說(shuō)過(guò):“情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,。’作為一位人民教師,，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會(huì)永愛我的事業(yè),，永愛我的學(xué)生,，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳,。

謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:

大家晚上好!

三錢粉筆,，千鈞重?fù)?dān),。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn),。今天,，我演講的題目是:身于幽谷處,孕育蘭花香。

曾記得,，在讀書的時(shí)候,，師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老師,，是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)幻中最靚麗的風(fēng)景,。

然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后,，我切實(shí)地感受到，教師身份普通,，生活瑣屑,，地位平凡;我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣,，職業(yè)艱辛,，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過(guò),、迷茫過(guò),，甚至動(dòng)搖過(guò)。但是,，領(lǐng)導(dǎo)的教誨激勵(lì)著我,，老師的精神感化著我,，教師的道德震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春;他們像春蠶,，播撒著文明的薪火;他們像鋪路石,，譜寫著生命的贊歌。

或許,，青春流逝;或許,，紅顏易老。然而,，教師毅然而決然地耕耘著“半畝方塘”,，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他們用心去工作,，用愛去育人,。瞧，春暖花開,，教師聆聽自己的足音,，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫“老師”。聽,，秋風(fēng)苦寒,，老師走進(jìn)教室，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神;看,，夜幕燈下,，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆……

耿耿園丁意,拳拳育人心,。教師捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。他們把關(guān)心留給社會(huì),，把忠心留給教育,，把熱心留給學(xué)校，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事,，把耐心留給自己。孜孜執(zhí)著,，甘愿寂寞,。教師就是這樣播撒著愛的陽(yáng)光，播撒著無(wú)限愛心的,。我想用這樣一句話來(lái)描述教師這個(gè)群體:他們共樹萬(wàn)世之師表,，同鑄不朽之師魂。

如果人的生命有一百次,，我將一百次的選擇——教師,，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,，最崇高的職業(yè)!很榮幸，我作了一名“教書育人”的人民教師,。而在從教這條路上,，已經(jīng)走過(guò)了六年:如果學(xué)生生活有困難，我就送去一片關(guān)愛;如果學(xué)生思想有包袱,，我就送去一片慰藉;如果學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)擔(dān),，我就送去一份鼓舞;如果學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就送去一份祝?！甑慕虝狞c(diǎn)綴了我的人生,，美化了我的生活。正如冰心老人所說(shuō)“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,。”

山登絕頂我為峰,，莫管風(fēng)逐秀林木,。任憑歲月之悠悠，任憑世事之滄桑,，學(xué)生的進(jìn)步是我們的追求,，家長(zhǎng)的期待是我們的動(dòng)力，社會(huì)是滿意是我們的目標(biāo),，民族的振興是我們的責(zé)任,。

在今后的工作中我力爭(zhēng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念，不斷探索新的教學(xué)方法,，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，苦練“內(nèi)功”，自我“充電”,，以愛博愛,，傾我所有，去守候心靈的寧?kù)o,，去換醒明天的桃李，去搏取燦爛的星天,。

謝謝大家!

幼兒教師職業(yè)道德演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

大家好!

我想在剛步入大學(xué)的時(shí)光中泛泛而談職業(yè)的道德可能比較空洞,，畢竟我們還沒有真正的踏入社會(huì)謀求職業(yè)，但是越早熟悉越詳細(xì)了解對(duì)我們今后就業(yè)更為重要,。尤其我們大多數(shù)學(xué)子將來(lái)所要面對(duì)教師這個(gè)崗位,，教書育人可謂責(zé)任重大,。 首先，讓我們了解一下比較枯燥的概念性的職業(yè)道德,，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則,、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求,，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù),。職業(yè)道德是指人們?cè)诼殬I(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn),。是職業(yè)品德,、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱,，屬于自律范圍,，它通過(guò)公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范,。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為規(guī)范,，又是行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。

在我的理解中職業(yè)道德大概相當(dāng)于愛崗敬業(yè),。這樣說(shuō)或許簡(jiǎn)單,，但是極易理解。喜歡自己的崗位,，不要求像“鞠躬盡瘁,，死而后已”的諸葛亮一般有多么大的付出與辛勞，只要盡職盡責(zé)的完成分內(nèi)的事務(wù)與要求,，真真正正的做到忠于職守,，樂于奉獻(xiàn)，依法行事,，服務(wù)社會(huì),。

而我們現(xiàn)在把這個(gè)職業(yè)道德具體化、規(guī)范化,，針對(duì)于我們將來(lái)或許要從事的教師這一職業(yè),，形成教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱師德,。是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想,，感情,，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問題,，做好工作,，為社會(huì)盡職盡責(zé),。他是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師,，教師與學(xué)生,，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則,，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn),。

教師職業(yè)道德是隨著教育的發(fā)展而發(fā)展的。春秋時(shí)期,，孔子辦私學(xué),，廣收門徒，創(chuàng)立了許多有關(guān)教師職業(yè)道德方面的理論,，體現(xiàn)了一種有關(guān)“學(xué)”“誨”的師德,。“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。不能正其身,，如正人何?體現(xiàn)了一種“以身作則”,、“言傳身教”的師德。唐代韓愈將師德列于對(duì)教師要求的首位,，云“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子，聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,，如是而已”。 宋元明清又對(duì)教師的職業(yè)道德作了進(jìn)一步的發(fā)展,。像朱熹提出把“博學(xué)”,、“審問”、“慎思”,、“明辯”,、“篤行”作為教師的道德規(guī)范。由此可見先師們給了我們很好的指引與標(biāo)本,，我們需要不僅在知識(shí)上豐富自己,，更要在行為上約束自己。大家在出入教學(xué)樓中都能看到的標(biāo)語(yǔ)“學(xué)為人師,，行為世范”,，更加希望大家今后從事教師這一職業(yè)后都能做到。

“要學(xué)會(huì)愛你的學(xué)生”?，F(xiàn)如今社會(huì)對(duì)教師這職業(yè)的關(guān)注也是無(wú)限放大,，我們從小就深有體會(huì)，教師孕育了祖國(guó)的花朵,，培養(yǎng)了祖國(guó)的未來(lái),。近日來(lái)，幼師虐童的事件被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，我想在這里就無(wú)需將前因后果解釋的明明白白,，這事件更需要的是反思和警示。當(dāng)我們真正成為一名教師,，面對(duì)渴求知識(shí)與正在成長(zhǎng)的孩子們,，應(yīng)該用怎樣的態(tài)度和理念去關(guān)心和愛護(hù)他們才是最值得思慮的。傳道授業(yè)解惑的老師成為施暴兇手,，這是教育的悲哀!蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利曾提出教育者必須遵守的一條原則：對(duì)兒童富有同情心,、體貼如我誒、心底善良,、愛,、溫和、坦率,、及時(shí)幫助,、悲喜與共——這才應(yīng)該是教師的行動(dòng)指南?；蛟S在法律上對(duì)你教育過(guò)失不會(huì)付出血的代價(jià),，可是一個(gè)孩子一時(shí)乃至一生的傷痛都是難以避免的，那個(gè)被倒掛扔進(jìn)垃圾桶的小男孩對(duì)于未來(lái)會(huì)不會(huì)充滿絕望,，他的哭聲就是對(duì)我們最強(qiáng)烈的警鐘

當(dāng)然我們也能看到老師們崇高而偉大的一面,，佳木斯中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令無(wú)數(shù)國(guó)人感動(dòng)，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,，挺身而出,，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生,，把死的危險(xiǎn)留給自己,。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象,。我想這才是我們的榜樣,。然而我們不需要用生命的代價(jià)換取職業(yè)的崇高，只要做到在其位謀其政就會(huì)無(wú)愧于心,、無(wú)愧于世,。

謝謝大家!