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有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇一

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩癬歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1,、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基矗因此,，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書(shū)面報(bào)告,。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

5,、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面,。

三,、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺(jué)還是有些虛幻,。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力,、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺(jué)得考分最重要,，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀,，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手,，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí),。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，到大自然,、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題,、道德問(wèn)題,、國(guó)際理解問(wèn)題、信息科技問(wèn)題等等,，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究,、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì),。為了促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課,、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展,。本學(xué)期，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新課程,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，平時(shí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問(wèn)題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿(mǎn)足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí),、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢(xún)信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。比如在《讓我們的教室更美麗》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)制定研究方案,，參與簡(jiǎn)單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑,，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在小組討論中,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟,。

三、問(wèn)題和困惑

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題,。

宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì),、家長(zhǎng)不清楚,、不理解、不支持,，活動(dòng)初期,，覺(jué)得這學(xué)科不重要，有這些觀(guān)念的家長(zhǎng)人數(shù)不少,。但相信,，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門(mén)課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說(shuō)實(shí)話(huà),，我們沒(méi)有更多的精力放在這門(mén)學(xué)科上,，只能盡力而為。此外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門(mén)類(lèi)的知識(shí)，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決,，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力，一起進(jìn)步!

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，相信在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車(chē)道。

一個(gè)學(xué)期是有些長(zhǎng)的,，可以有那么多個(gè)星期給我們開(kāi)展活動(dòng);一個(gè)學(xué)期又是短的,，每到總結(jié)時(shí)，總發(fā)覺(jué)開(kāi)展過(guò)的每一個(gè)活動(dòng)還近在眼前,。不論學(xué)期長(zhǎng)短,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一次活動(dòng)才是最重要的。相信只要有捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的思想，我們的教育才會(huì)越來(lái)越盡人意,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越精彩!

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信,，在未來(lái)的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿(mǎn)地,，前程似錦!

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇三

通過(guò)這次寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我得到了很大的收獲,。

1,、要有一顆感恩的心。

這次寒假,，我?guī)桶职?、媽媽做了許多家務(wù)事,，有掃地、選菜,、端碗,、倒垃圾雖然事情很小，但從這些瑣碎的事情我體會(huì)了爸爸媽媽平時(shí)是多么的辛苦,。

以后,，我一定要努力學(xué)習(xí),，好好的孝敬他們。

2,、幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

當(dāng)別人有困難時(shí),，我們應(yīng)該立即幫助他們,，甚至是素不相識(shí)的人,。

在春節(jié)時(shí)我?guī)椭T(mén)衛(wèi)伯伯打掃院子里的落葉時(shí),，心里甜蜜蜜的,。

也感覺(jué)到在幫助別人的同時(shí),，自己也會(huì)有一種特別踏實(shí)的感覺(jué),。

3,、讀書(shū)真好。

我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言當(dāng)饑餓的人撲在面包上,，就像我撲在書(shū)本上,。

我終于理解這句話(huà)的意思，從書(shū)中可以學(xué)到豐富的知識(shí),。

我今后一定要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

4,、多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,。

通過(guò)一些小制作小發(fā)明,，使我的手變的更靈活,，同時(shí)也鍛煉了我的手工能力,。

使我的頭腦變得更聰明,。

五年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，我們迎來(lái)了五天的社會(huì)實(shí)踐學(xué)軍學(xué)農(nóng)生活,。

學(xué)農(nóng)的第一天,，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)田鋤草。

穿過(guò)茂密的松樹(shù)林,，展現(xiàn)在我們眼前的是一片遼闊的農(nóng)田,，可田里到處是雜草,，草底下還躲藏著許多小生物，一個(gè)個(gè)小洞隨處可見(jiàn),。

我們今天的任務(wù)就是把這片田里的雜草清除干凈,。

我們斗志高昂，鋤頭,、鐵鍬在田間上下飛舞,，頭頂?shù)奶?yáng)火辣辣，曬得我滿(mǎn)頭大汗,，衣服都被汗水浸濕了。

頂著烈日,，我雙手緊握鋤頭，用力向下一揮,，把雜草連根鋤斷,，堆放在一邊,。

同學(xué)們也都賣(mài)力地干著，只見(jiàn)陳天照緊緊抿著嘴,，鋤頭隨著他的雙手上下舞動(dòng)，一叢叢雜草被他鋤了下來(lái),。

不時(shí)會(huì)有螞蚱,、小蟲(chóng)被驚起,，撲騰著翅膀向遠(yuǎn)方飛去,。

干了許久,，我們已經(jīng)筋疲力盡，中午的太陽(yáng)依舊火辣辣的,，同學(xué)們熱得滿(mǎn)臉通紅,，汗水大粒大粒地滴了下來(lái),，沾滿(mǎn)泥土的小黑手一擦臉,，哈哈，成小花貓了!看著田里的雜□原來(lái)少了一大半,，同學(xué)們都開(kāi)心地笑了,，這是我們的勞動(dòng)成果!這是我第一次離開(kāi)爸爸媽媽的呵護(hù)，第一次干農(nóng)活,，我學(xué)會(huì)鋤草了!同時(shí),，我也真正體會(huì)到了誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的含義,。

這五天的學(xué)軍學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)了我不怕吃苦、不怕挫折的精神,，我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽的保護(hù),，自己生活,，我們學(xué)會(huì)了自立自主。

更重要的是,，我們建立起了同學(xué)之間深厚的友情。

我懂得了只有團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力,，我們才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體,。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)包括：

1.學(xué)生了解自己和家人,，了解自然，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。

2.學(xué)生之間相互交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí)。

3.同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書(shū)樂(lè),，組成小組讀書(shū)會(huì),，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī),。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周?chē)墓艠?shù)名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀(guān),、訪(fǎng)問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力,。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇五

在市教育局的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，邊思考邊探索，既有收獲,，也有困惑,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、健全組織

為了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展,，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和合作小組,，由學(xué)校一把手張錦標(biāo)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)和教導(dǎo)處陳建、鐘萬(wàn)明,、劉建斌三位教導(dǎo)任副組長(zhǎng),，認(rèn)真制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案、計(jì)劃和實(shí)施步驟,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展起來(lái),。

二、配強(qiáng)師資

按照市教育局配優(yōu)配強(qiáng)師資的要求,，我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資進(jìn)行了認(rèn)真的篩選,，每個(gè)年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)課,、勞技課都配備了骨干老師擔(dān)任課務(wù),，以確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1,、理論學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和涉及到的老師先進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習(xí),，從《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》,、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》到聆聽(tīng)郭元詳教授關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的講座，每一次都認(rèn)真地進(jìn)行研讀,，反復(fù)地進(jìn)行探討,，明確課程的意義、內(nèi)容,、目標(biāo),、任務(wù)等,。

2、集體教研,。利用每周二下午備課組活動(dòng)時(shí)間和周一教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師一起學(xué)習(xí)相關(guān)材料,。使全體教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且共同關(guān)心和參與,。

四,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑

1、信息技術(shù)教育

學(xué)校初一每周安排2節(jié)信息技術(shù)課,，初二每周安排1節(jié)信息技術(shù)課,，初三每周安排1節(jié)信息技術(shù)課，通過(guò)課程的開(kāi)設(shè),，幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

學(xué)校充分挖掘校外實(shí)踐活動(dòng)資源，同法院,、敬老院,、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動(dòng),，為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供大舞臺(tái),，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

3,、勞動(dòng)與技術(shù)教育

學(xué)校每個(gè)年級(jí)每周都安排了1節(jié)勞技課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

4、研究性學(xué)習(xí)

重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究,，在專(zhuān)職教師指導(dǎo)下,，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。

有關(guān)綜合實(shí)踐的心得感悟篇六

1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分層管理,。

我校在課改之初就成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組,，召開(kāi)了綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，制定了《南渡初級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，具體確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù)、活動(dòng)主題,，以及活動(dòng)方法和步驟,，并邀請(qǐng)了楊裕前等有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施分層管理,，即學(xué)校管理、年級(jí)管理,、班級(jí)管理三層管理模式,，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況制定年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，班級(jí)則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)計(jì)劃再制定出班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。另外，我校還把綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，作為校本課程加以開(kāi)發(fā),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn)，充分開(kāi)發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源,，同時(shí)在具體的實(shí)踐活動(dòng)中,，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系,。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年來(lái),，我校確定了“以認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠(chǎng)”,、“保護(hù)水資源,，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”,、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫(huà)設(shè)計(jì)”,、“趣味拼圖”等活動(dòng)主題,。通過(guò)研究專(zhuān)題的征集，又確定了小組活動(dòng)的一系列研究性專(zhuān)題,，例如“尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等,。

2,、重視點(diǎn)面結(jié)合,，鼓勵(lì)教師參與

我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動(dòng),，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動(dòng);二是深層次的綜合實(shí)踐活動(dòng),，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)。前者的綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程表,，每周開(kāi)設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課,，在具體實(shí)施中采用彈性課時(shí)制，一般每周安排半天時(shí)間,，學(xué)生全員參與,。有時(shí)需外出活動(dòng)，如參觀(guān)工廠(chǎng),、遠(yuǎn)足登山,、慰問(wèn)敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時(shí)間,。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)的時(shí)間主要是以周六上午活動(dòng)為主,，同時(shí)還充分利用中午、下午放學(xué)后等時(shí)間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動(dòng)小組,，共同確立一個(gè)研究專(zhuān)題，并進(jìn)行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開(kāi)展研究性活動(dòng)，由于此類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的時(shí)間,、空間較大,，經(jīng)常要走出校門(mén)進(jìn)行參觀(guān)、采訪(fǎng),、調(diào)查等,，因此，在時(shí)間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，有利于建立民主,、合作、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性,，因此，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專(zhuān)門(mén)的教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立,、方案的設(shè)計(jì),、成果的展示和評(píng)價(jià)等方面，我校十分重視鼓勵(lì)教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,。