總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇一

能參加這次國培的學習，我感覺很榮幸,。國培這一學習平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們相聚一堂，相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,，這是一個非常好的再學習,、再提高的機會。在國培學習中,，我知道了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、提升了學習理念,、豐富了專業(yè)理論。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，收獲很多,。眼界得到了開闊，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或啟發(fā),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。在國培學習中,，我不僅僅收獲著,，更是進步著,。使我對教學有了更多新的認識。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,，把握教學要求，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的,，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了。

以前的教學設(shè)計,，只關(guān)心對知識的設(shè)計,，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注；只會照搬教材的設(shè)計過程,，不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案；只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國培的學習中，專家們專業(yè)科學的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學生的學情,，生成資源的'開發(fā)和調(diào)控,，能力的培養(yǎng)和生成,。課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境,，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考,，分析問題,、解決問題的能力。

新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習,，懂得合作。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。 “國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇二

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間整個國培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學習是短暫的,，但它對我的教學思想和教學理念產(chǎn)生了很大的影響,。經(jīng)過了培訓(xùn)學習,，我的教育觀念有了更新的認識，對我今后的教學工作中改進教學方法,、教學策略有極大的的好處,。在培訓(xùn)學習期間，我自始至終地認真學習,，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點，汲取精華,。整個培訓(xùn)給了我很多的`感悟和啟迪,。

一、培訓(xùn)促我成長,。

培訓(xùn)學習緊張而有序地開展,，聽專家講座，上網(wǎng)學習,評論交流,，做作業(yè),，發(fā)表文章，與學員們,、指導(dǎo)老師交流,，共同學習，共同成長,。雖然學習時間很緊張,，但我感覺到充實而幸福！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示,，也有學員的互動討論等等,。通過理論的培訓(xùn)學習，教學觀摩,，還有自己的教學實踐展示,。這次的學習，對我來說既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長,。這次培訓(xùn)學習有了豐厚的收獲，也促進我不斷成長,。

二,、培訓(xùn)夯實基礎(chǔ),。

在這次學習中，通過專家引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,，讓我對小學數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習,、反思體會,，幫助我認識并掌握數(shù)學教學的新方法、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去,。

對于農(nóng)村小學教師來說，理論方面的知識比較欠缺,，這次遠程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補農(nóng)了這方面的空白,，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高。參加了這次培訓(xùn)學習之后,，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變,，對今后教學有很重要的意義。

三,、培訓(xùn)讓我學會了交流,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動,，師師互動”,。而平時，我們在工作和學習中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過這次國培,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,，受益匪淺。

感謝“國培”這一平臺,。 雖然這次遠培訓(xùn)學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這段時間的培訓(xùn)學習,，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新觀念,，新教法,，新學法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學水平起到了巨大的推動作用,?！盎畹嚼希瑢W到老,，知識也有保質(zhì)期,，知識更新是必要的”。因此,，我將以此為起點,，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長,；要站在時代的高度,，從自身做起，樹立終身學習志向,，不斷提高自自己,、完善自己，實現(xiàn)自己的教育夢想,。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇三

一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學習已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn),，讓我激動,、感動。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),，感悟很深,。

當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時,。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學課程標準解讀》,，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》,，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識,，在市場經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業(yè)越來越受排斥,、受擠壓,，這時教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,，我應(yīng)該學會調(diào)整自己的心態(tài),，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學中的每一個學生,。用真心去上課,，用愛心去感動每一個學生。

再聽了李建年教授的講座,，我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學,。課堂教學中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要,，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的問題,，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學生提出自己的問題,，并且，李教授還教會了我對有效教學的設(shè)計,，以學習者為中心,，而不是以教師和學科為中心;其次，教學關(guān)注的是學生的活動,，關(guān)注學生的學習“產(chǎn)出”,，關(guān)注目標與學習成果之間的關(guān)系。

聆聽各位專家教授的講座,、學員的教學設(shè)計,、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,，理念的革新,。不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了,。首先,，教育理念需要更新;其次，教學方法需要改進;第三,，教學知識水平需要提高,，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高,。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,，學習他們的教學經(jīng)驗,，教學方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的`陽光,，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的觀摩學習中,，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望,。

總而言之,，通過參加這次培訓(xùn)學習，我受益匪淺,，感觸很深,，為期十天的骨干教師培訓(xùn),，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機,。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔教學任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學工作中,，把這次培訓(xùn)學習的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進步,，共同提高,，一切為了學生,，為了學生的一切,。

作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索,，不斷專研,。要學習的路很長。所以,，我們要對教育教學充滿信心和希望,。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學習像一場春雨,，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長,，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景,。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇四

踏上蘭州這塊神奇的土地，感受她神韻的魅力,，蘭州是座歷史古城,，具有厚重的歷史韻味，西北師大被譽為西北地區(qū)“教師的搖籃”學校,，學校的布局設(shè)計體現(xiàn)著古典文化與現(xiàn)代文明的完美結(jié)合,，形成了“知術(shù)欲圓、行旨須直”的優(yōu)良校風,，,，我們在這學習生活,，教師的親切，學生的文明,，教授的智慧,，留給你的深思，感受到一股激情的暖流,。讓我想起“遇上你是我的緣”,，”相逢是首歌”，“緣”從這兒開始,，”歌”從這兒唱起,。

崔志紅、賈曉梅,、焦蘭君老師是甘肅省數(shù)學高級教師,，她從小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合運用”等四個領(lǐng)域，以獨特的結(jié)構(gòu)視角為我們梳理了教學內(nèi)容,。崔志紅老師說：“不管我們選教什么學科,，務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是指各個部分的搭配和排列,，在學科中指基本概念,、原理、法則之間的內(nèi)在聯(lián)系,，學習結(jié)構(gòu)就是學習事物是怎樣關(guān)聯(lián)的，我們的教學要教結(jié)構(gòu),，讓學生學結(jié)構(gòu),、用結(jié)構(gòu)，抓住了結(jié)構(gòu),，就抓住了本質(zhì),。”她還建議我們在教學中,，一是注重調(diào)控,，先把最慢的“笨”方法說出來，給大家一個思考的時間,；二是課堂評價要結(jié)合具體內(nèi)容具體評價,，而不是一味地“好”、“真棒”,；三是小學數(shù)學教學也要注意突出數(shù)學思想方法,。其中“數(shù)形結(jié)合”思想,、“量化”思想、“一一對應(yīng)”和“函數(shù)”思想是重要的,。

再比如她在講授“實踐與綜合應(yīng)用”時,，呈現(xiàn)了《一個都不能少》中的一段電影視頻，這段視頻是展現(xiàn)“魏敏芝老師和學生討論如何籌錢去救張慧科”的原生態(tài)教學片斷,。魏敏芝老師和她的學生搜集數(shù)據(jù),，現(xiàn)場調(diào)查、設(shè)計方案,、搬磚賺錢等,，這段視頻有效地激發(fā)了大家學習的興趣，而且那么地貼切,，對于大家體會如何上好“實踐與綜合應(yīng)用”課有很大的啟發(fā),，富有教育意義?！皵?shù)學就在我們的生活中”,、“教學就在我們的生活中”、“生活中有數(shù)學”真是“處處留心皆學問”,。

賈隨軍教授指出“一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不一定能補短,，隨意拿一個西方的做法,，不一定適合中國。但是,，進行國際比較還是有益的,，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子,，我們可以認識自己,。”“西方只有教育家,，沒有名師,；中國有很多名師，卻難找到教育家,?！薄扒趭^、苦讀是中國人的傳統(tǒng),，讓西方害怕,。”用這觀點解讀《國際視野下的中小學數(shù)學教育改革》,，給予我很大的啟發(fā),。

通過他的講座,，我們以后的教學研究不能停留在“模仿加交流”上，而是“研究加交流”,、“個性加特點”,。要重點研究：一是發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，二是多聽聽不同觀點,，三是關(guān)注教學機智,，學會處理細節(jié)，四是做一些理論思考與修煉,。

西北師大博導(dǎo),、教授、教育學博士呂世虎,，給我們講了兩個專題的內(nèi)容：一是《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（20xx年版解析）》,，二是《后續(xù)行動研究選題與研究方法》。他說：“數(shù)學教學,，一個中心：一切為了學生的全面發(fā)展,。兩個基本點：一是經(jīng)驗，二是活動,。三個抓手：一是現(xiàn)實的,；二是有趣好玩、富有挑戰(zhàn)性的,；三是豐富的數(shù)學內(nèi)涵,。”我覺得我以后要梳理自己的教學觀,、課程觀,、師生交往觀，全面把握數(shù)學知識的核心思想（抽象,、推理,、建模），弄清知識的來龍去脈,，體會知識的教育價值,，用現(xiàn)實的、好玩的,、營養(yǎng)的數(shù)學素材,，踐行促進學生發(fā)展的有效課堂。要立足小學數(shù)學的課程內(nèi)容實際,，更要從數(shù)學學科視角審視,，研讀小學數(shù)學課程內(nèi)容，只有這樣,，才能“下連”小學數(shù)學實際,，“上通”數(shù)學科學,，使自己成為名副其實的“數(shù)學”引領(lǐng)人。

“不增加學習時間和強度,，有什么辦法提高學習數(shù)學效率,？如何讓學生喜歡你，喜歡數(shù)學,？如何把學生學習數(shù)學的激情,、熱情激發(fā)起來？如何幫助學生學會學習數(shù)學,？……這一連串有價值的問題是由首都師大王尚志大師所提,，問出了學員的心中所想，引起了大家的積極思考與對話,。

王教授用一天的時間作為題為《整體把握小學數(shù)學課程》的講座,。在他的課上，采取了“頭腦風暴”式討論,，引導(dǎo)大家積極參與討論“關(guān)于分數(shù)的認識你有多少,？”等話題中去，通過交換思想,，對話討論,，有利于開拓思路。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！币虼耍覀円Y(jié)合自己的教學實際,，投身到學校教研活動中去,，解決問題，提升素養(yǎng),，挑戰(zhàn)自我,，獲得成長。

美國心理學家波斯納指出：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”,，我國著名心理學家林崇德也指出：“優(yōu)秀教師的成長=教學過程+反思”,，教育家葉瀾教授也指出：“寫三年教案，還是一個教書匠,，而寫三年反思,，卻有可能成為一位名師?！庇纱?，反思是促進成長的一條捷徑,，做一個思考的履行者，不斷審視自己的教學,，不斷學習反思,，不斷反思自我，不斷提升自己,。

通過學習,，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力,、才華魅力,，給我們求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求,、改革的意念,、博大的胸懷、強烈的敬業(yè)精神,、豐富的文化底蘊,、鮮明的個性、或幽默或睿智的談吐,，給我以啟迪,，因此人要有儒家的思想，哲學的視界,，人性的光輝,，求真求美，博覽群書,，守住心靈的快樂與責任,，要有豐富的教材意識與數(shù)學意識，只有做生活中的有心人,，你的智慧就會“為有源頭活水來”,，出色的老師往往是善于思考的，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升,，“紙上得來終覺淺,，心中悟出始知深”，思考是最好的老師,，經(jīng)常進行反思,，當你遇到困難的時候，往往都在思考中獲得了解決,，思考會使你“柳暗花明又一村”,，教學中每一個設(shè)計需三思而后行，每有難題，必靜心思考而深思熟慮,，在思考之中,，就會有所發(fā)現(xiàn)，在思考之中,，你的方案就會逐漸補充完善,，努力做到眼中有學生，手中有教材,，心中有教法,。

我們還要正確思考西方的教育特點，理解中國傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)涵,，傳承傳統(tǒng)教育的精髓,，吸收他人的優(yōu)勢，結(jié)合中國的現(xiàn)實,，走一條適合中國現(xiàn)實的教育之路,，把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤,、水分和溫度,，教學理念知識是學生思考的果實，知識浩瀚無邊,，教師不可能去教所有的知識,，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的，只有教會學生懂得去選擇,、判斷,、思考的意識，懂得舉一反三,，觸類旁通的本領(lǐng),，使學生學會做人、學會學習,、學會生活,、學會與人交往的能力。

當然,，培訓(xùn)已結(jié)束，對專家的理念與做法,，有了新的嫁接,，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習,，堅持理論聯(lián)系實際的思考,，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百川,，有容乃大,，用我的思考與智慧去影響自己,，影響他人；帶著新的思考,，追求卓越,，超越自我。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇五

1,、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,，提高課堂教學效益,，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度,。

2,、國培研修改進了教學觀念。通過研修,，大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過與專家,、學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評,、交流與感悟,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求,。通過深入學習,，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野,，高潮的教育智慧,，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，從而增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，因此要給自己身體加油,，給自己頭腦充電,，博學廣-聞，不斷的提高自己,，充實自己,。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式,。

3,、國培研修增強了我教學信心。作為一名數(shù)學教師,，面對新的教材,，面對新的課改，面對新的學生,，有時我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時我失去了自信,。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計教學流程,，怎樣選擇教學方法,，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過研修平臺,，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,，通過研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

4、通過和交流,，我更加深深的認識到,，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位,。感謝這次遠程研修,，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來,。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生,、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的教學,。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。

首先,，不愛學習,，不花時間學習。這是當前最大的問題所在,。

其次,，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,，不追求質(zhì)量,，對自己的要求不高。

第三,，對待工作對待教學有些得過且過,。缺乏工作的積極性和主動性。至今還無法完成一項作業(yè),。針對以下問題,，在以后的工作和學習中努力改正。

總之,，教學是一門藝術(shù),，變化無窮，我將會努力學習,，吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，不斷努力完善自己,。生命不息,，奮斗不止！

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇六

總結(jié)

每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了,。下面就結(jié)合自己的教學與這次培訓(xùn)談點收獲,。

1、新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,，把握教學要求，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，是學生自主學習,，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,，增強學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的能力,。

新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于中年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),，合作學習不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學生,，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年,、月,、日》為了讓課堂活起來、學生動起來,，就充分發(fā)揮合作學習,，讓學生拿出準備好的年歷，從1996年---20xx年的都有,，看看每年的一,、三、五,、七,、八、十,、十二月是多少天,，四、六,、九,、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天,，難點就是找出二月的特殊之處,，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W習弄復(fù)雜了，學生吵鬧,，看似合作學習,，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到,，師生卻忙壞了,。課后我分析了一下,，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀,，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納、總結(jié),，沒有抓住重點,，更別說突破難點。我認為這就是一種合作學習的誤區(qū),。合作學習得讓學生明確主題,，抓緊討論，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言,，沒有結(jié)果。

讓學生在生活情境中親近數(shù)學

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，比如教學《克,、千克,、噸》的認識，《平方厘米,、平方分米,、平方米》的認識時就要充分聯(lián)系生活實際，認識一個硬幣大概是1克,、2袋鹽大概1千克,；面積單位抽象，必須在學生心中形成表象,，1平方厘米大概指甲那么大,、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個小朋友,。這種問題如果干巴巴的講,，收效甚微，學生會把一個西瓜寫成1噸重,。

情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜,，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一,、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來，自己的最少,，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學生學習的興趣,，起到了事半功倍的效果。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。 教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面,，由于教數(shù)學的時間不長,，教學經(jīng)驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的,，擁有多年的教學經(jīng)驗,，著重在學生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備,，可是上課下來,，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意,，所以教學效果不是很好,，達不到我預(yù)期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,，以促進后面的教學工作有所改進,，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間,，班上的個別同學學習紀律很散漫,，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利,，致使很大一部分學生的學習受到了影響,，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了,，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

涇源縣注重學困生,，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多,，我沒有什么經(jīng)驗,，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生,，在學習中,，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊,，遵守課堂紀律是學好知識的保障,，有那部分好動，貪玩的同學,，始終在課堂上說小話,，做各種個樣的小動作，或是東張西望,，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛,，課堂練習不會，課后不做習題鞏固,，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了,。

本學期的差生轉(zhuǎn)化不但費了很多精力但收效卻很少,，吳瑞、何昊好動貪玩,，調(diào)皮不愛學習,，而且他們在班上的帶動力較大，班里的6個差生就拜倒于他門下,，形成一伙不學習不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學,，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多,，當課堂上的練習不會時,，我主動去輔導(dǎo)他們，誆他聽課,，表揚他一學就會的小聰明,，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天,，由于我總是這樣去關(guān)注一個學生，花時間在一個人身上,，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了,，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥,。

想說的很多，但又不能一一表達?？傊?，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會,，專家精彩的點評,、講座，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意思,。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的,，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進步。

小學數(shù)學國培總結(jié)提升篇七

1,、開展關(guān)于有效課堂教學研究的活動,，提高數(shù)學組的課堂教學質(zhì)量。如何組織學生在數(shù)學課堂上自主學習,？認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究活動,，在活動后,，與大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

講評，并對這節(jié)課作了反思,。通過反思,，我認識到這節(jié)課在教師、學生、課堂都發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

1,、教師的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演,，指導(dǎo)學生按照精心設(shè)計教學目標，設(shè)計思路,，引領(lǐng)學生完成教學內(nèi)容,。

2、學生的變化,；學生不再是“聽眾”,。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者,，在學習過程中按照教師的指令,，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié),，激烈的.競答,，教學活動的開展，語言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學生語言運用能力,，也激發(fā)同學們的學習興趣。

3,、課堂功能的變化,；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市,。在課堂上學生可以自由獲取知識，教室成為開放的課堂,、自主的課堂,、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂,。

4,、課堂上不再是語言的簡單重復(fù)，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程,，是語言不斷運用和能力拓展的過程,。

1、在跟進研修期間,，我還積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、跟進研修期間，我不斷改進自主學習模式,。學習教學理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

1、加強師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。這段時間繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習,。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等,；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

在跟進研修階段,，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質(zhì),，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修,，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,，自覺地走進新課程。通過研修學習,，“合作學習”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學民主，學生的學習熱情才會高漲,；師生關(guān)系才能融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。這也是新課改向我們提出的課題。

總之,，在工作和學習中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。學無止境,，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己,，始終用自己的心去教誨學生,，用自己的學識和情感去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神,，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維,，我相信，在以后的教學中,，將會為數(shù)學的教育教學的發(fā)展貢獻全部力量,。