總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

“活到老,，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了,，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高,。今后，我們教必須要用全新,、科學(xué),、與時代相吻合教育思想、理念,、方式,、方法來更新自己的`頭腦，有效的組織好課堂教學(xué),。

二,、把握教材、認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材,。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式，會使學(xué)生感到枯燥無味,，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高,，想要扭轉(zhuǎn)這種局面,，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，合理運用情景教學(xué)是一個好方法,。小學(xué)生是以好動,，愛玩為天性，因此,，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時,，要掌握這些特點,，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計化消極因素為積極因素,，讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂,，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率,。我覺得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂,，精神飽滿,，老師上下來也輕松。在教學(xué)中,，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生興趣,。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)活動情境,、創(chuàng)設(shè)競爭情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂趣,、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望,。

四,、改變教學(xué)評價，注重評價實效,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價多元,、評價方法多樣的評價體系,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心”,。因此我們除了靈活運用“√”,、“_”，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,，讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外，我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強師生間的交流,，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進步，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，指出其不足,，肯定其成績，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識,，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會,，專家精彩的點評、講座,，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)篇二

參加國培計劃已經(jīng)20天,，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：

一、把握教材,、吃透教材,。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的,，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

二、加強合作學(xué)習(xí),，注重情景教學(xué),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。

我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來,、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從20__年—20__年的都有，看看每年的一,、三,、五、七,、八,、十、十二月是多少天,，四,、六,、九,、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處,，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí),，下課提問時卻一臉茫然,，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了,。課后我分析了一下,，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納,、總結(jié),，沒有抓住重點,，更別說突破難點,。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題,，抓緊討論，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果,。

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜,，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一,、沙和尚吃其中的四分之一,、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來,，自己的最少,，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧,。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果,。

三,、改變教學(xué)評價，注重評價實效,。

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五,、積極開展教研活動,，不斷反思提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時間不長,，教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了,，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗,，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績,，可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備。

可是上課下來,，才覺得總有不足的地方,，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果不是很好,，達不到我預(yù)期的教學(xué)效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,，以促進后面的教學(xué)工作有所改進，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來,。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時間,，班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)重,，課堂教學(xué)進行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，成績明顯下降,，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題,。

注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題,，可以說是方法很多,，我沒有什么經(jīng)驗，只是做了一下工作,。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中，人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一定好,，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好,，是啊，遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障,，有那部分好動,，貪玩的同學(xué)，始終在課堂上說小話,，做各種個樣的小動作,，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛,，課堂練習(xí)不會,，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍,，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少,。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族,，為了改變他們,，于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動作,，嚴(yán)厲的批評他的話多,，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時，我主動去輔導(dǎo)他們,，誆他聽課,，表揚他一學(xué)就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了,，但是只是一兩次,，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關(guān)注一個學(xué)生,，花時間在一個人身上,，弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好,，所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的,，只有爭取下學(xué)期尋找良方對差生對癥下藥。

想說的很多,，但又不能一一表達,。總之,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀,，邊教書邊學(xué)習(xí),，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評,、講座,，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思,。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié),、善于反思才能有進步,。

初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)篇三

很榮幸我參加了這次“寧夏中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培”，小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”即將畫上圓滿的句號,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進的教育理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：

一,、聆聽專家講課,，在收獲中提高

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中，專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊分析”,、““小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述,，為我的教學(xué)活動提供很好的指導(dǎo)?！皶接脮r方恨少”,，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。

通過學(xué)習(xí)使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。

教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。在知識面前每個人都是平等的,，要一切為了學(xué)生,，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。

二,、與專家學(xué)員們互動,，在感悟中進步

本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放,，百家爭鳴”,。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點,，專家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員,，調(diào)動學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,，各抒己見,，暢所欲言。許多提出的觀點和問題,，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,，在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。

在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家,、學(xué)員們的互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流,，我充實了自己;正因為這樣的互動,，我獲得了進步,。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之,，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)只是一種手段,，是我教學(xué)生涯中的一個開端。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它?xì)水長流,?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣,、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況,，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)篇四

有幸參加了“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),，使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。在多元化社會背景下,，在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代的發(fā)展中,，“國培計劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，短暫的培訓(xùn)匆匆而過,，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識,。

1、談?wù)剬湔n的認(rèn)識,。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo)、組織,、參與,、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書,，包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報刊雜志,，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備,、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2,、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識,。

在新的教學(xué)時代，在今天課改的大環(huán)境下,，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者,、課程的開發(fā)者,、合作者、信息資源的設(shè)計和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。

我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性(即：有效果,、有效率、有效益),。韓立福老師在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),，才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,，同時也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路,，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動，完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生,，精心設(shè)計活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),，即時創(chuàng)造、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

初中數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)篇五

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新,，對我在今后的工作實踐中改進教學(xué)方法,、教育教學(xué)策略有極大的的幫助。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級教師和各地專家,、教授精彩的現(xiàn)場講座，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽,、評課研修活動,，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外,、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué),，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計與制作，還組織了小組講課,、觀課,、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”,，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂、教育理念得到了洗禮,。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅定的人生觀,、價值觀,。

有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激—情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強學(xué)習(xí),，促進個人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí)，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣,，更新了理念，樹立了目標(biāo),，堅定了人生觀,、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強”。