人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初中英語教學(xué)心得與反思一

小學(xué)英語教學(xué)要透過聽說讀寫訓(xùn)練幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確的英語發(fā)音，具有必須的口頭表達(dá)潛力,，然后它猶如一根主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中,，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐總結(jié)出以下幾個(gè)途徑：

一、用英語組織教學(xué),，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境。

1,、在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是透過手勢(shì),、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué),。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。例如：采用“Let's begin now,。 Good morning (afternoon)，class!”來作為一堂課的開場(chǎng)白,，而在下課時(shí)用“Classis over。 Goodbye,， class!”作為結(jié)束語。在講課過程中,，提醒學(xué)生看黑板時(shí),，便會(huì)用手指著黑板并說出“Look at theblackboard,。”讓學(xué)生打開書時(shí),，便會(huì)說出 “Open your book ,， please。” ,，同時(shí)將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書,，我便說 “Closeyour book， please,。”并將雙手由攤開到合并。

2、要求學(xué)生在學(xué)校見到英語老師,，用英語打招呼;凡是英語課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流,，如學(xué)生來晚了要進(jìn)教室，就務(wù)必用英語說出：“May I ein ,，please?”然后老師就用英語回話：“Come in ，please!”剛開始,，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢(shì)”的方式進(jìn)行交流,，隨著學(xué)習(xí)的深入，很多學(xué)生都能主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)過的英語進(jìn)行簡(jiǎn)單地問候和談話,。

二,、五分鐘日常會(huì)話練習(xí),。

會(huì)話的資料要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，形式多樣化，要保證大部分學(xué)生參加語言訓(xùn)練,。為此，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影,。一共分三大塊：Englishsong ，Daily talk ,，Dialogue。 對(duì)于English song,，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“良好的開端是成功的一半”,，然后小小英文歌用處真不小,。例如：Good morning 、If you arehappy等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào),，然后學(xué)生雖是唱歌卻也到達(dá)了聽說訓(xùn)練的目的。 對(duì)于Daily Talk和Dialogue則更有用處,， What's yourname ? How old are you ? What day is today?從姓名、年齡到天氣等等,，面相當(dāng)廣，為提高學(xué)生的聽說潛力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，主角扮演。

英語作為一種語言,，務(wù)必融于必須的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造必須的語言環(huán)境,，然后給孩子一份自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,。烏申斯基以前說過：“兒童是用形象,、聲音,、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象,、聲音、色彩和感覺于一體,，它擺脫了死記硬背的舊模式,。在教學(xué)中,，經(jīng)常請(qǐng)幾人一組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大,。

例如在教句型“May I have a look? Sure， Here you are,。”時(shí)，讓學(xué)生互相邀請(qǐng)：x x x,，please，然后進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，講的流利、標(biāo)準(zhǔn),、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表?yè)P(yáng),，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說，而且能配上自我的動(dòng)作,，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型,。

在教句型Are you __? Yes,， I am,。(No,， I'm not， I am__,。)時(shí)能夠設(shè)計(jì)一個(gè)猜人游戲，請(qǐng)一位學(xué)生拿針管扮演Nurse,，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演Peasant。還有分別扮演Worker,、Teacher等等,。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用Areyou __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進(jìn)行Yes,，I am或No，I'm not,。I am __ ,。的回答,。

透過實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高,，而且爭(zhēng)著練，練的面很廣,。

在介紹“打電話”這一課時(shí)，能夠?qū)㈦娫挋C(jī)帶入課堂,，然后在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過程中，介紹怎樣開始打電話,，怎樣撥電話號(hào)碼，怎樣使用電話常用語,，以及怎樣結(jié)束打電話等。學(xué)生在表演的過程中全身心投入,，猶如置身于一個(gè)充滿英語的國(guó)度里，他們?cè)诟惺苡⒄Z國(guó)家文化的同時(shí),，也訓(xùn)練了聽,、說潛力,。透過主角扮演的這種游戲方式,，到達(dá)了人人能說的目的,，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽,、說潛力,。

四,、反饋信息、即時(shí)鞏固,。

英語的聽說訓(xùn)練反饋必須要及時(shí)。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，然后印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘,，而且將使學(xué)生在學(xué)說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì),。因此信息反饋,，務(wù)必及時(shí)。例如,，在學(xué)完人體器官時(shí)運(yùn)用趣味性游戲的方法，讓全體學(xué)生起立,，教師說：“Touch your eyes。” “Touch your mouth,。”“Touchyour nose 。”等,，學(xué)生做動(dòng)作,。當(dāng)學(xué)生動(dòng)作做錯(cuò)時(shí),，可自我坐下。留下最后一個(gè),，當(dāng)然是“常勝”將軍了,。

實(shí)踐告訴我,，英語聽說訓(xùn)練中，這幾步是密切相連的,，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā),、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互提問和對(duì)話，這樣老師問學(xué)生,、學(xué)生問老師、學(xué)生問學(xué)生,，就由單向到雙向、由雙向到多向,，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語言材料，從而保證了聽說訓(xùn)練的質(zhì)量,。

初中英語教學(xué)心得與反思二

今年我擔(dān)任了高一年級(jí)的兩個(gè)班的英語教學(xué),，非常努力地在教學(xué),。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會(huì)到了快樂和成就感,。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法，為自己所用,。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會(huì)到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語的學(xué)生抓上去,，是一件多么不容易的事情,，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個(gè)辛苦的職業(yè)，就要把它干好,。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。

1.今年的學(xué)生早上特別不愛讀書,，早讀聲音很小,，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的好處，仍然效果不好,。原因有很多，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外,，就是不會(huì)讀,。學(xué)生的音標(biāo)很差,，沒有幾個(gè)人是完全掌握音標(biāo)的。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文,，他們就靠寫和看來學(xué)英語，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法,。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去,。讓每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠,。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀,，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能正確拼讀單詞,。

2.學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好，容易忽視謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的變化,，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)句型,，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動(dòng)詞,。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是很正常的，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的英文環(huán)境很不夠,，加上學(xué)科眾多,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒有,。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背,，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié)。

所以我加大了句子的教授,。平時(shí)我讓學(xué)生多讀課文，多背范文,。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句。尤其是重點(diǎn)單詞,，短語和句型,，不僅多次進(jìn)行翻譯練習(xí),，還要學(xué)生自己想一個(gè)句子。我對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠,，總覺得浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印,，就是要學(xué)會(huì)，如果光圖快，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí),，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的,，主要是對(duì)下一步的提醒。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì),，做的更好,。

初中英語教學(xué)心得與反思三

本學(xué)期我接手高一(7)班的英語教學(xué)工作,，為了幫助這班基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)好英語,，我付出了許多時(shí)間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會(huì),，在這里愿與同行們切磋一下。

一,、要做好高一學(xué)年與初中英語學(xué)習(xí)的銜接過渡。

高一新學(xué)期開始,，我通過摸底了解學(xué)生的大致水平,，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí),。我利用上半學(xué)期的時(shí)間從音標(biāo)、詞匯,、句型、語法,、聽力等方面幫學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué),。具體做法是：(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(2)堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題,、回答問題。(3)根據(jù)高考要求,，從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。(4)課后我與學(xué)生經(jīng)常接觸,，有時(shí)與女生一起跑步，有時(shí)與男生一起同桌吃飯,，盡快與學(xué)生熟悉起來。不到一個(gè)月我能熟練叫出每個(gè)學(xué)生的名字,。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。

“讓游泳者到水里去”,。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心,。語言學(xué)家毛魯(KEMorrow)曾說過“Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”,。意思是，要學(xué),，就得實(shí)踐。貫徹交際性原則就是要把教學(xué)活化為實(shí)踐,。

1.建立“課前5分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進(jìn)課堂教師說：“It’snicetoseeyouagain.∕It’sfinetoday,isn’tit?∕Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答,，引出更多的對(duì)話,，從而達(dá)到交際的目的,。這種做法一定要堅(jiān)持到高三,。

2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演,。

3.多鼓勵(lì),，少批評(píng).為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心.

三,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力;各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力;學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力,。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,，于是新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典,。

四,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時(shí)事,、熱點(diǎn),，給學(xué)生講有關(guān)政治,、歷史,、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角,、講故事,、各類競(jìng)賽等,。老師課后應(yīng)當(dāng)和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要,，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng),。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播,、看英語新聞,，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。然而,，在教學(xué)實(shí)踐中，批改作業(yè)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),、一個(gè)被忽視的環(huán)節(jié)。在此,，我總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì),，談?wù)勛约簩?duì)批改作業(yè)的看法。

1.鞏固教學(xué)效果,，發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才,。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,，但由于學(xué)生多、時(shí)間少,，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以,，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)和獨(dú)立活動(dòng)的基本形式,。學(xué)生在完成作業(yè)過程中,，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研,，這對(duì)學(xué)生來說是個(gè)實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神,。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

2.及時(shí)反饋信息,，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來,。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語應(yīng)多加鼓勵(lì),，并在講解時(shí)要具體詳細(xì),，對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于難度較小,，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴(yán)肅懇切,，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí),，教師可利用批語針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué),，尤其是單元教學(xué)的意見,，使自己對(duì)教學(xué)和教材處理更加科學(xué)合理、更加有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí),，提出新問題。堅(jiān)持做一段時(shí)間后,，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一單元中還沒弄清的問題,。這樣,，就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng),。

3.交流師生感情，促進(jìn)學(xué)生求知,。

人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志,、情感三個(gè)基本因素組成的,。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用教學(xué)情感若干策略：(1)激勵(lì)性,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面引導(dǎo),。(2)支持性,。給遇到困難、喪失信心,、情結(jié)低落的學(xué)生以必要的心理援助,。(3)愉悅性,。相互信任，彼此融洽的師生關(guān)系,，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式,。通過長(zhǎng)期的師生書面交流，能夠使學(xué)生對(duì)本科學(xué)習(xí)興趣盎然,，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手,，達(dá)到教與學(xué)的高度配合,。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展,。

實(shí)踐證明，只要教師用心去不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和鉆研教材內(nèi)容,，同時(shí)想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生努力配合，那么教學(xué)會(huì)越來越順利,、越來越成功,，教師和學(xué)生在教學(xué)中都會(huì)各有所得?？傊?，我會(huì)盡全力成為學(xué)生的好朋友和好老師,。

初中英語教學(xué)心得與反思四

高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中,，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并消除他們對(duì)英語的恐懼感,，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用,。在這方面我努力做到：一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感,，從而慢慢對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。二)課堂上盡力做到精神飽滿,，充滿自信，充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 (承認(rèn)差異，兼顧差異),，目光巡視每一位學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺,，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對(duì)哪一門課程感興趣,。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了興趣,，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí),。

備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課,，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況,。備課不僅要備教材，而且還要備教法,，備教學(xué)手段,。在開始一個(gè)新單元的課程之前,，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù),，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí),。最后認(rèn)真寫好教案,，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：

一)課文閱讀方面,，沒有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué),，設(shè)置不同的問題,，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?，閱讀理解,，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語篇的整體領(lǐng)悟能力。

二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程,。語言需要大量的模仿和操練,，所以在備課時(shí),，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練,。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的,。

課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分,，課堂就越順暢,，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課,，老師才會(huì)胸有成竹,，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí),，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此,，我有以下做法：一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么,，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容,。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決,，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體,，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考,，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識(shí),，提高解題技巧和能力。三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分,，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了,，學(xué)生一看就明白,。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子,，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子,，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神,，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來回答問題,。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。

作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固,，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來,。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中,，量太少,，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做;量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣,，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒,。二)作業(yè)布置具體化,，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么,，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,，是會(huì)寫,，還是熟讀，會(huì)寫哪些,，要熟讀哪部分,。如果是做題,，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求(認(rèn)真書寫,，獨(dú)立完成等),，我覺得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用,。三)只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查,。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，要堅(jiān)持抓,，不放松;如果做的是習(xí)題,，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí),，也要收一部分同學(xué)做的題看看,，主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋,，及時(shí)解決;對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正,。

最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié),，一些做法就是從他們那里學(xué)到的,。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決,。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步,，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo),，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長(zhǎng)所需要的沃土和空間,。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念,，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高,，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問題的過程中，在聽他們上課的過程中,，我學(xué)到，悟到了很多東西,，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大,。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍,，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹,，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么,，掌握到什么程度,，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn),，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡(jiǎn)單,，尤其是英語語言知識(shí)比較零散,。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念,，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題,，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白,。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來,，也是盡力這樣做的,。彭老師的課注重文章的整體把握和分析,，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn);張老師,，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí),。

同時(shí),，在這里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī)。

初中英語教學(xué)心得與反思五

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)建議談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任

教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.

三,、教師的教育素養(yǎng)

關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí),。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人,。其實(shí),，要想達(dá)到這樣的境界，我想,，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己,。讀書，讀書,，再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此想想自己,，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管理班級(jí)，總是抱怨沒有時(shí)間讀書,，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng),，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書來,，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案,，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識(shí)還足以能應(yīng)付小孩子,，然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面,，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地,。而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。

年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn),，使自己能成為一名名師,。

英語教學(xué)體會(huì)

【初中英語教學(xué)心得與反思】相關(guān)推薦文章:

歷史教學(xué)心得與反思5篇 歷史教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)

高三上英語教學(xué)總結(jié)與反思

2022暑假安全第一課觀后感心得與反思【最新六篇】

煤礦安全學(xué)習(xí)個(gè)人心得與收獲2022 煤礦安全學(xué)習(xí)個(gè)人心得與收獲范文

關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的心得與總結(jié)