心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

實驗心得體會感悟篇一

通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實驗的基本技能和方法,，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實驗安全準(zhǔn)則,，誤差分析等,。

大部分實驗都是以小組的形式完成的,，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進了同學(xué)們之間的了解和感情,。

另外,，生理學(xué)實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的,，但更考驗心理素質(zhì),。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實驗，需要學(xué)生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的,。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細致的實驗素質(zhì),。我以為學(xué)校之所以安排這些實驗課程,，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。

最后,，就我和同學(xué)在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：

第一,，實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,，實驗室也備好一定的備用儀器,；另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象,。

第二,，建議在一開始的時候就教給我們用x等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時,，用手工作圖不僅耗時大,，而且還存在較大的誤差。

第三,，建議多增加一些有趣的實驗,，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果,。

實驗心得體會感悟篇二

探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問,，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究,、發(fā)現(xiàn),，獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,，在此基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。因此,，探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會。

比如“探究溫度對霉菌生活的影響”,，這個實驗無論是知識背景,，還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響,，教師一定要組織學(xué)生親自動手做,。從實驗設(shè)計本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成,，而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程,。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響,，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間,，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流,。一則學(xué)生有成功感；二則讓學(xué)生體驗完整的探究過程,，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆,。

無論學(xué)習(xí)什么，方法最重要,，探究性實驗亦如此,。在實際教學(xué)中，不少教師注重了七個步驟的記憶,，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序,；注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟的獨立性,。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,，從而建立完整的探究思維順序。要實現(xiàn)這一點,，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強化訓(xùn)練,，排除學(xué)生的畏難情緒。

發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究,，就沒有創(chuàng)新,；沒有訓(xùn)練，就沒有能力,。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力,，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。

1,、是完成教材安排的探究性實驗,，從感性認識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計,。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美,，效果一樣,。

2、是以試題的形成對學(xué)生進行探究思維訓(xùn)練,，從理性認識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好,，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識,、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

實驗心得體會感悟篇三

高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地,。在西方發(fā)達國家,，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視,。為了提高學(xué)生的動手能力,，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力,。從單片機實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展,。

學(xué)習(xí)單片機這門課程，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法,，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù),。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力,，從而全面掌握單片機的應(yīng)用,。

實驗教學(xué)的全過程包括認識、基礎(chǔ),、綜合3個階段,。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié),。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析能力,，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認識,。單片機實驗板,，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試,，

軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后,，把程序固化在eprom當(dāng)中,，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。

單片機實驗板,，它由x,，x鍵盤及顯示器組成。其中x內(nèi)有x個ram單元,，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入,。串行口連接x串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用,。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序,、顯示程序、時間的設(shè)定及計時程序,、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序,、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合,，進行實驗,。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量,，可通過x單片機x口輸入被測量,，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí),，使課程有延續(xù)性,，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出,，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片,，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。

此單片機實驗報告中的實驗板是一個單片機應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路,。有鍵盤輸入和顯示輸出,，在這個基礎(chǔ)電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時間的設(shè)置及顯示,、溫度的檢測及控制等,，在此實驗板上，編寫相應(yīng)的軟件即可,，否則,，只在計算機上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力,。這在單片機實驗報告中都要體現(xiàn)出來,。