從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。
讀世界秩序心得體會篇一
會議認為,，經(jīng)過全國上下和廣大人民群眾艱苦努力,，疫情防控取得階段性重要成效,，經(jīng)濟社會秩序加快恢復(fù)，成績來之不易,。當前,，國內(nèi)外疫情防控和經(jīng)濟形勢正在發(fā)生新的重大變化，境外疫情呈加速擴散蔓延態(tài)勢,，世界經(jīng)濟貿(mào)易增長受到嚴重沖擊,，我國疫情輸入壓力持續(xù)加大，經(jīng)濟發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)鏈恢復(fù)面臨新的挑戰(zhàn),。要因應(yīng)國內(nèi)外疫情防控新形勢,，及時完善我國疫情防控策略和應(yīng)對舉措，把重點放在外防輸入,、內(nèi)防反彈上來,，保持我國疫情防控形勢持續(xù)向好態(tài)勢。
會議強調(diào),，要繼續(xù)抓緊抓實抓細疫情防控各項重點工作,，不斷鞏固和拓展疫情防控成效。要毫不放松抓好重點地區(qū)疫情防控工作,，繼續(xù)做好醫(yī)療救治工作,，加強對重癥患者精準施治，最大限度提高治愈率,、降低病亡率,。對出院患者要做好醫(yī)學(xué)觀察、跟蹤隨訪,、恢復(fù)期康復(fù)工作,。要完善社區(qū)防控措施，穩(wěn)妥做好疫情善后工作,，逐步恢復(fù)正常生產(chǎn)生活秩序,。湖北省要同有關(guān)省份加強對接，有序做好本地人員外出就業(yè),、外地滯留在鄂人員返程等工作,。要繼續(xù)加強北京等其他重點地區(qū)防控。要健全低風(fēng)險地區(qū)及時發(fā)現(xiàn)、快速處置,、精準管控,、有效救治的常態(tài)化防控機制，落實早發(fā)現(xiàn),、早報告,、早隔離、早治療要求,，完善并及時啟動相關(guān)防控預(yù)案,，堅決防止疫情反彈。
會議指出,，要加強對境外我國公民的關(guān)心關(guān)愛,，駐外使領(lǐng)館要做好領(lǐng)事保護、防護指導(dǎo)和物資保障,，保護他們的生命安全和身體健康,。要密切跟蹤和分析全球疫情走勢，快速精準識別和管控風(fēng)險源風(fēng)險點,，加強口岸衛(wèi)生檢疫,，優(yōu)化入境流程，落實入境人員集中隔離要求,，安排好生活服務(wù)和健康監(jiān)測。要推進疫情防控國際合作,，同世界衛(wèi)生組織深化交流合作,，繼續(xù)向有關(guān)國家提供力所能及的幫助。
會議強調(diào),，要在疫情防控常態(tài)化條件下加快恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序,。各地區(qū)各部門要堅定信心、迎難而上,、主動作為,，統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，堅定不移貫徹新發(fā)展理念,，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，堅決打好三大攻堅戰(zhàn)，加大宏觀政策對沖力度,，有效擴大內(nèi)需,，全面做好“六穩(wěn)”工作，動態(tài)優(yōu)化完善復(fù)工復(fù)產(chǎn)疫情防控措施指南,，力爭把疫情造成的損失降到最低限度,，努力完成全年經(jīng)濟社會發(fā)展目標任務(wù)，確保實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅目標任務(wù),。
會議指出,，要加大宏觀政策調(diào)節(jié)和實施力度。要抓緊研究提出積極應(yīng)對的一攬子宏觀政策措施,，積極的財政政策要更加積極有為,，穩(wěn)健的貨幣政策要更加靈活適度，適當提高財政赤字率,，發(fā)行特別國債,，增加地方政府專項債券規(guī)模，引導(dǎo)貸款市場利率下行,，保持流動性合理充裕,。要落實好各項減稅降費政策，加快地方政府專項債發(fā)行和使用,，加緊做好重點項目前期準備和建設(shè)工作,。要充分發(fā)揮再貸款再貼現(xiàn)、貸款延期還本付息等金融政策的牽引帶動作用,，疏通傳導(dǎo)機制,，緩解融資難融資貴，為疫情防控,、復(fù)工復(fù)產(chǎn)和實體經(jīng)濟發(fā)展提供精準金融服務(wù),。對地方和企業(yè)反映的難點堵點問題，要抓緊梳理分析,，及時加以解決,，推動產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同復(fù)工復(fù)產(chǎn)達產(chǎn)。
會議強調(diào),，要加快釋放國內(nèi)市場需求,，在防控措施到位前提下，要有序推動各類商場,、市場復(fù)工復(fù)市,，生活服務(wù)業(yè)正常經(jīng)營。要擴大居民消費,，合理增加公共消費,，啟動實體商店消費，保持線上新型消費熱度不減,。要加強國際經(jīng)貿(mào)合作,，加快國際物流供應(yīng)鏈體系建設(shè)，保障國際貨運暢通,。
會議指出,，要抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和重要副食品保供穩(wěn)價,，抓緊組織好春管春播，加快把支農(nóng)政策措施落實到田間地頭,，加強農(nóng)作物病蟲害防治和氣象災(zāi)害防范,。要繼續(xù)抓好生豬產(chǎn)能恢復(fù)，解決好畜牧水產(chǎn)養(yǎng)殖面臨的困難,。要加大脫貧攻堅項目開工復(fù)工進度,，幫助貧困勞動力盡快返崗就業(yè)，對因疫情致貧人員及時落實幫扶措施,。
會議強調(diào),，要在做好疫情防控的前提下，支持湖北有序復(fù)工復(fù)產(chǎn),。要加強對湖北經(jīng)濟社會發(fā)展的支持,，制定專項支持政策，幫助湖北解決財政,、融資,、供應(yīng)鏈等實際困難，支持湖北做好援企,、穩(wěn)崗,、促就業(yè)、保民生等工作,。
會議對脫貧攻堅成效考核和專項巡視“回頭看”工作給予肯定,。會議認為，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，20__年脫貧攻堅年度減貧任務(wù)全面完成,，省級黨委和政府責任進一步壓實，深度貧困地區(qū)攻堅成效明顯,，“兩不愁三保障”突出問題總體解決，脫貧攻堅取得決定性成就,。實踐證明,，黨中央關(guān)于脫貧攻堅決策部署是正確的，精準脫貧方略是符合實際的,，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的政治優(yōu)勢,。
會議指出，從脫貧攻堅成效考核和專項巡視“回頭看”情況看,，脫貧攻堅面臨的任務(wù)依然艱巨復(fù)雜,，剩下都是最難啃的“硬骨頭”，鞏固脫貧成果的任務(wù)非常繁重,，局部地方,、有的方面還有薄弱環(huán)節(jié)和工作不足,，新冠肺炎疫情帶來新的困難和挑戰(zhàn)，奪取脫貧攻堅全面勝利要付出更加艱苦的努力,。各地區(qū)各部門要增強責任感,、使命感、緊迫感,，保持定力耐力,，防止松懈、厭戰(zhàn)思想,，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的優(yōu)良作風(fēng),，堅持目標標準、堅持精準方略,、堅持從嚴從實,，保持脫貧攻堅政策總體穩(wěn)定，繼續(xù)加大投入力度,、工作力度,、幫扶力度，全面查缺補漏,，加快補齊短板弱項,，鞏固脫貧成果，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),，確保如期全面建成小康社會,。
會議強調(diào)，脫貧攻堅已經(jīng)進入決戰(zhàn)倒計時,，必須提高政治站位,，較真碰硬狠抓工作落實。要強化政治擔當,，壓實整改主體責任,，黨委(黨組)領(lǐng)導(dǎo)班子特別是書記要以上率下親自抓，把脫貧攻堅成效考核發(fā)現(xiàn)的問題和專項巡視“回頭看”指出的問題,、“不忘初心,、牢記使命”主題教育檢視出的問題等統(tǒng)籌起來，把問題整改和脫貧攻堅日常工作結(jié)合起來,，一體整改落實到位,。要強化日常監(jiān)督，盯住整改形式主義,、官僚主義問題不放,，嚴肅查處不擔當不作為亂作為、搞數(shù)字脫貧和虛假脫貧等問題,，把全面從嚴治黨要求貫穿脫貧攻堅全過程,。要強化組織保障,，深入推進抓黨建促脫貧，全面提升貧困地區(qū)基層黨組織作用,，注重在脫貧攻堅一線考察,、識別干部。要強化成果綜合運用,，舉一反三促進工作,，結(jié)合考核、巡視發(fā)現(xiàn)的共性問題,，完善工作機制,，增強工作合力，研究做好脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,、“十四五”規(guī)劃銜接,。
讀世界秩序心得體會篇二
通過參與yy講座，我受益匪淺,，我認為要提高課堂教學(xué)效率,，首先要提高課堂教學(xué)的有效性。如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)強大的生命力?
一,、創(chuàng)設(shè)良好情境，提高課堂教學(xué)有效性
蘇霍姆林斯基說過:“掌握知識和獲取技能的主要動因是--良好的情境,?！薄稊?shù)學(xué)課程標準》在“課程實施建議”中也明確提出:“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！爆F(xiàn)代教學(xué)論認為:數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)的情境,，提供全面，清晰的有關(guān)信息,，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中,，自己開動腦筋進行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識,。教學(xué)中,，只有創(chuàng)設(shè)條件，給學(xué)生提供主動參與的空間,，學(xué)習(xí)效果才能得到增強,。
在情境中創(chuàng)設(shè)懸念,提高學(xué)習(xí)的有效性,。古人云:“學(xué)起于思,，思源于疑”。學(xué)生探求知識的思維活動總是由問題開始的,，又在解決問題的過程中得到發(fā)展,。創(chuàng)設(shè)問題情境能激起學(xué)生的求知欲望,，打開思維的閘門，使學(xué)生進入:“心求通而未通,，口欲言而未能”的境界,。如教學(xué)“0表示沒有的意義”時，我有意創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，啟發(fā)學(xué)生參與,，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生以極高的熱情投入新知的探求過程,。上課開始,，用課件播放五顏六色的氣球正在徐徐上升的情景;然后拿來氣球和學(xué)生一起玩放飛氣球的游戲:每次放飛一個，每放一次問學(xué)生手里還有幾個氣球,，把手中的最后一個也放飛了,，手中沒有氣球了，還能用前面所學(xué)的5以內(nèi)數(shù)來表示嗎?怎么辦?該用什么數(shù)字來表示呢?這樣,，通過安排兒童非常熟悉,，非常喜愛的放飛氣球的游戲，并在游戲過程中提出問題,，從有與無的對比中,，突出“一個也沒有，用什么表示呢?”自然地將0表示沒有的意義展現(xiàn)在學(xué)生面前,，不僅增加了數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，而且使學(xué)生進一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時激發(fā)學(xué)生探究新知識的欲望,。興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不會成為負擔,，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，學(xué)生才會去積極探索,，才能創(chuàng)造性地運用知識,，變苦為樂。實踐證明,，引人入勝的教學(xué)情境,，能使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得生動形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力,。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，提高課堂的有效性
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展。學(xué)習(xí)過程是否有效,，是課堂教學(xué)是否有效的關(guān)鍵,，而學(xué)生學(xué)習(xí)過程需要教師的巧妙引導(dǎo)。因此,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生多一點思考的時間,，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，教師只需在適當?shù)臅r候進行引導(dǎo)和點撥。
例如教《數(shù)學(xué)廣角:重疊問題》時,，首先通過學(xué)生投票統(tǒng)計并提出問題:“喜歡籃球的有11人,，喜歡足球的有9人，一共有多少人?”學(xué)生幾乎是異口同聲地回答:20人,?！皩?”教師輕輕的一句追問，立即激起了學(xué)生的思考,。原來直接用加法求總數(shù)的簡單問題遭遇了新的情況,，學(xué)生開始關(guān)注信息之間的關(guān)系，產(chǎn)生整理雜亂信息的必要,。這時,，放手讓學(xué)生整理學(xué)號，當學(xué)生調(diào)整學(xué)號時把既喜歡籃球又喜歡足球的放在中間,，老師提問:“這里有16張學(xué)號卡,，究竟是幾個人呢?”學(xué)生馬上想到可以把重復(fù)的學(xué)號疊在一起或干脆拿掉一張，老師再次引導(dǎo):“還有什么方法可以讓人家一眼看出:喜歡籃球的有幾人,，喜歡足球的有幾人,，兩種都喜歡的有幾人?”通過討論學(xué)生覺得可以用筆圈一圈，于是韋恩圖自然生成了,。教師又巧妙地再次組織如下活動:“如果讓你上來貼,，你會把學(xué)號貼在圖上的哪一部分?為什么?”通過這個活動，幫助學(xué)生進一步理解韋恩圖,，提高學(xué)生的讀圖能力,。在這個過程中李老師做到該讓學(xué)生研究時放手給學(xué)生研究，不需要的地方?jīng)Q不浪費時間,，從容不迫的巧妙引導(dǎo)大大提高學(xué)習(xí)過程的有效性,。
三、靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)有效性,。
隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)不斷更新,，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化,，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板,、掛圖等教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)由“靜”變“動”，這是教育的進步,。應(yīng)該說計算機輔助教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，與常規(guī)教學(xué)手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在公開教學(xué)的時候,，有些教師為了追求一種時髦,，片面追求形式上的花俏，在課堂上,，每一個環(huán)節(jié),，每一個步驟都運用了多媒體課件，其實并沒有發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的真正作用,。在平時的教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的認知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處,，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長,，才能促進學(xué)生積極思維。一年級小朋友在學(xué)生求“被減數(shù)”的“解決問題”時,，應(yīng)該說此類問題對一年級小朋友來說屬于逆向思維的問題,，學(xué)生總是定勢地習(xí)慣地運用順向思維來思考和解決，由于一年級的小朋友的口算比較簡單,，學(xué)生總能一下子把答案口算出來,，然后把答案帶入算式中進行列式計算。例如,，我設(shè)計了這樣一道題:學(xué)校體育室有一些籃球,，被小朋友借走8個，還剩7個,，學(xué)校體育室原來有多少個?一些后進生,，遇到這樣的題目總是用列式為15-8=7(個)。這部分學(xué)生根本沒有對此類問題的結(jié)構(gòu)以及所求問題與已知條件之間的關(guān)系進行理解,，為幫助這部分學(xué)生扭轉(zhuǎn)思維上定勢,，我制作了一個多媒體課件來幫助學(xué)生理解，運用多媒體課件中“動”的畫面來幫助思考“原來”、“借走”和“剩下”三者之間的關(guān)系,。
多媒體課件首先出示一個體育室(沒有標明原來一共有多少個籃球)情景,，教師此時問:“體育室原來一共有多少個籃球你們知道嗎?”“不知道?！贝藭r課件動態(tài)演示借走8個,，此時教師又問:“是從哪兒借走的?”“從原來里面借走的?！碑斀枳?個演示完后,，課件演示出體育室還剩下7個，此時教師追問:“這時你們知道體育室原來一共有多少個籃球嗎?”學(xué)生異口同聲:“15個,?！薄澳銈冊趺粗赖?”一位學(xué)生在下面插話:“把借走的8個籃球再還給它就知道了?！边@時課件演示借走的8個又回到原來的體育室里,，教師問到:“那你們說說要求原來有多少個籃球，怎樣算呢?”學(xué)生看著課件的演示過程立刻回答到:“把借走的和剩下的加起來,?！痹谶@樣的解決數(shù)學(xué)問題中巧妙的運用現(xiàn)代教育手段，不僅幫助了學(xué)生理解了此類問題的思考方法和解答方法,，也有利地促進學(xué)生積極的思維,，使教學(xué)難點得到很好的解決，從而發(fā)揮了現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢和作用,。
四,、建立師生互動關(guān)系,提高課堂有效性
和諧的氣氛,是教育教學(xué)中學(xué)生生動活潑,積極主動發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,實現(xiàn)知識創(chuàng)新的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生主體作用,使學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識得到激活,從而把教和學(xué)緊密結(jié)合成一個整體,。而教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)氣氛是教師培養(yǎng)起來的,，師生之間良好的情感關(guān)系，對于維持學(xué)生的興趣和注意至關(guān)重要,。教師對每個學(xué)生的態(tài)度,，雙方情感的協(xié)調(diào)或建立愉快的信任和合作關(guān)系，需要以教師自身積極情感的建立為基礎(chǔ),，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,。因此在課堂教學(xué)中要建立良好的師生互動關(guān)系。
課堂上,，教師對學(xué)生任何正確的反應(yīng)給予積極的強化,，如微笑、點頭,、重復(fù)和闡述學(xué)生的正確答案,，說一些肯定和鼓勵的話,。教師不應(yīng)該忽視或者嘲笑學(xué)生的錯誤反應(yīng)，應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,。數(shù)學(xué)課堂上,應(yīng)當恰如其分地使用表揚性,、鼓勵性、激勵性和幽默風(fēng)趣性的語言來鼓舞推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。比如,計算“119+59”這道題,，教師可問:“這題要簡便計算,誰會?”當學(xué)生紛紛舉手時,說:“那就試試,還要看誰的方法多,、妙,?！碑攲W(xué)生列舉了很多種方法時,立即肯定:“你們真能干,找出這么多不同的方法?！睂Υ?jīng)常回答問題出色卻一時沒說對的學(xué)生,教師可以選擇體態(tài)語言,眼睛稍微瞪期待性的直視他:“是這樣嗎?”或“再想想,?！奔确穸嘶卮鹩植粋宰鹦摹τ诓钜恍┑暮⒆?只要有勇氣舉手,即使回答出人意料時,教師還要大加贊賞,。如此一來,課堂上用美的語言對學(xué)生進行熏陶,是對學(xué)生的信任,對促進學(xué)生展示自已的能量有神廳的功能,更能有效促進課堂氣氛圍的融洽,。課后，教師應(yīng)該與每一位學(xué)生進行個人的,、積極的交流,，針對他們的作業(yè)內(nèi)容、完成方式等說一些支持的話,，并認真傾聽和接受學(xué)生對教學(xué)的正確想法,，不要只注意個別的學(xué)生。
教學(xué)實踐證明,，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系,。教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體,。對教學(xué)而言,，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與,，意味著相互建構(gòu),，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍,。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放,，主體性凸現(xiàn),，個性的張揚，創(chuàng)造性的解放。對教師而言,，尊重學(xué)生人格,，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解,，體驗著生命的價值和自我實現(xiàn)的過程,。應(yīng)該說師生是平等的，教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí),、進步,、成長中的首席代表。我們強調(diào)這些,，也真是新課程目標所十分期待的,。總之,，我們要從課堂的有效教學(xué)出發(fā),，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運用和安排各種教學(xué)手段與環(huán)節(jié),，才能使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加賦有實效性,，才能煥發(fā)出新課程理念在常態(tài)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的指導(dǎo)作用，從而提高了課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量,，使學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了知識,，提高了能力，發(fā)展了素質(zhì).
讀世界秩序心得體會篇三
——聽李鎮(zhèn)西老師的講座的體會
3月1日至3月2日,，我們一行八人在鄉(xiāng)中心李英會主任的帶領(lǐng)下參加了在保定美術(shù)中學(xué)舉行的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報告會”,。李鎮(zhèn)西，一個教育界響當當?shù)拿?。一個被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的”教師,，全國著名的優(yōu)秀語文教師和模范班主任。在兩天保定之行的學(xué)習(xí)中,，我實實在在地感受到李老師的教育魅力,，我感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,，對學(xué)生的關(guān)愛,，對同行的真誠引領(lǐng)。
李老師說“教師應(yīng)該有童心,、愛心,、責任心?！?/p>
是啊!沒有童心的老師怎能理解孩子的初衷,，沒有愛心的老師如何懂得保護幼稚的心靈,，沒有責任心的老師如何既教書又育人?當然，要擁有如此三心情懷也不是件容易的事,。李老師還告訴我們,，要說“走進孩子的心靈”有什么捷徑，那就是：用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋,，用孩子的情感去熱愛,。我們教師要有一雙欣賞孩子的眼睛;要永遠保持最初的童真。只要我們放下架子,，蹲下身子,，真誠地走進孩子們的世界，積極地融入孩子們的生活,，與他們一同歡笑,，一同憂傷,，一起爬摸滾打,，一齊感同身受，他們就會把我們當作“大孩子”和好朋友,，一旦得到他們的認同,，他們就會對我們敞開心扉無所不談,真正做到心與心的交流。而要達到這種境界,，有時甚至只需我們以平等的心態(tài),，靜心聆聽他們的訴說就足夠了。李老師給我們做了很好的榜樣,，你很難想象,，作為一名老師，李老師曾與學(xué)生趴在地上比學(xué)狗叫;在操場上與孩子們一起摔跤,，在雪地里與學(xué)生打雪仗,、滾雪球……
李老師說：“我有一顆童心，所以我快樂,、開心,、浪漫?！崩罾蠋熌穷w童心時時沐浴在愛的陽光之中,。在平凡的日子里他愛學(xué)生，也讓學(xué)生學(xué)會懂得愛,，并傳遞愛,。從他的報告中我體驗到教育的幸福與歡樂,。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好，讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵,。
今年我擔任一所農(nóng)村小學(xué)六年級的班主任,，平時課程多，任務(wù)重,，工作壓力大,，難免有些怨氣，有時自覺不自覺的遷怒到學(xué)生頭上,。說實話,，我也不想這樣，可現(xiàn)在的孩子也著實不讓人省心,。因此學(xué)生們都覺得我太嚴肅,，不茍言笑，讓學(xué)生敬而遠之,，慢慢的,，我覺得我離我的學(xué)生越來越遠了……
聽了李老師的課，我不由自主的反省了我自己：是的,，我或許是可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師,，但我決不是讓學(xué)生打心里喜歡的老師，因為他們都怕我,，學(xué)生在我面前不敢“亂動,、亂跳”。李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動了我：什么是教育?教育是依戀,、是理解,、是尊重、是浪漫,、是責任,、是智慧，是讓孩子每天有收獲,，很快樂,，這就是教育。李老師現(xiàn)在是校長,，作為一名校長,，要管理一個學(xué)校，還要完成語文教學(xué)任務(wù),，這么多的工作任務(wù),，可他卻還能去關(guān)愛學(xué)生，每天還找學(xué)生談心,，聊天,，和孩子交朋友,，直接傾聽孩子的心聲，并且覺得這才是自己的“正事”,。為什么他能做到?答案只有一個：他愛學(xué)生,，他愛他所從事的教育事業(yè)，他覺得這樣做的人是一個幸福的人,。
是啊,，“用真情培育真情，用人格影響人格,，用愛心感染愛心,，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣;“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念是我前進的動力,。我要腳踏實地地走好每一步,，時刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗,，少走彎路,，并能站在巨人的肩膀上去實踐學(xué)習(xí)，對我們而言,，那是一種幸運,。做為教師，永遠擁有童心,、愛心,、責任心,，并有名師為伴,，以敬業(yè)樂業(yè)為境界，教學(xué)相長,，定會享受到幸?？鞓防寺慕逃松矔屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋?。
讀世界秩序心得體會篇四
“愛同樣可以傷害學(xué)生,。”“最不能原諒的教育失誤,，便是對學(xué)生心靈的傷害,。”“研究后進生是最好的教育,?！薄罢Z文教學(xué)技巧永遠是第二位的，第一位的是真情實感,?！边@些都是李鎮(zhèn)西老師的教育名言,，聽完他的講座對我的啟發(fā)很大，所以記錄下來與各位共勉!
李老師談吐風(fēng)趣幽默,、博學(xué)多才,。他經(jīng)常利用空余時間給學(xué)生讀一些文章，向?qū)W生推薦名著,，要學(xué)生摘抄,，可以想像，他讀過多少教育專著,，他平時有多愛好讀書,。我也是一個愛讀書的人，可是和李老師比起來還是自嘆不如,。從選擇師范的那天起,，我的理想便是當最好的老師。有句廣告詞說道“沒有最好,，只有更好”,，這與做最好的老師是否自相矛盾，我認為并不矛盾,，“最好”是相對的,，因為這是永遠沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”,，但是,，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿,，雖然這個“最好”永遠達不到,，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!
李老師說，作為一名教師每天要完成“五個一工程”,，即每天上好一節(jié)課,、找一個學(xué)生談心或書面交流、讀書不少于一萬字,、思考一個教育問題或社會問題,，寫一篇教育日記，可以是教育教學(xué)反思也可以是教學(xué)小故事,，反正要筆耕不輟,。聽完他的講座，喚醒了我內(nèi)心深處的沉睡的寫的欲望,，我一直很想寫點什么,，雖然，我不能每天都寫,，但我能經(jīng)常寫,，寫下自己一時的感受,，在將來的日子里慢慢品味，也是一種收獲,、一種享受,。竇桂梅也有自己的五個一工程，即每個月讀一本好書,，上一節(jié)公開課,，面批一篇學(xué)生作文，寫一篇教育教學(xué)論文,，聽一場專家講座,。盡管他(她)們所說的五個一工程我不能全做到，但可以做其中的一部分,，這樣下來,，也能給自己充充電，我感覺自己現(xiàn)在沒有什么上進心了,，每天重復(fù)著大致相同的生活,，最想做的事情就是好好的睡上一覺，每天都感到很疲倦,，對于自己的專業(yè)沒什么提升,。原來，我很喜歡看名師的經(jīng)典課堂或者是教育專著,，也有名師的教育理論,，從中汲取了不少的營養(yǎng)，現(xiàn)在似乎就是在吃老本,，其實教育教學(xué)是需要智慧的,，要不斷的給自己增加營養(yǎng)，不斷的充實自己,，看具有大家風(fēng)范的名師課堂,，是提升自己教學(xué)水平的最好最快捷的方式,，這種學(xué)習(xí)方式我要進行到底,，學(xué)無止境，到廣闊的名師課堂中尋找適合自己的營養(yǎng)品吧,，相信每一次都不虛此行!
李老師所講的內(nèi)容很多,，大的方面到教育思想、教育理念,，小的方面到具體的案例和一些具體的小做法,，其中對我感觸最深，對我來說,，感覺收獲最大的主要是：要做最好的老師,，一,、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力;二、要有心,，有進取心,，要專心，要有思考反思,。這兩點是我聽完李老師的講座最大的感觸,，以下就是我對于這兩點的一些見解。
一,、要有出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力,。
我認為，這是我們教師的立身之本,。做教師不同于做壯工,，不是靠力氣大，或靠蠻干就能致勝,。教學(xué)是一門學(xué)問,，是一門藝術(shù)，必須要有過硬的基本功,，出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力才能開展起來,。如果我們沒有最最基本的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生眼中,，我們只能是一個無能的好人,，一個好心的“廢物”，一切教學(xué)工作只能夭折在搖籃當中,。所以,，我們每一位老師，不管原來自己的教學(xué)基本功如何,，都要活到老,，學(xué)到老，時時刻刻不要忘記磨練磨練再磨練自己教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)能力,。
二,、要有心，有進取心,，要專心,，要有思考反思之心，要專心,，要用心,。
具備了第一條，具備了出色的專業(yè)素質(zhì)和超強的業(yè)務(wù)能力，只能說我們?nèi)肓碎T,，能從事,、進行基本的教學(xué)，能開展起最起碼的工作了,，或者說能立了身,。但是這時，我們只能說,，我們已經(jīng)是教學(xué)方面的將才,，已經(jīng)具備了必須的外在的東西，但這還是初級階段,，還沒有掌握教學(xué)工作更深層次的東西,，離把教學(xué)工作做大，做強,，做精,，還有很長的路要走，還缺少教學(xué)工作的精髓,，還沒有成為運籌帷幄的帥才,，還有內(nèi)在的東西需要學(xué)習(xí)。這就是要有心,，有進取心,，要專心，要有思考反思之心,，要專心,，要用心。包括李鎮(zhèn)西先生所說的“要寫作”,，也是用心的一種外在表現(xiàn),。
我認為，我們大部分教師都只征戰(zhàn)在上面兩條之一的路上,。有的老師只津津樂道于基本功的訓(xùn)練,，而疏于或不屑于用心;有的老師卻只精于用心，卻忽視了基本功的再提高,。其實上面兩條應(yīng)該“兩手都要抓,，兩手都硬”!這是制約我們大部分教師進步成為名師的關(guān)鍵因素。
那如何進行兩手抓呢?是先苦練基本功,，把教學(xué)基本功練到登峰造極,，再去練進取之心，思考反思之心,，再去專心、用心，還是恰好和上面反過來,，先練“心”,，再“練功”，還是兩都同時開練?我認為應(yīng)該是兩手同時抓,，兩手同時硬起來,。如同武俠小說里絕世一流的劍客的成長：最初練劍時，是手中無劍,，心中更無劍,，既無練劍的基本功，也無練劍的精髓;練習(xí)一段時間的劍法后,，發(fā)現(xiàn)已手中有劍,，而心中仍無劍，已具備練劍的基本功,，但還沒有體會到“劍魂”的精華;再練習(xí)一段時間,，發(fā)現(xiàn)心中已有劍，但手中無劍,，經(jīng)過一段苦練,，練劍的精華已初步找到，但這時卻發(fā)現(xiàn),，原來已經(jīng)學(xué)會的所謂基本功已經(jīng)遠不夠現(xiàn)在用的;最后再練習(xí)一段時間,，才能達到練劍的最高境界，成為絕世高手,，即手中無劍,，心中也無劍，即外在的基本功與內(nèi)在的靈魂都達到了游刃有余,、來去自如的境界,。兩者相輔相成，互相促進,，同時成長,、成熟。將,、帥之才皆備了,，將才的匹夫之勇，再加上帥才的運籌帷幄,，才能攻無不克,，所向披靡。所以,，我們每一位老師都要外強于“功”,，內(nèi)強于“心”!之心,，要專心，要用心,。
讀世界秩序心得體會篇五
3月15日—3月16日在校教導(dǎo)主任的組織和帶領(lǐng)下來到了呼和浩特,，參加了中國教師教育學(xué)會和北師大老教授協(xié)會主辦的班主任培訓(xùn)—“李鎮(zhèn)西教育思想與班主任心理綜合素質(zhì)培養(yǎng)”。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的報告—班主任的小技巧和大智慧,。
李鎮(zhèn)西老師,，成都市武侯實驗中學(xué)校長，特級教師,，1982年以來曾榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”,，“成都市十大優(yōu)秀青年”，“成都市有突出貢獻的教育專家”等稱號,，享受成都市人民政府專家特殊津貼,，20xx年被提名為全國十杰教師，被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,，人稱“南李北魏”(南有李鎮(zhèn)西,，北有魏書生)。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個很有成就的人,。但他在開場白的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認為我就是一個普通的人民教師,。那么樸實無華,，那么平易近人。演講開篇他讓所有與會同志觀看了武侯實驗中學(xué)十年校慶的宣傳片,，十分鐘的宣傳片,，沒有看到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，沒有看到學(xué)校的建校規(guī)模,，沒有看到半個字的關(guān)于學(xué)校取得的成就,。僅僅看到了一位新教師怎樣把一個中途轉(zhuǎn)學(xué)的后進生培養(yǎng)的愛學(xué)習(xí)了的事跡。多么低調(diào),，多么實在啊,。“身體力行,，言傳身教”,，他的同事也是這次報告會又一主講——劉朝升用這八個字來概括他們的校長。欣賞李鎮(zhèn)西關(guān)于教育的演講,，讓我對教育有一些感觸,。李鎮(zhèn)西的教育行為對我們有著重大的指導(dǎo)，所以我要把自己聽到的,，記住的,，想到的,、寫下來。
一,、愛心與教育教師的最高境界,。把教育看成是幸福的事,，(嘰嘰喳喳的享受就是幸福)(有沒有欣賞孩子的一顆心,，可以反映你有沒有對孩子的愛)。
愛是什么?
李鎮(zhèn)西老師這樣說：愛是一種依戀,。(什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課,。放假了，孩子們都盼望著早點開學(xué),。孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法?因為孩子們覺得因為有你的存在而感到幸福),。
愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’,?！弊詈蟾嬷c會者，一個理解學(xué)生的老師是：有兒童般的情感,，有兒童般的興趣,，做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么,。而不是應(yīng)該怎么!愛是一種尊重,。李鎮(zhèn)西說：一個學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校,，依戀班級,，依戀班主任?那是因為他們信任。怎樣才能取得學(xué)生的信任?信任從尊重開始,。
愛是一種浪漫,。我們要讓教育充滿浪漫與情趣。(我們要把三年的時光,，留給孩子怎樣的回憶?)出自中國臺灣著名作家張曉風(fēng)《我交給你一個孩子》一書,。孩子來學(xué)校的目的是快樂成長，你讓孩子快樂且浪漫的成長了嗎?一個孩子,，一個日子,，就是教育。善待每個日子,，呵護每個孩子,，就是教育的全部。我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶,。(比如,，篝火晚會,，踏青活動，爬山歸來,，田野歸來,，中秋晚會，元旦晚會等等)再社會實踐中,，孩子的浪漫回憶很多,。
二、要做最好的老師,。
做最好的老師,，是一種平和的心態(tài)，是一種激情的行為,。安東尼·羅賓斯曾經(jīng)說過,，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是一個藝術(shù)家,、運動員、科學(xué)家,、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負,。要做老師，就要做最好的老師,，做你身邊最好的,，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好,。
三、一個好老師的標準一個老師當然要有有童心,、愛心,、責任心。但是,，他必須課上的好,，班帶的好，分考的好,。還要堅持“四個不?！薄安煌５膶嵺`，不停的思考,，不停的閱讀,，不停的寫作?！标P(guān)于實踐,，我們的上課,，帶班，談心,，處理班級突發(fā)事件都是實踐,。庸俗的人一貫蠻干，優(yōu)秀的教師懂得創(chuàng)新與研究,。當談及上課,，李教授說：我們要把每節(jié)課都當公開課，當優(yōu)質(zhì)課來上,。只有這樣你才是一個優(yōu)秀的教師,。
讀世界秩序心得體會篇六
小學(xué)期只上了六次課,，而且由于講座的時間限制,，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。
由于時間短暫,，打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的,。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼,，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容,，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系,?？偟膩碚f，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識,，我們并沒有學(xué)到多少,，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來,，使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把,，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶,，使我們眼前一亮,，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題,。
有些老師還將幻燈片寫成英語,，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語,。當然,，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累,。但看到英語ppt的時候,，心里面有了小小的震撼,，原來自己還有很多單詞不認識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺,。因此,，講座過后，便暗暗下了決心,，寒假要讓自己的英語再上一個臺階,。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田x老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò),。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò),，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上,，黃xx老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀,。聽了這次講座之后，才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西,，只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來,，更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺,，嗅覺,，味覺，聽覺,，觸覺,。正是通過這五種渠道（研究表明最主要的是視覺），我們才能從外界獲取各種各樣的信息,，這是我們與外界溝通橋梁,。我感覺，模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁,，使計算機模仿人的感知能力,，從感知數(shù)據(jù)中提取信息（判別物體和行為）。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的,。當代社會是信息大爆炸的時代,，有用的，沒用的,；真的,，假的；各種各樣的信息紛至沓來,。人們也已經(jīng)意識到,，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息,，以減輕人類的壓力,，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具,，而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用,，例如利用已獲得信息，來進行進一步的判斷與分類,，已確定下一步的行動,。這個夢想是美好的，但從老師的介紹中不難看出,，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當大的,。畢竟，信息是多變的,，而機器的靈活性幾乎為零,，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決,，就要靠一輩輩有志之士啦,。
第三次課上，周xx老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用,。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞,，這次講座第一次了解了它準確的定義：集成電路是通過通過一系列特定的加工工藝,，將晶體管、二極管等有源器件,、電容和電阻等無源器件,，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片（如硅或砷化鎵）上,，封裝在一個外殼內(nèi),，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課,，計算機硬件中最重要的部件是cpu,，而cpu究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的發(fā)展時,，其實是離不開集成電路的發(fā)展的,。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時,，感覺跟老師有更多的共鳴點,，可以說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了,。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸,；同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了一定的了解,；另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件,，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii,，protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進行器件的設(shè)計,。
由于周老師原本是清華通信系的,，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能,。說真的,，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案,，但周老師的話,，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào),，信號的接收發(fā)送,，無線信道等方面的研究。
第四次課上,，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來,。認真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),，無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧,。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了,，但科研人員們還有更高的目標,，還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信,。
大致來講,，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期,，第一代擬蜂窩通信,，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期,。當然每一時期的過渡,，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標,，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊,，我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標一定會實現(xiàn)。具體來講,，也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口,，超越語音，超越管道,，超越行業(yè),。
第五次課上，李xx老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車,，當然是側(cè)重鐵路信號方面,。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑,。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存,，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài),。新時代解放了人們的思想之后,，鐵路信號便迎來了真正的春天?！耙M,、消化、集成,、創(chuàng)新”,，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號,，幾個官方宣言罷了,。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長,，實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展,，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠不能滿足高速運營的要求啦,。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)（中國列車控制系統(tǒng)），與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長,。
第六次課,，我真的聽得有點暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問題的求解,，說實在的,，沒怎么聽懂，但老師大概要表達的意思,，我覺得還是領(lǐng)會了一些,。有一點可以肯定，侯xx老師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制,？看到這個題目時,，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎,？答案必然是肯定的,。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心,，每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標曲線的誤差,，在下一次運行過程中能夠進行改進。這也有點機器智能化的意味了,。突然想到,，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠,，也許與這項研究聯(lián)系起來之后,，結(jié)果會有一定的改觀。那么,，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域,，也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的,，老師們在其中游得很盡興,。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重,，而是潛心做一些研究,。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹,，推出利國利民新技術(shù),。
讀世界秩序心得體會篇七
在歷時二天的培訓(xùn)中，我認真地聽三位老師的講座,，并做了詳細記錄,。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間,，在這8個多小時的時間里,，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng),。高老師的幽默,、樂觀、豁達,，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,，讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力,。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭,，讓我感觸頗多,。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道,，師愛就是師魂,。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽,，看誰能把行人的大衣脫下來,。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石,，一片昏暗,，但風(fēng)越大，越是寒冷,，行人的大衣裹得越緊,，結(jié)果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地,，使天地間溫暖而明亮,，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師,，這是個多么偉大的稱呼啊,，同時，我們也可以感受到,，教師身上的擔子和背負的責任是多么重!孩子就像是一張白紙,，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色,，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色,。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠的,。一個對學(xué)生沒有愛的教師,，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝,，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們,，去呵護他們呢,。一句忠言，一個善舉,，都能在孩子的生命里烙下深深的印記,。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師,。我們不是萬能的上帝,，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值,，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧,。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生”,，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神,，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標簽,，甚至?xí)屗麄冇眠@個標簽去塑造自己。所以,，當我們在面對學(xué)生時,，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,，對待問題學(xué)生,，首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽高老師的講座,，更折服于她的語言藝術(shù),，三個多小時的講座，高老師很少看演講稿,，但卻旁征博引,，侃侃而談，那詼諧的話語,，讓人覺得親切輕松;小故事,，笑話，順口溜,，信手拈來,，讓我不得不佩服她的知識儲備。
回憶高老師的報告,，我有以下感想：
在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學(xué)會做人,，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個良好的形象,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。
在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的信心!對家長說：“這個孩子你放棄了,，我都不會放棄,。”對學(xué)生說：“你自己放棄,，老師都不會放棄,。”避免孩子患上心理障礙,。一句話可以改變一個孩子的命運,。
當我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨,，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭,，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。
