作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初三物理教案人教版篇一

1、關(guān)注每一位學(xué)生每一位學(xué)生都是生動活潑的人,、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人,，教師在課堂教學(xué)中,，要關(guān)注所有的學(xué)生，應(yīng)該尊重,、關(guān)心,、牽掛他們,。要容忍學(xué)生的錯誤,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

2、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)物理教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程,。物理教師要善于為學(xué)生營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂成為學(xué)生向往的地方,。教師在課堂教學(xué)中要做到：

（1）融洽的課堂氣氛教師要真心對待學(xué)生,，永遠(yuǎn)以和平、愉快,、友好,、信任和鼓勵的方式對待學(xué)生，與學(xué)生建立起民主,、和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生身心處于最佳活動狀態(tài)，心情舒暢地投入到課堂學(xué)習(xí)中,。

（2）在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣讓教學(xué)內(nèi)容以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，如將教學(xué)內(nèi)容故事化、多媒體化,。以《磁場》一節(jié)引入新課的教學(xué)為例,，教師講：“在我國的古書《史記封禪書》中記載了這樣一個故事：漢武帝雖然雄才大略，但是晚年卻很迷信,。有一天,，宮外有位自稱叫奕大的人求見，說是有寶物要獻(xiàn)給皇帝。漢武帝一聽,，馬上召見,。只見奕大從懷中取出一對棋子，說這叫斗棋,，放在一起爭斗不已,。漢武帝命人拿來棋盤，奕大把兩只棋子靠近擺在一起,，果然能夠‘相距不休’,。一會而，奕大又換了個法子,，兩只棋又相互吸引不肯分開,。這個玩意而可把皇帝給逗樂了他馬上下令封奕大為‘五利將軍’。同學(xué)們,，如果你是奕大,，你會用什么來做那兩只棋子呢？”教學(xué)內(nèi)容如果以多媒體的方式呈現(xiàn),，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成課堂不僅是知識傳遞的殿堂，更是人格養(yǎng)成的圣殿,。教學(xué)中,，教師要充分的挖掘道德教育素材，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的各種道德表現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生成為一個有高尚道德的人,。使學(xué)生在獲得物理知識同時，也成為人格健全的人,。物理教學(xué)中的德育內(nèi)容包括以下幾個方面：

（1）愛國主義教育通過介紹我國古代在物理學(xué)方面對世界所做的杰出貢獻(xiàn),、我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新成就，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。我國古代文明燦爛輝煌,，很多科學(xué)論述都在世界遙遙領(lǐng)先，如《墨經(jīng)》關(guān)于杠桿的論述,、小孔成像的觀察研究,，《春秋》中哈雷彗星的記載，足足比西方早六百多年,。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中,，我國超導(dǎo)的研究與實(shí)踐,，達(dá)到國際先進(jìn)水平；在尖端技術(shù)方面原子彈,、氫彈,、洲際導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收,，正負(fù)電子對撞機(jī)的建成等等,，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎暹@些內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，還能使學(xué)生了解祖國燦爛輝煌的文化,，樹立民族自信心和自豪感。同時,，教學(xué)中也應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識今天我國在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國際水平的差距,，激勵他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華,。

（2）辯證唯物主義教育中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中充滿辯證唯物主義觀點(diǎn),。教師在教學(xué)中應(yīng)自覺地用辨證主義觀點(diǎn)去分析教學(xué)內(nèi)容，闡明物理概念和規(guī)律,。例如,，通過分子運(yùn)動論的初步知識的教學(xué),，向?qū)W生揭示世界是物質(zhì)的,，物質(zhì)是不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義的觀點(diǎn)；通過講解“摩擦力的利與弊”向?qū)W生闡明“一分為二”的辯證唯物主義觀點(diǎn),。

（3）道德品質(zhì)教育在物理教學(xué)中,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度,，刻苦鉆研,、勇于進(jìn)取的精神和愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。探究式教學(xué)法是一種重要的物理教學(xué)方法，在探究教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),，勇于戰(zhàn)勝困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

4、滲透sts教育,，體現(xiàn)從生活走向物理,，從物理走向社會物理學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識在學(xué)生的日常生活和科學(xué)技術(shù),、社會生活中都有廣泛的應(yīng)用,，人類生活的每一個方面都與物理學(xué)的進(jìn)步息息相關(guān),。這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會來展開,，使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識和技能的同時，了解這些知識的實(shí)用價值,，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識、技術(shù)意識,、社會意識,。

在教學(xué)中的具體做法是：

第一、關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技,、新成果,、新動向，如那米技術(shù),、超導(dǎo)體,、激光、現(xiàn)代航天技術(shù),、現(xiàn)代信息技術(shù)等,。

第二、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭,、社會生活,、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，如將電的知識與安全用電,、安裝照明電路,、修理各種家用電器相聯(lián)系；將能源的利用與生活中如何節(jié)能相聯(lián)系,；將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系,，將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系；將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等,。

第三,、關(guān)注一些重大社會問題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù),、能源危機(jī),、噪聲污染等。此外,，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時,，應(yīng)多考慮一些自然現(xiàn)象和社會生活中所包含的物理規(guī)律的題目，如學(xué)習(xí)慣性后,，解釋剎車時人體上半身為什么向前傾的現(xiàn)象,。學(xué)習(xí)杠桿后,，解釋騎自行車上坡走“s”形路線省力的道理；學(xué)習(xí)了長度的測量后,，會從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度,；學(xué)習(xí)了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡,，汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡,；學(xué)習(xí)了光的折射，能解釋海市蜃樓,，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩,；學(xué)習(xí)了熱學(xué)，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人,，為什么當(dāng)今國家推行退耕還林的政策,；學(xué)習(xí)壓強(qiáng)后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等,。通過多方面培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，形成將科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會實(shí)踐相結(jié)合的意識,，激起學(xué)生對自然界的好奇,、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對大自然親近,、熱愛,、和諧相處的情感，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲,。

初三物理教案人教版篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、 理解自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

2,、明確物體做自由落體運(yùn)動的條件

3、理解重力加速度概念,，知道它的大小和方向,，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的

4,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、觀察、推理,、歸納的科學(xué)意識和方法

5,、通過對伽利略自由落體運(yùn)動研究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,，并感受先輩大師崇尚科學(xué),、勇于探索的人格魅力

教學(xué)重難點(diǎn)

理解在同一地點(diǎn),，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同是本節(jié)的重點(diǎn)。

掌握并靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律解決實(shí)際問題是難點(diǎn),。

教學(xué)過程

一,、課前提問:初速為零的勻加速直線運(yùn)動的規(guī)律是怎樣的?

二、自由落體運(yùn)動

演示1：左手?jǐn)S一金屬片,，右手?jǐn)S一張紙片,，在講臺上方從同一高度由靜止開始同時釋放，讓學(xué)生觀察二者是否同時落地.然后將紙片捏成紙團(tuán),重復(fù)實(shí)驗(yàn) ,再觀察二者是否同時落地

結(jié)論：第一次金屬片先落下,，紙片后落下,，第二次幾乎同時落下。

提問：解釋觀察的現(xiàn)象

顯然,，空氣對紙的阻力影響了紙片的下落,，而當(dāng)它被撮成紙團(tuán)以后，阻力減小,，紙片和金屬片才幾乎同時著地,。

假設(shè)紙片和金屬片處在真空中同時從同一高度下落，會不會同時著地呢?

演示2：牛頓管實(shí)驗(yàn)

自由落體運(yùn)動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動,，叫做自由落體運(yùn)動,。

顯然物體做自由落體運(yùn)動的條件是：

(1)只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力,。

(2) 從靜止開始下落

實(shí)際上如果空氣阻力的作用同重力相比很小,，可以忽略不計(jì)，物體的下落也可以看做自由落體運(yùn)動,。

三,、自由落體運(yùn)動是怎樣的直線運(yùn)動呢?

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)(每二人一組)

將電火花計(jì)時器呈豎直方向固定在鐵架臺上，讓紙帶穿過計(jì)時器,，紙帶下方固定在重錘上,，先用手提著紙帶，使重物靜止在靠近計(jì)時器下放,，然后接通電源,，松開紙帶，讓重物自由下落,，計(jì)時器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn),。

運(yùn)用該紙帶分析重錘的運(yùn)動，可得到：

1,、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動

2,、重錘下落的加速度為a=9.8m/s2

四、自由落體加速度

學(xué)生閱讀課文

提問：什么是重力加速度?標(biāo)準(zhǔn)值為多少?方向指向哪里?用什么字母表示?(略)

重力加速度的大小有什么規(guī)律?

(1)在地球上同一地點(diǎn),，一切物體的重力加速度都相同,。

(2)在地球上不同的地方,，重力加速度是不同的，由教材第37頁表格可知,，緯度愈高,，數(shù)值愈大。

(3)在通常的計(jì)算中,，可以把g取作9.8m/s2,，在粗略的計(jì)算中，還可以把g取作10m/s2

五,、自由落體運(yùn)動的規(guī)律

注意式中的h是指下落的高度,。

課后習(xí)題

1、閱讀《伽利略對自由落體運(yùn)動的研究》

2,、教材練習(xí)(1)至(4)題

初三物理教案人教版篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1,、通過實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流。

2,、會用滑動變阻器改變部分電路的電壓,。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究電流,、電壓和電阻的關(guān)系,。理解歐姆定理，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算,。

過程與方法：

1,、通過實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉用“變量控制法”來研究物理問題的科學(xué)方法,。

3、嘗試用圖象法對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,。

情感態(tài)度與價值觀：

重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性,、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解歐姆定律的內(nèi)容及其表達(dá)式、變換式的物理意義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)探究中,，用圖像法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評估,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電源（干電池）,、開關(guān),、導(dǎo)線,、定值電阻（5ω、10ω,、15ω）,、滑動變阻器（20ω、1α）,、電壓表,、電流表、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告單（課前發(fā)給學(xué)生）,。

【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法,、分層啟發(fā)式教學(xué)法、討論教學(xué)法和類比教學(xué)法,。

【課時安排】2課時

【教學(xué)過程】

一,、復(fù)習(xí)提問及創(chuàng)設(shè)情景

1、播放多媒體課件放一段優(yōu)美的音樂,，教師調(diào)節(jié)聲音的強(qiáng)弱,。

2、[教師]：請同學(xué)們注意觀察教師是通過什么方法改變聲音的強(qiáng)弱的,？

[學(xué)生]：老師是通過旋動音量開關(guān)改變聲音的強(qiáng)弱的,。

[教師]：你知道為什么通過旋動音量開關(guān)可以改變聲音的強(qiáng)弱嗎？

[學(xué)生]：可能是旋動音量開關(guān)改變電流的大小改變了聲音的強(qiáng)弱,。

[教師]：今天我們通過實(shí)驗(yàn)探究電流與哪些因素有關(guān),。

二、進(jìn)行新課

（一）,、實(shí)驗(yàn)探究：電流與哪些因素有關(guān)

[猜想與假設(shè)]

[教師]：請同學(xué)們先回憶電流是怎樣產(chǎn)生的,？電源的作用是什么？

[學(xué)生]：電流是電荷定向移動形成的,，電源是提供持續(xù)電流的裝置,，電壓是形成電流的原因。

[教師]：請同學(xué)們再回憶電阻的概念,。

[學(xué)生]：電阻就是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,。

[教師]：請同學(xué)們對比水流的大小與落差和阻力的關(guān)系猜想電流與哪些因素有關(guān)？

[學(xué)生討論交流]

[教師板書]猜想1：“電流大小可能與電壓有關(guān),，可能是電壓越大,，電流越大?！?/p>

猜想2：“電流大小也可能與電阻有關(guān),，可能是電阻越小，電流越大?！?/p>

猜想3：“電流大小可能與電壓和電阻都有關(guān),，可能是與電壓成正比，與電阻成反比,?！?/p>

[教師]：為了驗(yàn)證猜想是否正確，科學(xué)探究的下一個環(huán)節(jié)是什么,？

[學(xué)生]：制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。

初三物理教案人教版篇四

一、教材分析：

1,、教材的地位和作用

壓強(qiáng)是教科版物理八年級下冊第九章第一節(jié)的內(nèi)容,，壓強(qiáng)是生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的一個概念，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密,。壓強(qiáng)是力學(xué)中的重要內(nèi)容,，學(xué)生對與壓強(qiáng)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但壓強(qiáng)的概念學(xué)生還比較陌生,。本節(jié)教材主要建立在學(xué)生學(xué)習(xí)了力的初步知識基礎(chǔ)上,，和學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對力的另一類作用效果的具體分析。壓強(qiáng)是全章的基礎(chǔ),，也是學(xué)生學(xué)好液體壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的重要保證,。因此，搞好壓強(qiáng)的教學(xué)是抓好本章教學(xué)的關(guān)鍵,。

2. 教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際知識水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1）知識與技能

①知道壓力及其作用效果的影響因素,。

②理解壓強(qiáng)的概念,、公式和單位；能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,，解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題,。

③知道壓強(qiáng)增大和減小的方法。

2）過程與方法

經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié),，通過探究實(shí)驗(yàn),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解,。

3）情感,、態(tài)度與價值觀

通過探究性物理學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生樂于探索,、勇于探究物理的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性,。

3.教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念,。

壓強(qiáng)的概念統(tǒng)領(lǐng)全章,、貫穿全章，因此壓強(qiáng)的概念是本節(jié)的重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的建立,。

初中學(xué)生抽象思維能力不強(qiáng)，如何通過概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出壓強(qiáng)概念是本節(jié)的難點(diǎn),。

教學(xué)關(guān)鍵：實(shí)驗(yàn)的成功是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵,。

探究影響壓力效果的因素，不僅加深了學(xué)生對壓強(qiáng)概念的理解,，而且增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力,，所以做好感受壓力效果的實(shí)驗(yàn)就顯得特別重要。

4.教學(xué)媒體：圖片及多媒體課件,。

二,、學(xué)情分析：

由于八年級學(xué)生具備了初步的科學(xué)探究能力，具有較強(qiáng)的科學(xué)探究意識,，學(xué)生完全可以以小組為單位進(jìn)行影響壓力作用效果因素的探究,，絕大多數(shù)學(xué)生能從教師設(shè)置的問題情境中發(fā)現(xiàn)問題，會對獲得的信息用科學(xué)的方法進(jìn)行處理,。

三,、教法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了情景法、合作探究法,、啟發(fā)引導(dǎo)法和多媒體輔助法等多種方法,，并且能按照新課標(biāo)倡導(dǎo)的探究型課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)出結(jié)合學(xué)生實(shí)際的切實(shí)可行的教學(xué)活動,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四、學(xué)法

根據(jù)以上教法及學(xué)生年齡特點(diǎn),，采用的學(xué)法主要有觀察法,、合作探究法、討論交流法,、自學(xué)法等,。教學(xué)中不但要注重學(xué)生知識的獲得，更要注重知識的獲得過程,。在具體的探究活動中,，通過學(xué)生自己體驗(yàn)，分析歸納，獲得對壓強(qiáng)概念的深入理解,。

五,、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)設(shè)計(jì)總體思路是從有關(guān)壓強(qiáng)的生活情景引入壓強(qiáng)課題，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究,，感受壓力的效果,，自然形成壓強(qiáng)概念，并用所學(xué)壓強(qiáng)知識解釋生活中有關(guān)壓強(qiáng)應(yīng)用,。充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，突出新課程“從生活走向物理,，從物理走向社會”的理念,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)媒體準(zhǔn)備：多媒體硬件和相關(guān)課件準(zhǔn)備

采用多媒體作為教學(xué)的輔助,，使教學(xué)聲圖并茂視聽并舉，充分調(diào)動學(xué)生的感官,，引起學(xué)生的無意注意,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2,、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：海棉,、橡皮泥、肥皂,、氣球,、磚兩塊、一只削好的鉛筆,、廢舊玻璃輸液瓶,、水等。（盆盆罐罐當(dāng)器材,，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn) ,、讓土器材成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生力軍）

七、教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)疑激趣

拿出一海綿，把瓶子放在其上面,，用力向下壓,，提問：這說明力的作用效果是什么？

投影展示圖片：步行人和滑雪者對地面的壓力差不多,，但步行人去深陷入雪中,，可滑雪者卻陷入不多,，兩者產(chǎn)生的效果不同，壓力作用效果為什么差別這么大,？壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)呢,？

回顧：瓶子放在海綿上使物體發(fā)生形變，力還可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),。

觀察圖片,，并引發(fā)對此現(xiàn)象的思考。

二,、認(rèn)識壓力

演示小實(shí)驗(yàn)：

向下按海綿；將鋼尺一端搭在講桌上,，另一端懸空,，向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變，描述力的方向,。

學(xué)生觀察現(xiàn)象,，初步理解壓力的概念。

總結(jié)：例子中的物體都受到了壓力,。壓力是垂直作用在物體表面上的力,。

三、認(rèn)識壓強(qiáng)

1．探究主題的引入

教師提出問題：

壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān),？

針對教師的設(shè)問積極猜想：可能與施加的壓力有關(guān),；與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等,。

抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分,，給予引導(dǎo)，逐步逼近主題,。

初三物理教案人教版篇五

【設(shè)計(jì)思路】

探究凸透鏡成像的規(guī)律是初中物理教學(xué)的一個難點(diǎn),，教學(xué)的策略，不在于有沒有講清,、講透,，而是看教師有沒有引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，主動獲取知識,，樂于探究,，所以教師應(yīng)想方設(shè)法把課堂活動權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)言權(quán)留給學(xué)生,?；诖耍虒W(xué)中,，一方面注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主動探究，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,；另一方面也注意科學(xué)研究方法的滲透,，引導(dǎo)學(xué)生動口、動手,、動腦,，參與教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,，分析解決問題的能力,、交流合作的能力。

【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生剛剛接觸物理這門學(xué)科,，在知識方面,，懂得少許淺顯的物理道理，知道一些較簡單的物理現(xiàn)象,，了解了一些基本的物理規(guī)律,；在能力方面，初步具備了一定的探究問題的意識和能力,，有一定的協(xié)調(diào)能力和合作精神,；在情感方面，他們有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,；在物理方法上,，知道科學(xué)探究的一般過程。本節(jié)探究課學(xué)生面臨著許多困難,，首先實(shí)驗(yàn)探究涉及到的物理名詞多,，物距（u）、像距（v）,、焦距（f）,、實(shí)像、虛像,；還有,，要找到各種像應(yīng)調(diào)整什么，如何調(diào)整,，學(xué)生感到盲目,；再有，從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易,，因此老師必須重視在探究過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),，同時，培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、分析問題,、解決問題等能力,，初步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識與技能：理解凸透鏡成像的規(guī)律。

2．過程與方法

（1）學(xué)生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力,。

（2）通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探索的全過程和方法,。

（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。

3．情感,、態(tài)度與價值觀

（1）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理,，勇于探索日常生活中的物理學(xué)原理,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。

（3）樂于參加觀察,、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，并從實(shí)驗(yàn)中得出凸透鏡成像規(guī)律。

【教學(xué)方法】

科學(xué)探究,、小組討論、多媒體演示,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：蠟燭,、火柴,、凸透鏡、光屏及光具座若干組,；教師：多媒體課件,。