總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇一

第一階段為理論培訓,，培訓時間兩周。這兩周充實而圓滿,，理論學習讓我這個教了16年書的教書匠有了更深的體會。

1,、專家的講座如沐浴春風,。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學員設立了標高,。他鼓勵我們要當讀書型的教師，反思型的教師,，讓我們眼界開闊了,，思想清晰了,。費倫猛教授則用《基于課堂改進的小課題研究》讓我們腳踏實地怎樣去學做一名專家型的教師,。

2,、教授的課程實用性高,。針對高中數(shù)學的課程,，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度令人敬仰,。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計與概率教學研究》，幽默風趣的課堂,，讓我們在笑談間領悟了數(shù)學的理論,，又為自己今后的教學工作提供了參考,。

3、學者的報告走在前沿,。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗無私的共享給了我們學員;廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學目標：數(shù)學課堂觀察的核心要素》,，從具體詳實的案例指引老師課堂教學,，每一位老師帶來的都是一線的教學中的經(jīng)驗，如及時雨,，灑落在每一個學員心頭,，觸及靈魂。

第二階段為跟崗學習,，為期13天。我非常幸運的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅老師的工作室,。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”,，純正而甘香,，數(shù)十年堅持在教學一線耕耘播撒,，告訴我們“付出也是一種快樂”;凝聚科組,，身體力行“者,，立德樹人啟悱,，研道修身擔當”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實踐,，每一個交流的瞬間，都是我可以珍藏的收獲,。

在跟崗期間,，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，也學習了揭陽一中老師們已形成模式的探究課,。在一次次的評課中,，碰撞出火花，摩擦出友誼,，更新了理念,。一位教師的專業(yè)功底,、個人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對教材的處理,。在孫老師的課堂上,，從兩道課本的習題引入,，探究對稱軸,、對稱中心與周期性的規(guī)律,，從特殊例題到一般規(guī)律，孫老師沒有以自己的講解來替代學生的思考,，而是采取了多種方式引導學生感悟，學生的理解不是也不可能一蹴而就,，孫老師通過對學生的追問一步步引導學生深入思考，使學生在“思考—交流—獲得”的過程中學會學習,。孫老師深挖教材,，回歸課本，放手探究,，大膽放心地把學習的主動權還給了學生,，把學習的時間還給學生,，體現(xiàn)了“先學后教、以學定教”的生本理念,。

在學員們的課堂上,，我更多體驗到備課中學情的重要性,，課堂教學的有效性,，不是教師備了多少課,，準備了多少道好題,，講了多少就是一節(jié)好課,，而是學生學會了多少,，收獲了多少,。作為教師,，應為學生創(chuàng)設思考的空間和時間,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，發(fā)展學生的思維,，而不是填鴨式,、滿堂灌,。數(shù)學教學的藝術,，不在于傳授,，而在于喚醒,、激勵和鼓舞,。每一個學員上課后,，工作室都安排了評課活動,。評課活動的氣氛熱烈,，大家暢所欲言，既有對上課教師的欣賞肯定,，也有對課堂處理的思考建議,，這樣，一節(jié)課成為了大家對一類課型,、對一個問題探索的案例，使課的意義和價值進一步延伸,。

第三階段為崗位實踐和行動研究。在教學工作過程中,，我更新教學理念,，創(chuàng)新教學方法,，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂,，做到：課前認真鉆研教材,，深入理解教材,，準確把握重難點，認真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源,。課堂上，堅持以學生為主體,，教師為主導,，探究性、合作型的教學,。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務：積極開展《高中數(shù)學試卷講評課教學策略的實踐探究》的課題研究,，主動承擔校性公開課和示范課，認真撰寫教學心得體會,，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務,。

第四階段為成果展示與培訓總結(jié)，為期一周,。學員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學院進行成果展示，具體活動有：論文答辯會,、專題學術研討會、說課活動和匯報收獲,、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程,，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮,，教學理論水平得到提高,，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學技藝得到增長,。在成果展示中,，全體學員進行了說課研討活動,，展示了整個學習階段所取得的成果,。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡優(yōu)勢,，提高試卷講評課的有效教學》一文進行了介紹和答辯,，得到了指導老師的一致肯定,。何小亞教授的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論,，能務實的指引,、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐,。

為期一年的骨干教師培訓,，不論從教育教學的理論還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論。骨干教師培訓,，讓我對數(shù)學教育教學充滿了信心和希望,。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但學習還在繼續(xù),，這次培訓就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇二

教師培訓心得體會(一)

××區(qū)教師進修學校組織的骨干教師培訓，對我來說,，來得及時,，來得實在,，我覺得受益非淺，深受啟迪,。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。

在這次培訓中有××教授的“××××課堂”,、 ××教授的“××××”,、××中××校長的“有關教學的幾個問題”以及××博士的“新課程實施中教育評價改革”和××師大××教授的“中外比較教育研究”,，更讓人回味和思考的是為期三天的××拓展培訓項目。

此次培訓與以往的教師培訓不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導實踐,，進行操作。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平，讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于××中校長××的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會,、就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在報告中，××校長說:“沒有愛就沒有教育”,。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛,，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生,，還是對頑皮,、學習成績不理想,、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們,，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟,，在這次的培訓專家的講座中得到了印證?！痢林械霓k學成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生,，在生活上關心學生,，在學習上幫助學生的重要性,，讓學生在感受愛的過程中,，理解愛，學會愛,。其實,，每一個學生都是好學生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學生的閃光點,，夸獎學生,，激勵每一個學生上進,，賞識每一個學生的才華,，讓每一個學生積極參與,，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學生的身上,，傾注在那些需要幫助的學生身上,。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的,。

作為教師,，我體會到要終身學習,，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。同時還要學會以“誠”待人,。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責任心,、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學生要公平、平等,、不高高在上，要有威嚴,、言出必行,，做孩子的表率。還要學會“容”納一切,。比如學生的表現(xiàn)、成績,、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點,。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學生做出不客觀的評價,。我們應盡量多關心他們,，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評。古語道：“人之初,，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的,，對他們進行教育和引導。

××教授的講座從教師的教學理念和實踐出發(fā),，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺,，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實,。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?,。

××博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小,，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期,，有了初步的理解和應對的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。

××博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座,，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革,，評價機制有為重要，值得探究和學習,。

學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫評語,，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準,，甚至是唯一的標準,。顯然,，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫,。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結(jié)束才進行,，用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié),，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律,。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段,，達不到真正的促進作用。從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流,，忽視了家庭、社會,、教師,、學生之間的多邊的交流,。綜上所述,，傳統(tǒng)的評價具有片面化,、單一化、靜止性的缺陷,，過分地強調(diào)了學生的學業(yè)成績，以領導,、教師的主觀評價為主,，缺少了家庭和社會的多元參與,，忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流,。

“教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,?！毙睦韺W研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,。只要對學生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,，以教師、學生,、家長的激勵性評價為關鍵,。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的××拓展訓練，這是一種獨特的學習方式,，和我們教師的教學方式截然不同,，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習,，在學習中體會,。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎，要求學員全身心的投入,，通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動,、意志活動和交往活動,，有明確的操作過程,?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲,，其實都包含著工作與生活的哲理,，在游戲中學習,，在游戲中領悟，然后大家聚在一起暢談感想,，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學,，使每一種理論都變得生動,。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,，讓我銘記一輩子,。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。

教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵,，我們要與學生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關系,。作為教師要關心集體,，團結(jié)合作,，相互理解,，相互關心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師,，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學習充實自己,，用一個教師的標準來要求自己,。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學生,，這是我最大的目標,。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路,，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,，在教育事業(yè)中做出成績,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇三

為了提高培訓工作實效,，我們主要做了以下方面的工作：

(一)制定方案

學校專門成立了培訓工作領導組，校長直接負責聘請授課教師,，一名副校長負責制訂培訓方案和組織教學,，一名副校長負責學員的食宿安排。領導組多次與舒怡大酒店協(xié)商,，以最優(yōu)的價格為學員提供最優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境和生活服務。學校提前兩個月制訂培訓方案分別報送教育廳師范處和中小學教師繼續(xù)教育中心審定,，提前一個半月設計一份問卷調(diào)查表，并用書面和電話兩種形式通知參訓學員,，充分了解學員對培訓工作的意見和建議，讓學員做好參訓前的各項準備工作,，確保學員有足夠時間安排其它事務,，確保課程設置具有針對性和實效性,。

(二)精選師資

為確保培訓質(zhì)量,，提高培訓的水平和層次,，我們打破了校園界限,，面向全國,、全省，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學教授、小學英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授),、小學英語教學一線教師,、省教壇新星,、去年骨干班培訓學員(吳亞玲,、趙兵等)、從事英語教學研究及管理的教研員(南京市教研室英語教研員張海燕),、《教育文匯》雜志主編(盧光陽),、外籍教師julius和meili，還有來自全國知名的專家,、學者(楊啟亮、孫勝忠等)等,。不少參訓老師說：“進修學校在培訓中其實起了一個組織平臺的作用,，他們依托自身的優(yōu)勢和社會影響,，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學資源,，有機會在舒師培訓我們深感榮幸!”。

(三)嚴格管理

培訓方案中所安排的課程和相應活動,，我們都保質(zhì)保量地完成。培訓期間,，學校安排班主任1名、教學管理和生活服務人員各1名全程參與培訓工作,，協(xié)助學員和授課教師的培訓活動,，隨時了解學員的出勤、培訓意見和建議以及授課教師授課情況,，及時反饋培訓效果,。班主任除了負責學員的學習和生活,、食宿安排外，還在課余時間與參訓教師就學科,、學術問題進行進一步的探討,。同時,，培訓班還成立班委會，班委會負責隨時與班主任溝通,，及時反饋各類信息,。

為了激勵學員參訓的主動性和積極性,，提高培訓質(zhì)量，學校還制訂了具體的培訓計劃,、《優(yōu)秀學員評選條件》,，讓參訓學員進一步了解培訓的重要性以及自己的責任和使命,，還對集中培訓后骨干教師的繼續(xù)研修任務提出了具體的要求，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學習有動力,、有要求、有保障,。本期培訓計評出優(yōu)秀學員30名。

培訓結(jié)束后,，我們非常重視培訓的效果評估。我們要求學員每人寫一份培訓書面總結(jié),，進一步了解參訓學員對培訓內(nèi)容、講課者,、培訓方式,、培訓時間安排等的意見和看法,，以此洞悉他們對培訓的需求和期望，進行仔細分析和研究,，以便完善今后的培訓方案,，盡可能滿足老師的需求。

三,、培訓特點

在今年的省級骨干教師培訓中,，我們按照教育廳的要求，在教育理念,、課程設計,、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試,，呈現(xiàn)出了許多新的特點，取得了突出的成效,。

(一)以問題解決為核心

今年培訓前我們設計了一份問卷,，在充分了解學員培訓需求的基礎上設置專題，這些專題都來自于鮮活的教育教學一線,，涉及到參訓教師關心關注的問題,，對他們具有強烈的吸引力,，能夠激發(fā)其參與培訓活動的興趣,，為培訓成功打下了良好的基礎,。培訓專題的涉及既體現(xiàn)了培訓的前瞻性，緊跟時代改革的需要和學科發(fā)展的特點，又體現(xiàn)了實效性,，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學技藝,，而且具有高水平的學術擴展能力的專家型骨干教師,。

(二)開放整合教師資源

過去的培訓,，我們注重聘請高校專家講學,，雖然他們在學科研究和理論引領方面具有優(yōu)勢,，但離教改一線較遠,。為滿足培訓學員的需求,，我們打破了校園界限，面向全國,、全省,，整合中小學一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓資源,，組建了一支理論與實踐結(jié)合,，大學教授、中小學英語一線教師,、教研人員與雜志社主編互補的培訓者隊伍,，在教學中互相補充，相得益彰,。

(三)互動交流主動參與

此次培訓涉及很多分享和交流活動,，參訓者不僅與專家教授,、雜志社編輯、外籍教師就小學英語教學,、英語口語,、教學論文撰寫等教育教學和教師的專業(yè)成長過程中的難點,、熱點問題等多個方面展開了深入的研討,，還積極主動與來自教學一線的授課教師溝通交流，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗,，大家在交流,、討論,，甚至是爭論中，思維不斷碰撞,，閃現(xiàn)出光輝的火花,，體驗了成功的喜悅,，分享了彼此的經(jīng)驗,。很多參訓學員愿意在培訓期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗交流,。

(四)突出理論與實踐的融合

今年的培訓不論是在內(nèi)容設計、授課教師的搭配和培訓方式的選擇上都十分注意理論與實踐結(jié)合,，以問題為中心按需施培，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長遠需要,，在生成知識與技能的同時,，啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操,，強化了專業(yè)精神,，放飛了教育的理想與情懷，提升了培訓的內(nèi)在品質(zhì),，彰顯了培訓的效果,，得到了學員的一致認可。

四,、存在的問題

(一)參訓目標不夠明確

很多參訓教師未閱讀過省教育廳關于省級骨干教師培訓的相關文件,，對培訓賦予自己的責任,、義務和權力都不是很明晰,，對培訓的目的,、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓更不太了解。

(二)缺少實地觀摩和考察

培訓一般安排在暑期,，觀摩,、考察的機會相對較少。根據(jù)骨干教師的要求,，他們希望多組織一些觀摩課、研討課,，交流教學經(jīng)驗，共同討論教學問題,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇四

今年6月,，我有幸參加了在邯鄲學院舉辦的河北省小學語文骨干教師培訓,。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中,，我嚴格服從學校的教學安排,，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論,，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,，取得了豐碩的培訓成果。

一,、體會

這次培訓，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座

,，互動討論,，實踐模擬等,。回首近二十天的培訓,，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓,，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論,、方法、形勢日新月異,，只有不斷學習,，不斷更新,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善,，在以后的教學上不斷進步

二,、收獲

1,、提高了師德水準,，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平,。

于永正老師嫻熟的教學過程,，高超的教育水平，時尚,、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評如潮，學習效率空前提高,，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率,，做受學生歡迎的老師。

通過學習,、與授課老師以及學員的互動交流,，我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中,。

2,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓,，授課教師有許多小語界實力派的專家,。自己平時很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學理論的認識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機。

3,、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓期間,，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況,、辦學優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學校都有她的特色,，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。我們?nèi)w學員與老師互相學習,、取長補短、共同探討小學語文教學的困境和對策,，結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺,。

三、思考

誠然,，我們進行了為期半個多月的培訓學習,，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實,。俗話說“教學有法，教無定法,。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學,，真正做到“在學中用，在用中學”,。使學生樂學,、好學、善學,，從而全面提高教學質(zhì)量。

四,、留戀

培訓的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著!培訓的結(jié)束，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學,，舍不得……,，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇五

新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,。新課程能否順利實施關鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求,。因此,，當務之急是加深教師對新課程的理解,，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓班的學習,，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎。通過培訓,，使自己有了不少的收獲：

1,、提高了自己的師德水準,。

從師德教育培訓起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。我們深切領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

2,、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了數(shù)學學科基礎知識,，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論理解,，掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課,，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3,、教育觀念得到更新,。

通過集中理論學習請專家做講座,，和特級教師的互動交流,，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓期間,，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中,，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我第一次聽到案例教學,，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒,。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授,，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求,，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平,。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術,。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力,、會制作適用學科的簡單教學課件,。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡,，提高了課堂教學效率,。

5、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓非常系統(tǒng),，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化,。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。一年半的學習和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任,。

通過培訓,，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點,。

7、合作學習,、共同成長,。

在學習過程中，全體學員合作學習,、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間,、師生之間相互學習,、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇六

今年6月，我有幸參加了在邯鄲學院舉辦的河北省小學語文骨干教師培訓,。此次培訓有來自全省的100多位教師參加,。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排,，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練,。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,，取得了豐碩的培訓成果,。

一,、體會

這次培訓,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，有專題講座，互動討論,，實踐模擬等,。回首近二十天的培訓,，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓,，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學習,，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善,，在以后的教學上不斷進步

二,、收獲

1,、提高了師德水準，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦,。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平,。

于永正老師嫻熟的教學過程,，高超的教育水平,，時尚,、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用,，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮,，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎?從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率,，做受學生歡迎的老師,。

通過學習,、與授課老師以及學員的互動交流,，我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中,。

2,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓,，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺,。半個多月的學習和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學理論的認識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機,。

3,、開闊了眼界,、增長了見識,、結(jié)下了深厚的友誼

培訓期間,，我們組織討論,，每人就自己學校的實際情況,、辦學優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色,，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。我們?nèi)w學員與老師互相學習,、取長補短、共同探討小學語文教學的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼,。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。

三,、思考

誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習,，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用,，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,，這是不爭的事實。俗話說“教學有法,，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用,，在用中學”。使學生樂學,、好學、善學,，從而全面提高教學質(zhì)量。

四,、留戀

培訓的日子里我們思考著,，成長著,，收獲著，快樂著!培訓的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師,，舍不得朝夕相處的同學，舍不得……,，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇七

20__年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參加了____年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤枺瑓⒓恿似诖丫玫膶W科分組培訓,，在引領與反思中收獲頗多。

一,、《教師專業(yè)標準》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《教師專業(yè)標準》有了更深入,、細致的理解與思考,。其基本理念是“學生為本，師德為先,，能力為重，終身學習”,。這也是從事教育工作的指導思想,。而“終身學習”既是教師專業(yè)標準的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求,。眼光有多遠，舞臺就有多大,。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力,。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞,，而且要跟學生同步學習,，跟上時代潮流,。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬,?！盎畹嚼希瑢W到老”是對每一個人的要求,，何況教師，更不能閉門造車,。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài),，終身學習。教師要把“終身學習”記于心,，見于行。讓學習這條清甜溪流，滋潤心田,，啟迪心智，完善人生,。

二、教學設計專題

在親和力強的黃玲導師的引領下,，我們對教學目標的設定、角度與措詞進行了激烈的爭論,，在爭論與協(xié)商中我們對平時教學目標的認識誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思：對于有效教學而言,，我們教師都應始終關注學生的進步和發(fā)展,，這就要求教師必須明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念,，即學生的發(fā)展是人的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展;教師就像電影的導演,，是課堂的主導者，而學生就像演員,，是課堂的主角,。在教學的過程中,，教師應盡量把時間還給學生，發(fā)揮學生學習的主體作用,。為了提高學生課堂活動的有效性,，教師要精心設計教學的過程,，對學生什么時候動腦,、動手、動口等都要預先進行設計和調(diào)控,，并避免流于形式。

三,、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導下，我們再次與微課制作“親密約會”,，對新潮流的學習方式有了更深入的了解與思考,。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂,，“微課”的問題聚集,，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如英語語法教學中的重點,、難點、疑點內(nèi)容)的教學,，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡,，因此又可以稱為“微課堂”,。此外，通過制作微課,，我們教師可以實現(xiàn)從中實現(xiàn)教學觀念,、技能,、風格的模仿,、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學水平,、促進教師的專業(yè)成長,，何樂而不為呢?

四、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領下,，我們對課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控,。通過觀摩三節(jié)____全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例,，我們對如何科學觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀,。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個方面,。教師要一邊聽，一邊觀察思考,。既要看教，又要看學,，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研,，重點的處理，難點的突破,，教學法的設計,，教學基本功的展示,。看學生的學,，要看學生的課堂表現(xiàn),，看學習參與的情緒,，學習的習慣?？偠灾唇處煹闹鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結(jié)合,。這樣,，我們才能成為一個有心的學習者與觀察者,，我們才能實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

總之,，通過短短三天的培訓學習，我們從科學性,、技術性上提高了自己的專業(yè)理解并認清自己的專業(yè)發(fā)展方向,。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇八

20xx 年8月至9月,，在學校領導的關心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的國家級骨干教師培訓,。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加,。在這兩個月的學習中,，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學,，兩個月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室,，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團,、哈爾濱飛機制造廠,、哈爾濱空調(diào)制造集團,，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下,，取得了豐碩的培訓成果,。

一,、體會

這次培訓，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座,，有實踐觀摩,、互動討論等,，回首這兩個月的培訓,，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮,，理論上的增長,，既有知識的積淀,，也有教學技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個月,，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月,，在這兩個月里，我重新審視了自己,，調(diào)整了自己,，完善了自己,。

在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂,，離開忙亂,，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結(jié),，徜徉在學習的快樂里,。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作,，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路,，來到這里后,，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓,，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論,、方法,、形勢日新月異,，只有不斷學習,，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,。

二,、收獲

下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：

1,、提高了師德水準,，更新了教育觀念

從師德教育培訓起，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā),，通過大量詳實的案例,，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講,，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關系,、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗,。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

通過集中理論學習,，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

在培訓期間,，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓中，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我第一次聽到承包制教學,，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒,。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度,，很少體察學生的情感和需求，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求,。

2,、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓非常系統(tǒng),，培訓第一個月主要是集中培訓，培訓內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學設計,、中職教育課程教學改革與教材建設,、國際職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示,、職業(yè)教育學專題,、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,，對教學理論的認識更加明晰,，對開展教研活動的方式更加明確,，對投身教育改革的激情更加充沛,。這次培訓使我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。

3,、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術掌握得更為全面

除了教學理論與方法的學習,，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。在經(jīng)濟形勢多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快,。作為一個老師,，不能局限在課本或教材,，要大膽地去質(zhì)疑,，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助,。

此次培訓,，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術也得到提高,。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學,，能制作漂亮的教學課件,。把枯燥的焊接知識，變得形象,、通俗通懂,，能激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領,。

理論學習后，主要進行了焊接實訓學習,、企業(yè)參觀,、討論學習等活動,，從中理解了焊接技術的發(fā)展與焊接技能,，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了,。在焊接的學習中，哈工大的教授,、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓,、參觀,、討論學習，我的焊接思想進一步升華,、眼界進一步開闊,、焊接技術進步很大,。

5、開闊了眼界,、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

培訓期間,，在哈工大華德學院領導的帶領下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司,，在參觀學習過程中,，在 “天下職教是一家”的理念下,，我們?nèi)w學員與各個公司的領導互相學習,、取長補短,、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策,，結(jié)下了深厚的友誼,。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我明白,，“懸焊接教育之重任于肩,，那該是何等沉重。通過培訓,，我從身邊的各個教師身上,、從導師身上不僅學到了教學,、研究的本領,，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，我會銘記這段培訓的日子,，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點,，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠,。

三,、思考

1,、我們的特色專業(yè)在哪里?

和各個學校的老師進行的交流中,，發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學校重視、老師重視,、學校重視,，是他們招生的主要方向,。比較我們的學校，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個打出去的專業(yè),，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題,，缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業(yè),。

我認為這是我校招生的困境之一,，如果我們努力,，積極的填補這個我們學校的空白，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè),，我相信,，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校,、會愿意宣傳這個學校。

2,、我們會干什么?

去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候,，你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應該為我們敲響警鐘，應時時刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗,。

在哈爾濱的這些日子里，我問過許多職業(yè)學校的老師他們學校的情況,，大多數(shù)學校的辦學非常成功,，大多數(shù)學校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上，這個差距難以想象,，但這就是現(xiàn)實,，如果我們不重視這個問題，不去思考,、不去鉆研,、不去學習，我們將一無是處,。

我認為：我們的老師應該積極的學習、積極的考證,、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展,，這對個人及學校有著非常意義,。

3、我們的差距在哪里?

在國慶期間,，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學習,，看到了這些差距,，而這些差距只是我們市里職業(yè)學校的差距,，比較外面的學校，我們真的差距很大,，有些差距我們難以想象,。

但是，我們的差距在哪里呢?我們思考這個問題,，時常把這個問題踢給政府、踢給已經(jīng)失去的機遇,，如果從我們自身想辦法，找問題,、尋思路，何嘗不能夠?qū)W校和我們的職教事業(yè)做出我們應有的貢獻?何嘗不能夠找到我們學校和個人發(fā)展的死穴?何嘗不能夠使我們的學校和個人事業(yè)更上一層樓呢?

4,、我們是一個團隊嗎?

學校是一個集體,，我們學校幾十位老師是一個集體，但在現(xiàn)行條件下,，我們之間矛盾重重,，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷,，老師與老師之間，老師與領導之間,，為了招生,，為了一點小事,，就可以撕掉同事之間的感情,。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團隊,，我們就不能取得成功,。

上學期楊校長曾經(jīng)講過他的關于學校建設的問題,，把這學期的階段叫做自覺階段,，而現(xiàn)在，一些問題依然存在,，究其原因,，就是老師之間不是一個很好的團隊,，沒有共同的追求,，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業(yè)教育當作自己的事業(yè),，?！案F則獨善其身,，達則兼濟天下”,，這是一種追求,，更是一個人的品質(zhì),，當面對這職業(yè)教育的尷尬,，當面對我們學校的生存危機,，當面對著這樣殘酷的現(xiàn)實,，我們是該兼濟天下的時候了,，我們是應該成為一個團隊的時候了,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇九

帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學院承擔的江西省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分,，一是集中學習階段;二是在職研修階段,。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天,。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上公開課,，做講座,，設計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學知識

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為語文老師,，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學藝術方面得一次新的補充,。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求,。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學,，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學知識,，才能成長為學生喜歡的教師。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術,，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風采,。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術,。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考,，目標達成就不成問題,，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項愛的工作,，只有全身心地熱愛,，才能有所成績。教學工作如此,，班級管理亦如此,。在報告中,，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務能力強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂,，服務課堂,。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較,，得出各有利弊,，應該互相學習,，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變,。

五、結(jié)識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采,。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機會,，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六,、在職研修碩果累累

本學期開學至今,，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事

集中培訓回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了,。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,，你應該快樂》等博文被版主評為精華,。

2、努力開展教育教學研究

為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時,，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設,，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性,。準備于201x年上半年申報省級課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領的作用,，對學校的教育教學管理出謀獻策

作為學校的老教師,，我主動將這次培訓的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流,，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自己嚴格要求,，事事仔細,，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號,。我相信,，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇十

20xx年7月至9月,，我有幸參加了國家中職骨干教師數(shù)控技術應用班的學習。通過這三個月的學習,，我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升,，在實訓中,，我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多,，對于一些與數(shù)控技術有關的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念,，也有了很好的認識,。更為重要的是我開闊了眼界，對職業(yè)教育有了很好的了解,，對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認識和理解,，對于教學方法有了很大的收獲,，這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓過程

三個月的學習,，我收獲良多,，感悟頗多。這次培訓采用了“基地培訓+企業(yè)實踐”的模式,，分三部分進行：

第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識和教育教學方法為主,，安排在陜西科技大學未央校區(qū)，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設及課程開發(fā)”,、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術應用”,、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等。

第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識與技能為主,，安排在x校區(qū),，主要開設了以下課程：《數(shù)控機床》、《數(shù)控加工與編程技術》,、《機械三維實體設計》,、等課程以及數(shù)控機床實訓操作的實踐。

第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實訓基地進行實訓,，去了機床廠參觀了機床的加工以及組裝,，去了xx有限公司參觀學習，去了渭南工業(yè)學校,，了解認識數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學，此后去了南京,，在南京進行了學校實習和工廠參觀,，作為一個南方的城市，與所教書學校有一定的不同,，在里面認識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,，以及它的辦學方式，給了我更好的借鑒,，對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進,，對于工廠的參觀學習，也有了一個更鮮明的了解,。

二,、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業(yè)教育重要性的認識：

通過學習,，我了解到了世界各發(fā)達國家如德國,、日本,、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對于一個國家的經(jīng)濟發(fā)展,，需要研究生等高

素質(zhì)人才,，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個工業(yè)強國,，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術人才,，需要高素質(zhì)高水平的勞動群體和高的科研尖端技術。我國的機械制造還與發(fā)達國家有一定的差距,，需要不斷的來縮小差距,，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。

2,、提高了專業(yè)知識水平,，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構

專業(yè)課方面，通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統(tǒng)化,、具體化,。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應用，對于機械加工工藝和材料選用,，有了更進一步的認識和了解,，對于各種普通機床以及一些數(shù)控機床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎上提高了我自己的動手能力,，和解決數(shù)控應用有關的問題的能力,。在企業(yè)中的實訓，更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術的要求,，對目前廣泛使用的前沿技術有了具體的認識,，重溫了機械制造的相關知識與技能，并與老師,、學員進行了多次交流,，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數(shù)據(jù),，為我以后的工作打下良好的基礎,。

3、師德有了更進一步認識

(1)認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的人民教師

相關教授詳細介紹和講解了學校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。我認識到,，作為教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的正確方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。 同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，從而確保教學任務的順利完成,。

(2)必須具備開拓進取的奉獻精神

教師作為一種特殊職業(yè),，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無聞的,，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。

(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要。作為一名教師,，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關注的焦點,。多年來，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

追求的目標,，只有堅持高水平的師德標準,，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才,，我們每個教師都要迅速行動起來,，努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設的新局面,。

4,、教學方法有了很好的提升

作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師，我對于教育方法有很多的不足之處,，這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法,，對于科學的教學方法有了更好的認識,，對于教學，要明白為什么學,，教什么,，怎么樣教，和教的結(jié)果,。作為中職的學生,，教學上需要更多的鼓勵和白話的教學，讓他們能很好的獲得知識,，在教學的時候,，還要教育他們，引導他們,，成為高素質(zhì)的人才,。教學的時候還要注重教育與生活結(jié)合，教育與勞動結(jié)合,，學和用結(jié)合,，讓他們能很好的步入社會，做一名優(yōu)秀的技術人才,。

教學中要達到好的教學效果,，高的效率，和好的效益,。多用成功為導向來教學,，讓他們在成功中學習，不斷的成功并達到最后的成功,。要能很好的教學,，對老師也有很高的要求，對于自己所教的課程有很好的認識,，能夠很精通自己所教的知識,，這樣教學生的時候才能很好的表達出來，還要有很多的閱歷,，教學中來增長學生的知識面,，讓他們了解的更多，對本專業(yè),，甚至有關的知識都有很好的認識,。并且在教育過程中，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，不斷的引導學生,，最終能夠到達學生自主學習，靈活運用所學知識去獲取更多的知識，最終成為一個高素質(zhì)的技術人才,。

5,、教學與企業(yè)實際更貼近 現(xiàn)在的機械行業(yè)有比較多的工具，在實際教學中沒有,，而且學生畢業(yè)的時候,，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題,，很快就發(fā)現(xiàn)在學?；旧鲜裁匆矝]有學，到了工作崗位還得從頭學起,。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學校畢業(yè),，只要肯吃苦，在一線學三年,，肯定比在學校學三年管用,。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個,，其他的要么吃不了這個苦,，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

下企業(yè)實踐,，像企業(yè)工作人員一樣上班下班,，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中,，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛,，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責,、操作規(guī)范,、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識,。這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格,、重構通信專業(yè)課程體系、改革課程教學內(nèi)容和教學方法,、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎,，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構課程教學內(nèi)容能力的新提高,。

三,、對機械制造與控制專業(yè)的思考

1、現(xiàn)在的中國是一個發(fā)展中的國家,，作為國家的工業(yè)制造業(yè),，更需要快速的發(fā)展，這就需要很多的技術人才,，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術人才,，這就要求中職學校需要培養(yǎng)大量的機械方面的技術人才，來迎合國家的大力發(fā)展,。中職學校就要找準發(fā)展方面,，在培養(yǎng)機械方面的人才同時來壯大自己。

2,、研究對象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在很多的中職學校都開設了數(shù)控應用專業(yè)和一些相關的專業(yè),，有的學校發(fā)展的很好，但是有的學校發(fā)展的還不是很成熟,，作為數(shù)控應用有關的專業(yè),，學生在獲得理論的同時，更需要大量的實訓和實際操作能力,，這就需要有大量的資金來買相關的設備和教學器材,，但是一些學校沒有這個能力，還有的一些學校沒有重視到這一點,，這都需要很大的改觀,，對于沒有能力的，可以與一些實訓基地聯(lián)系讓學生去實訓,，也需要相關政府部門的大力支持,，對于沒有重視的，應該改變自己的看法,，讓理論與實訓結(jié)合起來教學,。

三個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的,。在這里,，我感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程,，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化,。通過培訓，提高了理論水平,，掌握了操作技能,，更新了教育理念，實現(xiàn)了我自己作為一名機械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇十一

“265”骨干教師培訓雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,。能夠參加骨干教師培訓,，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師、領導,、家長,、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑呐嘤柟ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,，以此來促進自己更快成長。

1.通過學習,，更加深了自己對學習重要性的理解,。學習活動是人類社會的基本活動，在教學中自己扮演教學者的角色,，少了學習者的體驗,。通過學習自己越來越感到自己學習的不足，體會了學生學習過程的感受,，更加理解終身學習的重要意義,。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。樹立終身學習的意識,，將不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學習的收獲貫徹到自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,，更好地適應教學所需,。通過這次學習我也結(jié)交了不少的老師，這為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺,，我會注重與其他教師的合作與探究,，適應新的教育改革的浪潮，適應時代給教師提出的新要求,，培養(yǎng)和造就祖國建設的棟梁之才,。

2.通過學習，加深了我對師德修養(yǎng)的理解,。對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識,，也更加明確自己的責任,，更加熱愛教育事業(yè)，原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內(nèi)涵和提升,。我深切領悟到“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,，也明確了好教師的標準。今后,，我將以好教師的標準嚴格要求自己,，努力學習理論知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，認真做好自己的本職工作,，關愛學生，為人師表,，爭當一名人民滿意的教師,。

3.通過學習，豐富了自己的理論知識,。從怎樣備課到怎樣上課到怎樣評課到怎樣評價學生學習等,，我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效,，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，備課時既要備課程，又要備學生,、備情境,、備自己、備設計,，要在上課前做好充分準備,。其次要認真上好每一節(jié)課，要以學生為本,，要關注學生學習動態(tài),，要注意培養(yǎng)學生的問題意識,，要讓學生形成積極主動的學習方式。最后要正確對學生學習進行評價，要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣,，形成一種積極向上的學習氛圍，從而主動的去獲取知識,，這樣才能提高我們的課堂教學效率,，促進學生全面發(fā)展。另外,，我還認真閱讀了其他一些教育教學專著,，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解,。

4.通過學習，提高了自己的組織教學能力,。這次培訓學習,，我在聽了許多專家精彩報告的同時，也對自己過去的教學指導思想和組織教學行為進行了反思,，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有幾個年頭了,，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學,。課堂中教師為中心，滿堂灌,，滿堂問,，沒有考慮學生的實際情況進行教學等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學習,，更新了我的觀念,，課堂教學能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導自己的教學實踐,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真上好每一節(jié)課，注意關注學生個體,，關注學生實際水平,，給足學生充分的動腦、動口的時間和空間,，落實課堂教學常規(guī),，講究教學藝術，注意培養(yǎng)學生多方面能力,，收到了良好的教學效果,。

1、思想政治方面

本學期我認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

2、努力提升業(yè)務水平,，積極參與教科研實踐

作為一名參訓教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。本學年在學校講展示課2節(jié),、講座6次,。

3、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、嚴格遵守學校規(guī)章制度,，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師,，通過多種渠道鍛煉,，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手,。

5,、反思工作，不斷進取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作,？我是否無愧于骨干教師的稱號,？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。

通過骨干教師培訓,，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇十二

生活即學習，培訓是一種學習,，培訓也是一種生活,，承蒙學校厚愛，今年有幸參加了鄭州市高中骨干教師培訓,，聊聊培訓中和生活有關的那些事,。

還在去河師大的路上，一個至少有七八年沒見面的以前單位的同事,，也是球友,，給我打電話，說是在培訓名單上看到了我的名字,，讓我早點過去,，我說，“你去前臺說一下,，咱兩住一個房間吧”,，世界那么大，世界又是那么小,，人生有很多的機緣,，分別七八年的同事,，因為培訓又能相聚在一起，聊聊過去,，感慨一下現(xiàn)在,，特別是在某個傍晚，打完籃球后,，下起了暴雨,，兩個人被困在一個小小的校園超市里，每人一瓶啤酒,，好像是新鄉(xiāng)的航空啤酒,，一包花生米，聽著雨聲,，聊聊人生,，生活的樂趣大抵如此。

以前在省屬單位,，大體上比較了解的鄭州的高中,，除了一中、外語,、省實驗,，好像就是周邊的七中,，九中,，11中等幾所，出來培訓才知道,，原來鄭州市有那么多的高中,，以前很多從來沒有聽過名字，更不用說有太多的了解了,，真的才體會到自己是多么的孤陋寡聞,，在同一所城市，竟然連高中的名字都沒有聽過,，從另一個側(cè)面也許還能說明宣傳的重要性,，要多借助于一些平臺，尤其是現(xiàn)代傳媒的平臺,，宣傳自己,，展示自己，同時也是宣傳學校,，展示學校,。

培訓期間，組織了籃球賽,，球隊名為“河師大教育系”對陣“鄭州高中教師聯(lián)隊”,，娛樂交流為主,，勝負真的不重要，無論何地,，籃球都是男人之間交流的最好方式,，晚上，打籃球的八位兄弟們到路邊的大排檔喝啤酒,，發(fā)現(xiàn)酒神到處都有啊,，真的是有人喝啤酒就像喝水一樣，千杯不醉啊!

培訓期間還有半天的文化考察課,，我們幾人去了兩個地方,，新鄉(xiāng)的潞王陵和新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，據(jù)說北京的明十三陵很震撼,，我還沒機會去,，這次到潞王陵的地宮里，也同樣深感震撼,，那么大,，那么深的地宮，陰森森,，冷颼颼,，放著幾口巨大的石棺，和一些莫測高深的黑色的大箱子,，古代的王爺該是過一種什么樣的生活啊,，連死后的墓穴都是如此奢華，只是,，死了之后,，誰知道靈魂飛到了哪里?

到了新鄉(xiāng)市監(jiān)獄，是一所新鄉(xiāng)市司法局直屬的監(jiān)獄,，關押的一般都是五年以內(nèi)的罪犯,，每天參加勞動改造，也能看電視,，參加打籃球等鍛煉身體的活動,，聽里邊的管教的政委的表述，言談中沒有一絲對罪犯的刻骨仇恨,，更多的是一種包容的心態(tài),，是一種關愛，甚至引發(fā)隨行參觀的一位女教師的感慨,，“罪犯也不錯啊,，每天不用做飯，還能看電視”，馬上有人調(diào)侃,，“既然那么好,，你進來吧!”

參觀完了陵墓和監(jiān)獄，晚上回去,，心里還是有點隱隱的害怕,，尤其是自己一個人在家的時候，畢竟這都是我們中國人非常忌諱的地方,，但是真的去看了,，心里反而坦然了一些，反而會更加的珍惜現(xiàn)今的生活,。

培訓期間,，還懷著激動地心情回去參加了鄭州市教育博客的第二期沙龍活動，見到了很多期盼已久的朋友,，很奇怪他們竟然是那么輕松的用博客名字打著招呼,，“小雨”、“色”,、“飛夢”,、“花花牛”,、“濤哥”等等,，真的感覺人與人之間可以如此輕松的交流，這好像就是古人常說的“以文會友”吧,，參加博客創(chuàng)作,，增加了一種更好的交流方式，也選擇了一種高雅的生活,，更是讓生命升華到一個新的境界,。

培訓的最后一天晚上,，學員進行聯(lián)歡活動,，我不會唱歌，很多時候就不怎么愿意參加這種活動,，每次去ktv總是找一個安靜的角落聊天或者喝酒,。不過這次被主持人老孟調(diào)侃，參加了兩個互動的游戲,，也挺有意思,，不知道我還有沒有會唱歌的可能性，不過,，重在參與吧!

就到這里吧,，聊以紀念在河師大參加培訓的美好時光，懷念情深意重的鄭州各個高中的兄弟姐們!

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇十三

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術骨干教師培訓的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓,。

培訓中,，大悟的學員們認真聽取專家和來自一線教師的講座，積極與講課教師互動,，并能認真做好筆記,，取得了比較好的學習效果。我作為大悟的領隊,，學員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興,。學習結(jié)束時，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學員,。

這次培訓,，我收獲頗多，唯恐哪天忘記,，于是通過本文加以整理,，揀主要的說一說。

1,、教育到了最高境界是相通的,。

不管任教哪門學科，教師的愛心總是少不了的,，與學生的溝通是少不了的,。有些教法也是相通的，如講授法,、任務驅(qū)動法,、先學后教法等。在以后的教學中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學科都需要教師恰當引導,，只不過知識的載體不一樣。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的,。

2,、學生在我們的課堂是否“綻放”?

課上到一定的程度，達到一定的境界,，應該是交響樂團式的,，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處,，或能在別人的基礎上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法。學生在課堂上是和諧的(和而不同),，他們不管怎樣回答不必擔心老師會聽得厭煩,，甚至要批評他們一通,，每一個學生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

3,、作為信息技術教師要通讀所有的教材。

去年,，我通過網(wǎng)絡知道,，一個數(shù)學特級教師在成為特級教師前的青年時代，也就是她剛上班的時候,，做了一件非常重要的事,，那就是她把整個小學的數(shù)學教材找來之后，利用暑假時間全部通讀了一遍,，而且把里面的所謂的難題都做了一遍,。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學數(shù)學知識的結(jié)構，這對她今后的影響是非常大的,。不管作為哪個學科的教師通讀整個學段的教材,，它的作用是同等重要的。

4,、以評價促管理

現(xiàn)在不管在什么級別學科培訓上,，都或多或少地提到對學生的評價?？上攵?，評價的重要性。而在這里我想說的是,，以評價促管理?，F(xiàn)在的學校最不近人情的是體罰和變向體罰學生，教師為什么要去體罰或變向體罰學生?那是因為覺得學生不聽話,，不好管,，逼于無奈而進行體罰或變相體罰。朱永新在某本書上寫到：體罰學生是教師最無能的表現(xiàn),。我不想讓別人說我無能,，所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的。教育是心靈的藝術,，作為教育者根本不能通過體罰強行讓學生按自己的意圖去做,，這就需要教師多和學生進行溝通，通過對學生的評價來引導學生的行為向好的方向發(fā)展,。當然這個評價也可以來自其他學生，也可以來自教師制作的評價量表,。我想以評價促管理至少比體罰學生要高明得多,，人性化得多。

5、“一定要讓自己有為,、有地位,，一定讓自己在學校里有一席之地?！?/p>

這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話,。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照，同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,，這粒種子經(jīng)過時間的孕育,，生了根，發(fā)了芽,，越長越大,，最后開出了美麗的花，結(jié)出了誘人的果實,。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學員播撒種子,。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。

在這里我有必要對肖新國作一下介紹,。他是一個傳奇性的人物,，教學經(jīng)歷由小學到初中，由初中到高中,，由高中教學到后來成為教研員,，他信息技術非常過硬，他不管在哪個學校都能獨擋一面,，都能非常出色的完成每一項任務,，他做到了用卓越的標準來要求自己。

6,、對教材的重組和二次開發(fā)

現(xiàn)在的教學有一個很大的誤區(qū),，那就是教教材，而不是用教,，這樣的教學是存在一些問題的,。教材它僅僅只是一種課程資源，并不是課程資源的全部,。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材，可以以教材為依托,，對教材進行重組和二次開發(fā),。對教材進行重組和二次開發(fā)時，要遵循一些原則,，如要適用,，要因地制宜,，要與時俱進，要能很好地激發(fā)學生的學習興趣等,?？傊钣媒滩模荒苌嵊蔡?，不要的把教材作為教學唯一資源,。以前我在進行信息技術說課時，介紹了這一思想,，可是之后沒有更好地去實踐,，現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心。

7,、“贏”字的解讀

“贏”字中的“口”表示交流,，閉門造車是不行的，是走不遠的,，需要和別人進行交流,、互幫互助、相互啟發(fā),、取長補短,、共同進步?！摆A”字中的“月”表示日積月累,，想一蹴而就的取得成功，希望不大,，需要日積月累,，想精深某門學科更需要日積月累，想精通某門技術更是如此,。日積月累貴在堅持,。“贏”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐,。就拿我的學習而言,，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍,?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,，其中談到一個共同點,，那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀,。只要我們做到以上說的這些就能“贏”,，否則,，就會“亡”,。

以上是我這次培訓的幾點收獲,，但并非所有。如自信的重要性,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺得這次培訓，這么熱的天,，講師理論知識的枯燥乏味,，自己算是白來了，但我不這樣認為,。相反,，我還希望以后有更多這樣的機會，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料,。

骨干教師培訓個人工作總結(jié)篇十四

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓即將結(jié)束。三年來的培訓生活,，不僅豐富了我的教學生活,，提供了同其他教師交流的機會，更為我創(chuàng)造了學習教學理論,，切磋教學問題,，探討教學藝術的契機。通過上課,、聽課,、議課、座談,、交流,，并形成教學體會和報告等，提高了我的業(yè)務能力和教學水平,。說實話,，我是很珍惜這種學習機會的?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn),，特總結(jié)如下：

一、參加培訓時的表現(xiàn)

每一次培訓,，我都能安排好課務,，準時參加，從不無故缺席,。每次培訓,，若輪不到自己上課,，我都能認真聽課，認真做好聽課記錄,。在有疑問的地方作好標記,，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時,，我能積極發(fā)言,，說出自己對本課的看法和建議，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課,，挖掘上課的思想和，與當今創(chuàng)新教學和新課程的教學理念接軌,，指出課堂教學中存在的問題,，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力,、語言表達能力等。

輪到自己上課時,，能充分備課,，并結(jié)合自己的個性特點，上出自己的風格和特色,，并能借此展示自己,，暴露自己教學中存在的問題，讓他人指出自己的不足,，共商對策,，解決問題。在自己的教學設計中,，能結(jié)合新的教學理念,，用現(xiàn)代化的教學媒體和手段來組織課堂教學。與大家共同探討現(xiàn)代化教學方式與傳統(tǒng)教學方式的利弊,，努力使自己的教學緊跟時代的步伐,，適合時代的要求。在教學時,，盡量能體現(xiàn)主體教學思想,，以學生為主體，注重師生互動,，讓學生成為學習的主人,，老師只是起引導和點撥的作用。

二、出勤情況

三年內(nèi),，共計培訓9次,，每次2天，共17天,，每天按7課時計算,，應培訓總課時為119課時，實際參加培訓119課時,，從無缺課現(xiàn)象,。輪到上課4次,，實際上課4次,。能服從安排，上好每次課,。

三,、收獲

三年的培訓，在忙碌的教學工作中,，參加培訓,，是在調(diào)動課務，協(xié)調(diào)好各種關系后,，才去參加的,。因此，對于這種機會,，我很珍惜,，培訓時格外認真。培訓下來,，感覺收獲不少,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)學海無涯，教無止境

俗話說：學,，然后知不足,，教，然后知困惑,。通過培訓,，通過彼此之間相互聽課，學習,，探討,，切磋等，我認識到,，教學是一門技術,，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,，一支粉筆,，是難以上好課,，教好書的。我教學基本功較扎實,，教育教學效果也不錯,，而且平時也能積極參加各級各類教學競賽，并在競賽中也取得了一定成績,，也積累了一定的教學經(jīng)驗,。但通過與他人比較，我發(fā)現(xiàn),，值得自己學習的東西很多很多,。比如，在課堂教學中激情地投入,，并以此來調(diào)動學生的學習積極性和主動性上,，我做得還不夠。又比如,，在教學過程的設計,，包括導課，講授新課,，總結(jié)新課等教學環(huán)節(jié)上,，每個人的方法也不盡相同，其他教師的設計新穎獨到,，很值得我學習,。

由此，我知道,，教學是一門藝術,，藝術是無止境的。要能真正地教好書,，教活書,，自己應該學習的地方還很多。關起門來教學是不行的,，停留在老一套上靠吃老本,，也是不行的。學海無涯,，教無止境,，只有不斷地學習，學習教學理論,、教學方法,、新的教學思想，向書本學習，向他人學習,，向?qū)W生學習,，在教中學，在學中教,，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,，不斷學習他人的優(yōu)點和長處，才能跟上時代的步伐,，才能適應現(xiàn)代的教學,，才能使自己在激烈的教學競爭中不至于被淘汰。才能使自己受學生歡迎,。

(二)要重視教學科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學的,，教學過程中難免會碰到問題和困惑，在教學過程中也會有許多收獲和感悟,?；蛟S，某個重點難點的教學上,，你總覺得差強人意?；蛟S,，在教材的處理上你有獨到之處，且上課證明,，這樣處理的效果很好,。或許,，在發(fā)揮學生的非智力因素方面,，你勝人一籌。不管是誰,，只要你能留心自己的教學,，你就會有點滴的體會和感悟。有些教師,，能做個有心人,，牢牢抓住教學過程中這些思維的火花，把它形成文字,，寫成教育教學方面的文章,，或參加一些論文評選，或發(fā)表于某些教學雜志,。既為自己豐富了教學經(jīng)驗,，又為自己評優(yōu)、晉級積累了資本?？墒窃S多教師盡管也有體會和感悟,，但卻疏于把它整理成文。僅管也有火花閃現(xiàn),，卻不能及時抓住,，等到后來再想起來重新動筆時，原來的想法已經(jīng)遺忘了,。

近幾年來,，盡管擔任的教學任務較重，但還是每天擠出時間來進行思考和研究,。把自己的教學經(jīng)驗上升成為教學理論,，這對每個教師都是很有幫助的。我在以后的教學生活中,，要更注意這方面的問題,，常思考，常動筆,，并努力在課堂教學上做些改革和嘗試,，學做研究型的教師，不做呆板的教書匠,。

(三)三年來獲得的成績和榮譽,。

三年中，我能認真參加學校和上級教育部門組織的各項評比活動,，積極攢寫論文,，參與課題研究等，并取得了一定的成績,。

在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎,，xx市教師技能大賽二等獎，20xx年被評為xx市教學新秀,，并獲得無錫大市說課比賽二等獎,。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年1月,，代表xx省參加全國中學歷史教學大賽,，榮獲一等獎，這是迄今為止,，xx市中學歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的最高獎項,。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學歷史教學參考》《中學政史地》《中學歷史教學研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國教育學會,、xx省教育學會,、xx省行知杯,、xx省杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎,。自己獨立撰寫的教學專著,，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長xx教授作序，即將由國家正規(guī)出版社出版,。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導下,，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與多項省級課題的研究,，取得了一定的成果,。

當然，成績屬于過去,，我做的還遠遠不夠,，教學中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓已經(jīng)結(jié)束,，但對我來說,，這只是一個起點和開始，更多的學習和培訓就在我們的日常教學中,，其他教師和學生都是我們的教導員,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家,、社會、學校一起進行的系統(tǒng)工程,，作為一名教師,，我將會不斷地勇于實踐、開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻一切!