體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

4月30日,，我和工作坊的老師們?cè)诰€上認(rèn)真學(xué)習(xí)了2022《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過這次對(duì)道德與法治新課標(biāo)的集體學(xué)習(xí),，給我最切身的體會(huì)就是教師教育理念要更新,，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng),，共同探討,、交流經(jīng)驗(yàn)、增加實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)這段時(shí)間,，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考,。用新課標(biāo)的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在初中道德與法治教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。我將這次新課程學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

一,、“指明方向”——學(xué)科核心素養(yǎng)的提出

初中道德與法治課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)包括：政治認(rèn)同,、道德修養(yǎng),、法治觀念、健全人格,、責(zé)任意識(shí)五個(gè)方面,。

這五個(gè)方面的核心素養(yǎng)相互交融，但各有側(cè)重,，不可相互替代,，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，既突顯了課程在培養(yǎng)時(shí)代新人方面的獨(dú)特貢獻(xiàn),，符合義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展特征,，又與高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)保持銜接,，體現(xiàn)了育人方式的階梯式上升和培養(yǎng)目標(biāo)上一致的一體化設(shè)計(jì)。

我們道法課教師圍繞核心素養(yǎng)開展教學(xué),，就是要確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位和統(tǒng)帥地位,，使教學(xué)的一切要素、資源,、環(huán)節(jié),、流程、活動(dòng)都圍繞核心素養(yǎng)組織和展開,，并最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展,。立足核心素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)制定就要彰顯鑄魂育人要求,。教師要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向：

（一）堅(jiān)持鮮明的政治導(dǎo)向。

要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人,，用黨的理想信念凝聚人,，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人,，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人,。

（二）堅(jiān)持清晰的價(jià)值導(dǎo)向。

道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思想政治課程,。是提升學(xué)生思想政治素質(zhì),、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，融合道德教育,、國(guó)情教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育,、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育和法治育等為一體的綜合性課程,，具有政治性、思想性和實(shí)踐性,。道德與法治課程堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，即中國(guó)化馬克思主義的指導(dǎo),；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義,、二十一世紀(jì)馬克思主義,，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華,，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化新的飛躍,。

（三）堅(jiān)持明確的知行要求,。

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,，確保教學(xué)目標(biāo)的適切性和可操作性。

二,、“明確導(dǎo)向”——發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

道德與法治課程內(nèi)容總體應(yīng)該是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展素質(zhì)教育。新課標(biāo)聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)發(fā)展的正確價(jià)值觀,，必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。

新課標(biāo)（2022）中的核心素養(yǎng)要求以階梯化呈現(xiàn)。遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),，核心素養(yǎng)要求具體在四個(gè)學(xué)段以階梯化呈現(xiàn)。

課程內(nèi)容選取時(shí)要更加突出政治性和時(shí)代性,。在2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，刪除與課程性質(zhì)不一致以及與其他學(xué)科重復(fù)的內(nèi)容，著力確立學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、做事的道德與法治基礎(chǔ),，增強(qiáng)“黨的領(lǐng)導(dǎo)”、偉大建黨精神,、全過程人民民主等黨和國(guó)家發(fā)展中重大理論創(chuàng)新,、實(shí)踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，增加反映文化傳承創(chuàng)新,、最新社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn),、國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政事件、與學(xué)生生活密切結(jié)合的各類情境內(nèi)容,。同時(shí),，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要凸顯一體化的要求，這為我們初中道德與法治課教師也提出了新目標(biāo),。

三,、“注重策略”——“教、學(xué),、評(píng)”一致

新課標(biāo)（2022）提出要綜合運(yùn)用觀察,、訪談、作業(yè),、紙筆測(cè)試等方法全面獲取和掌握學(xué)生道與法治課程核心素養(yǎng)的相關(guān)信息,，要加強(qiáng)紙筆測(cè)試與觀察、談話等方式的結(jié)合，關(guān)注不同情景中學(xué)生品行日常表現(xiàn),，避免僅憑考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生水平的傳統(tǒng)單一評(píng)價(jià)方式,。要根據(jù)評(píng)價(jià)情況及時(shí)分析原因，調(diào)整教學(xué)方式,。

堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向的“評(píng)價(jià)與考試命題”強(qiáng)調(diào)將大主題蘊(yùn)含在真實(shí)情境與任務(wù)中,，考查學(xué)生在解決真實(shí)問題、完成真實(shí)任務(wù)時(shí)能夠整體地綜合運(yùn)用知識(shí),、體現(xiàn)能力與情感態(tài)度的水平,，注重知行合一。對(duì)評(píng)價(jià)原則,、評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過程及評(píng)價(jià)標(biāo)進(jìn)行說明,，給出樣題,，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教,、學(xué),、評(píng)一體化。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了與老師同等對(duì)話的機(jī)遇,，變得越來越勇敢,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

總之,，道德與法治反映的是大社會(huì)，教學(xué)的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。上好道德與法治課,，關(guān)鍵在教師,。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，以政治強(qiáng)、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。作為一名普通的初中道德與法治課教師，我們關(guān)于新課標(biāo),、

新理念的學(xué)習(xí)始于當(dāng)下,，卻不止于未來，新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們道德與法治教師有效開展課堂教學(xué),，而精準(zhǔn),、細(xì)致的研讀與解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵，因此在新課標(biāo)誕生之際,，對(duì)我們來說任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”讓新課標(biāo)有效地指引我們每一次的備課,、上課以及反思等教學(xué)行為,，使其最大化地發(fā)揮指引作用。

時(shí)代賦予我們的不僅是機(jī)遇,、更多的是挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)工作中，我也會(huì)更加關(guān)注核心素養(yǎng),，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明,、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式,、提升課堂效率,，培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：人無德不立,，國(guó)無德不興,，法治興則國(guó)興，法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng),，是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，在培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)方面,，我有以下三方面的體會(huì)：

1.道德認(rèn)知，解決是什么的問題

道德認(rèn)知,，是人們對(duì)于道德規(guī)范及其意義的理解和掌握,，對(duì)是非、善惡,、美丑的認(rèn)識(shí),、判斷和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)別能力,，也是人們確定對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在依據(jù),。在課堂實(shí)施中，要通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的,、有計(jì)劃地給學(xué)生傳遞基本的道德知識(shí),、觀念及各種道德規(guī)范，逐步提高他們識(shí)別是非,、善惡,、美丑、公私,、榮辱的能力,，形成正確的道德觀。

2.道德情感,，解決為什么的問題

道德情感,，是人們對(duì)事物的愛憎、好惡等的情緒態(tài)度,，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn),。它伴隨道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生發(fā)展并對(duì)道德認(rèn)識(shí)和道德行為起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用。在課堂實(shí)施中,，教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)正向道德行為的敬佩、仰慕之情,，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)進(jìn)行道德活動(dòng)所獲得的愉快和滿足,，感受道德的價(jià)值和需要，進(jìn)行情感認(rèn)同,，形成正確價(jià)值觀,。

3.道德行為，解決怎么做的問題

道德行為,，是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人,、社會(huì)和自然所做出的行為反應(yīng),，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)知和道德情感的外部行為表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人品德的重要標(biāo)志,。在課堂實(shí)施中,，教師要特別重視學(xué)生道德行為的指導(dǎo)、培養(yǎng),，力求學(xué)生言行一致、知行合一,，嚴(yán)格遵守道德規(guī)范,，崇尚法治精神，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，以形成良好的行為習(xí)慣,。

課標(biāo)不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且對(duì)

“怎么教”作了具體指導(dǎo),，并提出了學(xué)業(yè)要求,、教學(xué)提示、命題建議等,，增加了教學(xué),、評(píng)價(jià)案例，對(duì)我們一線教師的指導(dǎo)性極強(qiáng),。后續(xù)我們一定反復(fù)琢磨,、認(rèn)真推敲，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，學(xué)好課標(biāo),、做好落實(shí)。

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過對(duì)德法新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是它更加人性化,，貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì),，貼近生活,。課標(biāo)要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源,、充分挖掘社會(huì)資源,，讓學(xué)生的主體性充分得到發(fā)揮。主要總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、新變化

1.細(xì)化培養(yǎng)要求

明確了道德與法治課程政治認(rèn)同,、道德修養(yǎng)、法治觀念,、健全人格,、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)要求,。從五年級(jí)開始，明顯地看出課本內(nèi)容增加了許多政治性,、歷史性,、地理性特別強(qiáng)的知識(shí)，六年級(jí)上冊(cè)的德法課本是法治專冊(cè),。

2.充實(shí)更新課程內(nèi)容

由黨的十九屆六中全會(huì)公報(bào)和決議,，重點(diǎn)組織三科修訂組對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)做了進(jìn)一步充實(shí)更新，補(bǔ)充了有關(guān)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容,，規(guī)范了有關(guān)表述,。

3.緊密聯(lián)系生活實(shí)際

精選學(xué)生聽得到、看得見,、摸得著的標(biāo)志性成果,、突破性進(jìn)展和普遍性經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生感受體會(huì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就,、發(fā)生的歷史性變革及新鮮經(jīng)驗(yàn),。五年級(jí)下冊(cè)第三單元《百年追夢(mèng)

復(fù)興中華》從不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍慕返浆F(xiàn)在富起來強(qiáng)起來的中國(guó)，讓學(xué)生感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的偉大變化,，正是緊密聯(lián)系生活實(shí)際的體現(xiàn),。

二、新思考

1.課堂始終要以學(xué)生為中心

新課程要求教師要善于學(xué)習(xí),、廣泛汲取,，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng),，生生的互動(dòng),。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅,、和諧,、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與,。

2.要牢固樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,。

通過這次的學(xué)習(xí)，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,，才能在自己的工作中游刃有余,，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn),，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材,，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向,。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。