時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

八上單元教學(xué)計(jì)劃篇1

第九單元總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生回憶,、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表,、小數(shù)性質(zhì)、改寫(xiě),、化簡(jiǎn),、小數(shù)移動(dòng)）

2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納,，使知識(shí)能科學(xué),、合理的總結(jié)歸納、吸收

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題,，

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表

復(fù)習(xí)過(guò)程：

1,、將第四單元的概念畫(huà)出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本上,。p51,、p52、p61,、p73的概念

2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書(shū)p53）

請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表,，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位,、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶,。

小組比一比：

小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分,，（）是小數(shù)部分。

在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）

（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位,，它的計(jì)數(shù)單位是（）,，左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）,。

（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）

（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例

（4）比1小的小數(shù),，它的整數(shù)部分一定是（）

（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)

（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)

（7）由5個(gè)0.1,，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是（）

（8）0.4里有（）個(gè)十分之一,，有（）個(gè)百分之??

注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)

3,、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000，將1.23改寫(xiě)成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,，小數(shù)大小不變,。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變,。

再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位,，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：

（1）0.6里面有（）個(gè)0.01（2）0.61里面有（）個(gè)0.01

（3）3.61里面有（）個(gè)0.01（4）0.061里面有（）個(gè)0.001

7/100改寫(xiě)成小數(shù)（）；23/1000改寫(xiě)成小數(shù)（）

34/10000改寫(xiě)成小數(shù)（）,；3/1000改寫(xiě)成小數(shù)（）

0.25寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（）,；0.312寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（）

把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是（）

將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是（）。

4,、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

復(fù)習(xí)p61小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律

注：在移動(dòng)過(guò)程中要畫(huà)出路線圖,，這樣不容易出錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零,，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零

練習(xí)：63.6 ×10 ×100 &spanide;1000

63.6縮小為原數(shù)的1/10縮小位原數(shù)的1/1000

把300縮小為原數(shù)的（）是0.3

（2）由0.56到0.056是（）,。

a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍

（3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位,，得到的數(shù)比原數(shù)（）

八上單元教學(xué)計(jì)劃篇2

一,、單元教材分析

本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一,。

這一單元的教學(xué)內(nèi)容極為豐富,。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材把大數(shù)的認(rèn)識(shí)分成“億以內(nèi)的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個(gè)單元,，分別在四年級(jí)上,、下兩冊(cè)分散編排的做法，而是在四年級(jí)上冊(cè)整合成一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。

二,、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,、“十萬(wàn)”,、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”,、“億”,，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表,，根據(jù)數(shù)級(jí)正確的讀寫(xiě)大數(shù),，會(huì)比較大數(shù)的大小,，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù),，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),，求出它的近似數(shù)。

3.在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,，體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

三,、單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě);

2,、億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù);

3,、億以內(nèi)的數(shù)求近似數(shù)。

四,、單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)

用四舍五入法求近似數(shù)

五,、單元教學(xué)措施

(1)創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

大數(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,，讀寫(xiě)起來(lái)也比較困難。教師應(yīng)充分利用教材提供的素材,，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的豐富的感受,。教學(xué)讀寫(xiě)數(shù)時(shí),，教師應(yīng)注意放手讓學(xué)生探索,，理解并掌握了讀寫(xiě)數(shù)的方法后,，要通過(guò)一定的訓(xùn)練才能達(dá)到熟練的程度。

(2)注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本概念的教學(xué)，同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間,。

對(duì)于數(shù)位,、數(shù)級(jí),、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生牢固掌握,。但是,，不應(yīng)把現(xiàn)成的結(jié)論、法則直接告訴學(xué)生,，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì),，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解,。

(3)密切大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力，如說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到大數(shù),。通過(guò)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到,，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流,，來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

六,、課時(shí)安排(共12課時(shí))

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的讀,、寫(xiě)1課時(shí)

億以內(nèi)的數(shù)的大小比較1課時(shí)

億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)和省略1課時(shí)

數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1課時(shí)

億以上數(shù)的讀、寫(xiě)1課時(shí)

億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略1課時(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

用計(jì)算器計(jì)算1課時(shí)

練習(xí)以及單元考試3課時(shí)

七,、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

例1：結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

例2,、例3：自主探究和小組交流相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)

例4：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥

例5、例6：以自主探究為主教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥

億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)及讀寫(xiě)法(21,、22頁(yè)例1,、例2、例3)結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)(23,、24,、25頁(yè)內(nèi)容)

結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算(26、27頁(yè)例1,、例2)

結(jié)合教材和已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以自主探究為主

八上單元教學(xué)計(jì)劃篇3

單元教學(xué)內(nèi)容：

第三單元(角的初步認(rèn)識(shí))

單元教材分析：

本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識(shí),，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。本單元教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：

1、結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。

角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,，周圍許多物體上都有角,。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角,，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過(guò)程,，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。

2,、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn),，只有通過(guò)親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn),，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括,，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn),，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),，如折疊、拼擺,、測(cè)量,、制作等，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí),。

單元教學(xué)要求：

1,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。

2,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角,。

單元教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角和直角,。

單元課時(shí)安排：

約2課時(shí)

八上單元教學(xué)計(jì)劃篇4

單元教材分析：本單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容有認(rèn)識(shí)鐘表,、認(rèn)識(shí)整時(shí)(鐘表和電子表),、認(rèn)識(shí)半時(shí)(鐘表和電子表),?！墩J(rèn)識(shí)鐘表》屬于準(zhǔn)備性筨,，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)--------如二年級(jí)的時(shí),、分,、秒，三年胡學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法做了鋪墊,。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一,、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,。第二,、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。第三,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感,。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息(3)能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?4)能估計(jì)運(yùn)算結(jié)果,。符號(hào)感主要表現(xiàn)在以下二個(gè)方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律,。第四特點(diǎn)：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息,，作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,。第五個(gè)特點(diǎn)：適時(shí)滲透思想教育。

單元教學(xué)目標(biāo)：

一,、知識(shí)技能目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,。

2,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)和半時(shí)的時(shí)刻,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析,、推理的能力,。

二、過(guò)程性目標(biāo)

1,、通過(guò)撥表,、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2,、通過(guò)操作,、觀察,、分析,、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究的精神,。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鐘表,，區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針

2,、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí),、半時(shí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半時(shí)

單元課時(shí)安排：2課時(shí)

八上單元教學(xué)計(jì)劃篇5

根據(jù)課標(biāo)要求,，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：

1,、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度,、和位移速度,，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，

2,、提高機(jī)體無(wú)氧代謝能力,，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，

3,、在練習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法,。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,，經(jīng)常練習(xí)對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績(jī),，效果明顯,。特點(diǎn)是：距離短、強(qiáng)度大,、速度快,。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。

在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能,。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、果斷,、快速,、敏捷的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神,。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征,，教師在教法上采取多樣性和競(jìng)賽性，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥,，乏味的課程,。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué)，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中,，要針對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點(diǎn),，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑、形式多樣,、搭配新穎,、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來(lái)完成，實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些,。

短距離跑教學(xué)中,，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般安排在春,、秋季為宜,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué),。在途中跑的教學(xué)中,，擺臂練習(xí)常被忽視，尤其是女生,，在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感。所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí),。在跑的專門(mén)性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤,，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬,；高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ),，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直,；后蹬跑時(shí)前擺伸小腿,，后蹬屈膝等，影響教學(xué)效果,。要針對(duì)初學(xué)者的接受能力和身體條件,，選擇有效的教學(xué)措施，簡(jiǎn)化動(dòng)作難度,，使學(xué)生建立正確的跑姿,。

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