計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇一

全貫徹黨的教育針，積極推進(jìn)教學(xué)改,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改案和課程標(biāo)準(zhǔn),，努探索教學(xué)法創(chuàng)新,提課堂教學(xué)效率,，進(jìn)步提英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)此轉(zhuǎn)質(zhì)量。

七年級(jí)3班及4班現(xiàn)有學(xué)83名,，英語(yǔ)平不等,。學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能普遍較差，部分學(xué)雖然在學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ),，但應(yīng)能分薄弱,，特別是聽(tīng)題，很部分學(xué)聽(tīng)起來(lái)都很吃,。對(duì)學(xué)掌握英語(yǔ)的程度不,，將采分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的式完成教學(xué)任務(wù)，努提他們的英語(yǔ)平,。

另外，兩班學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和化意識(shí)還存在諸多需要進(jìn)步解決的問(wèn)題,。例如：個(gè)別學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的,；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏信，不敢英語(yǔ)表達(dá),；缺乏組合作意識(shí),；些學(xué)沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

這套教材采任務(wù)型語(yǔ)教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語(yǔ)結(jié)構(gòu),，形成了套循序漸進(jìn)的活化的學(xué)習(xí)程序,。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)標(biāo)、主要的.功能項(xiàng)與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)運(yùn),。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。由以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍,，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生,，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度,，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間備課,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的.精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生能夠盡快消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還將采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。對(duì)初一學(xué)生尤其注意,，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每天也有一定的收獲,，而不至于因?yàn)槊刻鞂W(xué)不到知識(shí)而放棄學(xué)習(xí),。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級(jí)教師。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇三

這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一,、在教學(xué)階段,，我將做好以下幾個(gè)方面。

(一),、認(rèn)真搞好課文教學(xué),，讓學(xué)生多讀、多記,、多背,。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料,，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量,，注重語(yǔ)篇整體理解能力培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān),。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)則歸類(lèi)的詞匯表,，減少過(guò)度的死記硬背,，同時(shí)做好詞匯的分類(lèi)和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫(xiě),，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí),，以新帶舊、溫故知新,，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用,，努力打好詞匯基礎(chǔ)。

(三)梳理知識(shí)體系,，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

中考加大能力考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，相反,，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要基礎(chǔ),。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求,，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí),，不但要讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，打好語(yǔ)言知識(shí)能力的基礎(chǔ),。

(四)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際能力,。

聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程,，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話,，要求學(xué)生背誦上口,，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際,，積極創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng),，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用,。

(五)重視話題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力,。

(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。

有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，要注意選擇體裁多樣,、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文,、議論文也要有說(shuō)明文,，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章,、圖表說(shuō)明,、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅,，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力上,，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的能力,。

(七)落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，突破書(shū)面表達(dá)的瓶頸,。

要培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)面表達(dá)的能力,，就要落實(shí)每周至少一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練,，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫(xiě)作方法,，掌握謀篇布局的要領(lǐng),，注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰,。

同時(shí)在不同教學(xué)階段,，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文,，并逐步減少提示說(shuō)明,，給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法,，采取增量評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生每次寫(xiě)有所得，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心和成就感,，這樣才能有效提高學(xué)生寫(xiě)作能力,。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇四

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè),，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

本人所任六年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在開(kāi)始并未受到足夠的重視,，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期不懈努力,，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。音標(biāo)因素基本都能掌握,。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差,。老是要老師督促,。

有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2,、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

5,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初給學(xué)生收心及教學(xué)準(zhǔn)備工,，unit1-unit3階段性檢測(cè)

第四周—第五周：unit4-unit5階段性檢測(cè)

第六周—第七周：unit6-unit7階段性檢測(cè)

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：unit8-unit9階段性檢測(cè)

每十四周unit10階段性檢測(cè)

剩下的時(shí)間為復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)力和詞匯,。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇五

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平,。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力并使學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。下面是本站小編整理的初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、本學(xué)期指導(dǎo)思想,。

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;,。

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

二.提高集體備課效率。

1,、理論指導(dǎo)：“和諧高效”課堂的教學(xué)策略之一就是把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,，教師講授、啟發(fā),、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在20分鐘以?xún)?nèi),。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái),。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享,，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足,，又有利于激活課堂、提高實(shí)效,，提高教學(xué)的整體水平,。

2,、具體做法,。

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，教研組長(zhǎng)為主持人,，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點(diǎn)難點(diǎn),。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),，進(jìn)行認(rèn)真研討,、確定一個(gè)最優(yōu)化在教師的備課。

教案,。

中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容,。

(2)突破措施，也就是教法,。“教學(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法,、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等,。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能,。

(3)教學(xué)過(guò)程,。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫(xiě)出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過(guò)程,，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法,，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

主講人說(shuō)課結(jié)束后，參與集體備課的其他教師還要集體討論有哪些不足或新知識(shí),，拓展不到位的地方加以補(bǔ)充并寫(xiě)出討論后的建議,。個(gè)性的教案。

三,、教學(xué)措施,。

1、樹(shù)立新的教育理念,。

“教者,，傳道授業(yè)，解惑也!”這兩千多年來(lái)沿襲的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我們教育工作者的意識(shí)里,，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作,，教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),，已成為我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因而出現(xiàn)了枯燥無(wú)味的“填鴨式”教學(xué)模式,，造就了高分低能的英語(yǔ)“啞吧”型人才,。走出校門(mén)的英語(yǔ)系畢業(yè)生無(wú)法與外國(guó)人進(jìn)行日常的交流，課堂教學(xué)與理論實(shí)踐嚴(yán)重脫離,，適應(yīng)不了社會(huì)發(fā)展的需求,。

培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是我們當(dāng)今教育的宗旨?！疤骄渴健苯虒W(xué)模式已成為課堂教學(xué)的主流,，是教育改革的導(dǎo)向，在英語(yǔ)教學(xué)中做到課前布置話題,，課上圍繞話題大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行討論,，帶著此話題走出課堂進(jìn)行更深層次的研究探討，使英語(yǔ)知識(shí)得到升華,。學(xué)生在學(xué)中用,，在用中學(xué)，真正提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力,。

2,、吃透教材精神。教學(xué)內(nèi)容由語(yǔ)法為主干轉(zhuǎn)為話題為主干?，F(xiàn)行教材是以話題為系統(tǒng),，內(nèi)容為話題服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力為首要任務(wù),。話題的設(shè)計(jì)使語(yǔ)法為實(shí)際交際所需要,，使干枯的語(yǔ)法變得有血有肉;枯燥的課堂變得有聲有色。我們充分發(fā)揮話題的優(yōu)越性,，全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,。教者把英語(yǔ)作為交際工具教;學(xué)生把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)學(xué)。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、重視能力的培養(yǎng)。

學(xué)生還發(fā)現(xiàn)輔音字母的讀音與漢語(yǔ)拼音相似,，如d在詞中發(fā)成/d/,b為/b/等諸如此類(lèi),。此時(shí)老師簡(jiǎn)單的講一下元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天,，噢,，原來(lái)英語(yǔ)單詞竟然這么好讀，且讀好了就能寫(xiě)出來(lái),。接著我再設(shè)計(jì)相關(guān)的詞讓學(xué)生讀寫(xiě),，學(xué)生的興趣特濃，以后碰到這類(lèi)知識(shí)他們都希望讀給老師聽(tīng)而不是聽(tīng)老師讀,，大大減輕了單詞的教學(xué)負(fù)擔(dān),。教師不是教會(huì)學(xué)生知識(shí)而是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識(shí)。新教材的編排體系就是,，在給出的話題上獲取英語(yǔ)信息，繼而感悟英語(yǔ)語(yǔ)言的用法,，并用之于生活實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)一步靈活使用。

5,、全面正確地評(píng)估學(xué)生,。

隨著教改的發(fā)展，老師們都逐漸明白評(píng)估學(xué)生的好差不能只憑一張?jiān)嚲?，而是?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的綜合評(píng)估,，但教者仍然停留在“寫(xiě)”的評(píng)估上。新教材要求教者重視對(duì)學(xué)生的“過(guò)程”評(píng)估,。即學(xué)生平時(shí)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況,，使得學(xué)生重視每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，有了好的學(xué)習(xí)過(guò)程必然產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

四.教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

1、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從一開(kāi)始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力,。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3,、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文,。

日記,。

對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

4,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

五.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

六.相關(guān)活動(dòng)安排,。

1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每節(jié)課必有小測(cè),，每單元必有單元檢測(cè),，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺,。九月底,、十一月初進(jìn)行抽測(cè)。

2,、聽(tīng)課安排：首先對(duì)新成分的老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,，使他們盡快的掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī),。然后組內(nèi)互相聽(tīng)課評(píng)課,。可以同一堂課由多個(gè)老師講,，對(duì)比找差距,，共同提高。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿(mǎn)的完成課堂達(dá)標(biāo),。

七.教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。

初一：口頭作文能力的培養(yǎng)。

初二:培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

初三：自主閱讀與表達(dá)能力的培養(yǎng),。

初四：小組合作探究學(xué)習(xí)。

一,、指導(dǎo)思想：

圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育,、教學(xué)制度和要求,，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)課堂,，關(guān)注教師成長(zhǎng),，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)抓好校本科研,、校本培訓(xùn),，從而促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。

二,、基本思路：

1,、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，抓常態(tài)課堂,、高效課堂，穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng),，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,，組織老師上研究課、示范課,，通過(guò)研討,、評(píng)課等形式，做好課后反思,，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高,。

三、具體工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法,，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，提高課堂教學(xué)效率,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作,，特別抓好“備課”,、“上課”、“課后輔導(dǎo)”,、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng)，有效提高教學(xué)效率,。

3,、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有實(shí)效，不走形式,，各備課組每周至少活動(dòng)一次,，時(shí)間固定，要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題,，并有活動(dòng)記錄,。以集體力量、集體智慧來(lái)提高英語(yǔ)組全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”,。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求,，并每人按計(jì)劃上一次公開(kāi)課，要求集體備課,，及時(shí)評(píng)課,，找出不足，共同學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

5,、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。組織所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件,，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等，達(dá)到能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中,。

6,、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率,，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》,、《中考說(shuō)明》，加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究,。抓好聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng),，特別注重學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，另外所有英語(yǔ)教師要協(xié)助九年級(jí)教師搞好中考復(fù)習(xí)和模擬考試,，力爭(zhēng)中考第一仗順利,。

7、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文,。英語(yǔ)組要確定教研專(zhuān)題,，全體英語(yǔ)教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，不斷反思,、探索,，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教育教學(xué)論文。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己,，將教學(xué)質(zhì)量放首位,，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。

一.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科組的建設(shè),，做好出名師工作,。

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn)，上學(xué)期,，我們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)科組建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面,，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學(xué)期,，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作,，并配合學(xué)校和部門(mén)的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，組織全體教師苦練教學(xué)基本功,，做好出名師工作,。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

過(guò)去的幾年里,，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化,、制度化。但是,，一直以來(lái),，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期,，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先,，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，又進(jìn)行思想交流,，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》,、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,，采用量化考核的辦法，考核結(jié)果每周反饋給被考核人,，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用,。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo),，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,，每次備課要有書(shū)面記錄,。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本,，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),，并書(shū)面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案,、作業(yè)和聽(tīng)課本,，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見(jiàn),，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果,，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

最后,，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制,。根據(jù)我部。

和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，本學(xué)期,，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上,。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo),，我們采取任課教師、備課組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制,，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師,、備課組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo),。

2.深入開(kāi)展教學(xué)研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué),。為此,，我們必須進(jìn)一步深入開(kāi)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究,。首先,，通過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課,。然后，通過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”示范課,，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神,，深入開(kāi)展討論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色,，而且,，對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,，并寫(xiě)出總結(jié),、體會(huì)或論文。

上學(xué)期,，我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語(yǔ)活動(dòng)課的研究,，課程是當(dāng)前課程改革的重要內(nèi)容，它體現(xiàn)了今年國(guó)家教委頒布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力,。實(shí)踐證明,，在活動(dòng)課中，教師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語(yǔ)而忘卻母語(yǔ)的空間,，在形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)中,，周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ),。這種以口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語(yǔ)思維,、表達(dá)思想的交際能力。本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)課的研究,，重點(diǎn)在myp班進(jìn)行，每?jī)蓚€(gè)星期開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課,，由彭江輝老師負(fù)責(zé),，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試，由蔣紅梅,、李冬華老師負(fù)責(zé),，全體任課教師參與。

二.大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境,。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的,。

工作報(bào)告。

“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)行推進(jìn)實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語(yǔ)學(xué)科能用全英語(yǔ)教學(xué)而實(shí)現(xiàn)非英語(yǔ)學(xué)科用全英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生,。因此為了大力推進(jìn)“二五八”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃深入營(yíng)造我部的英語(yǔ)環(huán)境本學(xué)期我們要在總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作使我部的英語(yǔ)環(huán)境更上一層樓,。

1.積極做好教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,，初中部教師英語(yǔ)培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在ibo班教師的英語(yǔ)培訓(xùn)上,，培訓(xùn)工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助,，彭江輝,、徐健教師參與培訓(xùn)。其他非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)仍然采取自學(xué)的形式,，英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫(xiě)課堂教學(xué)用語(yǔ)以及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ),，每?jī)芍苡“l(fā)一次，由各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn),，每月考核一次,。初一年級(jí)組由李冬華老師負(fù)責(zé)，大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé),，小初二年級(jí)組由李學(xué)增老師負(fù)責(zé),，初三年級(jí)a組由劉克友老師負(fù)責(zé)，初三年級(jí)b組由卯萬(wàn)嶺老師負(fù)責(zé),，德育處由陳火球老師負(fù)責(zé),，教學(xué)處由霍劍華老師負(fù)責(zé)，各年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn)真做好非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作,。

2.進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),。

本學(xué)期，我們要進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),，由各學(xué)科組推薦1至2名英語(yǔ)基礎(chǔ)好的老師的教師參加,，教學(xué)處統(tǒng)一安排，英語(yǔ)學(xué)科組教師積極協(xié)助,。首先,，報(bào)名用全英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課內(nèi)容，確定授課班級(jí),。其次,，英語(yǔ)組分配一名英語(yǔ)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語(yǔ)，并在第八周前將其授課內(nèi)容譯成英語(yǔ),，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),，掃除詞匯障礙。最后,，授課教師在英語(yǔ)教師的幫助下,，設(shè)計(jì)全英語(yǔ)教學(xué)教案,，進(jìn)行試講，并在第16周迎接ibo的授權(quán)訪問(wèn)時(shí)推出展示課,。

各學(xué)科組推薦上全英語(yǔ)教學(xué)展示課的教師有李琳琳、劉新華,，張景榮,、吳春長(zhǎng)、陳孝勤,、黃敏,，熊續(xù)輝等，英語(yǔ)學(xué)科組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球,、徐艦支曉來(lái),、霍劍華、蔣紅梅,、羅曉中等,。

3.認(rèn)真做好《初中英語(yǔ)課外讀物》的試用和編寫(xiě)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一,、初二、初三上冊(cè)已經(jīng)初步完成,。本學(xué)期第二周完成印刷,、裝訂任務(wù)，第三周投入使用,。全體英語(yǔ)教師在各備課組的同一要求下,，有計(jì)劃地認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并注意收集意見(jiàn),，以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂,。同時(shí)，著手編寫(xiě)《初中英語(yǔ)課外讀物》的初一,、初二,、初三下冊(cè)，力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用,。此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé),，卯萬(wàn)嶺、薛玲玲,、李冬華老師協(xié)助,。

4.英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語(yǔ)展示創(chuàng)特色。

根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告,，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力大賽仍然由各部舉辦,，這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一,，也是我校創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動(dòng),，各班英語(yǔ)教師要在班上進(jìn)行一次選拔,，并對(duì)選出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),。然后各年級(jí)舉辦一次選拔賽,，并把選出來(lái)的優(yōu)勝者集中培訓(xùn)，由外教和一名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),，最后,，在15周星期四下午部里舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力比賽。全體英語(yǔ)教師必須高度重視此項(xiàng)賽事,，各備課組要認(rèn)真組織和選拔,，力爭(zhēng)在比賽中奪得優(yōu)異的成績(jī),。

為了確保我部學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì),，我們必須早作準(zhǔn)備,。因此,，本學(xué)期初一年級(jí)成立全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),。輔導(dǎo)時(shí)間安排在綜合能力課的競(jìng)賽類(lèi)課和每周星期二、四的第七節(jié)課,。初一備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí),，學(xué)科組定期抽查。

升期儀式英語(yǔ)環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口,。在本學(xué)期里,，我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示，力爭(zhēng)使我部的英語(yǔ)環(huán)境展示更上一層樓,，形成自己的特色,。為此，我們開(kāi)設(shè)校園英語(yǔ)廣播,，每天下午上課前進(jìn)行廣播,，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織，各班學(xué)生輪流主持播放，英語(yǔ)教師指導(dǎo)并審定,。

廣播稿,。

陳火球老師負(fù)責(zé)羅曉中老師協(xié)助。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇六

暑假飛逝而過(guò),，新的一學(xué)期也即將開(kāi)始,。這學(xué)期，我任教初一(8)班與初一(10)班的英語(yǔ),。為了把教學(xué)工作做好,，打下良好的成績(jī)基礎(chǔ)，現(xiàn)特?cái)M教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一.政治思想方面：

堅(jiān)持正確的政治方向,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，以教書(shū)育人,、奉獻(xiàn)教育為己任,，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育教學(xué)法規(guī)，以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

二.業(yè)務(wù)方面,。

1.備課方面。

認(rèn)真搞好集體備課,，集思廣益,，確定每單元講課思路與方法。頭一天備好第二天的課,，備好教材,、學(xué)生、教法,、教具輔助手段等,。教法的設(shè)定與學(xué)法的確定要體現(xiàn)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,，使之真正成為學(xué)生的主人,。

2.講課方面。

切實(shí)落實(shí)好任務(wù)教學(xué),，合理有層次設(shè)置各項(xiàng)任務(wù),，指導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)去完成任務(wù)，教師盡量少講,，在課堂上多給學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教師要盡量使自己的課堂教學(xué)豐富多彩，增強(qiáng)趣味性,，極大程度的去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。

3.批改方面。

學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)施分層布置，使之真正成為學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)的重要輔助手段,。作業(yè)堅(jiān)持天天批改,，并寫(xiě)上有效的激勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心,。對(duì)于一些成績(jī)較差的學(xué)生,，要搞好面批，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和信心鼓勵(lì),。

4.考試方面,。

每天堅(jiān)持晨考，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)試,，每單元學(xué)完之后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小考和單元測(cè)試,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解、訓(xùn)練與強(qiáng)化,。

5.各次考試目標(biāo),。

月考：及格率90%，優(yōu)秀率60%,，減小低下率,，絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不丟分。

期中：及格率80%,，優(yōu)秀率50%,，高分段達(dá)20人左右，成績(jī)下降生有進(jìn)步跡象,。期末：及格率80%,，優(yōu)秀率60%，高分段達(dá)20人左右,，中等梯隊(duì)人數(shù)要比期中增加,，成績(jī)低下生進(jìn)步明顯。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇七

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,；

5,、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。總之,，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè),，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力,，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺(jué)性很差。

另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

1.每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.每天記5個(gè)生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4.堅(jiān)持日測(cè),、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的'人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。

第一周－第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

unit1-unit2階段性檢測(cè)。

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè),。

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè),。

第八周－第九周：reviewunit1-unit6期中復(fù)習(xí)階段。

第十周：五一節(jié)假期,。

第十一周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試,。

第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測(cè)。

每十四周—第十五周：unit9-unit10階段性檢測(cè),。

第十六周—第十七周：unit11-unit12階段性檢測(cè),。

第十八周—第十九周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。

3.八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)于“八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃”的范文,，本文收集自互聯(lián)網(wǎng),，并由范文精心整理而成，僅供您參考,，希望本文對(duì)您有所幫助是編輯收集八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的目的,。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇八

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心,，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口,。努力提高初中英語(yǔ)教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

（一）學(xué)習(xí)理論、課標(biāo),，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式,。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)市教科院編寫(xiě)的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書(shū)，不斷更新教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么,，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式,。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

（二）研究教材,，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫(xiě)的,，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),，在課堂中，教學(xué)程序生活化,，教學(xué)方式多樣化,，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),，盡可能多使用激勵(lì)性語(yǔ)言,。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心,，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié),，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑,、問(wèn)題、情境上下功夫,；多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些,；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性；多思考,，思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些；多問(wèn)一問(wèn)自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化,、重組和應(yīng)用,，自始至終將知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂,，讓學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度,。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí),。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,，用最少的時(shí)間做最多的事。

（三）繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課。

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過(guò)一年的嘗試與探索,，實(shí)踐證明它是有效地,，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān),，深受廣大教師的歡迎,，因此我們將繼續(xù)堅(jiān)持,。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出有效的導(dǎo)學(xué)案,，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫(xiě)?！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案,。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容,、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介,，具有“導(dǎo)讀,、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)思,、導(dǎo)做”的作用,。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn),，閱讀思考是學(xué)案的特色,，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色,，雖然不再是課堂上的主角,，但是我們要力爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松,，我們的工作需要做得更深,、更細(xì)，為了備好學(xué)案,，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料,，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí),，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要,，考慮到材料的趣味性和知識(shí)性，這樣才能為因材施教做好準(zhǔn)備,；課堂上我們也要認(rèn)真巧妙地組織學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí),，而不是有了“學(xué)案”就無(wú)所事事，放任自流。

（三）加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué),。

閱讀和寫(xiě)作在考試中占很大比例,，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的能力,。閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)和前提，寫(xiě)作是閱讀的有力促進(jìn),。教師要找一些與教材同步,、且貼近學(xué)生生活、有一定的時(shí)效性的文章進(jìn)行限時(shí)閱讀,，閱讀后先寫(xiě)出相關(guān)信息,，然后寫(xiě)出評(píng)價(jià)性問(wèn)題及寫(xiě)作方法等，在日常教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練,，持之以恒，熟能生巧,。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗(yàn),，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練,、范例引導(dǎo),、自改互改、及時(shí)講評(píng),，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲,。

（五）召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

首先要發(fā)揮集體的力量,，對(duì)教材進(jìn)行歸納總結(jié),，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫(xiě)有針對(duì)性的試題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù),，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正,，達(dá)到掌握知識(shí)的目的,。其次還要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系,。

外地的有些做法也很好,，我們可以借鑒，如：

（1）吃透考綱要求,，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高上課效率。

（3）整合課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

（4）溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠,。

（5）重視能力培養(yǎng),，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

（6）認(rèn)真編制練習(xí),，批改評(píng)講到位,。

（7）關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),。

（8）分析學(xué)生情況,，實(shí)施分層教學(xué),。

1,、召開(kāi)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會(huì)。

2.舉行英語(yǔ)優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng),。

3,、舉行網(wǎng)上同步備課評(píng)選活動(dòng)。

5,、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,。

6、召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì),。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇九

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

過(guò)去的幾年里,，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度,，使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化,、制度化。但是,，一直以來(lái),，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期,，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

首先,，學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì),，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又進(jìn)行思想交流,，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí),。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)》、《英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,，采用量化考核的辦法,，考核結(jié)果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用,。

其次,，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo),，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,，每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，每次備課要有書(shū)面記錄,。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案,、作業(yè)和聽(tīng)課本，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn),，并書(shū)面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案,、作業(yè)和聽(tīng)課本,，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，提出改進(jìn)的意見(jiàn),，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果,，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

最后,，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制,。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期,，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo),，我們采取任課教師,、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制,，把班級(jí),、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng),、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo),。

2、深入開(kāi)展教學(xué)研究,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此,，我們必須進(jìn)一步深入開(kāi)展“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先,，通過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，并推出高質(zhì)量的示范課。然后,，通過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,，質(zhì)量高”示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》有關(guān)精神,，深入開(kāi)展討論和研究,，力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步,。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色,，而且,，對(duì)“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,，分層輸出”的課堂教學(xué)模式,，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,，并寫(xiě)出總結(jié),、體會(huì)或論文。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十

一,、從知識(shí)與技能上來(lái)說(shuō),，使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程；資本主義制度的確立與發(fā)展,；第一,、第二次科技革命對(duì)世界的影響等,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過(guò)程形成整體的認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)和過(guò)程中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)比分析,、綜合,，理解與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

二,、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中,，要采取靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、抽象概括能力、合作交流的.能力,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，成為學(xué)習(xí)的主人，使教師的“教”,，成為對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo),。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，從情感,、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面：

1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對(duì)廣大亞洲,、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,，這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對(duì)外侵略和擴(kuò)張,。

2,、資本主義社會(huì)之所以能夠迅速的發(fā)展，是因?yàn)檫@種社會(huì)制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求,。

3,、當(dāng)今人類(lèi)所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國(guó)勞動(dòng)人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶,，我們一方面要珍惜人類(lèi)的文明成果，另一方面,，還要善于創(chuàng)新和突破,。

4、人類(lèi)歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程,，任何人,、任何勢(shì)力也無(wú)法阻止歷史的發(fā)展潮流,。

5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類(lèi)歷史發(fā)展變化的規(guī)律,，從而可以正確的認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)的歷程,，順應(yīng)形勢(shì)、把握潮流,，做時(shí)代的弄潮兒,。

6、通過(guò)歷史的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,，并能夠正確的認(rèn)識(shí)人類(lèi)歷史和社會(huì)的發(fā)展歷程。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十一

初三是初中的關(guān)鍵一年,，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比較大了,。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績(jī)，那么就要學(xué)科成績(jī)平衡,。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)有過(guò)分的關(guān)注，忽略英語(yǔ),，所以對(duì)老師來(lái)說(shuō),，做好初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵的。

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異;,。

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1,、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授,、啟發(fā),、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在５－１０分鐘以?xún)?nèi),。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái),。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的'碰撞,，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ),，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足，又有利于激活課堂,、提高實(shí)效,，提高教學(xué)的整體水平。

2,、具體做法,。

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,，備課組長(zhǎng)為主持人,，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì),，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn),，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案,。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

（2）突破措施,，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性,。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法,、快樂(lè)教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等,。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能,。

（3）教學(xué)過(guò)程,。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫(xiě)出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過(guò)程,，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的"方式和方法,，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用,。

1、為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平,，從一開(kāi)始就就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力,。

2,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

4,、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

為了提高我們自身的素質(zhì),，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè),，每單元必有單元檢測(cè),，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺,。

2,、聽(tīng)課安排：加強(qiáng)同頭聽(tīng)課，提高教學(xué)成績(jī),。然后組內(nèi)互評(píng)課,。可以同一堂課由多個(gè)老師講,，對(duì)比找差距,，共同提高。

3,、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語(yǔ)老師都圓滿(mǎn)的完成課堂達(dá)標(biāo),。

略

備注：按實(shí)際情況可以自己安排。

最后,，相信每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生最后一個(gè)初中學(xué)年會(huì)過(guò)得充實(shí),，也相信每個(gè)老師都會(huì)做好。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十二

在新課程理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動(dòng),，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時(shí),，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”,。為此,，特制定工作計(jì)劃如下：

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十三

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,，進(jìn)一步提英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,。

七年級(jí)3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名，英語(yǔ)水平不等,。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差,，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱,，特別是聽(tīng)力題,，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，努力提高他們的英語(yǔ)水平。

另外,，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,，不敢用英語(yǔ)表達(dá),；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。

這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。

1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶,，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小,，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě),；能否順利地用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,，這樣,，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,。

2,、語(yǔ)法與語(yǔ)境相結(jié)合。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，自然掌握其中的規(guī)律,。

3、加強(qiáng)交際用語(yǔ)練習(xí),。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo),。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變能力。

4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。通過(guò)本次期末考試可以看出，學(xué)生們的閱讀能力有待提高,，正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案,。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力,。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng),，積極主動(dòng)承擔(dān)教改課題,，仔細(xì)研究，用新課標(biāo)歷年,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，進(jìn)行課堂改革,，實(shí)行教與學(xué)的湖動(dòng)，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十四

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作,，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃,。

1,、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家,，孝敬父母親,，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，還著重培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù),。

3、提高學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,、成才觀念。

1,、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念,。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合,。新教材非常注重話題,，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用,。

2,、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng),。

本教材共15單元,，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求,，第一學(xué)期為1-10單元,，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重,，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景,，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng),、衛(wèi)生保健,、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日,、尊師愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚,。

本屆學(xué)生多為留守兒童,，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低,。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,，回答問(wèn)題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè),、自覺(jué)背誦課文,。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真,，課后死記硬背,，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看,，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣,，培尖補(bǔ)差任務(wù)重,。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。

要求：

a類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn),，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物,，考試時(shí)要求失分不大。

b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué),，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

c類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心,、多愛(ài)護(hù)他們,，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高,。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)始,，教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問(wèn)的角色轉(zhuǎn)變,。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好,，越樂(lè)觀,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些,。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

（1）采用任務(wù)型教學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn),，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中,，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué),。嗅覺(jué),、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知,，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采用情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)良好氣氛,。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法,，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo),，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,，緊扣教材內(nèi)容,，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力,、記憶力,、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想,、綜合,，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

運(yùn)用交際手段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所,。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

（一）,、精心備課是提高課堂效率的前提,。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提,。認(rèn)真的備課,，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì),，教法的選擇,，都要精心考慮，通盤(pán)安排,。只有胸中有教材,，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如,，得心應(yīng)手,，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）,、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,。

面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心,、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃,，習(xí)慣不好,，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng),，求知欲高,，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng),，朗讀比賽，趣味游戲等等,。不斷增添學(xué)生的新鮮感,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）,、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課,。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容,。由于范圍廣、內(nèi)容多,，授課時(shí)間短,，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,、整理,、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變,，激發(fā)學(xué)生興趣,，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考,、勤實(shí)踐,，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事,。切忌濫發(fā)講義,，將復(fù)習(xí)課變成“題海”戰(zhàn)場(chǎng),，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證,。

初中英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃第一單元篇十五

以前所代班級(jí),，班額小，兩個(gè)班平均人數(shù)51人，因此,，管理起來(lái)要相對(duì)容易一些,，家庭作業(yè)基本上都是由我本人自己檢查或抽查。今年新初三的學(xué)生每班平均達(dá)到近80人以上,，如果還像以前那種管理的話,，教師本人一定會(huì)忙得顧此失彼，不光自己筋疲力盡,，而且影響了教學(xué)工作,。因此，我所想到的就是如何家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)抓好,。如果讓一個(gè)老師管170名學(xué)生的作業(yè)那就像想一想也會(huì)覺(jué)得頭痛,，那好，我就抓班生干部,，抓小組長(zhǎng),，讓他們進(jìn)入角色，盡心盡力的為班級(jí)工作,。這樣就形成了教師抓課代表,，課代表抓小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抓組員的班能了級(jí)管理的一條網(wǎng)絡(luò)就這樣形成了,。

備課充分是重中之重,。而且，新學(xué)期的備課模式和以前有了很大不同,，備課的設(shè)計(jì)也要遵循新理念,。在借鑒他人備課的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取在備課上多下功夫,，多動(dòng)心思，少走彎路,。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，探索新的教學(xué)模式,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上積極參與校際間教研活動(dòng),。不斷提升自己。

剛剛升入初中的孩子,，對(duì)于新的校園新的教師都充滿(mǎn)了好奇,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和英語(yǔ)水平也參差不齊。有一句格言說(shuō)得好：行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成品格,，品格決定命運(yùn)。從第一節(jié)課開(kāi)始按,，就嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。培養(yǎng)他們正確的坐姿，正確的讀書(shū)習(xí)慣,。真心實(shí)意去發(fā)現(xiàn)甚至放大學(xué)生的長(zhǎng)處,，抓住要點(diǎn)，精講精練,，樹(shù)立“當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成”的思想,，開(kāi)展分層教學(xué)，分層訓(xùn)練,，保證每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的興趣,，真正做到“減負(fù)增效”，每名學(xué)生要有自己的預(yù)習(xí)本,，預(yù)習(xí)本要用紅筆更正,，即雙色筆預(yù)習(xí)本，教育學(xué)生保存好自己的預(yù)習(xí)本,，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)本進(jìn)行檢查,。

認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái),。希望堅(jiān)持下去，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好的影響,。

總之,，在新的學(xué)期里，會(huì)盡力干好本職工作,。