每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
留守兒童教育案例篇一
一、學(xué)生的基本情況
學(xué)校：高壩中心小學(xué) 姓名：朱耀華
性別：男 年齡：八歲 班級(jí)：一年級(jí)學(xué)生
二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)
1,、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。能完成作業(yè),，但不刻苦,，缺乏毅力，沒(méi)有鉆研精神,。
2,、性格倔強(qiáng)、固執(zhí),。與人相處辦事,，不計(jì)后果，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄
3,、處事情緒化，易沖動(dòng),。遇事不冷靜,，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng),。
4,、生活自理、自主能力較差,。有依賴和惰性心理,，聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。
5,、主要原因是由于父母常年外出打工,，和爺爺奶奶生活在一起。
三,、個(gè)案分析
朱耀華今年八歲了,，在家里有個(gè)姐姐，父母常年外出打工,。我行我素,，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，老師布臵的作業(yè)常常不做,，在班級(jí)里,，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，又缺乏認(rèn)真,、刻苦的學(xué)習(xí)精神，
五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程
1,、根據(jù)朱耀華的實(shí)際情況,，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的,。讓他的爺爺奶奶一定要與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子,。
2,、他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問(wèn)題的方面,，我則耐心指導(dǎo),，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在,。同時(shí),，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。
3,、針對(duì)朱耀華惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,，看到他認(rèn)真勞動(dòng)時(shí)，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心,。
六,、教育效果
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，朱耀華有了一定的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在,，朱耀華對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),，能堅(jiān)持上滿上好各門課程,，成績(jī)逐步提高,。他對(duì)生活
也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定,，沖動(dòng)事件逐漸減少,，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，值日主動(dòng),、熱心肯干,，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性,、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性,，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,，在班上還很調(diào)皮，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,，我希望他會(huì)有較大的進(jìn)步,。
留守兒童教育案例篇二
一、學(xué)生的基本情況
學(xué)校：高壩中心小學(xué) 姓名：劉俊熙
性別：男 年齡：十歲 班級(jí)：三年級(jí)二班學(xué)生
二,、問(wèn)題及行為表現(xiàn)
1,、學(xué)習(xí)不認(rèn)真。能完成作業(yè),，但不刻苦,，缺乏毅力，沒(méi)有持之以恒的精神,。
2,、性格倔強(qiáng)、固執(zhí),。自制力差,，責(zé)任感淡薄
3、處事情緒化,，易沖動(dòng),。遇事不冷靜，有逆反心理,，虛榮心較強(qiáng),。
4、生活自理,、自主能力較差,。有依賴和惰性心理，聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦,。
5,、主要原因是由于父母常年外出打工,，和爺爺奶奶生活在一起。
三,、有關(guān)資料的調(diào)查
劉俊熙同學(xué)今年十歲了,。在家里是獨(dú)生子，父母常年外出打工,。從小在爺爺奶奶呵護(hù)下長(zhǎng)大,，由于是男孩，更是得到奶奶無(wú)微不至的關(guān)懷和溺愛(ài),，誰(shuí)也不能碰他一下,，誰(shuí)也不能罵一句，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件,，使他養(yǎng)成了固執(zhí),、偏激、倔強(qiáng)的性格,，辦事不愛(ài)動(dòng)腦,，我行我素，不計(jì)后果,，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感,，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，老師布臵的作業(yè)完成了事,，多一點(diǎn)也不想做，沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,，根基打得不牢,，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事,，不接受批評(píng),，不讓人家說(shuō)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。
四,、個(gè)案分析
針對(duì)劉俊熙同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：
1,、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠,，凡事隨心所欲,，被家庭主要成員所溺愛(ài)，過(guò)于放縱,，使他過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的生活,。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理,。
2,、在班級(jí)里，一則年齡大,，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋,，又不肯問(wèn)別人，不懂裝懂,，長(zhǎng)期發(fā)展下去,，知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理,。認(rèn)為反正也就這樣了,，甘拜下風(fēng),，自暴自棄,，致使成績(jī)下降，凡事總覺(jué)得自己對(duì),，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。
五,、采取的方法和實(shí)施過(guò)程
1,、根據(jù)劉俊熙的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系,，讓他們勤與孩子打電話交流溝通,。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合,，嚴(yán)格管教孩子,。
2、他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，出問(wèn)題的方面,，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他自己找出錯(cuò)誤所在,。同時(shí),，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。
3,、針對(duì)劉俊熙惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心,。
六,、教育效果
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育，劉俊熙有了一定的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在,，劉某對(duì)教師尊重，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),，能堅(jiān)持上滿上好各門課程,，成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定,，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),，值日主動(dòng),、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒,。任性,、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱,，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，抗挫折能力較弱,，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng),、有知識(shí)的身心健康的人才,。
留守兒童教育案例篇三
學(xué)校：高壩中心小學(xué) 姓名：宴 冰
性別：男 年齡：十二歲 班級(jí)：五年級(jí)一班學(xué)生
二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)
1,、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,。經(jīng)常不能完成作業(yè)，但不刻苦,，缺乏毅力,，沒(méi)有鉆研精神。
2,、性格倔強(qiáng),、固執(zhí)。與人相處辦事,，不計(jì)后果,，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄,。
3,、處事情緒化，易沖動(dòng),。遇事不冷靜,，有逆反心理,，虛榮心較強(qiáng),。
4、有依賴和惰性心理,，有時(shí)愛(ài)拿家中的錢物,。
5、主要原因是由于父親常年外出打工,，母親文化水平低,，僅上二年級(jí)，對(duì)兒子疏于管教,。
三,、調(diào)查訪談結(jié)果
通過(guò)調(diào)查、家訪和對(duì)其本人的訪談,，我了解到他在家里是獨(dú)生子,，父親常年外出打工。其母親是一個(gè)文化素質(zhì)較低,，只上了小學(xué)二年級(jí),，對(duì)兒子的管教疏松,，也不知如何管教，隨著兒子的漸漸長(zhǎng)大,，一些壞習(xí)慣也越來(lái)越多,，其母親也感覺(jué)對(duì)兒子無(wú)所適從，也有愿與老師溝通,。由于家庭監(jiān)督基本處于空白狀態(tài),，就養(yǎng)成了他的惰性，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，老師布臵的作業(yè)能拖則拖,，多一點(diǎn)也不想做。由于根基打得不牢,，使學(xué)習(xí)成績(jī)不斷滑落,。粗心馬虎，做了錯(cuò)事,，不接受批評(píng),，不讓人家說(shuō)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。
四,、個(gè)案分析
針對(duì)張某同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：
1,、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為掌上明珠,，凡事隨心所欲,，被家庭主要成員所溺愛(ài),，過(guò)于放縱,，使他過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活,。缺乏自理自立能力,，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。
2,、在班級(jí)里,，由于知識(shí)掌握不牢,。就極易產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,，甘拜下風(fēng)，自暴自棄,，致使成績(jī)下降，加之部分學(xué)科的老師對(duì)他采取訓(xùn)斥等過(guò)激的態(tài)度等,，使他開(kāi)形成了逆反的心理現(xiàn)象,。
五、采取的方法和實(shí)施過(guò)程
1.根據(jù)宴冰的實(shí)際情況,，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的,。于是我多次家訪，與其母親進(jìn)行溝通,，溫和的態(tài)度,，耐心地說(shuō)服，使她認(rèn)識(shí)到,，教師的所作所為都是為她的兒子著想,，孩子如果現(xiàn)在管不好，將來(lái)后患無(wú)窮,。真心相勸,，其母親也理解了老師的一番苦心，主動(dòng)與老師交流,，家長(zhǎng)和教師之間的關(guān)系得到了改善,。在多次交流中，我把自己的想法以及對(duì)孩子的教育方法對(duì)她進(jìn)
行了傳授,，并讓他的媽媽一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度,，與老師更好的配合,，嚴(yán)格管教孩子,。爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的配合，這是一次好的開(kāi)端,。
2.他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo),，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。保護(hù)其自尊心，同時(shí)沒(méi)有放松對(duì)他的教育,，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),，有利于形成他良好的行為規(guī)范,。
3.針對(duì)宴冰惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情,，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心,。
六,、教育效果
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的了解及教育，宴冰有了一定的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?，F(xiàn)在,，宴冰學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程,，保質(zhì)保量地完成各門功課,，成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定,，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),，值日主動(dòng),、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒,。任性,、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱,，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng),、有知識(shí)的身心健康的人才,。
