每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇一

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡單的勞動(dòng)技能。

圖片2張（一張畫臟,、亂,、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）

1,、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容,？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它,？

兒 歌《果皮箱》

馬路旁,，誰站崗不怕雨淋曬太陽。

張著嘴,，把話講小朋友,，可別忘。

果皮箱屑交給我不要扔在大街上,。

小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的作用可大了,，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

2,、出示圖片,，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。

這些地方怎么會(huì)變得這么臟,？怎樣才能使這些地方變干凈,？我們應(yīng)該怎么做？

3,、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。

（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。

（2）一幼兒在大街上隨地吐痰,。

（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上,。

（4）一幼兒將痰吐到痰盂里。

哪個(gè)小朋友做得對(duì),？哪個(gè)小朋友不對(duì),？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里,？（垃圾桶里）

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇二

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

通過知識(shí)問答,、分組討論等形式,，了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)和減少污染問題的基礎(chǔ)知識(shí)。

二,、思想教育目標(biāo)：

1,、通過討論、發(fā)言等方式創(chuàng)造平等研習(xí)的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的參與,、創(chuàng)新意識(shí)和合作、探究精神,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題了解環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的教育,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家”,，培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感、使命感,。

1,、重點(diǎn)：通過搜集資料,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保的重要性,，使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)。

2,、難點(diǎn)：本課是團(tuán)隊(duì)課,，如何適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生保持興奮的思維狀態(tài),，積極主動(dòng)參與研究過程,，是教師教學(xué)的難點(diǎn)。

1,、教學(xué)方法：本課采用討論法,、研究法，觀摩法,。教學(xué)過程分三步,，即導(dǎo)入閱讀,、分組討論、總結(jié)升華,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用,。

2、教具：ppt幻燈片,。

一,、導(dǎo)入（由一首古詩導(dǎo)入，讓學(xué)生思考詩中的句子能否說明目前人類面臨的威脅,。）

江 雪

（柳宗元）

千山鳥飛絕,， 萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁,， 獨(dú)釣寒江雪,。

觀察與討論

一、1.播放一些有關(guān)環(huán)境污染的視頻

2,、討論：面對(duì)如此多的環(huán)境問題,，試問：作為一名普通中學(xué)生我們能做什么？

二,、演講：談?wù)勛约旱沫h(huán)保經(jīng)歷,。

三、倡議：發(fā)出實(shí)際相結(jié)合的環(huán)保倡議

1,、小組活動(dòng)：

（1）討論: 我為“保護(hù)環(huán)境,，減少污染”出分力。

（2） 各抒己見：什么是你心中的綠色家園,？ 環(huán)保=環(huán)?；顒?dòng)？

四,、總結(jié)：

我們這節(jié)團(tuán)隊(duì)課應(yīng)該說較為成功,，同學(xué)們都能夠積極參與，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作,、勇于鉆研的精神,，在知識(shí)搶答和小組討論中表現(xiàn)出了機(jī)智、團(tuán)結(jié),、大膽與細(xì)心,，說明在平時(shí)的生活中大家已開始關(guān)注環(huán)保，形成了一定的環(huán)保意識(shí),。大家還提出一些好的建議,，例如：節(jié)約用電、用水，這也體現(xiàn)在我們班中,。在這節(jié)課里我們還進(jìn)一步了解了我們的地球,，地球母親在哭泣，地球是我們的家,，是我們的衣食父母,。千百年來，人們?cè)谙虼笞匀凰魅〉倪^程中也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題,，遭到了大自然的警告和報(bào)復(fù),，滋生了許多災(zāi)難。難道我們?nèi)祟愡€不該警惕和清醒嗎,？同學(xué)們,，為了讓我們和我們的子孫后代生活在藍(lán)天碧天之間，我們共同攜起手來吧,！從我做起,，從身邊做起，從小事做起,，愛護(hù)地球,，保護(hù)環(huán)境；為了我們的明天,，為了我們的綠色家園,，讓我們共同努力吧！讓我們的身邊少一些白色,，多一點(diǎn)綠色,，少一次破壞，多一份和諧,，讓我們?nèi)祟惿僖稽c(diǎn)災(zāi)難,，多一點(diǎn)幸福。

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇三

1,、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,，從身邊小事做起，了解垃圾的危害,。

2,、減少垃圾的產(chǎn)生,，提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

主題的有關(guān)書、圖片,、光碟及文字資料

一,、做一做《手指操》

海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放哨,，

爸爸叫他送情報(bào),，情報(bào)緊急很重要。

雞毛信,，不一般,，三根雞毛插上面。

海娃娃送信快快走,，趕著羊群過山口,。

站在山口看一看，搶糧的鬼子在搗蛋,。

遇見鬼子把他搜查遍,，什么東西也沒見。

海娃娃送信真勇敢,，闖過一關(guān)又一關(guān),。

翻山越嶺不怕累，把信交給了游擊隊(duì),。

海娃送信立大功,，人人夸他小英雄。

二,、說一說

1,、 教師導(dǎo)入：

師：小朋友，上課前老師先請(qǐng)你們來看一段錄像,。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,，能回答上老師的問題。

師：從這段錄像中你們都看到了什么,？用自己的話說一說吧,！

幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,，很臭,。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮,、飲料瓶,、雪糕袋,、塑料袋、糖果紙……”

師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,，我們?cè)鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)身邊的環(huán)境呢,？（幼兒自由的說）

師：小朋友們說的真好。

師：小朋友們想一想,，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,，那將會(huì)是什么樣呢？

幼：“垃圾會(huì)讓干凈的水變得很臟,?！薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會(huì)死掉,?！薄奥返膬蓚?cè)有垃圾污染環(huán)境，人就會(huì)很容易生病,?！薄扒f家被污染了就不能生長?！?/p>

三,、看一看、說一說

（一）,、幼兒看圖片

師：“我們?nèi)祟惷刻於紩?huì)制造大量的垃圾,，這么多的垃圾怎樣處理呢？”

師：這些垃圾會(huì)通過掩埋,、焚燒等方式進(jìn)行分解,。如：食物、一些自然垃圾（如落葉）,，掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛,；但有些垃圾是很難分解的，（如：塑料和玻璃做成的東西,，其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的,。）

（二）如何利用垃圾

1、師：小朋友都知道垃圾可以回收,，那究竟什么垃圾可以回收呢,？

幼：”廢紙可以回收?！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥?。”

師：我們?cè)鯓涌梢宰儚U為寶呢,？

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,，做很多好玩的玩具,。還有很多的垃圾可以加工利用,，因此減少了對(duì)環(huán)境的污染,。”

（三）,、師：知道垃圾有這么多的危害,，那我們應(yīng)該如何去做呢？

“我們應(yīng)從身邊的小事做起,，不要亂扔紙屑,、水果皮、飲料瓶,、塑料袋,、糖果紙……”

四、德育滲透

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的環(huán)境,，除了老師,，爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外，還有什么辦法,，可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢,？

“我們可以去告訴身邊的叔叔，阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境,?！?/p>

五、學(xué)一學(xué),、背一背

1,、教幼兒學(xué)背兒歌：

《亂扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳,，爬上大樹摘香蕉,；

吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)生真糟糕,。

小花貓,，喵喵叫，吃完小魚胡子翹,，

魚刺扔進(jìn)垃圾筒,，講究衛(wèi)生妙妙妙。

我們所有小朋友,，良好習(xí)慣要記牢,，

清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾可不好,。

六,、小結(jié)

小朋友,，通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｎ蚁Ｍ∨笥褌儚奈易銎?，互相監(jiān)督,，共同愛護(hù)我們的家園，把我們的家園變成萬物吐綠,、百花飄香的大花園而共同努力吧,！

小朋友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧,！

1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多,，對(duì)身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生,。我在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對(duì)人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過各種教學(xué)手段,，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,，使之完成教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)活動(dòng)中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：

1,、注重利用周邊環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2,、利用“問題”“兒歌”展開,、擴(kuò)展教育教學(xué)活動(dòng)。

小百科：環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇四

針對(duì)幼兒,，亂扔果皮紙屑等不良的行為,，對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差。

1,、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起,。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、初步了解健康的小常識(shí),。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

掛圖,，光碟,。

1,、播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問,，想去這里玩嗎,？大家異口同聲的回答，想,！問:為什么呀,？答:有鳥，有花,，有樹,，好，下面我們看一下這幅掛圖,。

2,、接著，展示一幅環(huán)境惡劣,，垃圾滿天飛,，動(dòng)物餓死，樹木枯萎的掛圖,，問：小朋友,，小白兔怎么了？答:死了,。問:它們?yōu)槭裁此懒?？?沒有東西吃。

3,、通過用片段和掛圖的對(duì)比,，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害,。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起,。

4、讓幼兒自由討論,，如何讓我們的教室,，我們的周圍變得更干凈,？

1、通過這次活動(dòng),，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2,、在活動(dòng)過程中,，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象,，不能更深刻的去理解這些問題,。

3、作為幼兒的啟蒙老師,，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇五

當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類共同關(guān)心的問題,，它關(guān)系到整個(gè)人類的生存,，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的,。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí),，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境,，也是很有必要的,。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵,、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1,、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上,，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長,。

2．引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境,，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。

3．學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1,、清水、污水各一盆,，香煙,、房屋（幼兒用積木拼搭）

2、錄像：香煙彌漫的一間屋子,、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市,、汽車的尾氣和廢氣等。

引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)

一,、幼兒觀看木偶表演,，引起幼兒的興趣

森林里，小動(dòng)物們都在快樂地游戲著,，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在樹林里開演唱會(huì),，玩得真高興,。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙,，它們一個(gè)個(gè)都顯得無精打采,，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林,，躲到別的地方去了,。

二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

教師：“咦,，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢？”

1,、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn),。

（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色,、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較,，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動(dòng)情況,。

（2）出示幼兒拼搭的房屋,，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙,，過一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化,，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

三,、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染,，知道它的危害,。

1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵,；車尾排出的煙塵,、廢氣，以及香煙彌漫的房子,；動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等,。

2、提問：這些廢氣,、煙塵給人們帶來了哪些危害

3,、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。

四,、討論活動(dòng)：煙塵,、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來預(yù)防這些危害,。

幼兒討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和見解。

小結(jié)：我們都需要清潔的空氣,，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己,。

五、延伸活動(dòng)：《誰是環(huán)保好娃娃》

小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰是保護(hù)環(huán)境的好娃娃,，為什么,？并給環(huán)境好娃娃畫上一個(gè)五角星。

《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程,，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流,，一起學(xué)習(xí)的快樂，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,，和諧而平等,。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí),，如造成大氣污染的原因有哪一些,，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去,，融入到學(xué)生中去,，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中,，我主要通過引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重,。

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇六

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中,，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱,。

3,、感受到共同制作的快樂。

4,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

5、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒,、包裝紙,、漿糊、雙面膠,、抹布等,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

1,、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難,。

2,、制作的盲目性。

1,、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱,？怎么做？都需要什么材料,？想與誰合作,？

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2,、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作,。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,，盡量滿足幼兒的需求,，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

3,、作品展覽與講評(píng)：

請(qǐng)孩子們說出制作的過程,，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處,。

（1）教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助,。

（2）引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法,，有目的的制作減少了盲目性,。

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰,，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣,。

善待地球保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題,。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的,。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境,，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí),。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天,，為美化、凈化環(huán)境,，組織幼兒給種路旁的植物澆水,，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護(hù)樹木,。

1,、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2,、通過活動(dòng)的開展,，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心,、愛心,，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

1,、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),。

2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能,。

3,、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物,，不能隨便折斷樹枝,。

1、交代具體要求,，告訴幼兒今天是植樹節(jié),，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保己的一份力,。

2,、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3,、師提出要求,，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4,、幼兒開始給植物澆水,，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法,。

5,、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行。

6,、幼兒收好小水壺回園。

7,、互相交流體會(huì),，師活動(dòng)。

從活動(dòng)的結(jié)果來看,，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的,。我們不是通過說理、說教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn),、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,，幼兒可以通過自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí),，作出正確的反應(yīng),，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

雖然很累,，但是他們很開心,，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看,。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在,，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天,、綠地,、紅積木；健康,、快樂,、我最棒”的教育藍(lán)圖下！