時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇一

基本情況：所教兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠,，底子較差，知識(shí)面窄,，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀,、理解的能力較差,。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò),。

教材分析：必修三以小說(shuō),、唐詩(shī),、文言文,、議論文為主;必修四以戲劇、宋詞,、文言傳記為主;寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文,。

教學(xué)目標(biāo)：力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十,，提高率達(dá)百分之九十五,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

措施與方法：

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

6,、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次,。

7,、注重課外知識(shí)的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10、努力開展語(yǔ)文活動(dòng),，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1—2周：必修三唐詩(shī)單元，朗誦《理想》,。

3—4周：必修三小說(shuō)單元,，文學(xué)作品的個(gè)性化解讀，學(xué)習(xí)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》,。

5—6周：必修三說(shuō)明文單元“討論”交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

7—8周：必修三文言文單元,，選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,。

9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文,，學(xué)習(xí)使用論據(jù),，寫好議論文。期中考試,，總結(jié)分析上半期語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

11—12周：必修四宋詞單元，《談美》,，影視文化,。

13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇,，學(xué)習(xí)橫向縱向議論,。

15—16周：必修四議論文單元，學(xué)習(xí)辯證分析,，邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁,。

19—20周：選講“語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練”,，復(fù)習(xí)迎考，期末考試,、總結(jié),。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

一,、教學(xué)目標(biāo)

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30,，二線50;實(shí)驗(yàn)班一線15，二線30;普通班一線5以上,，二線15以上,。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時(shí)間緊,，任務(wù)重，需要全面謀劃,，精心計(jì)劃,，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí),。

三,、教研要求

每天一教研，圈坐在一起,，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個(gè)主講人說(shuō)課，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議,，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面,。

主講人說(shuō)課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō),，不能推諉敷衍,。要求每位老師超周備課，在集體教研之前,，課本必須看,，練習(xí)必須做,，形成自己的教學(xué)思路,，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議,。

保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席,，不能干與教研無(wú)關(guān)的事物,，不能隨便說(shuō)笑，不能進(jìn)進(jìn)出出,。

做好每周聽評(píng)課工作,，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),，年輕老師至少四節(jié),。先聽課再上課。

做好新老教師結(jié)對(duì)子工作,。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—崔寶麗,。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤,，韓雨—李寧,，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課,，先聽課再上課,。

四、上課要求

依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃,，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,，無(wú)論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練,，都要符合這兩大要求,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點(diǎn)撥為輔助,。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽講的現(xiàn)象,。

上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩(shī)歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說(shuō)”的教學(xué),。

詩(shī)歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對(duì)本詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練,。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元,，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩(shī)歌閱讀(18首詩(shī)背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、望海潮(東南形勝)

2,、桂枝香·金陵懷古

3,、江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

4、念奴嬌·赤壁懷古

5,、登快閣

6,、鵲橋仙(纖云弄巧)

7、蘇幕遮(燎沉香)

8,、聲聲慢(尋尋覓覓)

9,、書憤

10、臨安春雨初霽

11,、念奴嬌·過洞庭

12,、永遇樂·京口北固亭懷古

13、菩薩蠻·書江西造口壁

14,、青玉案·元夕

15,、賀新郎(國(guó)脈微如縷)

16、揚(yáng)州慢(淮左名都)

17,、長(zhǎng)亭送別(【正宮】【端正好】)

18,、朝天子·詠喇叭。

《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容,，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ),。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍,。文言課堂教學(xué)的.基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度,，培養(yǎng)斷句能力，說(shuō)出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯,，總結(jié)重要詞句,，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。六個(gè)文言文單元約30篇文言文,，約50課時(shí),，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù),。

補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來(lái)完成,。每周約讀完五篇,。有重點(diǎn)讀(討論確定重點(diǎn)篇目,，從小說(shuō)開始讀),，有泛讀，有讀有練,，有點(diǎn)撥,。《平凡的世界》整本書閱讀,，要讓學(xué)生自己買書,，有讀，有筆記,，有討論，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)),。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的'世界》和傳記考察上,。

五,、訓(xùn)練要求。

訓(xùn)練分四部分,。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對(duì)性地進(jìn)行詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練,，有練，有查,，有點(diǎn)評(píng),，有改錯(cuò)，有鞏固,。

二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦,、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí),?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語(yǔ)境考試形式接軌，考察成語(yǔ)+病句+連貫+默寫+語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體專題方面,。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁(yè)面最上頭為每日名言積累,。用ba紙印一張，原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練,，也可課前練或自習(xí)練,，要定時(shí)訓(xùn)練，有練,，有批改,，有糾錯(cuò)，有點(diǎn)撥,，有錯(cuò)題重溫,。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量,，自己找人審核,，確保試題精準(zhǔn)無(wú)誤。老師們從編輯,、排版,、印刷、分發(fā)全程負(fù)責(zé),。

三是作文訓(xùn)練,。一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練,，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課,。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜,、劉艷青,、李濤,、李寧,、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作,，李寧牽頭,。

四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題,。安排骨干老師出題,，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化,，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,。

六、常規(guī)檢查及其他。

檢查四個(gè)方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學(xué)案,、晨練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象,。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,，包括素材積累、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學(xué)案,、課件,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課,。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上,。

晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好,，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次,。有時(shí)間,，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ),。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān),、飲水無(wú)人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組,，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生,、飲水和安全。

寄語(yǔ)：每一個(gè)人對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于班級(jí),，對(duì)于學(xué)科組，都是重要的,，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得,。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇三

為打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，教師做好教學(xué)計(jì)劃是必須的,。今天小編在這給大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的全部?jī)?nèi)容,。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三,、情況分析

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

高二(398k,、399k)都是新組建的文科班，男女基本平衡,。雖說(shuō)是文科班,，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨。

四,、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名

著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞(旁批,、尾批，組員跟帖),，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高效率,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1-2周 小說(shuō)單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》3

《裝在套子里的人》1

《邊城》2

名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》2

作文輔導(dǎo)2

第3-6周 古代抒情散文

《歸去來(lái)兮辭》3

《滕王閣序》4

《逍遙游》3

《陳情表》3

梳理探究《古代文化常識(shí)》1

梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》1

作文輔導(dǎo)2

第7-8周 文藝評(píng)論,、隨筆

《咬文嚼字》2

《說(shuō)“木葉”》2

《談中國(guó)詩(shī)》2

梳理探究《有趣的文言翻譯》1

作文輔導(dǎo)2

第9-10周 自然科學(xué)

《中國(guó)建筑的特征》1

《作為生物的社會(huì)》1

《宇宙的未來(lái)》1

作文輔導(dǎo)2

名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》1

期中考試

第11-20周 選修內(nèi)容待

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇四

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)教師的能力和水平;開展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn),、研究;深入課堂,，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

把握新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng);充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

二.工作目標(biāo)

1.扎實(shí),、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語(yǔ)文組良好的工作氛圍,，保持和優(yōu)化語(yǔ)文組在全校各教研組中的大組地位,。

2.以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度,，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn),。

3.課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合,，適時(shí)組織在全校較有影響力的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

4.進(jìn)一步抓好月涵文學(xué)社,、話劇社和校報(bào)工作,，擴(kuò)大語(yǔ)文組的影響力。

三.工作措施

1.認(rèn)真學(xué)校并扎實(shí)貫徹學(xué)?！吨貞c清華中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》,。

2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。

a.單周召開教研組活動(dòng),，雙周各備課組活動(dòng),。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加,。

b.備課組活動(dòng)應(yīng)該每次活動(dòng)有主題,、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料,。

c.強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，要求教研組組長(zhǎng),、各備課組長(zhǎng)做好全組統(tǒng)籌工作,。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期聽組內(nèi)至少10課時(shí)，備課組長(zhǎng)聽組內(nèi)至少5課時(shí),。

各備課組活動(dòng)地點(diǎn)：

高一備課組：科技樓教師辦公室

高二備課組：高中樓北樓高二,、3辦公室

高三備課組：高中樓北樓高三、4辦公室

3,、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí),，一切從效果出發(fā)。各年級(jí)開學(xué)前以備課組為單位,，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性,、無(wú)序性,。各年級(jí)早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到進(jìn)度適中,、知識(shí)板塊扎實(shí),、復(fù)習(xí)效果高效。

4.要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語(yǔ)文積累工作,，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè),。

要求所有年級(jí)要保證學(xué)生一定的閱讀量,，對(duì)閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把語(yǔ)文讀本讀完,，每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),，每周一篇課外練筆或剪報(bào)、評(píng)報(bào),。,，則一定要1--2周上堂作文課,，且不能少于規(guī)定的量：作文每學(xué)期6篇大作文,，每周一個(gè)周記或者摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評(píng)價(jià),，方法視學(xué)生情況而定,。

5.新老教師“一對(duì)一”幫帶。

(1).幫帶對(duì)象：高中語(yǔ)文組新分配和教學(xué)工作不滿三年的青年教師,。

(2).語(yǔ)文組新老幫帶結(jié)對(duì)情況：王小雪——姚俐娟,、楊勤——余木龍、陳倩——何漪,。

(3).責(zé)任義務(wù)

老教師與新教師就像師傅和徒弟,，師傅應(yīng)從“嚴(yán)”出發(fā)，不遺余力地對(duì)徒弟進(jìn)行幫帶,，包括教案,、聽課、課堂教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)理論引導(dǎo)等方面;新教師應(yīng)經(jīng)常性的聽課,、備課、課堂教學(xué)藝術(shù)方面的學(xué)習(xí),，要做到認(rèn)真,、謙虛。要新老師必須聽?zhēng)煾档恼n至少15節(jié),，期末檢查,。

(四).活動(dòng)

1.搞好組內(nèi)合格課、優(yōu)質(zhì)課工程,。

姓名

時(shí)間

授課內(nèi)容

姓名

時(shí)間

授課內(nèi)容

楊 勤

第3周星期2

待定

王小雪

第5周星期2

待定

呂文敏

第7周星期2

待定

陳 倩

第9周星期2

待定

朱 喆

第11周星期2

待定

劉 艷

第13周星期2

待定

2.豐富第二課堂和校園文化生活

①.周三社團(tuán)活動(dòng)的開展,。月涵文學(xué)社負(fù)責(zé)：余木龍 楊勤(文學(xué)社縮小規(guī)模，爭(zhēng)取周三活動(dòng)學(xué)生自行組織改稿,、審稿,、組稿。 話劇社負(fù)責(zé)：呂文敏 )

社團(tuán)活動(dòng)中心任務(wù)：豐富學(xué)生課余文化生活,，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)健康發(fā)展,。

②.《語(yǔ)文星空》出版10,、11期，出版日期分別是10月和12月,。編輯：朱喆,、陳立宏、劉艷,、楊勤和鄭紅和初中一位教師

③.完成《重慶清華》報(bào)18,、19、20,、21,、22期編輯出版。編輯：楊敏,、余木龍,、章兵、劉燕,、呂文敏,、楊勤，總編：余木龍,，執(zhí)行總編：章兵,。

3.語(yǔ)文組到銅梁中學(xué)外出活動(dòng)，爭(zhēng)取九月或十月走出去學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4.11月,，舉辦全校性的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語(yǔ)文積累,、提高語(yǔ)文修養(yǎng)的積極性,。試題負(fù)責(zé)：高二備課組

5.12月，舉行全校性作文大賽,，提高學(xué)生創(chuàng)作激情,，提升《語(yǔ)文星空》稿件質(zhì)量。

6.元旦節(jié)教研組爭(zhēng)取出去總一次總結(jié),。

清華中學(xué)高中語(yǔ)文教研組

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇五

一,、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二,、做好課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯(cuò)作業(yè),。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、提高自身的業(yè)務(wù)水平,。積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，多看相關(guān)書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

一,、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,。

1、本期擬做大作文5次,，練筆不少于10次,。練筆主要是學(xué)生每周周記和摘抄筆記。

2,、根據(jù)新教材的編寫體例,，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

二,、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：

1,、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周，每周以5課時(shí)計(jì),，共90課時(shí)(其實(shí)大概60課時(shí)),，分配如下:

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文部分和《中國(guó)小說(shuō)欣賞》和機(jī)動(dòng)時(shí)間(月考,、中考,、期末考和平時(shí)放假)

15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)

2、備課計(jì)劃

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》的后兩個(gè)單元：把握好字詞句,，盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好,。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文部分：散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類,。怎樣閱讀散文呢?關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點(diǎn)研究文章的內(nèi)容和寫法,，具體可以從以下四個(gè)方面著手：

(1)理清材料

正因?yàn)樯⑽娜〔淖杂蓮V泛，古今中外,、山川草木、花鳥蟲魚,、各種人物及自然現(xiàn)象等等,，無(wú)不是散文擷取的對(duì)象，所以,，閱讀散文時(shí),，就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料，懂得作者怎樣多角度,、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容,。

(2)找出線索

一篇散文寫了許多材料，怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?這主要靠線索,。有人把材料比作珍珠,，把線索比作一條紅線，散文就是用紅線串起珍珠,，這一比喻十分恰當(dāng),。閱讀一篇散文，在理清材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容,，這就要找出文章的線索,。所以，必須明確一點(diǎn)：散文貴“散”,，但又忌“散”,。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語(yǔ)句，它是散文“形不散”的具體表現(xiàn),。文眼”不一定都在文章的開頭,，有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是,，有的不在一處而在多處,，閱讀時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納,。

(4)品味語(yǔ)言

散文語(yǔ)言的一大特點(diǎn)就是語(yǔ)言優(yōu)美凝練,。優(yōu)美是指語(yǔ)言清新明快，生動(dòng)活潑并富于音樂感;凝練是指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，質(zhì)樸自然,。優(yōu)美的散文在語(yǔ)言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要善于挖掘體會(huì),，細(xì)細(xì)品味,。

總之，閱讀散文要仔細(xì)分析研究,，才能學(xué)到更多的知識(shí)從而掌握閱讀的技巧,。

《中國(guó)小說(shuō)欣賞》：小說(shuō)鑒賞的基本途徑與方法

究竟怎樣鑒賞小說(shuō)，也許各人的情況不同,，方法也會(huì)不盡一樣,，但我們覺得，從小說(shuō)作品的構(gòu)造入手來(lái)進(jìn)行鑒賞是個(gè)好辦法,，它不僅可以幫助讀者減少盲目性,，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來(lái)并運(yùn)用審美的眼光去進(jìn)行鑒賞。那么,，小說(shuō)又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們同意“五要素說(shuō)”,，即人物、情節(jié),、環(huán)境,、主題和語(yǔ)言。下面,，我們即分別從這五個(gè)方面具體談?wù)勑≌f(shuō)鑒賞的問題,。

(一)人物的鑒賞

1.從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物

2.從人物的語(yǔ)言,、行動(dòng)和心理描寫來(lái)分析人物

3.從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物

4.從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀

5.從神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情節(jié)的鑒賞

1.找出線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈

2.由事見人,，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)

3.見微知著,，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義

4.賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

(三)環(huán)境的鑒賞

1.分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示

2.分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托

3.分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)氛圍的創(chuàng)造

4.分析環(huán)境對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)

(四)主題的鑒賞

1.從作者背景看主題

2.從人物塑造看主題

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇六

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，國(guó)慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》,，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分,。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩(shī)歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報(bào)告文學(xué)),。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》,。“口語(yǔ) 交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》,。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩(shī)經(jīng),、楚辭,、漢魏六朝詩(shī)歌)，情景交融(古代抒情文),，對(duì)話與交流(演講辭),。“表達(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語(yǔ)交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語(yǔ),，中華文化的縮微景觀;修辭無(wú)處不 在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長(zhǎng)篇小說(shuō),。.

四、 教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合,，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。

五,、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作、口語(yǔ),、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

六,、具體措施

(一)積極研究課改實(shí)施辦法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間。

(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ),、古詩(shī)詞,、好書等介紹。

(四)加強(qiáng)備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)等。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),。為完成教學(xué)目標(biāo),，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語(yǔ)文這門課,。明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng),。同時(shí)，通過相互聽課,、評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

(五)注重初高中知識(shí)銜接，充分利用課前3分鐘,。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè),，積累知識(shí)，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

(六)注重基礎(chǔ)知識(shí)和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達(dá)能力的提高,，講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時(shí)間。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,。

(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢(shì),，集思廣益,，共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強(qiáng)化教學(xué)教研意識(shí)，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫,，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力。加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、高考的最新信息。

(八)組織開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)及教研活動(dòng),。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，20xx年10月下旬到11月中旬舉辦學(xué)科組課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。利用課外活動(dòng)時(shí)間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán),。

七,、本期教學(xué)進(jìn)度安排表

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇七

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大精神,，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口,，改變教育觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，積極進(jìn)行課題研究,，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績(jī)不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦,，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱,，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

三,、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較,、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力,。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。

四、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長(zhǎng)一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。

五、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己,。

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，為做好本職工作,，奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過我堅(jiān)持不懈的努力,，我一定會(huì)做的更好,。但是只用更努力才會(huì)有收獲，我相信我會(huì)努力,，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績(jī)。不過這都是我的設(shè)想,，我會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去的!

在這一年里,，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來(lái)越多了，相信隨著時(shí)間的不斷的增長(zhǎng),，這些都是會(huì)不斷的發(fā)展的,。隨著國(guó)家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量,，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了,。20__年，相信我們還會(huì)做的更好,。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇八

本學(xué)期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第二學(xué)期,我們必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

一,、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想

1.以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)(“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2.貫徹學(xué)校的“三體”教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,提高教學(xué)效益。

3.落實(shí)我校語(yǔ)文組“民主的,、開放的和人文化的”語(yǔ)文教育理念,推進(jìn)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,多出研究成果,促進(jìn)教師發(fā)展。

二,、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉,、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位,、審美能力,、探究能力、知識(shí)視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語(yǔ),熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語(yǔ)文能力,為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)主要的工作任務(wù)

1.開展“摸底”工作,了解學(xué)生的語(yǔ)文情況,引導(dǎo)學(xué)生從初中向高中過渡,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

2.根據(jù)學(xué)生情況,修訂教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語(yǔ)文能力,增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實(shí)單元訓(xùn)練,提高學(xué)生考試成績(jī),在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一,。

4.加強(qiáng)備課工作,通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng),。

三、教學(xué)工作

(一)必修課

1.閱讀教學(xué)

從本學(xué)期開始,我們正式進(jìn)入新課改,使用的教材有語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)和《中外傳記作品選讀》,。

對(duì)必修課教本的處理,應(yīng)依據(jù)合理有利,、單元組織、集體備課,、改革創(chuàng)新的原則,按時(shí)高效完成,。

(1)進(jìn)度安排

前半期完成《必修1》前兩單元和《優(yōu)美的漢字》和《奇妙的對(duì)聯(lián)》的教學(xué),后半期完成《必修1》后兩單元和《新詞新語(yǔ)與流行文化》《名著導(dǎo)讀·論語(yǔ)》。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人;每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,。

(2)教學(xué)要求

a.每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)解說(shuō)本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),要提出教材處理意見,。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細(xì)致討論,最終達(dá)成共識(shí)。

b.按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較閱讀研究,從而深化對(duì)文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論,。

(3)考試安排

將本備課組九位成員,分成三個(gè)命題小組,開展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作,。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:

a.落實(shí)教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點(diǎn)進(jìn)行記敘,、抒情類文體的訓(xùn)練。

b.根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強(qiáng)作文文采訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項(xiàng)進(jìn)行,要求學(xué)生逐項(xiàng)達(dá)標(biāo),。

c.強(qiáng)化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,這可提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。

(2)提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

(3)批改及評(píng)講要求

a.作文要及時(shí)批改,可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效,。

b.重視作文講評(píng),通過講評(píng)明得失,知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

c.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié),。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點(diǎn)進(jìn)行,也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。

(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次,。

(6)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,及時(shí)復(fù)印,在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生向《語(yǔ)文報(bào)》《朝花》等刊物投稿。

3.配套資料

(1)選擇一種與教材配套的教輔資料,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習(xí),。教師要隨時(shí)檢查督促,及時(shí)評(píng)講,。

(2)選擇一種能提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的教學(xué)資料,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,根據(jù)考試的要求,有效地提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,也可讓學(xué)生借鑒模仿其中精彩段落,進(jìn)而提高其寫作能力。

(3)用好《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,。我們將高考中?？嫉淖衷~成語(yǔ),印發(fā)給學(xué)生,讓其翻詞典,進(jìn)行識(shí)記。這能夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),突破考試的一個(gè)難點(diǎn),提高語(yǔ)文成績(jī),。

(4)準(zhǔn)備一本字帖,提高學(xué)生的書寫能力,。

(二)選修課

1.選修ⅰ:必選課

這學(xué)期,我們將學(xué)習(xí)的《中外傳記作品選讀》,全冊(cè)分為三個(gè)板塊:精讀(共6課)、略讀(共2課),、課外閱讀(共兩篇文章),。

教學(xué)設(shè)想:

采用必修和選修相結(jié)合的方式。在必修1第一單元結(jié)束后講解《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》,在第二單元結(jié)束后講解《貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉》,在第三單元后講解《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》,在第四單元講解《馬克思:獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(huì)》,。其余的幾篇文章組織學(xué)生專題閱讀,。

讀史使人明智。在精讀板塊選擇2篇文章介紹讀史的方法,然后,引導(dǎo)學(xué)生分組研讀后面的文章,寫出讀書筆記和心得,然后在課堂上交流,。

2.選修ⅱ:自選課

按年級(jí)組統(tǒng)一安排,在單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語(yǔ)文選修課,。課題為“文學(xué)鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講

(三)語(yǔ)文活動(dòng)

1.詩(shī)歌朗誦會(huì)

結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班海選,推出1名(1組)選手參加年級(jí)總決賽,?？倹Q賽由教育處、年級(jí)組和備課組聯(lián)合組織,選手可自創(chuàng)或自選內(nèi)容健康的詩(shī)歌,可采用配樂等多種藝術(shù)形式,朗誦時(shí)間為3—5分鐘,?？倹Q賽將評(píng)出朗誦的一二三等獎(jiǎng),最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),并給以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。決賽時(shí)間為九月底,地點(diǎn)在學(xué)生電視臺(tái),。

2.走進(jìn)草堂

這是一次專題性語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)完《杜甫:“萬(wàn)方多難”中成就“詩(shī)圣”》這篇文章后,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)草堂,從參觀茅屋遺址中感受歷史文化氛圍,從仰望雕塑中體味詩(shī)圣的人生況味,從欣賞書畫中品味詩(shī)作的韻味,從觀賞楹聯(lián)中領(lǐng)會(huì)后人對(duì)詩(shī)人的贊頌……這是一次語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,、認(rèn)識(shí)詩(shī)圣,、研習(xí)書法、欣賞雕塑和園林之美,。這也符合古人“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、備課組建設(shè)

1.備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享,。年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請(qǐng)教,。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。

2.明確各自分工,各司其職,。

3.認(rèn)真完成獻(xiàn)課,、轉(zhuǎn)課活動(dòng)。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇九

高二年級(jí)是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材內(nèi)容來(lái)看,，今年所選的《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》實(shí)用性和趣味性都較強(qiáng),，有利于師生教學(xué)的進(jìn)行。以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教研組的工作計(jì)劃為參考,，將作出以下的思索與安排。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》一課程的學(xué)習(xí),，它選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,。本教材教學(xué)的難度在于,，如何才能提高他們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)文的興趣。鑒于此,，我將打算在教學(xué)期間開展一次詩(shī)歌配樂朗誦比賽和詩(shī)歌創(chuàng)作征文,，適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)詩(shī)文的激情,。

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的綜合計(jì)劃：

(1)積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(2)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(3)思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

(4)應(yīng)用·拓展

能在生活中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三,、教學(xué)方法,、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。

3,、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性,、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來(lái)了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)]方案-范文’庫(kù).整理.的,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等,，加深對(duì)作家作品的理解`,。

4、古詩(shī)文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩(shī)文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué),，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話,。

6,、寫作教學(xué)，每?jī)芍芤淮蝺烧n時(shí)作文訓(xùn)練,。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇十

一,、指導(dǎo)思想

注重策略,，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出,，全面提高,。

二、具體要求

鞏固語(yǔ)基,，加強(qiáng)閱讀,，全面提高審題寫作能力。

三,、時(shí)間安排

20xx年3月1號(hào)——20xx年4月30號(hào)

四,、學(xué)情分析

1、我們的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，底子薄,，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生,，語(yǔ)文薄弱的較多,，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松,。

2,、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多,，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,，通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差,。(3)概括能力不行,。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀,。

3,、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn),，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此，二輪復(fù)習(xí),，審題立意仍是重點(diǎn),。

五. 備課備考

一、搞好團(tuán)隊(duì)合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃,，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。從收集資料、命題,、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間,。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué),、教研工作的階段性總結(jié)交流,，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

2,、精心篩選復(fù)習(xí)資料,，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析,。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握,，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別,、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期,，在習(xí)題的編寫上,，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料，其他協(xié)助,，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二,、注重策略,，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ),、專題訓(xùn)練,、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練是基本手段,。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維,、分析、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1、強(qiáng)化研究,，明確方向,。

高度重視考試信息，做到“四研究,、四明確”：一要研究“考試說(shuō)明”,，明確考點(diǎn)的命題范圍(如語(yǔ)病,、文言實(shí)詞、文言虛詞,、修辭格),，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點(diǎn),、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化,，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測(cè)試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系,。語(yǔ)言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn),，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系,。

2,、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)不高,，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高,，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，基本能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上,。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān),。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,，選擇一些典范的詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力,。

3、科學(xué)管理,，力求效益,。

語(yǔ)文高考的備考龐雜，頭緒萬(wàn)千,，一旦欠缺科學(xué)性,，就無(wú)法產(chǎn)出較高的效益。因此,，從一開始,，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),，有的放矢,。

(2)及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控,。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,，激發(fā)興趣。

4,、重點(diǎn)突出，形成特色,。

做好“三三四”,，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ),，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn),，講求訓(xùn)練效率,。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣,、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣,、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課,、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型,。

指導(dǎo)課,。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位,、考查的方式,、解決的方法、注意的問題等,。把握三點(diǎn),，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié),。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有診斷性,。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的,、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實(shí)用文體的閱讀,。

講評(píng)課,。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三。

寫作課,。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行,，即以文體為線,，以題型為線，以能力為線,。復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫(kù),，加強(qiáng)儲(chǔ)備,，以有備無(wú)患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題,、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平。

5,、抓好落實(shí),，爭(zhēng)取突破。

(1)加強(qiáng)集體研究,，分工合作,。(2)計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間,。(3)重視二卷,，科學(xué)切塊。(4)堅(jiān)持閱讀,。高考不止,，閱讀不止。(5)重視寫作,，加強(qiáng)審題指導(dǎo)(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，重視個(gè)別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。(9)不放松作文訓(xùn)練,。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí),。

6,、勤批閱、快批閱,，摸透學(xué)情,。要求教師先做后講,，不做不講;先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批,、勤批、快批,，提高講評(píng)針對(duì)性,。克服就題論題,，不發(fā)散,，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

三,、要用思想去教學(xué)和管理

高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控,，誘導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時(shí)間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

六,、實(shí)施措施

要有綜合,，要做套題;要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力;要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，擴(kuò)大得分點(diǎn)。

(一)查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化提高,，培養(yǎng)考試能力

1、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí),、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失,，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。

2 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn),，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí),，提高解題能力。練習(xí)分兩種,，一是圍繞〈〈考試說(shuō)明〉〉作些專題練習(xí),，二是綜合模擬題。

3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,，提高應(yīng)試能力,，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

(二)注重策略,，多種方式,，訓(xùn)練答題能力

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來(lái)鞏固卷一的12個(gè)單選題,，限時(shí)半小時(shí)完成,。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo),。

3,、用“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高,。

4、采用多種形式,，進(jìn)行作文訓(xùn)練,。

5、每周一套“綜合模擬題”,，一是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文答題能力,，二是查缺補(bǔ)漏。

6,、利用課下作業(yè),，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達(dá)運(yùn)用練習(xí); (4)書寫。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇十一

面對(duì)新的一學(xué)期,，特別是高三這最后一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，關(guān)系到學(xué)生升學(xué)的切身利益,。而且擔(dān)任高三1班這個(gè)理科班及高三10班這個(gè)文科藝術(shù)班的語(yǔ)文教學(xué),，兩個(gè)班級(jí)差距懸殊，因此倍感責(zé)任重大,。高三1班按照原復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，高三10班藝術(shù)生剛返校,，文化課荒廢了許多日子,，不能按照原來(lái)的復(fù)習(xí)模式，但又必須努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，必須走一條特殊的路子,。為了做好高三最后一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下,。

一,、總體計(jì)劃

本學(xué)期，高三1班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,，但還是有些學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,、積極性不高。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語(yǔ)言平淡。針對(duì)這些狀況,，本學(xué)期將在二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。高三10班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱,，因此不能強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠抓住基礎(chǔ)知識(shí),，掌握一些解題技巧和答題步驟,，爭(zhēng)取在容易題上盡量多得分，這就是進(jìn)步,?？傊鶕?jù)考綱的要求和兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，本學(xué)期將實(shí)施不同的教學(xué),，以達(dá)到預(yù)期的效果。

二,、具體做法

1,、集體備課，科學(xué)備考,。每一階段,，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路,，合作找尋復(fù)習(xí)資料,，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練,。和其他教師一道,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)策略，按照備課組的教學(xué)計(jì)劃,，做好相關(guān)的教學(xué)工作,。

2、加緊完成第一輪復(fù)習(xí)的掃尾工作,。利用開學(xué)兩星期時(shí)間,，完成散文閱讀部分的復(fù)習(xí)，即完成散文形象賞析,、語(yǔ)言藝術(shù)賞析及評(píng)價(jià)價(jià)值等探究發(fā)掘等內(nèi)容;再利用一周的時(shí)間完成實(shí)用類文本閱讀的復(fù)習(xí),。

3、做好期末考試及市考,、省考及高考模擬考試的準(zhǔn)備工作,。借助各次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不足,，并及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。特別是針對(duì)尖子生重點(diǎn)輔導(dǎo),。對(duì)于一些總分有可能上600分的學(xué)生，語(yǔ)文方面還有提高空間的,，在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),，提醒加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。并適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

4,、進(jìn)行第二輪的語(yǔ)文復(fù)習(xí)。二輪的復(fù)習(xí),，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),，按時(shí)檢查小測(cè)，再校對(duì)答案即可,。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開篇的訓(xùn)練。其次,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣，該得的分?jǐn)?shù)絕不失分,。第三,，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,，除了基礎(chǔ)差外,，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,，做相關(guān)指導(dǎo)。最后,，基礎(chǔ)知識(shí)要常抓不懈,。像背誦默寫、文學(xué)名著,、文化經(jīng)典,，經(jīng)常督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

5,、對(duì)于藝術(shù)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。讓學(xué)生熟練掌握默寫、文學(xué)名著、文化經(jīng)典等,，同時(shí)，引導(dǎo)藝術(shù)生掌握解題技巧和答題步驟,，力爭(zhēng)限度上獲得良好的語(yǔ)文成績(jī),。再者，從作文上引導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范文體的作文,，特別是規(guī)范的議論文和記敘文,，爭(zhēng)取在作文上能夠獲得較好的成績(jī)。當(dāng)然,，還須提高他們的寫作步驟,，突出議論文的寫作能力。

6,、指導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè),。

7、指導(dǎo)學(xué)生收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說(shuō)明,，能熟練掌握各種高考題型的解法。

8,、對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究,。搜集各方的信息并加以整理，編寫相關(guān)的高考模擬試題,，引導(dǎo)學(xué)生掌握熱點(diǎn)知識(shí),，把握高考方向。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練

9,、臨近高考時(shí)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平,，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng),。

10,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流,。教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。最近幾個(gè)月,，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大,。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，和學(xué)生多交流，力爭(zhēng)在交流中增進(jìn)感情,，發(fā)現(xiàn)問題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ),，把它們積累下來(lái),。掌握病句的判斷方法，做好時(shí)文評(píng)說(shuō)題目的答題步驟,。

2,、古詩(shī)文閱讀

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞,，詞不離句,，學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧,。文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手，先用法后意義,。要對(duì)18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練,。古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)重在完成詩(shī)歌題型的訓(xùn)練。

3,、名句名篇的默寫要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。

4,、現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生把握常見的題型,，并反復(fù)訓(xùn)練,。掌握常見答題詞匯,。

5、作文方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生,，把握時(shí)代脈搏，注重觀察生活,、感悟生活,、表達(dá)生活、評(píng)價(jià)生活,，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料,。注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,。

高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以20__年《考試說(shuō)明》,、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)考能力,，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ),，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng),。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn),，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

2,、梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，總結(jié)解題方法，提高審題能力,，規(guī)范答題要求,，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,。

3,、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1,、以課本為載體,，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng),。

2,、緊扣課內(nèi)知識(shí),，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求,，抓好名言名句及文學(xué)常識(shí)默寫識(shí)記測(cè)驗(yàn),。

3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練,，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性,。

4,、抓實(shí)集體備課,，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì),，交流教學(xué)心得體會(huì)，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,。

5,、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績(jī),。

四,、教學(xué)舉措

注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

1,、有的放矢,，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù),，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,，要細(xì)水長(zhǎng)流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭(zhēng)背誦拿滿分。

2,、分類歸納，突破難點(diǎn),。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形,、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等,，要通過再做題,，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法,。

3,、語(yǔ)言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

4,、通過多種途徑，抓升格作文,。

一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類,，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改,、指導(dǎo)。

二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思,，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,，說(shuō)理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證,、正反對(duì)比論證等方法，從多角度把“為什么”講深,，談透,。

四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖,，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立的立意角度,。

普通高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇十二

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》,、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》

說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

四,、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

五,、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)

第1-2周 入學(xué)測(cè)試及試卷講解分析4

作文輔導(dǎo)2 《項(xiàng)羽之死》3 《阿房宮賦》3

第3-6周 古代散文閱讀鑒賞

《六國(guó)論》 4

《伶官傳序》2

《祭十二郎文》4

《文與可畫筼筜谷偃竹記》2 單元測(cè)試及講解4

作文輔導(dǎo)2 作文輔導(dǎo)2 月考及分析4

第7-8

諸子散文 第一,、二單元 作文輔導(dǎo)2

第9-10周

諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析

第11-13周 諸子散文 第五,、六,、七單元教學(xué)

第14-16周 月考及分析 高考 中考

第17-18周《外國(guó)小說(shuō)欣賞》12

第19-20周 復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測(cè)試