從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教研心得體會篇一
我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變,，努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。
教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。
無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”
在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求。
美術(shù)教研心得體會篇二
對我們教師而言,，更要關(guān)注的是教學的改革,，要把自己從應(yīng)試教學中解脫出來，去思考并實踐教學的改革,。下面我談?wù)勗诨顒又械囊稽c做法和體會：
我認為,，主題教研，就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作為研究對象,，以教師為主體的一種教學研究活動,，目的是提高我們的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的能力,。因而,，教學是不容忽視的。故在教學上,，我給自己制定了如下教學原則：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。備課前,，我總是先認真研究教材，再結(jié)合學生實際,，然后揣摩教材編排意圖,，落實重點訓練項目，根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀,，選擇教法,，訓練學法，既注重知識的傳授,，又突出能力與學法的培養(yǎng),，使學生形成良好的學習習慣。
2,、認真上好每一節(jié)課,，探究教改新模式。課堂上,，我總是積極地給學生搭建探究的平臺,，努力營造出一種寬松,、愉悅、自主,、合作,、探究的課堂氣氛。課后,，認真總結(jié),，積極反思，寫好教學隨筆,。
3,、認真輔導每一位有困難的學生，全面提高教學質(zhì)量,。我從不應(yīng)該歧視班級內(nèi)的任何一位有困難的學生,，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導他們,，使他們及早轉(zhuǎn)化,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。
借著主題教研這股東風,，我認真學習了《物理課程標準解讀》,，《物理課程標準》并對相關(guān)教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解,，正確把握住物理教學的特點,，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際落實在以后的課堂上,。另外,，在此期間，我還積極地研讀相關(guān)的教育教學書籍如《物理課程標準解讀》等,，并作好學習筆記,。做到學以至用，以理論指導實踐,，在實踐中驗證自己對理論的理解,。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1,、當好教學活動的組織者,。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生,，相信學生有完全學習的能力,。我們應(yīng)把把機會交給他們。應(yīng)俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師要把探究的機會交給學生,，讓學生充分展示自己學習的過程。所以,，做好教學活動的組織者是很有必要的,。
2、做好一個成功的“引路人”,。
教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導,。做一個學生在學習路上的引路人。
總之,，主題教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用,，幫我更新了教育、教學理念,；學會了學習,，學會了反思，學會了完善自己,、豐富自己,；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中,，努力學習,，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好,。
美術(shù)教研心得體會篇三
本學期我校繼續(xù)開展校本教研活動,，這次教研活動有許多的新的值得學習的理念和方法，使自己在教學上有了很大的認識和體會
結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講,，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進行的，先集體備課,，然后小組成員分擔活動流程中的各個部分：
1,、說備課理念
2、說教學過程
3,、說備課過程中的存在的問題及改進
4,、教研組成員作課
5、課后反思
6,、課后總結(jié)
7,、小組成員點評。各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本,，為教學服務(wù),。
我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上,，在充分理解教材,、學生和新課程標準的前提下，積極商討教學方法共同研究教學中應(yīng)該注意的問題,，同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況,，確定教學目標真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量,，挖掘全組老師的智慧,，形成教學的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學,，應(yīng)該通過聯(lián)系實際,，為學生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生學習興趣，促進學生理解課文,，其次在教學語言上要注重低年級學生的特點,，用接近兒童的語言，這樣學生更易接受,，特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學設(shè)計上,，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學內(nèi)容的多種情景,，為培養(yǎng)學生的探索精神,，激發(fā)學生的學習興趣，做足了鋪墊,。集體備課帶來成效是立竿見影的,。各位老師都將自己教學中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息,，業(yè)務(wù)能力和教學水平都有較大的提高,，教學能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：
1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意。
2,、教師設(shè)計學生表演這個環(huán)節(jié),，激發(fā)學生參與的積極性從而更深入的理解文本,。
3、利用現(xiàn)代教學技術(shù)：利用多媒體教學,，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計,，使學生很容易接受并加深理解,。
總之，在教學中,，一定注意從學生的興趣著手,，通過各種手段，使學生能在輕松愉快的氣氛中享受到學習的樂趣,。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學之前,，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時共同探討解決,。通過這次的學習、討論,，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學反思,，有情景描述,、問題分析、對策構(gòu)想,，既要針對教學的閃光點,、失誤點、困惑點進行反思,，使之具有針對性,，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學中,。
通過學習,，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學火花,。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分,。
美術(shù)教研心得體會篇四
幼兒教育是學生的啟蒙教育，作為幼兒教師,，責任重大，在這次教師研修工作中,，我有幾點心得如下：
觀念是教師的靈魂,，它直接影響著教師的教育行為,，進而影響著幼兒的學習和長遠發(fā)展。
1,、兒童是獨立存在的人,。兒童的各項合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足,。
兒童和成人一樣,，是享有獨立人格的個體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足,。兒童的人權(quán)就是生存和發(fā)展,。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全,、沒有壓力,、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重,。在幼兒園教師必須做到不體罰和變相體罰幼兒,。幼兒園工作的出發(fā)點保障安全的前提下開展各種活動。（比如：教師與幼兒對話時,，微笑著俯下身來,，目光與幼兒平視，他們會從教師的眼神,、表情,、話語和行為中，感到安全,，感受和體驗到愛和尊重,，老師很可親，從而受到鼓勵得到滿足,。）
2,、兒童是主動的學習者，是長大后獨立生存的人,。
兒童一生下來是一個有生命力,、生長力，能夠分辨與取舍外界刺激,，具有學習能力的積極個體,，是一個對環(huán)境的主動探索者?！坝字蓵r期（從出生到七歲）是人生最重要的一個時期,，它將決定兒童的人格和性格；人一生的習慣,、知識技能,、言語,、思想、態(tài)度和情緒都要在此時期打下基礎(chǔ),。這個時期是發(fā)展智能,、學習言語最快時期，是道德習慣養(yǎng)成最易時期”（即最佳期）,。兒童主動學習是與生俱來,，孩子來自于不同家庭，生活環(huán)境不同,，他們原有認知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗水平是不同的,，同樣的事物或現(xiàn)象對不同的孩子來說會有不同的意義。教師要把孩子看做主動學習者,，允許他們根據(jù)自己的需求和興趣來學習,，教師要了解他們的需求和興趣，在活動中成為孩子的一個玩伴,，跟他們一起玩,，觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們,，幫助他們,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最大限度的實現(xiàn)幼兒的興趣,，滿足他們的需求,，進一步獲得經(jīng)驗，提高原有水平,。讓我們從習慣于“教孩子學習”,、讓孩子的“學”適應(yīng)教師的“教”的傳統(tǒng)模式中走出來，把學習的主動權(quán)交給孩子,，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)孩子的教育,。培養(yǎng)他們的各種能力，豐富他們的內(nèi)心世界,。
3,、兒童是在成長過程中的人，他們有獨特認知特點
幼兒的認知特點不同于學齡兒童,，更不同于成人,。最突出的特點是：
直接興趣性：幼兒對事物的認識受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學起來積極主動性高,，而不感興趣的東西就不愿學,。興趣是最好的老師，是調(diào)動人們學習積極性的內(nèi)動力,，因此教師要把所教的東西變成幼兒的需要,，使他們感興趣,，調(diào)動他們探究和學習欲望。 （讓孩子知道節(jié)約用水,，老師講中國有許多地方每水喝……可不是我們孩子經(jīng)歷的，沒有生活經(jīng)驗,，那教師就要設(shè)計活動情節(jié),，小水滴在哭，他找不到媽媽啦……,，或水管哭啦,，讓孩子把水管的眼淚收起來，看是什么效果,，哭了一夜的水管淚水集滿一盆,，怎么辦？用它洗毛巾,、擦地,、修水管等。）
直接經(jīng)驗性：幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是感性的,、具體的,、形象的，思維常常需要動作的幫助,。他們認識事物必須以事物和材料為中介進行,，因此需要教師根據(jù)他們的需求，站在幼兒的角度看問題,，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的環(huán)境提供豐富的材料,，讓幼兒通過操作來學習，并接納幼兒的看法,、觀點和認知水平,，哪怕是錯誤的也要接受，但此時需要教師給予正確的指導,。
