當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

??1、留守兒童變了——變得開朗活潑,，變得自信堅強(qiáng)了,。

??留守兒童的自主、自立,、自理,、自強(qiáng)的意識和本事增強(qiáng)了,，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，待人有禮貌了,；關(guān)愛室的設(shè)立與開放,，豐富了留守兒童的課余生活，填補(bǔ)了留守兒童在生活,、心靈等方面的嚴(yán)重缺失,；經(jīng)過心理健康、法律法規(guī),、前途夢想,、道德品質(zhì)等講座，凈化了學(xué)生的心靈,，促進(jìn)了學(xué)生在心理情感,、道德品質(zhì)等面的健康成長；各項社會實踐活動的開展,，充實了學(xué)生的生活,，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識,，豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗,；對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高,。

??2、家長和“監(jiān)護(hù)人”變了——監(jiān)護(hù)的意識增強(qiáng)了,，教育水平提高了,。

??近年來，經(jīng)過家庭教育講座活動,，家校聯(lián)系等工作,，增強(qiáng)了家長及其監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)本事和教育本事。使他們認(rèn)識到當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)及其對社會的影響,，自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來,，主動的配合學(xué)校工作，并為之獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

??3,、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗，擴(kuò)大了影響,。

??我們在各種關(guān)愛活動中,，積累了經(jīng)驗，自編留守兒童活動資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”,。兩個理念：即：關(guān)愛留守兒童,，促進(jìn)教育均衡；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校,。四個原則：以人為本,，內(nèi)涵發(fā)展的原則；真情關(guān)愛,，求真務(wù)實的原則,；立足學(xué)校，輻射社會的原則,；教育與實踐相結(jié)合的原則,。五項重點(diǎn)：心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成,，實踐體驗,，家校溝通，結(jié)對幫扶,。在學(xué)校,，“關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)教育公平”的工作理念深入人心,，兩種“異?！钡姆諊饾u構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點(diǎn)分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項,。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來我校參觀學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了學(xué)校的正面影響。

??4,、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚,。

??經(jīng)過活動宣傳，散發(fā)宣傳單,，結(jié)對幫扶等,，許多單位，許多領(lǐng)導(dǎo),，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo),，對留守兒童有了必須的認(rèn)識和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響,，真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責(zé)，由此生發(fā)了較強(qiáng)的關(guān)愛意識,、參與意識和參與行為,。縣人大副主任彭淑媛,，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系我們,，申請結(jié)對一名學(xué)生,，并主動給對子買了一份珍貴的禮物，且在此后對其進(jìn)行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙,。

??在我們舉行結(jié)對儀式后,，在對子之間，在關(guān)愛留守兒童方面,，出現(xiàn)了許多感人的事例,，“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件,，接到家里共度周末38人次,，來校看望留守兒童輔導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次,，帶留守兒童看病體檢18人次,。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

??1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

??學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級群眾這個大家庭的溫暖,。

??2、健全關(guān)愛制度,，明確職責(zé)

??為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

??實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

??建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。透過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

??3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

??學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

??留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

??開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了這天的比賽,。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,，自我的孩子要參加校園歌手賽,，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

??邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、量胸圍,、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

??另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

??以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校就應(yīng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇三

??（一）以教育均衡的高度提升工作意識

??我們認(rèn)為,，“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題。教育是社會之本,，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢群體,，促進(jìn)教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水,，致力于“留守兒童問題”干預(yù)對策及教育實踐模式的研究，切實關(guān)愛留守兒童,，促進(jìn)健康全面成長，推進(jìn)教育均衡,，實現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認(rèn)識的高度開展工作的,。

??（二）以求真務(wù)實的態(tài)度做好前期工作,。

??1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職責(zé),。我們十分重視此項工作,，專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長任組長,，副校長和工會主席任副組長,，16個班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,。xxx為辦公室主任,，具體負(fù)責(zé)抓項目的實施工作。

??2,、澄清底子，建立檔案,。為了加強(qiáng)工作的針對性、實效性,、克服盲目性,，我校對全校175留守兒童進(jìn)行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別,、年齡、班級,、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、個人獎懲,、愛好特長等。家庭信息：父母姓名,、年齡,、職業(yè),、務(wù)工地、年收入,、聯(lián)系電話、文化程度,、政治面貌等。監(jiān)護(hù)人信息：姓名,、稱謂、職業(yè),、年齡,、文化程度,、家庭住址、主要經(jīng)濟(jì)來源等,。

??3,、精心設(shè)計,，構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo),，我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”,。

??4、新建“兩室”,，完善制度,。在xx基金會的大力支助下,，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活,，增進(jìn)留守兒童與外出打工家長的親情交流,，我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室,。關(guān)愛室里配有電腦、電話,、電視機(jī)、音箱設(shè)備,、沙發(fā)、飲水機(jī),、圖書柜、檔案柜,、圖書,、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象棋,、圍棋、軍棋,、跳子棋,、五子棋,、積木,、魔方、跳繩,、羽毛球,、乒乓球等,。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施,，我們制定了留守兒童教育管理制度,、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度,、生活安全管理制度,、關(guān)愛室管理制度,、檔案室管理制度,、家庭聯(lián)系制度等。

??（三）以“六重要”為主線，抓好系列活動,。

??1、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”,，創(chuàng)立兒童歡樂家園,。

??20××年秋，我們向留守兒童開放了關(guān)愛室,。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間,，每周一、三,、五放學(xué)后定為親情交流時間,。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)開放管理工作。組織學(xué)生有序,、安全的活動,；對學(xué)生活動進(jìn)行登記；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,；維護(hù)安全,，指導(dǎo)學(xué)生寫活動隨筆。每一天中午和放學(xué)后,，小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生,。有的看書，有的下棋,，有的玩模型,，有的唱歌，還有的打電話,，玩電腦等,。有時教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌,，給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識，找到了寄托,，生命得到釋放,，個性得到滋潤，那里真正成了孩子們的樂園和家園,。

??2,、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動,。

??一是抓調(diào)研,、講座。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進(jìn)行調(diào)研,，六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講,，對學(xué)生進(jìn)行心理健康、禮儀教育,、感恩教育等教育專題講座,。

??另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī),、前途夢想,、尊榮拒恥等專題講座活動。

??二是抓節(jié)日慰問,。為了慰藉留守兒童的孤獨(dú)和寂寞,，我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來,，我們在中秋佳節(jié),，春節(jié)，端午節(jié),，兒童節(jié)對留守兒童均進(jìn)行了節(jié)日慰問,。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅,，春節(jié),，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié),，我們給學(xué)生送一把小傘,，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具,。禮品雖小,，但愛心融融，贏得學(xué)生,、家長及社會的好評和感激,。

??3、依托重要載體——社會活動,，強(qiáng)化兒童實踐體驗,。

??教育是社會的產(chǎn)物，教育最終為社會服務(wù),。讓學(xué)生深入社會,，了解社會，學(xué)習(xí)“社會”,，走教育“三結(jié)合”之路,，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向,。為此，我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動,。一是20××年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠,。在那里，留守兒童經(jīng)過聽取專題講座,、車間參觀,、動手模擬。有的把泥漿倒進(jìn)石膏模型內(nèi),；有的用小刀修正瓶口,，修呸、洗呸,；有的給紫砂瓶上釉,、上色、洗色,；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時,，整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面。這次活動使孩子們感受到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易,。同時也體驗到了科學(xué)的先進(jìn),、體驗到了工人的偉大。從而更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母,，報效祖國的情懷,。二是20××年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源,，感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動,。學(xué)校先預(yù)支給每個學(xué)生10元本錢，組織他們自由購物,，自由推銷,，所得利潤作為獎品。整個活動共分培訓(xùn),、購物,、推銷、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進(jìn)行,。其中6個小組走街串巷,，上門流動推銷，4個小組各固定一個地方,，設(shè)攤位推銷?；顒映跏?，我們排著隊伍,，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅,，走向縣城,，造聲勢，做宣傳,。要求學(xué)生

??推銷一個客戶,，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情,，營造“關(guān)愛留守兒童,，創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中,，許多同學(xué)遇到過許多困難,。如遭誤解、遇白眼,、受責(zé)難,，顧客不搭理，商品不易賣等等,。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下,，一再堅持，歷經(jīng)磨練,，最終獲得一個個成功,，飽受了勞動的鍛煉，嘗到了成功的喜悅,。事后,，很多孩子和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時，談起此事禁不住淚流滿面,。三是“親近自然開闊眼界”xx旅游活動,。

??為了切實關(guān)愛留守兒童，豐富其生活,，增添其見聞,，陶冶其情操，促進(jìn)兒童健康成長,。我們xx小學(xué)在20××年5月23日,，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動。孩子們第一次觀賞了xx,，欣賞奇石怪壁,，咀嚼石字壁畫，品味游人余味,。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止,；參觀了觀音寺,、土家博物館，初感佛教文化,，體會鄉(xiāng)土風(fēng)情,。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐浴,、嬉戲,，盡情感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力,。之后,，我們來到了xx公園。當(dāng)孩子們看到xx人民政府為紀(jì)念解放xx而犧牲的英雄們所立的石碑時,，敬佩之情油然而生,，他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動,。

??培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)型人才,，用教育經(jīng)濟(jì)辦經(jīng)濟(jì)教育，是我校的教育理念,。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識,，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，振興家鄉(xiāng)的情懷,，我們以“強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)意識了解保靖經(jīng)濟(jì)”為主題，于20××年12月20日,，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū),。學(xué)生們在園區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠,、鋅廠,、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司,，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹,，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營,、未來發(fā)展情景等,。

??經(jīng)過這些社會實踐活動，豐富了留守兒童的課余生活,，增添了他們的見聞,；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗,，從不一樣的層面,，受到了良好的教育,。同時，也擴(kuò)大了社會影響,，增強(qiáng)了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注，營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍,。

??4,、采用重要方式——“會議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作,。

??為了增強(qiáng)家校聯(lián)系,，構(gòu)成教育活力，我們定時家訪,，每期都要舉行兩次監(jiān)護(hù)人會議,。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護(hù)人隨時取得聯(lián)系,。實現(xiàn)家校教育的一致,，提高了家長的整體素質(zhì)，增強(qiáng)了教育合力,。

??5,、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

??我們發(fā)現(xiàn),，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此,，我們注重對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一是開展各種值日活動。每一天安排留守兒童做禮儀值日,、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律值日，擔(dān)任值日組長,，值日班長等,，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進(jìn)心,，自信心,，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競賽活動,。掃地,、洗衣，折被子等比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣,。

??6,、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高,。

??學(xué)習(xí),，是學(xué)生的主業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點(diǎn),，是學(xué)生自信,，自強(qiáng)的強(qiáng)大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī),。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進(jìn)教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過聽課,、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景,。二抓每月抽考。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行考查,，并對結(jié)果做出分析存檔,。三抓結(jié)對幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師,。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度,。四抓活動隨筆。針對學(xué)校開展的各種教育講座,，各種關(guān)愛活動等,，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。積極開展學(xué)生隨筆評比表彰活動,。

??經(jīng)過這些措施,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很大，20××年秋季,，我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試,，有26位同學(xué)被縣重點(diǎn)中學(xué)保靖民中錄取，升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,，其中有五位同學(xué)是留守兒童,。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一,。

??（四）以結(jié)對幫扶為重要策略,，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。

??留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時代的一種社會現(xiàn)象,，它具有相當(dāng)?shù)恼?、社會性、學(xué)校性、家庭性,。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為,，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，全面創(chuàng)立教育和諧,，切實提升教育質(zhì)量,，我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動。

??一是社會幫扶

??經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”,、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子,；

??二是教師幫扶，全校教師與留守兒童之間結(jié)對,；

??三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對子學(xué)?！酌褡鍖嶒瀸W(xué)校的學(xué)生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動,。

??異常是社會幫扶，我們開展得有聲有色,，頗有成效,，在社會上造成了良好的影響。