做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇一

通過四年級上冊的科學(xué)課教學(xué),，學(xué)生對科學(xué)課的認識得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進行課堂記錄的習(xí)慣,，大部分學(xué)生已會進行仔細的觀察,，學(xué)生在實驗前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計實驗計劃,，最后進行實驗驗證,，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ),。

兩個班級的學(xué)生都喜歡實驗,，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細,，實驗無序操作,，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計劃完成,，逼迫老師調(diào)整課時;而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差,，特別是課外布置的收集資料,、觀察任務(wù)大多不能自覺完成，導(dǎo)致期末考核評價差異較大,。

本期改進措施：1,、課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓(xùn)練(提問,、猜想,、設(shè)計、驗證,、分析,、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2,、強化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式,，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);

3、加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察,、調(diào)查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學(xué)效率的提高,。

二、教材分析：

1,、本冊教材主要內(nèi)容特點及設(shè)計思路《科學(xué)》四年級下冊包括《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》四個單元,。

《電》單元包括用電安全事項、點亮我的小燈泡,、簡單電路,、做個電路檢測器、導(dǎo)體和絕緣體,、做個小開關(guān),、推測4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容,。

《新的生命》單元以觀察油菜花為引子,，展開了花的專題觀察，從對花的構(gòu)造的研究過渡到對果實和種子的研究,，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動物的繁殖活動,。

《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實際,，設(shè)計了探索食物的營養(yǎng)成分,、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物,，討論儲存食物的方法,、獲取食品包裝袋上的信息等活動,，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開研究。

《巖石和礦物》單元則將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標,，把對巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動,，采取分類、猜測和實驗的方式,，引導(dǎo)學(xué)生認識巖石的形成和變化原因,。教材總的特點仍是以活動為主線，以結(jié)構(gòu)為連接,，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。教材的外線是活動，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展,。

2,、本冊教材在設(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：

要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動,，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程,，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),，探究活動不斷深入,，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗,。所以，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,，以問題推動探究活動的逐步深入,。

(二),、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富,。在三年級的科學(xué)教學(xué)中,，強調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實,，對于四年級的孩子來說,，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律,。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測,，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié),。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論,、觀察-假設(shè)(推測)-驗證(測量、實驗)-分析-結(jié)論等,。

(三),、加強對學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。具體說,，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序,，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物,，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

一,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標,，突破難點，解決重點,，結(jié)合學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：(老師和學(xué)生同時遵守)

1.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書桌角上,，邊邊重合,，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)蕰r上(下)課,，互不侵占時間,。

2、課堂中隨時評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

4,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，最后寫成科學(xué)小論文,，真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5,、實行單元一練的課堂作業(yè),，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實施星級評定,。

二、教學(xué)進度安排

周課 題單 元

1 宣傳考核評價方案(1課時) 電

2《電和我們的生活》 《點亮我的小燈泡》

3《讓更多的燈泡亮起來》 《電路出故障了》

4《導(dǎo)體和絕緣體》 《我來做個小開關(guān)》

5《里面是怎樣連接的》 單元練習(xí)

6《我們選擇了什么》 《油菜花開了》 新的生命

7《各種各樣的花》 《花,、果實和種子》

8《豌豆莢里的豌豆》 《把種子撒播到遠處》

9《萌發(fā)的種子》 《動物的卵》 單元練習(xí)

周課 題單 元

10《一天的食物》 《我們的身體從食物中獲得什么》 食物

11《吃什么和還吃什么》 《生的食物和熟的食物》

12《減慢食物變質(zhì)的速度》《食物包裝上的信息》單元練習(xí)

13《各種各樣的巖石》 《進一步觀察巖石》巖石和礦物

14《巖石的組成》 《怎樣觀察,、描述礦物》

15《巖石會改變模樣嗎》《巖石、礦物和我們》單元練習(xí)

16考核評價資料整理,、 考核評價資料整理,、總復(fù)習(xí)階段

17總復(fù)習(xí)1總復(fù)習(xí)2......

18科學(xué)四下期末檢測 (開卷)

五、采取的方法和措施：

2,、上課前認真準備好所需要的教具,，并提前布置好學(xué)生準備的學(xué)具;

3、要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，親自去大自然中觀察,、記錄，收集資料,，操作實驗,，討論，比較分類,，分析獲得第一手資料和經(jīng)驗,。

4、多鼓勵學(xué)生嘗試運用已經(jīng)掌握的科學(xué)方法和知識,，解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題,。

六,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1,、 教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。要從讀科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽隹茖W(xué);從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。

2,、 注意學(xué)生的年齡特點：四年級學(xué)生已初步學(xué)會對事物的本質(zhì)特征以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系進行抽象概括,，能較熟練的掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，因此,，要注意發(fā)展他們的抽象邏輯思維能力,。

4、 突出在玩中學(xué),、想中學(xué),、做中學(xué)、用中學(xué),。

5,、 重視對學(xué)生科技意識的培養(yǎng)、創(chuàng)造力的培養(yǎng),、科學(xué)方法的培養(yǎng),。

6、 注意教學(xué)形式的多樣化,，注意采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

7、依據(jù)教學(xué)目標進行評價,，以激勵和實做性為主,。

8、課余積極投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)教育理論，并留詳細的學(xué)習(xí)筆記;除了認真,、保質(zhì),、保量完成教學(xué)節(jié)數(shù)之外，積極對教育改革新路子進行探討,，積極教研,，間周一次，作好教研紀錄,。

9,、積極投入課題實驗與研究，并制定詳細的研究方案,，有配套的分段總結(jié)報告,，及時對實驗情況進行總結(jié)和補充。

以上教學(xué)計劃可隨學(xué)校的安排做適當調(diào)整,。

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇二

四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響,。

《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”,、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》六部分組成,。在四年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力,。 前五個單元以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合,，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

1,、對熱脹冷縮進行研究,。從觀察生活開始,，引導(dǎo)學(xué)生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動之中。

2,、認識巖石,，對巖石的形成、用途進行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。

3,、對土壤與植物的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始,，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護土壤,。

4,、對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討,，了解彩虹的形成,，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5,、對我們生活的家園地球進行初步了解,，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題,，如何進行測量重力,。

1、教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇三

四年級共有1個教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間,，有一定的科學(xué)知識,，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力,；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動,。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴教師的教,。學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活,、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當,。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,，掌握基本的探究過程,。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

本冊教科書共有24課,，其中第23,、24課是活動課,。以知識的內(nèi)容分為五部分,。

1、我們吃什么（1———5課）：通過學(xué)生對食物的分類,，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物,；對營養(yǎng)的觀察實驗，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分,；以及動手與動腦相結(jié)合,，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物,，科學(xué)飲食,，保持身體健康。

2,、水里有什么（4———7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后,，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離及特點的單元,。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,，進行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗,、分析整理信息等探究過程,，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流,，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,，進一步提高實驗,，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。

3、植物的生活（8———12課）主要是研究植物各種器官的作用,，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律,。

4,、空氣和水的力（13———17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力,、反沖力,、大氣壓力、水力等內(nèi)容,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計,，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,。

5,、熱的傳遞（18———22課）：了解熱在固體、氣體,、液體中的傳遞方式,。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè),，對比實驗,，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認識,。

6,、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì),；太陽能熱水器的發(fā)展與使用,。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響,，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力,，增強自主進行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、探究能力,，分析綜合能力、推理能力,、想象能力和動手能力,。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2、能通過對身邊自然事物的觀察,、發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案,。

4,、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃,。

5,、能通過觀察,、實驗,、制作等活動進行探究。

6,、會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7,、能在已有知識,、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工,，做出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8,、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果,，進行交流，并參與評議,，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分,。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界,，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索,，科學(xué)不迷信權(quán)威,。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動,。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出來不同見解,，樂于合作與交流。

6,、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,，也有消極影響。

教學(xué)中的重點,、難點：

形成初步的探究能力,，掌握基本的探究過程，提出問題————猜想與假設(shè)————設(shè)計方案————實驗驗證————獲得結(jié)論————表達與交流————產(chǎn)生新問題,。

1,、耐心、細心,、精心做科學(xué),。

2、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫,。

3,、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4,、力求做到知識和能力并進,，不可偏廢。

5,、強調(diào)過程的同時,，要重視結(jié)果。

6,、活動的設(shè)計要有利于學(xué)生探究,，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦,。

8,、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透,。

9,、注意課外教學(xué)資源的利用。

10,、評價要中肯,，不可無限制的夸張，適當?shù)呐u不可少,。

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇四

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

1、整體學(xué)生情況：四年級共有4個班級,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,，但他們的依賴性很強。他們常常習(xí)慣于被老師和家長牽著走,，而不善于想方設(shè)法自主去獲取知識,，并在生活中靈活運用所學(xué)知識。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚,，運用能力差。

2、已有知識和經(jīng)驗：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，探究能力有了很大的提高,，但由于種種原因和各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,，他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系?？茖W(xué)探究能力和意識不強,，對實驗感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識,。家庭教育由于偏重語文,、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，使學(xué)生沒有能很好地在觀察、實踐,、調(diào)查等社會實踐活動中獲取知識,，發(fā)展能力，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和求知欲,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進行學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,，加深對科學(xué)的理解,，增進科學(xué)探究的能力,。

本冊教材的技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

2、本冊教材主要有以下幾個特點：

（1）突出了對活動過程的表述,。加強了活動的嚴密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷達到強化 ,。

（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，指明研究的方向。設(shè)置了“資料庫”,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,。

（3） 嘗試了新的活動設(shè)計方式。

（4）加大了教材的信息含量,。在新一輪課程改革中,，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學(xué)的范例,。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容,，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作,。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 。

4.注意搜集第一手資料,，教會學(xué)生觀察,、測量、實驗,、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5. 組織好探究后期的研討,，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽別人的意見,。注意指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

6,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

8,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類有關(guān)競賽,，提高學(xué)習(xí)研究科學(xué)的能力,。

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇五

以新課標的教學(xué)理念為核心，加強觀察和實驗,，注重對學(xué)生進行提出問題,、猜想結(jié)果、制定計劃,、觀察,、實驗,、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),，在親自操作、動手實驗,、自行探究的實踐中,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。

1、加大實驗教學(xué)力度

伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展,，我校的實驗教學(xué)也加大了力度,，根據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展,，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,，切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。

2,、扎實開展實驗教學(xué)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位,，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。

學(xué)期初,，實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,，制定合理

（1）演示實驗的基本要求：目的明確、準備充分,、重點突出,、操作規(guī)范、準備安全（2）學(xué)生分組實驗： a準備階段：制定實驗計劃 ,； b實驗階段 在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生正確操作，細心觀察,，認真分析,，了解實驗反饋和動態(tài)，檢查實驗效果,；c總結(jié)階段 寫出實驗報告,，整理儀器， 課外實驗加強引導(dǎo) ,，提高興趣,。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,，結(jié)合新教材的內(nèi)容,，任課教師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室,，實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器,，器材和藥品。教學(xué)過程中,，實驗教師根據(jù)實驗課的配檔,，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標的精神,，大膽放手,，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，不斷提高實驗操作技能,，同時，實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理,，清點，清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣,，注意適時地滲透德育教育,。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進行聽課、評課,，檢查督導(dǎo),，了解學(xué)生的實驗技能，促進實驗教學(xué)的有效發(fā)展,，真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,。

本學(xué)期我們將以此為方針，保證實驗教學(xué)工作開展得順利完善,！

四年級下科學(xué)教學(xué)計劃江蘇版篇六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材包括了“到生物園里學(xué)科學(xué)”、“學(xué)習(xí)用品”,、“課外活動”,、“文藝匯演”四個單元,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

1,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

單元 內(nèi)容 課時 周次

到生物園里學(xué)科學(xué)

第一單元 1認識土壤 1 1~4周

2種子發(fā)芽 1

3向上長還是向下長 1

4根朝哪邊長 1

5莖往哪邊長 1

6植物怎樣“喝水” 1

自由研究 2

學(xué)習(xí)用品

第二單元 7各種各樣的學(xué)習(xí)用品 1 5~7周

8圓球筆芯為什么能伸縮 1

9筆桿上橡膠套的作用 1

10各種各樣的紙 1

11紙是怎樣造出來