總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班教師工作總結上學期篇一

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生掌握情況如下：

1,、認識了長度單位千米,，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000米;認識了質量單位噸，初步建立了1噸的質量觀念,，知道了1噸=1000千克;認識了時間單位秒,，初步建立了分、秒的時間觀念,，知道了1分=60秒,，會進行一些簡單的有關時間的計算。

2,、學會了筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

3、初步認識了平行四邊形,，掌握了長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形、平行四邊形;知道了周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

4,、學會了口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算;能夠熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

5,、初步認識了簡單的分數,，會讀、寫分數,，并知道各部分的名稱,，初步認識了分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

6,、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能夠長出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成了觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會到了學習數學的樂趣，提高了學習數學的興趣,，建立了學好數學的信心,。

9、體驗數學與日常生活的密切聯系,，初步形成了綜合運用數學知道解決問題的能力,。

在本學期的教學工作中，我始終嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

5、使學生學好數學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7、積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過與家長密切聯系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差,。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，造成了不及格現象。

4,、班級發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高,。

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

6,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

7、計算能力差異太大,。班中多數學生喜歡計算,，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意,，導致全班學生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內容，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

2、及時輔導學困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數學教材,，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學生的學習。

總之一學期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

大班教師工作總結上學期篇二

一學期來,，本人擔任九年級(3)、(4)班的數學教學,。在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，教育民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的總結與體會,。

1,、 要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。 組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,， 博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

5、平時積極參加全校教職工大會及教研組會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習,，配合組里搞好教研活動,。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。

大班教師工作總結上學期篇三

一年級上學期數學教師個人工作總結一：

時光如流水,，匆匆而過，忙忙碌碌中,，一年級的教學工作即將結束,，一年里有得有失，有付出有收獲,。

在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F在對本學期教學工作做出以下幾方面：

我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生,，而且還備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課,，做出總結，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點,。

我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研,，經常向同事們請教和交流,，勤思考,，努力提高自己的教學水平,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經常閱讀教育教學資料,，提高業(yè)務水平方面。

為提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的自主性，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題,，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時,，要特別注意給予輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、在教學方法上形式在多樣一些,，豐富自己的課堂，讓課堂更加有趣味,，調動學生更大的積極性,。

2、在教學中進一步的做到精講多練,，提高效率。

3,、關注每一個學生,。兩頭抓，中間不放松,。

一年級上學期數學教師個人工作總結二：

數學知識來源于生活,，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法,。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內的數，并能認識記數單位個,、十,，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小,。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法,，結合現實教材,，初步學會估算。在現時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

二,、能力的培養(yǎng)

在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數學產生好奇心和興趣,，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學,。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系,，它來源于生活，又高于生活,。

三,、在教學中注意了以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動,，幫助學生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經驗,。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象,，努力的調動學生的積極性,。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正,。

大班教師工作總結上學期篇四

這學期以來,，我認真鉆研教材，領悟新課標理念,，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式,。定期做好工作總結,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

1,、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字。在生字教學中,，我就抓住重點字指導,，對學生難拼,、易拼錯的音節(jié)，反復試拼,，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處,；對重點句,、段反復朗讀，重點指導讀對讀好,，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀、指名讀,、跟讀,、范讀、比賽讀書等方法,。

1,、培養(yǎng)讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。

針對這一情況,，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,，每周評比一次，看誰背誦,、朗讀的課文多,。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣,。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄,。

3、引導學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

4,、指導學生寫好日記,。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

5,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規(guī)范,、整潔,。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，讓學習互助小組成員相互檢查,，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

1,、批改作業(yè)認真,、細致，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心,；講評及時，有重點,，注意舉一反三進行鞏固,；學生之間要相互檢查，發(fā)現了錯因后再改正,。

2,、關于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法,，而是每字抄三,、四個，然后多組詞,，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復抄寫。

3,、每學完一個單元,，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試,，及時復習鞏固,，而不是在全部上完課后再進行測試,。

1,、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確,；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點,；課前準備少，引起學生思考少,；

2,、篇幅長的課文，特別是生字又多的,，學生往往很難掌握,，應對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習,、完成作業(yè)等學習任務,。

4、沒能及時撰寫教學反思,，記錄教學中的得與失,。

1、繼續(xù)指導預習

2,、指導寫好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學反思。

4,、加強培優(yōu)輔差工作,。