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家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字篇一

為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，我準(zhǔn)備了發(fā)言稿，把學(xué)生的近況逐一回憶了一遍,，對(duì)近期的班級(jí)工作做了總結(jié),。

到會(huì)的家長(zhǎng)很多，教室里黑壓壓的坐滿了人,。由于事先我把學(xué)生的作業(yè)本放在了相應(yīng)的位置,，家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的作業(yè)。

個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我,，談學(xué)生的近況,，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開(kāi)會(huì),。

首先,，先聽(tīng)了一堂我的課，和往常一樣,，我認(rèn)真的備課,，心里想著：千萬(wàn)別出什么亂子，要讓家長(zhǎng)知道,，學(xué)生放到我手里很安心,。

家長(zhǎng)座談會(huì)開(kāi)始了，先是請(qǐng)了學(xué)生代表及學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言,，從中我聽(tīng)到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心聲,。接著,，我從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求,。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣,，聽(tīng)得很認(rèn)真。接下來(lái),，我對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo),，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在,，因此他們很感興趣,，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。

我盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn),，而是從家長(zhǎng)的思想,、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響,，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響,，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上,。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法,。

提起對(duì)學(xué)生的期望，我講述了一些專家的做法和建議,，家長(zhǎng)們聽(tīng)得津津有味,。教室里靜極了。比如,，我舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題,，他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢?很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨死了!這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),，別吃飯了!……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇?。那么正確的做法是什么呢?你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道,，只要你好好想想,，一定會(huì)做對(duì)其他的。對(duì)此,，家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可,。我認(rèn)為，孩子不是罵出來(lái)的,，而是夸出來(lái)的,。雖然僅僅是二年級(jí)，但是孩子有自尊心,，盡管這次只對(duì)了兩道,，但和以前一道沒(méi)做對(duì)比,，是有很大進(jìn)步的，這個(gè)時(shí)候,，我們就應(yīng)該夸夸孩子,，這樣他有了自信,，逐漸的成績(jī)就會(huì)提上來(lái),。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)都說(shuō)了反饋意見(jiàn),，表示要多關(guān)心孩子的心理,。我于是很開(kāi)心，家長(zhǎng)會(huì)成功了!

今天,，課堂的氣氛十分活躍,，很多以前不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生也舉手了，我很高興,，知道是家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的結(jié)果,。這使我感覺(jué)上課真的很開(kāi)心!

這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開(kāi)幾次，或許,，我的學(xué)生會(huì)因此擁有一個(gè)更好的家庭環(huán)境!

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字篇二

9月13日,，再一次走進(jìn)了崇文街小學(xué)，參加了兒子升入二年級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì),。會(huì)上,，孫老師和張老師細(xì)致入微地從各個(gè)方面對(duì)孩子所學(xué)內(nèi)容以及孩子們的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，讓我更深地認(rèn)識(shí)到了對(duì)于孩子細(xì)節(jié)培養(yǎng)的重要性,。

首先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文方面：孫老師的確是一個(gè)非常關(guān)注細(xì)節(jié)的老師，比如對(duì)于這個(gè)學(xué)期新加的寫 日記 ,，強(qiáng)調(diào)孩子注意格式,，如標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格，但是不打頭,，冒號(hào),、引號(hào)共占一格等，這些都是我不曾注意的,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子在家寫日記,，這也是我一直很困惑的，孫老師所講的“說(shuō)+看”的方式,，讓我在迷霧中看到了光明,，我一直重視孩子打腹稿，可是有時(shí)感覺(jué)孩子的腹稿很空洞時(shí)卻不知道怎么指導(dǎo),，老師指出讓孩子打完腹稿再看 范文 ,，長(zhǎng)此下去,，孩子就在對(duì)比中學(xué)會(huì)了寫。再比如指導(dǎo)孩子將每天的家庭作業(yè)紙撕整齊,，如何撕都進(jìn)行了細(xì)致的講解,，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有非常好的示范作用,。家長(zhǎng)們普遍關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，但是對(duì)于生活方面獨(dú)立解決問(wèn)題的能力卻重視不夠，通過(guò)孫老師這些細(xì)節(jié)方面的指導(dǎo),，讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力的重要性,，一年級(jí)時(shí)，孩子也曾提出要每天帶一個(gè)小袋,，晚上只把作業(yè)帶回家,，可我一直不放手，這次家長(zhǎng)會(huì)后,，我同意了孩子的再一次請(qǐng)求,，從這兩天的情況看，孩子真的很不錯(cuò),，每天都會(huì)對(duì)比記下的作業(yè),，把要用的東西帶齊帶全，昨天晚上還在作業(yè)不是太多的情況下,，自覺(jué)地帶回了老師并沒(méi)有布置的作業(yè),。看來(lái),，不是孩子能力不夠,，而是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，相信孩子,，孩子有了自主權(quán)利后,，會(huì)真正地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，表現(xiàn)會(huì)讓大人出乎所料,，這也是從孫老師給家長(zhǎng)的談話中我學(xué)到的,。印象非常深刻的是，孫老師在面對(duì)孩子之間的糾紛時(shí),，告誡家長(zhǎng)不要太過(guò)計(jì)較,，因?yàn)椤爱吘苟贾皇呛⒆印保軓倪@樣的角度認(rèn)識(shí),，說(shuō)明孫老師真的能夠“愛(ài)生如子”,。

再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面：數(shù)學(xué)老師從整體上分析這本新教材的情況，強(qiáng)調(diào)了孩子們計(jì)算能力的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子計(jì)算錯(cuò)誤是“粗心”的原因,，給孩子貼上了“粗心”的標(biāo)簽,，孩子就會(huì)認(rèn)為“我不是不會(huì)，而是粗心”,，實(shí)際上還是孩子計(jì)算能力的不足,，映東也存在這樣的問(wèn)題，30道口算題有時(shí)會(huì)錯(cuò)上七,、八道,，在數(shù)學(xué)老師分析后，我認(rèn)識(shí)到所謂的“粗心”是這個(gè)年齡的孩子腦子發(fā)育不成熟的表現(xiàn),，當(dāng)然還和性格有關(guān),，但幫助孩子能力的提高是家長(zhǎng)應(yīng)該肩負(fù)起的責(zé)任,，于是我制作了二十以內(nèi)加減法的卡片,，每天和孩子進(jìn)行“拉卡”訓(xùn)練，讓孩子看著“說(shuō)”幾分鐘,，“說(shuō)”是一個(gè)動(dòng)用孩子的看,、腦、說(shuō),、聽(tīng)的全過(guò)程,，每天幾分鐘集中精力反復(fù)刺激大腦，對(duì)于孩子左腦記憶的發(fā)育,，起到修正作用,，這樣也能有效幫助孩子集中注意力，提高課堂效率,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

除了老師提到的，我還想針對(duì)孩子自己的情況在以下幾個(gè)細(xì)節(jié)方面引領(lǐng)孩子：

1.規(guī)范孩子的書寫,，比如下筆的輕重緩急,，提筆、收筆等筆畫的運(yùn)筆要求等,，對(duì)平常的作業(yè),，字跡不工整堅(jiān)決不收貨來(lái)要求孩子；

2.老師強(qiáng)調(diào)本冊(cè)書重點(diǎn)還是字詞,，所以強(qiáng)調(diào)孩子提高課堂聽(tīng)課效率是必不可少的,，比如對(duì)于字的筆順，我抱的態(tài)度就是常和孩子強(qiáng)調(diào)我的書寫很多是錯(cuò)誤的,，所以我是輔導(dǎo)不了你的筆順,，甚至需要他來(lái)糾正媽媽，這樣,，他會(huì)在老師講解時(shí)很認(rèn)真地去聽(tīng),，同時(shí)也讓孩子更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,。另外，老師每天要求寫生字,，我對(duì)孩子提出來(lái)的要求是先把本課生字的拼音對(duì)著生字寫在作業(yè)紙上,，然后合上課本自己寫生字，自已組詞,，做完之后再查缺補(bǔ)漏,，這樣會(huì)學(xué)得更扎實(shí)，功夫下在平時(shí),；

3.另外,，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，孩子很喜歡讀書,，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的課外閱讀，但孩子寫日記時(shí)還是有些困難,，我認(rèn)識(shí)到心中有物,，才能下筆成文，所以多帶孩子接觸廣大的世界,，有了切身體會(huì)才會(huì)有言可發(fā),，比如這個(gè)星期帶孩子去秋游，在游玩的過(guò)程中,，指引孩子去說(shuō)出他眼中的大自然,，“像桂圓核似的羊糞、掛在樹(shù)上紅燈籠似的蘋果,、穿著鎧甲的鼠怕,、面條似的嫩玉米穗、老爺爺胡須似的成熟玉米穗……”讓孩子感覺(jué)其實(shí)寫日記也不難,，無(wú)非就是“我手寫我心”,，逐步提高孩子的寫作興趣。

4.數(shù)學(xué)方面除了每天幾分鐘的口算練習(xí),，還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中克服孩子“畏難”的情緒,，張老師提到孩子“懶”，我想這只是表象,，更多地反映了孩子對(duì)待這門課的態(tài)度和興趣,，比如這個(gè)星期的一份數(shù)學(xué)試卷，一次做下來(lái),，空下了好多題沒(méi)做,，說(shuō)是不會(huì)，我采取的辦法是讓孩子挨個(gè)講解給我聽(tīng)，我來(lái)當(dāng)學(xué)生,，在他講的過(guò)程中,，很多題自然理順了，解決了,，這樣堅(jiān)持下去,，孩子會(huì)更有成就感，不再畏難,。

二年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,，習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)等等,，作為家長(zhǎng),，除了一如既往讓孩子堅(jiān)持閱讀，體育鍛煉之外,，更多地要在細(xì)節(jié)上關(guān)注孩子,、引領(lǐng)孩子，作好家校結(jié)合,，幫助孩子更快,、更好的發(fā)展,。

20xx年9月18日

xx 家長(zhǎng)

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字篇三

家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園常見(jiàn)的家園溝通形式,，也是幼兒園教師直接面向家長(zhǎng)的一大形象工程。這次家長(zhǎng)會(huì),，從策劃到完善,，到最終的實(shí)踐，讓我們教師成長(zhǎng)了很多,，也學(xué)到了很多,。從家長(zhǎng)們臉上的笑容和結(jié)束時(shí)不舍的腳步，都讓我們對(duì)召開(kāi)下一次家長(zhǎng)會(huì)信心百倍,。得到引領(lǐng)很重要,，當(dāng)然,，實(shí)踐,、反思更是不可或缺，所以我在想,，本次家長(zhǎng)會(huì)的成功不得不考慮以下幾點(diǎn)：

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視本學(xué)期的開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì),，提早為我們梳理了內(nèi)容提綱,，大會(huì)小會(huì)上一致強(qiáng)調(diào)什么是重點(diǎn)要講的，什么是必須要講的,，還鼓勵(lì)我們運(yùn)用多媒體,，采用豐富的形式。年級(jí)組長(zhǎng)也非常用心，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)期期末測(cè)查分析報(bào)告和有關(guān)幼小銜接方面的資料,，還經(jīng)常詢問(wèn)我們準(zhǔn)備得怎么樣了,，需不需要幫助。園領(lǐng)導(dǎo)的重視和組長(zhǎng)的關(guān)心給了我們莫大的動(dòng)力,。

為了確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量,，保證孩子們的父母能參加，我們將家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間改在了周末星期六上午,。為了不讓早到的家長(zhǎng)無(wú)所事事,，我們準(zhǔn)備了很多以往幼兒自制的圖畫書供家長(zhǎng)們傳閱。本次家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)要向家長(zhǎng)介紹早餐改革的目的和意義,，鼓勵(lì)全部孩子都能積極地參與晨間鍛煉,，于是我們就思考從晨間鍛煉下手，讓家長(zhǎng)生動(dòng)地了解我們的晨間鍛煉,。在孩子們和老師一起認(rèn)真鍛煉做游戲時(shí),，我們拍下了他們的精彩瞬間；還找來(lái)鄧超老師為我們錄制了早操活動(dòng)的視頻,；在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候讓家長(zhǎng)們觀看,。家長(zhǎng)們滿意的笑容和駐足的腳步，讓我們感覺(jué)到這樣的準(zhǔn)備是必須的,。

本次家長(zhǎng)會(huì)我們既有分工又有協(xié)助,。在制定本次家長(zhǎng)會(huì)提綱時(shí)，我與班長(zhǎng)黃老師就商量：她作為班長(zhǎng)重點(diǎn)講班級(jí)幼兒的發(fā)展情況和一些事務(wù)性的工作,；我執(zhí)教的是早期閱讀課程,，結(jié)合4月的讀書節(jié)活動(dòng)，我重點(diǎn)在親子自制圖書方面為家長(zhǎng)做引領(lǐng),。為了我們的這個(gè)自制圖書的活動(dòng)能順利開(kāi)展,，也為了家長(zhǎng)們能從我的引領(lǐng)中有所獲，我上網(wǎng)查閱了很多資料,，并將我以前的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,。向家長(zhǎng)介紹了自制圖書的價(jià)值和意義，重點(diǎn)在自制圖書主題的來(lái)源和制作要求兩方面給家長(zhǎng)做了引領(lǐng),。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，她講，我負(fù)責(zé)記錄和家長(zhǎng)的簽到,；我講,，她負(fù)責(zé)記錄和簽到；保育教師負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備開(kāi)水和幾個(gè)來(lái)園孩子的照顧,。

此次家長(zhǎng)會(huì),，雖然比較成功,，但是在后來(lái)年級(jí)組交流中我們也感到，在家長(zhǎng)資源利用,，家園互動(dòng)這一塊上我們是比較缺失的一個(gè)環(huán)節(jié),。其實(shí)，我班幼兒家長(zhǎng)中有許多高學(xué)歷家長(zhǎng),，也有教育界的同行,，還有很多關(guān)心和愿意幫助班級(jí)教師促進(jìn)班級(jí)工作的`家長(zhǎng)，但是在本次家長(zhǎng)會(huì)上,，我們沒(méi)有考慮到這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，沒(méi)能請(qǐng)一些較為優(yōu)秀的家長(zhǎng)站出來(lái)做一些引領(lǐng)和推動(dòng)。在以后的家長(zhǎng)會(huì)上我們會(huì)做這方面的嘗試,。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)后感言50字篇四

新學(xué)期已過(guò)了兩個(gè)月了,，幼兒園各個(gè)方面都循而有序地運(yùn)行著，是時(shí)候要讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我們的幼兒在園情況,，增加家園的溝通,，從而收集更多更好的家園聯(lián)系資料，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法,。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，老師需要做好充分的準(zhǔn)備，良好的語(yǔ)言與技巧,，以及與家長(zhǎng)溝通的耐心,。以下是我開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后的心得體會(huì)。

在家長(zhǎng)來(lái)之前,，做好場(chǎng)地的環(huán)境整理布置,，和座位的安排，舒適的環(huán)境能讓人們敞開(kāi)心扉來(lái)交談;老師以及保育員都要準(zhǔn)備好會(huì)上談話內(nèi)容,，用微笑迎接家長(zhǎng)們的到來(lái)，做好家長(zhǎng)簽到工作,，清點(diǎn)人數(shù),，以便會(huì)后還要了解沒(méi)能出席的家長(zhǎng)情況。

在會(huì)上發(fā)言,，發(fā)言者最忌語(yǔ)言不清晰,，說(shuō)話緊張。作為班上的老師,，家長(zhǎng)會(huì)的引導(dǎo)者,，持著自信，保持微笑,，用親切的語(yǔ)言去詳細(xì)介紹幼兒在園學(xué)習(xí),、生活以及護(hù)理的情況,，讓家長(zhǎng)全方位的了解情況，讓每一位家長(zhǎng)都能更放心的把孩子交給幼兒園,、老師,。光說(shuō)還不夠取得家長(zhǎng)的信任，我們還詳細(xì)的介紹了我們老師如何進(jìn)行對(duì)幼兒的全面發(fā)展教育,，就是用的是什么教材,，每周計(jì)劃怎么制定，孩子如何上課,，學(xué)到了哪里,，得到了什么知識(shí);保育員還詳細(xì)的介紹了自己為幼兒每天做的保育工作，這些都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問(wèn)題,，家長(zhǎng)們都很耐心的傾聽(tīng)我們的講解,。

家長(zhǎng)會(huì)有很多理解錯(cuò)誤的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的錯(cuò)誤就直接當(dāng)面批評(píng),，不打不成材;有的人認(rèn)為在幼兒園有老師教育孩子就夠了,，回家就不管了;有的人在家里，為了趕時(shí)間,，看孩子吃得慢了,，干脆拿過(guò)來(lái)喂，缺乏老師對(duì)孩子的那種耐心;有的人還沒(méi)認(rèn)識(shí)對(duì)接送孩子來(lái)園遲早問(wèn)題的存在;早上來(lái)園沒(méi)按照規(guī)定去醫(yī)生那進(jìn)行晨檢;放學(xué)后,，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問(wèn)題等等,。根據(jù)以往家長(zhǎng)們對(duì)教育問(wèn)題，保育問(wèn)題,，安全問(wèn)題等等的誤區(qū),，我們也給予他們溫馨的提醒，提醒他們保持耐心去教育孩子,，提醒他們注意幼兒接送的安全,，提醒他們配合幼兒園的各項(xiàng)工作，等等,。

我們作為老師,，需要對(duì)班上的幼兒的特點(diǎn)都了如指掌，因此與家長(zhǎng)交流時(shí),，能說(shuō)到重點(diǎn),，令家長(zhǎng)信服。通過(guò)老師和家長(zhǎng)之間的交流,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間,，讓我們更多的了解了孩子在園、在家的一些表現(xiàn),。

聽(tīng)了我們的介紹,，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒在園情況都有一定的了解了,，更進(jìn)一步加強(qiáng)我們的家園力量，需要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，想法,，所以我們發(fā)了反饋表，希望能收集更多可貴的建議,。家長(zhǎng)一個(gè)好的建議也會(huì)讓我們受益匪淺,。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示滿意,，有了這些支持,，有了這些信任，我們將更加努力的做好自己的工作,，關(guān)心照顧好每一位幼兒,。通過(guò)這一次的交流，促進(jìn)了我們家園的感情,，所以我們老師和家長(zhǎng)要本著一切為了孩子而去努力,，讓我們的孩子健康、快樂(lè),、活潑,、茁壯的成長(zhǎng)!