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初中物理老師教學(xué)隨筆篇一

1,、對學(xué)生了解不夠,，對學(xué)生關(guān)注不到位,。

新課標要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論,，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度,、價值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長,。新課標體現(xiàn)了“從生活走向物理,，從物理走向社會”。教學(xué)中,，我對新課標的這兩點要求認識不夠,，弱化了學(xué)生關(guān)注生活、運用物理走向社會的能力培養(yǎng),。

2,、有時課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少,，沒有把握好校正時機,，基礎(chǔ)知識夯實得不牢固。

3,、實驗探究訓(xùn)練不夠,。對學(xué)生課外小實驗利用不好，以致學(xué)生對實驗觀察,、動手、分析,、歸納,、概括、探究能力比較缺失,。教學(xué)中我對實驗中相關(guān)現(xiàn)象,、規(guī)律、問題都進行了引導(dǎo)分析,、詳細講解,，而且也進行了與考題類似的練習(xí)?？墒强荚嚱Y(jié)果看來答對率仍不高,，只有50%。由此反映，教師“填鴨式”教學(xué)遠不如學(xué)生親自動手實驗探究,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從現(xiàn)象中歸納,、概括規(guī)律的探究式學(xué)習(xí)效果,，而且單純的演示、填鴨式講解,、機械化訓(xùn)練也束縛了學(xué)生的想象,、分析、歸納等思維能力的發(fā)展,。

在今后,，我將從以下方面來改進教學(xué)：

1、對基礎(chǔ)知識講解透徹,、分析細膩;準確把握重點,、難點，避免課堂教學(xué)中,，重點知識不突出,，誤將“難點”當“重點”講的現(xiàn)象，避免重點,、難點錯位,、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

2,、向扎實有效課堂努力,。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣,，恰當運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率。運用小組合作,、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),。在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的'常用研究方法,，如理想實驗法、控制變量法,、歸納法,、轉(zhuǎn)換法等。加強學(xué)生對物理研究方法的了解,，使學(xué)生加深對物理知識的領(lǐng)會,，掌握研究物理問題的思維方法,，增強學(xué)習(xí)物理的能力。

4,、注重實驗探究教學(xué)與訓(xùn)練,。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,。重視知識在現(xiàn)實生活中的運用,，多與日常生活和現(xiàn)代社會問題相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際,，去解釋一些生活中的現(xiàn)象,，加深對物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力,。

初中物理老師教學(xué)隨筆篇二

通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié),。

現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,，還得把內(nèi)容講細,，講完整，要補充很多知識,，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的,，而且,，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當重要,，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答,。

有人說物理是理科中最簡單的一個學(xué)科，可我認為物理是理科,，卻又像文科,，要記憶的東西特別多,，如：密度公式,、浮力公式,、吸熱公式等。還有很多概念,、定義、規(guī)律,、原理等,，這些知識在上新課的時候，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時間后，再進行歸納,、小結(jié),，讓學(xué)生讀、寫,，讓學(xué)生記,。

要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學(xué)生來說,，上課一聽就明白,，課后卻糊涂，做練習(xí)題時,，心中沒有一點底,，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快,?？晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸?，屬于正常的教學(xué)進度,。問題出在哪兒呢?后來，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了,，課后沒有及時復(fù)習(xí)，該記的沒有記住,，知識沒有得到鞏固,，于是問題越堆越多，學(xué)生覺得記不了,，更不要說綜合運用了,，這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好物理好難,。針對這些情況,，我采取了以下措施：

1、教學(xué)時,，加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,，以舊引新，講新復(fù)舊,。

2,、用綜合對比法，對知識進行總結(jié),，融會貫通,，揭示規(guī)律。

3,、針對他們的畏難情緒,、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理,。我專門安排時間,，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的知識,，然后找一些相關(guān)的題目進行練習(xí),，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到,，物理還是可以學(xué)好的,。

4、在教學(xué)中不要拼命趕進度,，否則會造成學(xué)生“消化不良”,。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好物理失去信心,。在教學(xué)中,，要堅持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課,，重視基礎(chǔ)知識,，不講難題、偏題,。教法上爭取步步到位,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情。

簡答題和綜合實驗題,，是很多學(xué)生感到很難的兩類題,，包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況，在歷次的考試中,，丟分嚴重,。對于簡答題，有一部分學(xué)生是無從下手,，不知道用哪些物理知識來解釋;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上,。所以在這類題上,，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí),。讓他們弄明白,，題目的意思，該用什么知識原理進行解答,，怎樣描述得準確,、完整。

綜合實驗題文字多,，信息新,、閱讀量大、隱蔽性強,，學(xué)生一見就怕,，為了答好綜合實驗題，應(yīng)該做到：1,、務(wù)實基礎(chǔ),、聯(lián)系實際、訓(xùn)練多變,，提高知識的運用能力;2,、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力,、學(xué)會審題,，通過閱讀，能對題中的一些信息進行摘取,，重組和加工,，找出實驗?zāi)康摹⒁阎獥l件,、有關(guān)數(shù)據(jù),、相關(guān)信息等,。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作,，要做到有計劃、有目的的進行,。每個階段,，都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題,，測驗題都要嚴格篩選,，對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)會考;對稍差一些的學(xué)生,，布置一些難度較低的題,，爭取提高會考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中,，通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度,，做好輔導(dǎo)和改進復(fù)習(xí)重點。

初中物理老師教學(xué)隨筆篇三

1,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，是中學(xué)物理教學(xué)適應(yīng)當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。

當今社會,，是一個科技高度發(fā)展,，生產(chǎn)突飛猛進的社會，是一個信息加競爭的時代,。在世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭,，日趨激烈。而經(jīng)濟競爭,，主要是科技競爭;科技競爭,，主要是人才競爭;人才競爭，主要是教育的競爭,。而中學(xué)物理教學(xué)中,，也不可避免地要投入這場競爭中。

物理學(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)科學(xué),，又是青少年接受科學(xué)教育的重要組成部分,，它對培養(yǎng)學(xué)生具備基本的科學(xué)素質(zhì)起著突擊的作用。因而，它在最基本的層次上決定著一個國家公民的科學(xué)文化素質(zhì)及科技發(fā)展的程度,。所以,，中學(xué)物理教學(xué)不能裹足不前，要適應(yīng)時代的需要,，要進行必要的改革和創(chuàng)新,。在中學(xué)物理教學(xué)，滲透現(xiàn)代物理前沿知識教育,，是適應(yīng)科技競爭的需要，時代的需要,。

2,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識，是素質(zhì)教育的需要,。

全面開展素質(zhì)教育,，是歷史賦予我們的使命，而素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場在學(xué)校,，素質(zhì)教育的主陣地在課堂,，同樣中學(xué)物理素質(zhì)教育也應(yīng)以課堂教學(xué)為主。物理素質(zhì)教育,，包括物理知識,、物理方法、物理思維,、物理能力以及物理興趣的培養(yǎng)等等,。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中,，適時滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生物理興趣,，提高學(xué)生物理素質(zhì),，有重要的現(xiàn)實意義。

3,、滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

過去的物理教學(xué),，只重視物理知識的傳播,，把陳舊的、過時的一部分知識當成寶貝,，向?qū)W生一味的灌輸,，而很少過問物理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，很少考慮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，忽略了社會和科技發(fā)展對學(xué)生素質(zhì)的更高要求,，把學(xué)生當成知識的容器。這種舊觀念必須轉(zhuǎn)變,。要看到,，當今社會知識和科技飛速發(fā)展，不僅對學(xué)生知識的占有程度有更高的要求,，而且對學(xué)生的能力和非智力因素提出了更高的標準,。特別是社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的需要，給中學(xué)物理教育提出了一個重要課題：創(chuàng)新教育,，因此,，在中學(xué)物理教學(xué)中，除了講授原有教材基本內(nèi)容外,，還應(yīng)充分運用一切素材,，適時地滲透現(xiàn)代物理知識教育，以拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和不斷探求真理的習(xí)慣和能力。

1,、以培養(yǎng)興趣為主的原則

愛因斯坦曾說過："興趣是最好的老師,。"中學(xué)物理教學(xué)的一個重要目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣,，喚起學(xué)生探索物理規(guī)律的激情,。所以，在中學(xué)物理教學(xué)中,，滲透物理前沿知識的教育,，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣為主，避免枯燥無味的灌輸,。這就要求對所選素材進行加工提煉,，使之簡明、生動,，并采用直觀的方法進行教學(xué),。

2、不增加學(xué)生負擔(dān)的原則

在中學(xué)物理教學(xué)中,，進行現(xiàn)代物理前沿知識的滲透,，目的不在增加學(xué)生的知識，加重課業(yè)負擔(dān),，而是通過現(xiàn)代物理知識的滲透,，使學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展方向和整體結(jié)構(gòu),，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激勵學(xué)生的創(chuàng)造思維,，提高學(xué)生的素質(zhì)。所以,，在教學(xué)中滲透物理前沿知識要適時,、適量，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

3,、符合學(xué)生認知特點的原則

滲透現(xiàn)代物理知識，應(yīng)從學(xué)生認知特點出發(fā),，深入淺出,，以簡代繁，不可脫離學(xué)生心理實際,，作過深、過難,、過高的要求,。一方面，應(yīng)從內(nèi)容上進行篩選,、簡化,，形成學(xué)生易于接受的科普性知識，便于學(xué)生認知和理解;另一方面,，應(yīng)從形式上,、教法上、具體操作手段上進行探索和研究,，采取盡量直觀,、形象、生動活潑的方法,，循序漸進的進行,，才能收到良好的效果。

4,、理論聯(lián)系實際的原則

在中學(xué)物理教學(xué)中,，滲透現(xiàn)代物理知識，應(yīng)遵循理論聯(lián)系實際的原則,，既介紹物理學(xué)的新進展,，新成果，又介紹這一成果將給社會發(fā)展,、科技進步帶來什么作用,，產(chǎn)生什么影響,，有多大應(yīng)用價值。這樣,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立"學(xué)以致用"的思想觀念，而且能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感,。

5,、與課程內(nèi)容相結(jié)合的原則

在滲透現(xiàn)代物理知識的過程中，應(yīng)緊密配合現(xiàn)代教材的編排內(nèi)容進行,，尋找最佳切入點,，把握最恰當?shù)臅r機，選擇最合適的內(nèi)容,，方可收到好的效果,。如：初中物理九年義務(wù)教材第二冊，講導(dǎo)體的電阻及其相關(guān)因素這一內(nèi)容時,，便可引入"超導(dǎo)"的有關(guān)知識,，介紹超導(dǎo)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，超導(dǎo)材料的選擇,，高溫超導(dǎo)研究的現(xiàn)狀,，未來超導(dǎo)材料的應(yīng)用前景、技術(shù)革新及其帶來的社會效益等等,，這樣,，學(xué)生便會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，甚至躍躍欲試,。"超導(dǎo)"這一前沿知識與課程內(nèi)容的恰當結(jié)合,，不僅使學(xué)生更深刻地了解導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系，也使學(xué)生開闊了視野,，培養(yǎng)了興趣,，發(fā)展了思維能力和物理素質(zhì)。

中學(xué)物理教學(xué)中,，滲透現(xiàn)代物理前沿知識,，不僅要求內(nèi)容上使學(xué)生容易接受，在教學(xué)方法上更應(yīng)符合學(xué)生的認知特點,，選擇適宜的方式方法和教學(xué)手段,。過去那種灌入式教學(xué)方法顯然不行，課堂教學(xué)的一般方法也不盡合適,，那么,，如何滲透現(xiàn)代物理知識呢?

1、充分利用電腦多媒體教學(xué)手段

電腦多媒體輔助教學(xué)(cai)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中最先進的一種方法,，它具有直觀形象,、生動活潑,、聲像并茂的特點，利用它可以實現(xiàn)人機交互,、化難為易,、化繁為簡、化靜為動,、化抽象為直觀,，提高學(xué)生的興趣和注意力，從而提高現(xiàn)代物理知識的滲透效果,。

比如,，現(xiàn)代分形理論是認識自然界真實面目的一個有力工具，對它的滲透,，如果只講抽象的概念,，就學(xué)生的認知水平，難以理解和接受,。如果利用電腦演示給學(xué)生,，那奇妙的圖象、美麗的色彩,，那無盡的分形,、無窮的變幻,，必將給學(xué)生帶來極大的驚喜,，激起學(xué)生的好奇心和求知欲,，調(diào)動起學(xué)生探求真理，崇尚科學(xué)的熱情和興趣,。

2、錄相手段的應(yīng)用

錄相教學(xué)是電化教學(xué)的一種常用手段,，它同樣具有聲像并茂的特點,，且直觀形象，生動有趣,。在中學(xué)物理教學(xué)中,，利用錄相手段進行現(xiàn)代物理前沿知識的滲透，是一種難得的好方法,。問題是錄相資料從何而來,，靠自己制作顯然有很大局限和困難，不防從教育電視節(jié)目中或從專題性科普知識節(jié)目中進行裁錄,，在教學(xué)中,，適時地通過錄相課的形式，放給學(xué)生觀看,，會收到良好的效果,。比如,，中央電視臺制作的"黑洞之迷"、"宇宙大爆炸理論"等節(jié)目,，都是很好的錄相教材,，如果能利用網(wǎng)絡(luò)資料，當然更好,。

3,、通過活動課程，滲透現(xiàn)代物理知識

在中學(xué)物理教學(xué)中,，適當開展豐富多彩的活動,，來滲透現(xiàn)代物理知識，不失為一種好方法,。比如,，組織學(xué)生參觀科技展覽;開展常規(guī)性的科技教育活動;聘請科學(xué)家作科普講座、報告等,，另外,，也可通過讀書競賽、辦黑板報等形式,，對學(xué)生進行現(xiàn)代物理知識的滲透,，使他在活動中受到潛移默化的教育。

在中學(xué)物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代物理前沿知識既有它的必要性,，又有它的可行性,，也可以說是勢在必行，但問題是：一沒現(xiàn)成教材,，二沒現(xiàn)成模式,，三沒有相匹配的課程切入點，這就要求教師勇于探索,，勇于實踐,，邊教學(xué)邊研究，自己動手找材料,，編教材,，制課件，使現(xiàn)代物理前沿知識能更快,、更好地滲透到中學(xué)物理教學(xué)過程中,，以提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，推進物理素質(zhì)教育的實施,，培養(yǎng)二十一世紀的創(chuàng)新人才,。