時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中語文組教學計劃最新一

三,、四班各有學生四十余人，但有部分學生到了這個階段,，心思已不在學習上,，考慮的是高興、痛快,，沒打算,，也不打算再升學，要做好這部分學生的安撫工作,，不至于影響別的同學,，甚至是引領別的同學,。學生的閱讀能力較差，重點原因就是讀書不深入,，思考不細致;寫作也是弱點,，中心不突出，描寫少,。

到了初三,，我也發(fā)現(xiàn)，我的教育思路是有些問題的,，素質(zhì),、素質(zhì)教育，結果是素質(zhì)沒看到,，成績尋不著,。不見成績，你什么也別說,，要改善這種局面就要改變學生的學習方法,。重點考點，抓牢抓死;掌握方法,，學會技巧;打壓搶占,，不會干，慢慢練,。

教材分析

在下學期,，第六冊課文學習基本結束，重點是復習,，練習為輔,，考試督促;以學生掌握方法為主，教師講為次;結合縣里安排,，學校實際,，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主，讓學生搞好積累,，把復習時的重點字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在本，字字在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準確,，表述確切，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備。

采取措施

1,、精心備課,，無論學生，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級,、同科教師學習，和他們一起研究教材,，設計教法,，多聽他們的課。

3,、抽時間多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4、興趣是最好的老師,，努力把學習和學生的生活,，事實，學生關心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學生學習的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學生座談,，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法，和電子白板結合教學,。

7,、上課時，充分發(fā)揮學生的個體作用,，使他們樂學,，會學，善學,。

8,、學生課前把學過的古詩，認真書寫到黑板上,，并標出名句,，進行講解。

9,、作文課梳理寫作要點,，并要求學生要寫細，寫維,，并注意修改,。

具體復習計劃

第一周初中語文第一冊

第二周初中語文第二冊

第三周初中語文第三冊

第四周初中語文第四冊

第五周初中語文第五冊

第六七周期中考試講評

第八周初中語文第六冊

第九——十二周短文閱讀復習

第十三——周訓練，心理指導,。

初中語文組教學計劃最新二

一,、 指導思想

以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材,，結合學生實際,，研究復習方法，面向全體學生,，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

二,、 復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。

三,、 方法與措施

１,、明確目標，立足教材,。教師應認真研究《語文考試標準》,，明確考試

的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納,、總結,，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習,；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力,。

２,、全體參與，分層達標,。復習課的主體是學生,，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

３、強化基礎,，突出重點,。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰,，復習才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導,。在進行閱讀訓練時,，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結合有針對性的訓練，舉一反三,，從而提高學生獨立閱讀的能力,。復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意,、選材,、構思、語言等方面進行訓練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識。

４,、點面結合,，講練同步。整個復習過程分為四個階段：一,、全面復習（4月上旬——5月上旬）：全面復習基本篇目和語文知識,；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復習進行小結,，鞏固訓練,；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,，加強課外閱讀的指導,；四、總結檢測（6月上旬）：全面總結復習情況,，檢查復習效果,，模擬測試,。

５、團結協(xié)作,，共同提高,。本著互相學習、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步,。

語文教研組

20xx年4月

初中語文組教學計劃最新三

一,、學情分析：

本班現(xiàn)有在籍學生50多人。兩年來,，教師認真執(zhí)行新課程標準,，采用新課程理念，潛心進行教學改革,，取得了較好的教學業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想,，有待九年級進行彌補,，爭取取得理想的中考成績。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習,，因而達到較高的綜合教學效應,。

1、教材重點：

整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。

2、教學難點：

在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的`積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

3、教學的總要求：

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,，爭取在中考中取得理想的成績。

三,、教學措施：

1,、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設計協(xié)作和口語交際,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，開展語文教學活動,，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領域,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

初中語文組教學計劃最新四

語文是一門基礎學科,，語文學習的成效怎么,，往往影響乃至決議著學生其他學科的學習,，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而崇高的,，語文教育作業(yè)方案。因而，怎么搞好初三語文教育,，怎么使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題,。為此我們有必要對照新課標，冷靜反思、深入剖析當時語文教育的得與失,，使我們對自己的語文教育有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教育作出前瞻性的籌劃，以便盡力餞別新課程理念,，然后決勝中考,。因而，特擬定初三語文學年度教育方案,。

一,、根本情況剖析：

兩班的學生思想較為活潑，能向教師斗膽地提出自己的觀點與見地,，但學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠清晰，態(tài)度不是很規(guī)矩,，認為語文的學習可有可無,，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學才能教育的培育,，他們有了必定的自學才能,。但全體來看，學生的語文成果不是很好,，乃至還有考不及格的學生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，因為學科的增加,，學習使命的加劇，壓力的加大,，語文學科的教育時刻就更少,，除講堂時刻外，學生根本上是不動語文的,。

二,、教材剖析

我們選用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。榜首單元是詩篇單元,，讓學生感悟人生，第二單元,、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱覽,。六個單元有閱覽，這套教材的首要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表現(xiàn)了義務教育初中語文教育方案教育大綱的各項要求,；二是建立了具有全體歸納語文教育效應的“單元組成，全體練習”的新的語文教材編排體系,；三是規(guī)劃了比較完備的助學體系,，利教便學；四是堅持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語文的學習，是初中學習進程的第三個階段（第五,、六學期）,，也即最后階段。教育要點上升為培育學生在日子中運用語文的才能,，使學生懂得語文對日子的效勞關系,，發(fā)揮言語的交際功用,，更好的習氣社會。一起,，還要培育學生文學賞識的才能,。課文按照文體分類編排。語文根本練習更進一步,，進行記敘,、闡明、談論三種表達方式歸納的練習,，并落實到實踐運用上,。

三、教育策略：

領會課標內(nèi)在,，鉆究《考試闡明》,。

?語文課程標準》規(guī)則了學生在不同學習階段應達到的才能與方針，領會了課程標準的內(nèi)在,，才能了解學生常識與才能,，語文本質(zhì)等方面的不足；它是開展語文教育要重依據(jù)和指導性綱要,，教育的理念,、情景的創(chuàng)設，互動的教育平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，一起它又是語文課程標準理念的外在表現(xiàn)；它是中考出題的指導思想與根本理念,，是中考出題方向的源泉所在,。吃透標準才有或許吃透語文中考點評的方向、方式,、辦法，才有或許展開針對性的教育,。

初中語文組教學計劃最新五

一,、指導思想：

1、以《中學語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3、立足教情學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績。

二,、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺，重理輕文,，學習語文的興趣不濃,，學科成績差；一部分學生不注重學科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學法單一,，學科成績滯步不前,；一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結,，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視,。

三、教學內(nèi)容：

1,、本學期新課有三個單元,，六篇課文，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練,。解讀《xx中考說明》是前提,。

四,、教學目標：

1、知識目標

從課文的學習中,，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式，學習從不同角度變換寫法,；學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學設想：

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎訓練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績,。

六,、教學措施

1,、本學期時間緊，任務重,，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情，分層次進行因材施教,，個別輔導,。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》,，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向,。輔導資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學法”,，“單元訓練法”,，“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動,、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力,，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參考使用,。

初中語文組教學計劃最新六

還有4個多月就中考了,，初三沖刺在考驗學校整體教學質(zhì)量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月 ,，決勝中考,。本學期

是學年關鍵的階段，既要傳授新課,，又要做好全面復習,，所以科學計劃很關鍵。為了實現(xiàn)中考科目指標,，超標完成任務,，特制訂

本學科計劃。

一,、‘指導思想：

1,、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3,、立足教情學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績。

二,、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺，重理輕文,，學習語文的興趣不濃,，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結,，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

三,、 教學內(nèi)容：

1,、本學期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。

2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練,。解讀《20xx中考說明》是前提。

四,、教學目標：

1,、知識目標

從課文的學習中，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模

式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學設想：

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

六、教學措施

1,、本學期時間緊,，任務重，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向,。輔導資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動,、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力,，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參考使用,。

7、重視語文學科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8、分冊復習查漏補缺,，生字詞的辨認書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練,。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比,，做好教學落實,。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,，教學方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時進行教法調(diào)整,。

七,、附教學進度表：

初中語文組教學計劃最新七

一、學情分析

我班,，語文成績不突出,，一定要讓第一名，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領作用,，敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。學生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少，很多學生認為,，學習課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，即使喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。

二,、教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容，以復習為主,，練習為輔,，考試督促；以學生掌握方法為主,，教師講為次,；結合市教研室安排，學校實際,，抓牢基礎,，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主,，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句,，古文,、古詩，名句牢記在心,。并建好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的"點"，能做到理解準確,，表述確切,，清晰，回答到點子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準備,。

三,、教學目標

1、在通讀課文的基礎上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

2,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題。

3,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式,。

4,、能夠區(qū)分寫實作品與虛構作品，了解詩歌,、散文,、小說等文學樣式。

5,、欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

6、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

7,、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

8、繼續(xù)學習寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心,，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思,；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù),；學會寫

調(diào)查報告

9、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達,。

10,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見。

四、教學進度

(一)繼續(xù)完成第六冊的學習

(二)分冊復習

1,、復習重點：掌握課文的字,、詞、句,，理解記憶古詩文,。

2、復習難點：

①記敘文,、說明文,、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解三大文體知識,。

③掌握文言文重點句子,、實詞和虛詞的含義。

(三)專題復習

1,、依據(jù)中學語文教材編排,，文體于課文分成五大類，進行專題復習,。(大概用時四周)

1)記敘文專題復習(2)說明文專題復習(3)議論文專題復習(4)應用文專題復習(5)古詩文專題復習

2,、作文指導(大概用時一周)

了解說明文、議論文的常見結構模式,，重點放在記敘文的寫作指導上面,，要求學生能夠準確地審題，正確地選材,、立意,、結構文章，板書正確,，為良好寫作打下基礎,。

(四)綜合訓練

在兩輪復習之后，我們距離中考的時間已不多了,，應對學生進行強化訓練,。教師必須把握訓練題目的量和度，認真批閱,，準確評講,，注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,，讓學生能冷靜地回答完所有題目要求,，用時約半個月(兩周)。

(五)查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題,，針對性更強,，目標更明確。一切為了分數(shù),，考前對學生進行答題技巧的培訓,，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五,、復習措施

1,、為使絕大部分學生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一,、第二階段的復習,，總耗時約二個半月。

2,、以中考為目標,，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施"自主,、合作、探究"的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

3,、教師要做到教學五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,。

4、認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,。

5、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

6、高度重視作文教學,，針對中考作文要求,，進行作文應試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。

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