當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年一

通過此次課程設(shè)計,，使我更加扎實的掌握了有關(guān)方面的知識,，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考,，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知,，通過親自動手制作,，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改,，善莫大焉,。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,，不斷改正,，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取,。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉的知行觀,。

這次課程設(shè)計終于順利完成了,，在設(shè)計中遇到了很多問題,，最后在老師的指導下，終于游逆而解,。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中,，一定要不懈努力，不能遇到問題就到要退縮,，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,，然后一一進行解決，只有這樣,，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退,，那樣永遠不可能收獲成功,，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可,！

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時，設(shè)計讓我感觸很深,。使我對抽象的理論有了具體的認識,。通過這次課程設(shè)計，我掌握了的識別和測試,；熟悉了方法,；以及如何提高的性能等等，掌握了的方法和技術(shù),，通過查詢資料,。

我認為，在這學期的實驗中,，不僅培養(yǎng)了獨立思考,、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高,。更重要的是,，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法,。而這是日后最實用的,，真的是受益匪淺,。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習,、實踐,，再學習、再實踐,。這對于我們的將來也有很大的幫助,。以后，不管有多苦,，我想我們都能變苦為樂,，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情,。回顧起此課程設(shè)計,，至今我仍感慨頗多,，從理論到實踐，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜,，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識,，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識,。

通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察,，讓我們在合作起來更加默契,，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量,，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果,。

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年二

——混凝土課程設(shè)計心得

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂,，而是能不能，或者是做不做,！”

原來也對其有所了解,，但這次的課程設(shè)計進行下來卻又對其有更深的感悟。 關(guān)于下手,。

這個課程設(shè)計進行了一個半星期,，但果然與老師所說無二，只要認真做3天也能完成,。一個學期的課程下來,，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上詳細的把流程講解了一次，我們本應(yīng)該很簡單的就能做出來,，但是最初大家仍然發(fā)現(xiàn)有點無從下手的感覺,。當然這個除了可能是我們對于知識掌握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐懼,。似乎總是不相信自己能做好,，要不停的翻書，不停的觀摩其他人,，不停論證,，最后才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視,，未嘗不是一件好事,。 關(guān)于依葫蘆畫瓢。

設(shè)計時,，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的,，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一碰到有出入的地方卻又是要研究一番,。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯,，有很多同學都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好辦法,，自己覺得所謂設(shè)計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行,。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)別，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁,，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁,。

一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便,，各有各的長處,，而據(jù)規(guī)范一般情況下在跨度較小（小于3米）時用板式樓梯居多,，所以大家看到的住宅樓多數(shù)情況下是板式樓梯,，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時所采用,。但這些并不是他們最主要的區(qū)別，結(jié)構(gòu)計算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導致的計算不同

?這就出現(xiàn)了個問題,，很多同學在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計算步驟,，結(jié)果計算下到下面才發(fā)現(xiàn)者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了,！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力,，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開始取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3,，所以在最初計算是活荷載所乘是2*0.3,，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋,，因而最初取得是以一米為計算單位,，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/0.3,，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cos a,。 關(guān)于cad。

說起cad真是慚愧,，原本在大二暑假也下了點功夫?qū)W,，以為自己是學的不錯了，可是這次一下手才發(fā)現(xiàn)怎么都達不到自己的目的,，這才發(fā)現(xiàn)原來自己弄的都是所謂的戶型圖,，而真正的cad本身是一竅不通,，有點舍本逐末的意思,。而相對經(jīng)常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡單的東西,，可是操作起來就是很麻煩,，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺,，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的,。

而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)現(xiàn),，很多細節(jié)東西自己都是模棱兩可,，要完完整整的做出一個設(shè)計不是一件容易的事情。我們要學的不僅僅是做一件事的能力,，更多的是靜下心來做出一件成果,，不達目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計我最大的體會,。

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年三

接觸機械原理這門課程一學期了,，而這學期才是我真正感受到了一個學習機械的樂趣以及枯燥,，被那些機械器件、機件組合而成的機器所吸引,，尤其是汽車,、機器人、航天飛機等機械技術(shù)所震撼,，感慨機械工作者的偉大,，。然而這種激動就在接近本學期結(jié)束之時,，終于實現(xiàn)了,，我們迎來了第一堂機械課程設(shè)計。

由于第一次做這樣的事情,，脫離老師的管束,，和同學們分組探討自動送料沖床的結(jié)構(gòu)設(shè)計，把學了一學期的機械原理運用到實踐中,，心中另是一番滋味!

在設(shè)計之前,，指導老師把設(shè)計過程中的所有要求與條件講解清楚后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機構(gòu)的兩部分,，即送料機構(gòu)和沖壓機構(gòu),，把每一部分分開設(shè)計，最后組合在一起不就完成整體設(shè)計了嗎?這過程似乎有點簡單,，可是萬事開頭難,，沒預料到這個“難”字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間歇機構(gòu),，要滿足送料間歇條件,，就必須按照規(guī)定的運動規(guī)律即參數(shù)，設(shè)計一個滿足運動條件的槽輪機構(gòu),，這是機械原理課堂上沒有講過的,，因為這部分只是課本了解內(nèi)容，但涉及這個槽輪機構(gòu)對整個課程設(shè)計來說又是勢在必行的,，所以我跟鄭光順跑到圖書館,，恨恨地找了一番，終于借到與這次課程設(shè)計有關(guān)的六本參考資料書,，拿回來后一本一本地看下去,，把槽輪有關(guān)的內(nèi)容一一瀏覽，結(jié)果,，令我們欣喜的是這槽輪機構(gòu)的各種參數(shù)都被羅列出來了,，而且還有一道例題，按照例題的思路很快地設(shè)計出了槽輪機構(gòu)，即送料機構(gòu)設(shè)計完成,。

做成了槽輪送料機構(gòu),，我們的沖壓機構(gòu)有存在很大的難題，將凸輪機構(gòu)和連桿機構(gòu)組合完成一個特定的運動,，這是沒有學過的,，凸輪機構(gòu)倒是很容易地算出來了，但是連桿機構(gòu)既要滿足角度條件又要滿足高度條件,，解析法是不會在很短的時間內(nèi)弄懂的,，為了爭取時間我們只能選擇圖解法了，組長張瑞朋和鄭光順大晚上的坐在電腦旁邊,，用cad作圖,，用qq語音進行交流，高科技顯然被引進了我們的課程設(shè)計,，兩位“工程師”邊做圖邊把存在的問題說出來,，最后在他們二位加夜班的情況下，與第二天早上突破了這個難題,。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案,，各自完善了參數(shù)。一周后方案基本完成,，進入作圖階段,。但在作圖之前經(jīng)過七人反復討論決定采取第三套凸輪連桿組合方案，因為這套方案可以很好地滿足急回這一特性,，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺,，方案的選擇就這樣塵埃落定了。

作圖可以說是學機械的家常便飯,，不過這最基本的功夫又是最耗時,、最考驗人的耐心和細心的。從本周一起2張2號圖紙必須在周三完成,，將我們設(shè)計機構(gòu)完全呈現(xiàn)出來,。由于我們組合機構(gòu)比較復雜,，所以除作最基本的結(jié)構(gòu)件圖外還得完成結(jié)構(gòu)件圖的側(cè)視圖,，以便答辯時老師能夠讀懂我們的作業(yè)，這一任務(wù)無疑加大了我們的工作量,，最為讓人印象深刻的就是,，周二下午一點鐘到工作室后，為了在晚上離開前完成圖紙,，一直作圖到晚上九點鐘,，下午五點那時肚子實在餓得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，幾個人在一起呼呼呼地吃了一頓特殊的作圖晚餐,，這樣的事情在畢業(yè)后也許將成為同學之間的一段美好的回憶了,，周三完成課程設(shè)計報告，完善圖紙,。準備好一切后,，等待周四的答辯到來。只希望我們組能夠在答辯中取得好成績,，即過程與結(jié)果的雙重完美,，當然這是本次課程設(shè)計的最完美的結(jié)局。

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年四

通過本周二和公司同事一起去鶴壁對電梯安裝進行學習和了解,，補充了自己的電梯知識,。也讓自己進一步了解了這種現(xiàn)代建筑中垂直和水平的交通工具。首先了解了電梯的基本結(jié)構(gòu),。電梯分為機房部門,、井道部分、層站部分,、轎廂部分,。其中機房部分是指電源開關(guān)，控制柜,，曳引機,，導向輪和限速器。而電梯機房的位置一般在電梯井道的頂部,，它包含了曳引機,，導向輪，控制柜,，限速器還有電源總控制盒等,。機房對于電梯就像心臟對于人的身體，如果機房癱瘓了,，則整個電梯全部無法運作了,。

曳引機是電梯轎廂升降的主要控制因素，曳引輪上有六個繩槽裝載著六根鋼絲繩,，連接著下面的導向輪和轎廂,，依靠鋼絲繩與曳引輪繩槽之間的摩擦力來驅(qū)動轎廂升降。 同時為了控制電梯的升降速度過快,，機房還配有限速器,。當電梯的速度大于規(guī)定值時，限速器就會向控制柜(電梯控制柜安裝在曳引機旁邊,，是電梯的電氣裝置和信號控制中心)發(fā)出信號,，通過一系列的反應(yīng)最后控制住電梯的速度,，他一般安裝在機房的地面上。電梯準備通電啟動時,，制動器上電松閘;當電梯停止運行,，或電動機掉電時，制動器立即斷電并靠彈簧力使制動器制動,，曳引機停止運行并制停轎廂運行,。

井道部分包含有導軌、導靴,、導軌架,、安全鉗等。其中導軌和導靴是電梯轎廂和對重的導向部分,，導靴的凹形槽與導軌的凸形工作面配合,，使轎廂或?qū)χ匮刂鴮к壣舷乱苿訉崿F(xiàn)導向功能。其中還有補償裝置,，不過對這一塊兒還是不太明白,，就覺得他就是針對轎廂和對重的，如果這兩個那個速度過快的話,，他就跟著往那邊運動,。其中最常用的應(yīng)該就是補償鏈。后來去了機房看了安裝后的實物,，經(jīng)過師傅和郭哥的講解也明白了一些事物安裝中出現(xiàn)的問題,，例如：鋼絲繩和井道之間的距離太短，這樣直接影響了鋼絲繩的壽命,，因為水泥腐蝕性較強;控制柜安裝時應(yīng)考慮底座的問題,，這樣就能避免被水淹等為題;還有就是控制柜的上方是鏤空的，安裝好后應(yīng)該采取相應(yīng)的保護措施來進行保護,，避免進入灰塵;還有就是控制柜線槽的安裝,，同樣應(yīng)該注意等等。

嚴格執(zhí)行公司的周,、月檢制度,，建立 “以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行管理宗旨和 “零銹蝕、零故障,、零報修”的設(shè)施設(shè)備運行管理目標,。抓緊將人員培訓融入到工作檢查中，強調(diào)學習技術(shù)從身邊開始,，搞懂身邊的設(shè)施設(shè)備,。提高自身對設(shè)施設(shè)備工作原理的了解,、了解每一器件設(shè)計的目的和所起的作用的人員培訓為重點對維修人員技能,、技術(shù)上進行檢查，以提高對設(shè)施設(shè)備了解，把“以保養(yǎng)修”的設(shè)施設(shè)備運行管理宗旨進行落實,，提高設(shè)備運行管理水平,，杜絕設(shè)施設(shè)備重大事故的發(fā)生，保證設(shè)備的安全,。如：

1,、操作規(guī)程的檢查。在工作檢查中加強對維修人員操作規(guī)程及保養(yǎng)規(guī)程的熟悉情況進行檢查,，以此督促維修部對人員規(guī)程的培訓工作,，提高人員操作安全。開展同事之間的操作規(guī)程互相抽背,，做到操作的人人了解規(guī)程,，個個知道規(guī)范的操作。保障了人員的安全,，實現(xiàn)了本年度維修操作無安全事故發(fā)生,。

2、工具使用的規(guī)范,。根據(jù)部分維修人員使用工具的不規(guī)范,，加強抽查和指導，使大家規(guī)范使用工具,。如螺絲刀不能來撬,、敲物品，活動扳手應(yīng)注意使用時的支撐點和受力點的選擇,。工具的規(guī)范使用增加了工具壽命,，提高了使用人的人身安全。

3,、設(shè)備作用和功能了解的檢查,。根據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)部分人員對設(shè)備功能作用的不了解，加大人員設(shè)備基礎(chǔ)知識的抽查,，同時進行現(xiàn)場的講解,。刺激維修主管對設(shè)備知識的培訓和人員主動學習設(shè)備基礎(chǔ)知識的壓力。

因為設(shè)施設(shè)備絕大多數(shù)的故障都是由于個別重要部件損壞造成,，如二次供水系統(tǒng)的故障大多是由于止回閥和電磁閥,、液位計造成，燒電機多為交流接觸器的觸點拉毛受損造成,，電梯的故障多為光膜,、門機、平層器,、控制柜的各種接觸器造成,。要求各維修部逐步建立設(shè)備故障臺帳,，進行易出問題節(jié)點匯總，做到心中有數(shù),，加強此部位保養(yǎng)工作,，提高設(shè)施設(shè)備安全保障。

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年五

本學期為期一周的嵌入式課程設(shè)計在不知不覺中結(jié)束了,，雖說這次課程設(shè)計時光不是很長,，但是感覺自我收獲頗豐，不僅僅學習到了一些新知識,，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點,，而且使自我的學習目標更加明確，學習方法更加完善,，也體會到軟件開發(fā)的趣味,，更加清楚地認識到了自我在軟件開發(fā)及學習上的一些不足之處。下方就來詳細寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：

此次課程設(shè)計的實訓的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的,。楚老師看上去比較年輕,，給我們很有親和力，技術(shù)上也很強,，而且講解的比較詳細,，操作上相當嫻熟。讓我們感覺到了計算機科學技術(shù)學習的趣味性,，計算機技術(shù)的實用性,。此次課程設(shè)計給老師選取項目是在linux下用c語言開發(fā)一個攝像頭驅(qū)動程序。項目的實施方式是團隊分組合作,，共同完成,，讓我們體驗了一下公司開發(fā)項目的氛圍。我們一人一機,，老師邊講邊練,，還有企業(yè)項目經(jīng)理的全程指導。雖說一些些技術(shù)我們在課堂上也曾學習過,，但是大多停留在理論學習上,，實際開發(fā)很少，而這次課程設(shè)計給了我們一個很好的邊學習邊實踐的機會,，對我們深入學習這些技術(shù)有很大幫忙,，深刻體會到了這些技術(shù)的實用性。每當自我成功調(diào)試一段代碼或者透過自我的努力克服一個技術(shù)困難,，都頗有收獲感,。這次實訓讓我們體驗了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，了解了當前流行技術(shù)的軟件開發(fā),，增加了必須的項目開發(fā)經(jīng)驗,，增強了必須的就業(yè)競爭力。簡短的回顧一下這幾天我們所學習的：

實訓的前一天下午,，我們先明確了一下下周課程設(shè)計的要求和目的,，跟上海杰普公司的楚老師相互認識了一下,。然后楚老師給我們詳細的講解了這一周我們要做什么,，并演示了一個他自我開發(fā)的攝像頭驅(qū)動程序。同學們看了,，都很感興趣,，如果自我能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實讓人高興,。接下來的這幾天我們就跟著范老師一齊學習攝像頭驅(qū)動的開發(fā),，同時我們也分了小組，模擬體驗一下公司的團隊開發(fā),，同學們都用心策劃自我團隊的名字,、團隊的

口號

此次實訓最大的收獲不是我學習到了多少知識而是這幾天實訓給我的感悟：首先是心態(tài)。必須要有一個用心的心態(tài),，獨立解決問題的意識,，培養(yǎng)扎實基礎(chǔ)的認識,。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就能夠了,，這樣很不好,。有自我的東西有自我的付出才會有程序運行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自我的興趣,。要時刻牢記態(tài)度決定一切,。其次是興趣，感覺學習工作中興趣很關(guān)鍵,，只是一個引發(fā)人用心性的問題,，有了興趣就自覺了，效率自然就高了,。再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn),。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗,，在程序調(diào)試的過程中這點尤為重要,，“發(fā)現(xiàn)出問題然后解決問題”是一個積累經(jīng)驗的過程，而且很高效,。最后要不懈追求,。對于源代碼進行不斷的完善，要盡可能的實現(xiàn)課題所要求的功能,。對于初學者或者開發(fā)較少的人來說,，超多大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考,，理解其實現(xiàn)的內(nèi)在好處,。還能夠自我添加一些有好處的功能來實現(xiàn)。當看到自我編寫的程序正常運行時,，興趣也會隨之而來,，樂此不疲，構(gòu)成一個良性循環(huán),。

短短一周的課程設(shè)計很快結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我對計算機這個專業(yè)、對嵌入式技術(shù),、對linux都有了新的認識,。透過這次的實訓，我了解到,，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒,，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活,。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸,，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫忙,，讓我的思想,、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年六

為期三周的課程設(shè)計終于結(jié)束了，這是第一次實踐課程設(shè)計,，需要接觸機床加工零件,，說實話，機床操作大家都不會,，我想沒一個人會吧,，只是大二精工實習的時候稍微學了一點點,，現(xiàn)在早忘得一干二凈了,！全考研究生學長幫我們操作機床，銑床加工比我們想象中的要慢很多很多,，大概每組的零件加工都差不多要20個小時,。

第一周吧，接到任務(wù)都不知道干什么,，我們組做的是減速箱蓋,，當時老師沒給我們介紹清楚那個可以自動編程的軟件mastercam，還以為是和proe的建模軟件,，不過網(wǎng)上關(guān)于mastercam的資料不是很多,，和proe，ug是沒得比的,，不過感覺很奇怪,，這么好的軟件用的人這么少，而且這軟件之前從沒聽說過,，教程貌似也不多不知道它還有數(shù)控自動編程的功能,，這個軟件真的很強大，絕對很強大,。導致第一周大家都不知道干什么,，以為要自己手動編程，差不多都放棄了,，有個同學叫他朋友幫忙用其它軟件編出了程序,，不知道他朋友用的是什么軟件！第二周的時候才開始學mastercam,，網(wǎng)上好不容易找到了個x3版本的,，帶漢化和破解，剛開始的時候是下了最新版本的x4而且剛升級到mu1,，不過下好了按安裝說明一步步操作下來,，也沒出現(xiàn)過什么異常,，可是就是打不開，說什么sim找不到,，裝裝卸卸了好幾次,，終于火了，下了個x3版本的裝了,，結(jié)果一次通過,，真是汗顏！之后就馬上去圖書館借了相關(guān)的教程書,，其實關(guān)于mastercam的書真的很少,，找了好久才找到。跑回寢室打開軟件,，翻開書開始熟悉操作界面,，操作界面看起來很復雜，全是按鈕,，看著頭疼,。mastercam和其他建模軟件一樣也可以自己畫2d和3d圖形，不過我沒時間從頭開始學,，直接跳到數(shù)控加工編程,！第一次不知道直接就把prt文件導進去，想要選擇面加工的時候,，不像書上那樣可以一個一個面選擇,，我一選就是所有的面都選上了，這樣搞來搞去搞了好長時間,，軟件卸載又安裝了好多次,，結(jié)果還是一樣，一氣之下就不想學了,！后來向同學抱怨的時候,，他告訴我要先用proe保存副本為igs格式文件，不然直接導進去無法使用的,，這最重要的一步老師忘了沒和我們說,，害我浪費了兩天時間真是汗呀！

mastercam算是入門了,，其實只是銑床加工入門而已,，加工時很多參數(shù)需要設(shè)置，其實沒實際經(jīng)驗,，只是按書上差不多設(shè)置,，根本不知道如何設(shè)置能達到最合理，最效率的加工效果，不過做的多了總會慢慢熟悉的,！在仿真模擬的時候,，基本上能用的加工方式都用過，之后對比那種最終效果最好,，效率最高,，其實參數(shù)的設(shè)置很重要，對加工效果影響很大,，不過這只能靠經(jīng)驗了,，

mastercam用得多了自然就會知道了！不得不贊嘆這軟件的強大,，不過加工時還是得和實際結(jié)合起來,，畢竟mastercam只是理論上的模擬仿真，實際給的毛坯不可能和程序里設(shè)置的一模一樣,，所以編程的時候也要結(jié)合實際,，比如刀具是不是夠長，被夾具夾的地方是否能加工得到,，對刀時的誤差等等要考慮的因素很多,。

中間解決了很多問題,，終于可以等著加工了,，用的是塑料圓柱，加工起來沒有金屬那么光滑,，那加工速度是慢的嘞,，跟車床是沒得比的，看守機床了好長時間,，終于看到了最終零件,，沒有模擬仿真中的那樣好看，不過也還不錯的了,！

在本次設(shè)計中,，要用到許多基礎(chǔ)理論，由于有些些知識已經(jīng)遺忘,，這是我們要重新溫習知識,，因此設(shè)計之前對大學里面涉及到的有關(guān)該課題的課程認真的復習了一遍，開始對本課題的設(shè)計任務(wù)有了大致的了解,，并也有了設(shè)計的感覺,。同時，由于設(shè)計的需要,，要查閱并收集大量關(guān)于機械制造方面的文獻,，進而對這些文獻進行分析和總結(jié)，這些都提高了我們對于專業(yè)知識的綜合運用能力和分析解決實際問題的能力。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓練,，著是我們邁向社會,，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”,，通過這次課程設(shè)計,，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設(shè)計,，學會腳踏實地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

說實話,，課程設(shè)計真的有點累,。然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果,，漫漫回味這三周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步,，也是人生的一點小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟了許多。通過課程設(shè)計,，使我深深體會到,，干任何事都必須耐心，細致,。短短三周是課程設(shè)計,，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,，幾年來的學習了那么多的課程,，今天才知道自己并不會用。

最后感謝組員們的大力配合,，沒有你們這也是不可能完成的,，畢竟人多主意也多，想法也多,，選擇也就更多,，還有老師和學長的指導，幫助我們這次課程設(shè)計能夠順利的完成,！

這次的課程設(shè)計主要學會理論與實際不可分開,，入門了非常強大的mastercam軟件，謝謝老師和學長的指導,，指導我們完成這次的cadcam的課程設(shè)計,！

藝術(shù)設(shè)計史心得體會2022年七

經(jīng)過短短幾個星期的學習,，原來對自己所學的專業(yè)一無所知的我，終于對它有了一些了解,，一些認識,，一些體會。從此,，我學習的目標不再茫然,、不在漂浮不定。我對專業(yè)的學習,、對專業(yè)知識的獲取將變得更加主動,，而無論是從課本上、網(wǎng)上還是日常生活的接觸上,。下面是我對本專業(yè)的一些了解和認識：

信息工程（電子信息工程方向）———本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,，掌握具有信息獲取、傳輸,、處理以及應(yīng)用方面的知識,，能從事電子信息工程、衛(wèi)星與計算機網(wǎng)絡(luò)通信,、各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究,、設(shè)計、制造,、應(yīng)用,、開發(fā)、集成和制造的高等工程技術(shù)人才,。我們主要學習的是信號的獲取與處理,、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練,，具備設(shè)計、開發(fā),、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力,。開設(shè)的主要課程：電路理論系列課程、計算機技術(shù)系列課程,、信息理論與編碼,、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理,、電磁場理論,、通信工程、自動控制原理,、感測技術(shù)等,。就業(yè)方向：主要在電信,、移動通信、數(shù)據(jù)通信,、電子工業(yè)等it產(chǎn)業(yè)部門從事科學研究和產(chǎn)品開發(fā)或在廣播電視部門從事技術(shù)和管理工作,。

電子信息工程是一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理,，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計,、開發(fā)、應(yīng)用和集成?，F(xiàn)在,，電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號,，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的,，我們周圍的網(wǎng)絡(luò)怎樣傳遞數(shù)據(jù)，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應(yīng)用技術(shù),。我們可以通過一些基礎(chǔ)知識的學習認識這些東西,，并能夠應(yīng)用更先進的技術(shù)進行新產(chǎn)品的研究和開發(fā)。電子信息工程專業(yè)主要是學習基本電路知識,，并掌握用計算機等處理信息的方法,。首先要有扎實的數(shù)學知識，對物理學的要求也很高,，并且主要是電學方面,；要學習許多電路知識、電子技術(shù),、信號與系統(tǒng),、計算機控制原理、通信原理等基本課程,。學習電子信息工程自己還要動手設(shè)計,、連接一些電路并結(jié)合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的,。譬如自己連接傳感器的電路,，用計算機設(shè)置小的通信系統(tǒng)，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設(shè)備,，理解手機信號,、有線電視是如何傳輸?shù)牡龋⒛苡袡C會在老師指導下參與大的工程設(shè)計,。學習電子信息工程,，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發(fā)現(xiàn)問題,。

隨著社會信息化的深入,，各行業(yè)大都需要電子信息工程專業(yè)人才,，而且薪金很高。學生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計,、應(yīng)用開發(fā)以及技術(shù)管理等,。比如，做電子工程師,，設(shè)計開發(fā)一些電子,、通信器件；做軟件工程師,，設(shè)計開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件,；做項目主管，策劃一些大的系統(tǒng),，這對經(jīng)驗,、知識要求很高；還可以繼續(xù)進修成為教師,，從事科研工作等,。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究,、設(shè)計,、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才,。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè),。本專業(yè)學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識,，受到電子與信息工程實踐的基本訓練,，具備設(shè)計、開發(fā),、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識,，適應(yīng)電子和信息工程方面廣泛的工作范圍,；

2、掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù),，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；

3,、掌握信息獲取,、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計,、集成,、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力,；

4、了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針,、政策和法規(guī),，了解企業(yè)管理的基本知識；

5,、了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿,，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng),、新技術(shù)的初步能力,；

6、掌握文獻檢索,、資料查詢的基本方法,，具有一定的科學研究和實際工作能力。主干課程：

主干學科：電子科學與技術(shù),、信息與通信工程,、計算機科學與技術(shù)。

主要課程：電路理論系列課程,、計算機技術(shù)系列課程,、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng),、數(shù)字信號處理,、電磁場理論、自動控制原理,、感測技術(shù)等,。

通過這半年的電子信息工程學習，我覺得這門課程應(yīng)該引起我們的重視,，因為它不僅勾畫出了我們專業(yè)的大致方向,，而且對我們的專業(yè)學習有很大的幫助。但是覺得自己做的卻并不是很好,，因為上課的時候一些知識并沒有聽進去,，并不是老師講得不好，而是自己對這些專業(yè)術(shù)語并不怎么感興趣,。而當老師將于電腦配置有關(guān)的知識的時候,，自己一下子興趣就來了，也許是因為自己將來要買電腦的緣故,，這些知識能夠用得上,。所以說興趣是最好的老師這句話一點也沒說錯，所以在以后的學習中我一定會培養(yǎng)自己在這方面的興趣,，經(jīng)?？匆恍┣把氐目萍汲晒?，用這種方法來擴展自己的知識面，也許日后對自己的專業(yè)知識的學習有很大幫助,。

關(guān)于對電子信息概論這門課,，我覺得老師講的還不錯，因為畢竟我們剛起步,，有很多東西都不太懂,，我覺得以后上這門課的時候最好能講一些實際生活中的例子。比如電腦,、電話等等我們平時都不太陌生的東西來激起我們的興趣,。也許通過這種方式來講課我們能夠更好的掌握知識，并且記得更加牢靠,。電子信息工程概論就相當于專業(yè)知識的一個補充及擴展,，同時它也是我們學習專業(yè)知識的一個前奏，能夠?qū)ξ覀円院髮W習專業(yè)知識起到一個良好的促進作用,，所以說我們必須對他有一個深刻的認識和了解,。

在以后的學習中我想自己會更加深刻的體會這一點，并且通過自己的不斷努力和探索來學好自己的專業(yè)課,。

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