當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇一
經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。
在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖,，不牢固,。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇二
為期一周的學(xué)前教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一個(gè)非學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，這次培訓(xùn)可以說是一次全新的洗禮,。
這次培訓(xùn)從開學(xué)典禮開始,，去學(xué)習(xí)了老師關(guān)于幼兒園一日活動(dòng)組織實(shí)施的講解，老師和老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考,，老師對(duì)幼兒體育的要求與實(shí)施,，最后是聽課，給了我很多專業(yè)上的收獲,。
本次培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,。每一位專家說話都小心翼翼,，很專業(yè)，讓我覺得自己在學(xué)前教育領(lǐng)域知識(shí)匱乏,，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探索欲望,。
當(dāng)老師容易，當(dāng)好幼師不容易,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?/p>
首先,，訓(xùn)練方式輕松愉快,，人性化關(guān)懷，教師高度參與,。
我之前參加的很多培訓(xùn)都很理論化,。專家在臺(tái)上不停的講，老師在臺(tái)下不停的錄音是常事,。他們之間的互動(dòng)非常少,。雖然這種方式的訓(xùn)練效果會(huì)給當(dāng)時(shí)的學(xué)生一定的觸動(dòng)，但是訓(xùn)練結(jié)束后,，除了厚厚的一張紙條,，很多想法變得有些別扭，但真正在實(shí)踐中靜下心來的卻很少;但此次培訓(xùn)授課的專家非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,，整個(gè)過程是在與學(xué)生充分互動(dòng)中解惑,、分析教學(xué)實(shí)踐問題。
其次,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳細(xì),，實(shí)用性和指導(dǎo)性強(qiáng)。
這次為我們培訓(xùn)的專家教授都有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他們給我們帶來了很多前沿的想法,，同時(shí)從不同的方面總結(jié)提煉了他們的很多工作實(shí)踐，直接教會(huì)了我們他們豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓我們少走了很多彎路,，真的受益匪淺。
第三,，我明確指出，在教育中,，要尊重孩子的主體地位,，給予孩子足夠的尊重和信任，根據(jù)不同年齡的孩子在教育中的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。
我很清楚，老師應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人,，善于觀察孩子的生活和學(xué)習(xí),，從孩子的生活和興趣中發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不僅要學(xué)會(huì)“教”，還要學(xué)會(huì)反思,、學(xué)習(xí)和做人,。
最后,，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我知道教學(xué)能力建設(shè)包含著豐富的內(nèi)涵,，不僅包括教師素養(yǎng),、教學(xué)能力和教學(xué)方法，還包括教師教書育人的能力,。
提高我們幼兒教師的教學(xué)能力,，不僅需要先進(jìn)的理念和高超的技術(shù)，更需要對(duì)孩子充滿愛心和無私的關(guān)懷,。我們將更加積極地踐行教師職業(yè)道德,，迅速提高思想道德素質(zhì)。明確用什么樣的職業(yè)道德,、情感,、態(tài)度、行為,、風(fēng)格去待人接物,、處理問題、做好工作,、服務(wù)父母,。
我也明白，良好的師德是教師敬業(yè)無私的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能的不竭源泉,。我愿意做兒童世界的守護(hù)者!
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇三
作為一名幼兒教師，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神,，是否與兒童保持一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài),，都可以在教師與兒童的共同活動(dòng)中，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來,，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前,，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位,，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看,，我往往會(huì)形成不利于對(duì)話的局面,，為什么會(huì)這樣呢?
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來,，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施,。
二、家長(zhǎng)的言行,，對(duì)幼兒是暗示
如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的.掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨，您好好說說他,，他就聽您的”等等,。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育。
三,、教師缺乏對(duì)話意識(shí)
過去,，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”,、“對(duì)!”、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”,、“好”、“對(duì)”來判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無法彌補(bǔ)的,。
現(xiàn)在，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,，是對(duì)“以教師為中心”
“以兒童為中心”的一種批判教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話,，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽,，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系,，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。
二,、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)
真誠(chéng)就是認(rèn)真,、誠(chéng)懇,、關(guān)切、不欺騙,、不虛假――真誠(chéng)地對(duì)待孩子的提問,，真誠(chéng)地對(duì)待孩子的“告狀”,，真誠(chéng)的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ),，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……
三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí),。
(一)日常生活中的對(duì)話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門的去說教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗，開始孩子們會(huì)看著老師洗,，后來我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天，小杜說：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯,，為什么也洗手呀?”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心,、手背,、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”,。“徐老師,，我們倆比賽吧,，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題,。
(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話
在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題,，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ),，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了,。
師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇四
很高興也很榮幸參加了這次省級(jí)骨干幼兒教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)，與大家共勉,。
德高為師,，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),，要求教師用赤誠(chéng)的心熱愛自己的祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),，熱愛自己的幼兒,，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人,。
我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,，全面健康的成長(zhǎng),。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對(duì)策,。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好,，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用,。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過程中必不可少的工具,，兒童在童年時(shí)期,，可以通過游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能,，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料,，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇,，引發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心,，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長(zhǎng),。
認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì),，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作,。
新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)，今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇五
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱,。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理,，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,。
幼師培訓(xùn)最新心得體會(huì)怎么寫篇六
這幾天,，我有幸參加了“國(guó)培”――幼兒教師培訓(xùn)，聆聽了多位專家的講座,，收獲之大可謂無言語(yǔ)表,。
開班的學(xué)員互動(dòng)，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來,，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情,，充分感受到群眾的溫暖。
我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,，沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用,，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作,，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,，所以這次培訓(xùn)不僅僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是我以后工作的“及時(shí)雨”,。
張海豫,、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題,，以及應(yīng)對(duì)策略,，使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎樣做才能成功地開展培訓(xùn)，使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?
袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》,，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩,。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”，不僅僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)潛力,，還務(wù)必走近孩子,，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，一個(gè)熱愛兒童,、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師,。
富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君,、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》,，對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)好處，我深受啟發(fā),。平時(shí),，我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例，總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,，此刻我明白了：教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事,、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,，在于老師細(xì)致的觀察,、分析，如何全方位地去提高自我分析問題,、解決問題的潛力,。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺,，我十分教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
