時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園手工課教學計劃篇一

學前班的小朋友剛剛入學,，習慣比較差,，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度,，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。本期將引導學生美術的熱情和培養(yǎng)學生的審美情趣,。

二,、教材分析：

1、知識教育要點：

（1）認識和運用各種平面形,、常用色,。

（2）運用形和色，進行臨摹,、添畫,、記憶畫、想象畫練習,。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,， 養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣。

（4）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術作品的美,。

2、能力培養(yǎng)要點：

（1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展,。

（4）提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、審美教育要點：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

2,、全冊重難點：

（一）重點：

1,、 傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習,；

2,、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；

3,、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品,。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中,，要求線條自然流暢,，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富

有兒童情趣,。

2,、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力,，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣,，

培養(yǎng)學生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。

3,、在欣賞過程中,，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,、鑒賞美的能力,。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學生以楷模,，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛。

3,、選擇富有兒童情趣的教學內容,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

四,、教學內容及進度安排：

9月

認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫

10月

畫簡單的物品動物及手工藝制作

11月

畫簡單的植物手工藝制作

12月

畫簡單的生活用品手工藝制作

1月

幼兒園手工課教學計劃篇二

美術,，是一門藝術類學科,，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現(xiàn)事物,，還能培養(yǎng)孩子的動手能力,，培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)。在本學期的美術教學中,，我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

一,、指導思想：

學前教育的任務應是向幼兒進行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎.學前班的美術教學作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段

二,、學情分析：

我班共有幼兒50名,人比較多,。學前班的孩子小,控制自己行為的能力還不是很好,具有好動不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點.

三、教學內容分析：

學前班這學期設計的美術活動,作為提高幼兒素質的重要學科,本學期教學內容包括：觀察,、繪畫

四,、教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗美術學習的快樂,培養(yǎng)美術學習的興趣.

2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本美術能力.

3.發(fā)展幼兒的感知覺.

4.美術教育對于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用.

5.培養(yǎng)幼兒藝術感.

五,、教學措施：

1.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學.

2.積極參加到幼兒學習美術的活動中去.

六、進度安排

1,、比較物體的多少,，長短，大小,，粗細,，高矮，這些,，孩子以前就學過了,，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的能力,，讓孩子能掌握正確的比較方法,，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上”等情況下也能正確比較,。

2,、比較正方形，長方形,。引導幼兒鞏固它們的特征,，能根據(jù)它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們,。認識圓形和三角形,，能比較不同，正確找到它們,。

3,、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類,。

4,、空間位置的認識和學習，上、下,、前,、后的學習也是必不可少的，教師應正確引導幼兒正確辨別方向,，給以后的生活打基礎,。

5、線條就能畫得更好,，更清晰,，更合乎要求

6、在此期間,，對孩子的涂色過程也要嚴格抓,，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂,，有規(guī)律地涂色,，不能亂七八糟地畫。

2,、其次,，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫,。培養(yǎng)孩子的動手

能力,，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲,，讓幼兒在學中玩,，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣,，更好地配合老師學好美術,，增強自己的動手能力。

幼兒園手工課教學計劃篇三

書吧是每個班級都擁有的區(qū)角,，在書吧里面孩子們可以把自己心愛的繪本放在這里,，書吧給孩子們創(chuàng)設了良好的看書平臺，孩子們在這里可以自由的選擇自己喜歡的繪本看書,。然而對于小班新入學的孩子們來講,，他們對書吧的認識是陌生的，他們不知道怎么看書,，不知道怎么愛書更不知道在書吧里面可以做些什么,。小班的孩子猶如一張白紙，上面的色彩斑斕需要老師和家長的共同引導,。為了讓小班的孩子能夠走進書吧,，愛上看書,，我們可以嘗試從以下幾方面開始實施。

一,、情況分析

我們葫蘆班共有幼兒35名,，其中女孩子16名,，男孩子19名,，根據(jù)前期的閱讀經(jīng)驗調查發(fā)現(xiàn)，80﹪左右的孩子在家有看書的習慣,，通常是以親子閱讀為主,，孩子們自主性閱讀的能力還是比較差。孩子們喜歡聽故事,，不愿意講,。常常都是聽著故事就入睡了。但是因為白天孩子們都是爺爺奶奶帶的,，很少在白天進行閱讀活動,，晚上爸爸媽媽會給孩子講講故事。但根據(jù)調查表顯示,，家長朋友們給孩子們講的都是帶字的安徒生童話之類的書籍,，幾乎沒有家長給孩子看過繪本，更不知道什么樣的書是繪本,。

其實繪本,，是一種用圖畫與文字共同講述一個完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同層面上交織,、互動來講述故事的一門藝術表現(xiàn)形式,。而好的繪本更能讓兒童有機會了解數(shù)學概念，并應用在她們熟悉的生活情境中,，使用繪本融入數(shù)學的教學可提供兒童傾聽,、操作及討論理解數(shù)學概念的機會。這樣的繪本概念需要透過園部讓家長去了解,，開學初,，我們班的家長們參加了園部開展的繪本閱讀講座活動，了解到什么是繪本,。知道了一些知道孩子繪本閱讀的一些方式方法,。

對于剛踏入幼兒園的小班幼兒來說，他們大多沒有接觸過繪本,，唯一擁有的看書信息就是從爸爸媽媽那獲得的聽故事經(jīng)驗,。久而久之孩子們就不愿意講，只愛聽故事,。其實小班的孩子是語言發(fā)展的起步期,，繪本故事里有很多充滿童趣的語言孩子們可以去模仿,。但是一直聽不給孩子創(chuàng)設講的機會的話，孩子們久而久之會產(chǎn)生聽覺依賴性,。

因此,，根據(jù)我班幼兒的閱讀現(xiàn)狀，我們嘗試以家園協(xié)作的方式,，形成“親子共讀”的氛圍,，使孩子從繪本中聽到故事、看到圖畫,，并且嘗試著說說孩子眼中的故事,，這些故事不一定很完整，不一定很優(yōu)美,，但是只要孩子能夠講究能鍛煉孩子們的語言表達能力,。

二、班級閱讀創(chuàng)設目標

⒈幫助家長認識,、理解親子閱讀,，使家長形成初步的親子閱讀的概念;

⒉指導家長掌握一些親子閱讀的方法，嘗試挖掘繪本中的數(shù)學元素;

⒊觀察幼兒在進行親子閱讀后階段性的變化和成長,，并做好記錄與反思,。

⒋能夠一頁一頁的看書，知道愛護書本,。

⒌學會認真傾聽故事,，能說出自己眼中的故事。

⒍大膽在集體面前表現(xiàn)自己,。

三,、具體措施

⒈努力創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和氛圍。

(1)創(chuàng)設班級“小書吧”,，知道看書的基本規(guī)則,。

(2)結合主題活動，挖掘相關繪本數(shù)學活動內容,，設計教學方案,，并予以實施。

(3)每周利用談話活動開展“看看說說”活動,，并把它作為正式的“繪本閱讀”時間;每周一次帶領幼兒進入“閱覽室”活動,，開展自主閱讀活動;每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯后故事,、睡前故事等;班里設置“繪本閱讀”的主題墻飾,，展現(xiàn)孩子們個性化閱讀的風采。

(4)鼓勵家庭創(chuàng)設寶寶小書架,，配合園部共同培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,。

⒉開展親子閱讀

(1)開學初,，召開繪本閱讀講座，讓家長了解繪本閱讀的重要性,。

(2)設計家庭親子閱讀問卷調查表,，調查家長在家庭中進行親子閱讀的基本情況。

(3)鼓勵家長配合班級開展“圖書漂流”活動等,，與家長分享具有價值意義的繪本故事和圖畫書,，鼓勵家長開展親子閱讀，積極撰寫呼吸書香的親子閱讀日志;

(4)通過親子共讀,，孩子學會講3—5個故事或看圖閱讀,，作為才藝展示,，評選班級“小書蟲”,。

(5)和家長進行一次集體活動，向家長傳授有關親子閱讀的重要性,、親子閱讀對幼兒的幫助等,，并和家長共同討論在家庭中進行親子閱讀的方法和注意點，給家長指導,，及時做好活動后的反思記錄和總結記錄,。

(6)能夠和同伴交流自己對繪本的認識，嘗試用簡單的語言大膽的表達對繪本的認識,。

⒊開展“說一說”活動

9月 結合自制的家庭相冊書,，說說自己的家庭，鼓勵幼兒間的相互交流,，并愿意在集體面前表現(xiàn)自己,。

10月 說說你會講的小故事，利用親子閱讀,，在家嘗試說故事,，以個人才藝表演的形式說說你知道的小故事，評選“小小故事星”,。

11月 說說“小書吧里的故事”,，估計幼兒用自己的語言說說自己讀故事的理解。

12月 安慰受傷的小書本,。說一句讓書本開心的話,，想想怎樣幫助小書本，開展簡單的師幼補書活動,，知道要愛護小鼠本,。

1月 我推薦的繪本，家長可以在家中和孩子熟悉繪本,，幫助孩子嘗試介紹自己喜愛的繪本,，在幼兒園里推薦繪本,，說說自己喜歡這本繪本的理由。

“一分耕耘一份收獲”,，希望我們的葫蘆寶貝們,，經(jīng)過一學期的學習，能夠愛上繪本,，和書本成為真正的朋友,，愿意用好聽的語言來說說書本中精彩的內容，表達自己對書本的理解!

幼兒園手工課教學計劃篇四

"繪本"是一種用圖畫與文字共同敘述一個完整故事的讀本,，它是透過圖畫與文字的交織,、互動來講述故事的一門藝術。繪本中的圖畫都非常精美,、形式多樣,，多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法,，或水彩,，或剪貼，營造故事情節(jié),，讓孩子在閱讀過程中享受文學,，也感受美學。"繪本閱讀"作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼兒園,，走近孩子,，在本學期，我采用多種指導策略,，讓孩子們親近繪本,，快樂閱讀。

一,、愉快地情感體驗,，是孩子走入繪本世界的鑰匙。

繪本,，圖文并茂,，符合兒童的認知規(guī)律，可以幫助孩子更輕松的認識世界,。在指導大班幼兒閱讀繪本時可以從人物的動作神態(tài)來理解心理的發(fā)展變化,，學習歸納主題及發(fā)展抽象邏輯思維的能力。其實,，每個孩子都是讀圖的天才,，他們用直觀的方式，通過調動人的最原始的感覺系統(tǒng)--看,、聽,、想,，感同身受。一本好的繪本,，能讓一個不識字的孩子僅看畫面也能"讀"出個大意,。

如在我們進行的繪本閱讀活動《狐貍爸爸鴨兒子》時，孩子們看到封面上的生動的狐貍爸爸頂著鴨蛋的可愛模樣就已經(jīng)非常感興趣了,，孩子們紛紛講述：狐貍鼻子上怎么會頂著鴨蛋呢?鴨蛋有裂縫了……帶著疑問,，孩子們開始完整閱讀，閱讀的過程中,，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,，原來他們看到了狐貍孵蛋的可愛、滑稽的樣子,，我又接著問："狐貍是怎么孵蛋的?"萌萌說："鴨蛋綁在身上,，看它的表情多滑稽啊。"小怡說："狐貍把蛋放在嘴里,，看那樣子可真饞……"孩子們在閱讀過程中表情愉快,，享受到了繪本閱讀的快樂。

好的繪本,，不僅繪畫精美，構圖,、色彩能使閱讀者在視覺上愉悅,，而且每張圖畫都有豐富的內涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關系,，可以給人一種直抵心靈的溫暖與感動,。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象,，情感共鳴拓寬了孩子的想象力,，豐富了孩子的語言表達能力。孩子們隨著主人公的情感變化或悲或喜,，豐富了孩子們的情感體驗,。只有讓孩子們體會到了閱讀的快樂，孩子們才會更積極,、主動地投入到下一次的閱讀活動中,。愉快地情感體驗是孩子打開繪本閱讀大門的鑰匙，能促使孩子下一次更主動地進入閱讀活動,。

二,、多種閱讀方式，增加幼兒對繪本閱讀的興趣,。

繪本都比較唯美,，版式精到獨特,，以封面、扉頁,、下文以及封底,，構成一個近乎完美的整體。翻開一本本大大的繪本,，那精美的紙張,、優(yōu)美的畫面在賦予孩子審美的同時，也讓孩子產(chǎn)生濃厚的興趣,。而在與大班孩子們進行繪本閱讀時,，并不是將一本書平鋪的觀看和直述。需縱觀孩子們的年齡特點及閱讀水平,，運用一些技巧,，將閱讀活動開展得豐富、多樣,，才能讓孩子的閱讀興趣更加濃厚,。通常，我都采用以下幾種方式來閱讀：

方法一：遮蓋部分圖片激起幼兒的想象,?？梢詫嬅嬷械娜宋铩游锖颓楣?jié)做一些適當?shù)恼谏w,，便于孩子們調動已有經(jīng)驗,，加以想象和思考，建立故事前后的聯(lián)系,。例如在我與孩子共同閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》時,，我就將故事的后半部分用回形針別了起來，讓孩子們根據(jù)前面的故事情節(jié)來猜測故事接下來將可能發(fā)生的故事情節(jié)或結局,。孩子們在講述中都能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗,，對故事的想象進行大膽揣摩猜測，很豐富,，也很有趣,。

方法二：回翻閱讀理解故事的發(fā)展過程。在故事的講述過程中也可以利用回翻策略,，幫助孩子們把閱讀的前后內容聯(lián)系起來,，通過重點內容的反復閱讀，使孩子們比較清楚地看到故事發(fā)展的過程,，進一步理解故事意義,。例如在《我的幸運一天》閱讀過程中，孩子們就需要用回翻閱讀的方式來進一步理解故事情節(jié)，更好的理解狐貍在餓了一天肚子的情況下,，為小豬做了這么多的事情,，最后累得昏過去，故事結局就成了小豬的幸運一天,。

方法三：根據(jù)故事內容創(chuàng)編繪畫,，自制新的繪本。有趣的繪本能讓孩子百讀不厭,，并且希望自己能成為故事中的一員,。讓孩子根據(jù)故事的模式，利用已有經(jīng)驗,，創(chuàng)編一本屬于自己的繪本,，對于大班的孩子來說并不是一件難事。不僅為幼兒的閱讀和理解帶來一定挑戰(zhàn),更能促進每一位幼兒的發(fā)展和提高,。例如前階段我與孩子們共同閱讀了《我家是動物園》,，書中用動物園中的不同動物的特征來介紹了祥太家中的每位成員。孩子們興趣濃厚,，剛閱讀結束,，就迫不及待的來介紹"我們大三班是個動物園"，根據(jù)動物的不同特征來介紹自己的好朋友,，同時,，在活動區(qū)中，孩子們還用繪畫的方式進行了記錄,，制成了圖書,，成為了孩子們最喜歡的書本,。

這個活動讓我感受到,，興趣是最好的老師,，而孩子閱讀的興趣點則需要我們用心去尋找、發(fā)掘,，不同的繪本需要不同的閱讀方式，從而讓每個孩子自主的參與到閱讀中來,，享受繪本閱讀帶來的快樂,。

三、創(chuàng)設支持性的閱讀環(huán)境,，讓幼兒遨游繪本世界,。

首先，是圖書的準備,。提供足夠豐富的自主閱讀材料,，對大班幼兒顯得很重要。而閱讀內容的更新、形式的變化也能促使孩子們萌生新的閱讀興趣,。在我班的閱讀角中,，書籍種類繁，而其中有一個書架則是專門為繪本設立,，其中不光有老師為孩子們準備的繪本,，更多的則是孩子們自己帶來的?！端{奧西》《狼狼》《摩爾莊園》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的繪本在書架上一一陳列,，是孩子們課后爭先恐后的閱讀對象，不論是晨間的區(qū)角活動還是離園前的等待時間,，閱讀角中總是門庭若市,，總是坐著全神貫注的孩子們，在認真的閱讀,。

其次,，是輕松的閱讀氛圍。午飯后,，孩子們總會挑一,、兩本喜歡的繪本來找我閱讀，而我也總是非常樂意為孩子們朗讀,。正文一定是孩子精讀的部分,，因為繪本是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現(xiàn)出來的，當教師把繪本用自己的聲音,、用自己的感受來講述時,，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來,，繪本的體驗才會永遠地留在孩子的記憶當中,。教師在引導孩子閱讀正文時，一定要注意不要急著說教,，也不能不斷地提問,、說明，應該把看書,、思考的空間留給孩子,，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀,，再慢慢地轉化為自己知識和智能,。在教師給孩子讀圖畫書時，也一定要讓孩子自己看圖畫,。每一個孩子都是讀圖畫的天才,，只要故事在圖畫上表現(xiàn)出來，那么孩子的眼睛就會發(fā)現(xiàn)它們。他們能發(fā)現(xiàn)畫家沒有發(fā)現(xiàn)的破綻,，能讀出成人料想不到的意思,。

幼兒園手工課教學計劃篇五

1.完善管理機制。

(1)創(chuàng)新園務管理,，以人為本,，科學管理，硬性規(guī)章制度管理與人性,、柔性管理相輔相承,，進一步完善監(jiān)督、考核,、執(zhí)行機制,，加強對各類制度的執(zhí)行力度，做到每項活動有計劃,、有安排,、有措施，確保工作落到實處,。遵循各項制度,，且人性化管理。

(2)轉變管理人員意識,，不守舊,，不盲從，樹立現(xiàn)代管理理念,，在加強常規(guī)管理的同時,，不斷探索管理體制的創(chuàng)新，以制度管人管事,，反思并規(guī)避學校管理中的形式主義和無用功,，勇于實踐，走科學化的管理道路,。要認真落實責任書提出的工作要求,，提升管理實效性，做改革的排頭兵,。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員,，而是以自身言行為表率,，時刻走在前方，切實帶動廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作,。

(3)不斷完善競爭激勵機制，促進教職工提高工作能力、業(yè)務水平,，提高教職工工作的.積極性,，吸納更多的教職工來園,、全力為幼兒園服務，促進幼兒發(fā)展,。如：績效考評,，搭建鍛煉、展示平臺,，各類優(yōu)秀,、先進評選等等。

(4)要建立充滿自信,、公平競爭,、幫人所需、大度為懷的校園人際關系,，積極構建平安和諧校園,。

(5)加強教師隊伍管理，堅持人文關懷與嚴格管理并舉,，教育廣大教師適應在約束下工作,，習慣在監(jiān)督下干事，珍惜一份難得的工作崗位,，進一步強化政治意識,、政治紀律，確保政令暢通,，對自由散漫的,、不守紀律的,、師德敗壞的、不認真履行職責的,，要進行依法依規(guī)嚴肅處理,。

(6)構建平臺,。定期研討管理工作舉措，做到工作同部署,、同落實,、同反饋,。

2.嚴格執(zhí)行黨風廉政和行風建設,。堅持“糾建并舉,、標本兼治”的方針和“誰主管誰負責”，“管行業(yè)必須管行風”的原則,，積極開展民主評議行風活動;暢通舉報投訴渠道,，接受幼兒,、家長和社會的監(jiān)督和評議，突出行風建設,提升幼兒園形象,。

3.園務公開工作。認真貫徹落實《德化縣教育局推行網(wǎng)上辦事公開工作方案》文件精神,，做到內容全面、準確,、真實,、具體,，公開更加多樣、方便,、實用,，公開時間更加及時,，功能更加齊全,，確保教師的知情權,、參與權和監(jiān)督權,，接受群眾監(jiān)督，達到“公開促廉政”和“公開促和諧”的工作目標,。

4.關工委,、退教協(xié)、工會,、團小組工作,。堅持以“服務,、關愛”為宗旨,，以“快樂學校”,、“溫馨學?！睘橹骶€,，全面貫徹落實省、市,、縣退教協(xié)和關工委工作要求,，圍繞我縣教育工作任務，積極爭取社會各方力量的支持,，充分發(fā)揮退教協(xié)和關工委在構建和諧校園,、和諧社會中的職能作用。組織教師參加健康體檢,，組織職工開展小型比賽活動,，組織慰問病困教職工等等。

5.收費工作,。嚴格收費標準;經(jīng)費?？顚Ｓ谩９潭ㄙY產(chǎn)及時登記,，損壞及時辦理報損手續(xù);校產(chǎn)及時登記;不違規(guī)征訂,、推薦、代辦教輔資料,。不發(fā)生亂收費現(xiàn)象,。

幼兒園手工課教學計劃篇六

一、指導思想：

本學期,，繼續(xù)以《綱要》和《規(guī)程》為指南,，以幼教中心《新學期工作計劃》、幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導,，深入學習課題研究方案,，不斷領會“新教育”理念，努力實踐,，大膽創(chuàng)新,，在實踐中積極開展“繪本教學”的實踐研究。

在“新教育”理念的指引下,，以幼兒為本,，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀,，找到最佳的切入點和教學策略,，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子,，從而積累經(jīng)驗,、增進健康、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力,。

二,、具體措施：

(一)加強理論學習，提高個人素養(yǎng),。

平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》,、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍,，并寫好讀書心得;每個月自主進行網(wǎng)上的理論學習;積極參加每周工作室安排的理論學習和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品,，開展研究性閱讀等。

(二)創(chuàng)設良好環(huán)境,，養(yǎng)成愛讀書的習慣,。

1.結合傳統(tǒng)文化課程“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間，每周星期三帶領幼兒進入“寶貝書吧”,，開展幼兒的自主閱讀活動。

2.每天利用晨間自主性游戲中：“紅袋鼠樂園”,，開展自主閱讀活動,。

3.在窗邊設置了6個書盒，每一組幼兒整理好自己的書盒,，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成;定期交換書本,，好書一起看。

4.班級的墻飾布置時,，盡量把孩子的繪本制作,、孩子們與父母一起自制的小繪本;繪本閱讀中師生討論的精彩對話;活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。

(三)建立家園共同體,，開展親子閱讀活動,。

1.配合幼教中心和園部開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動,、圖書漂流活動等,，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀,。

2.幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識;給家長介紹選擇繪本的方法,，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法,，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，積極營造書香家庭,。

3.開展親子閱讀日記的交流活動,，分享閱讀的快樂。

幼兒園手工課教學計劃篇七

本學期我們大班組開展了《繪本集體教學活動的組織策略》的研究。我們通過一次次的一課三研讓我跟深層次的認識了繪本,，對繪本教學也有了自己的思考,。

繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成,，文字不多,，簡潔明了，有的甚至是無字書,，給兒童想象的空間,，符合幼兒閱讀的特點。

繪本教學包含在早期閱讀中,，早期閱讀是包含在語言教學中,，更確切地說，繪本教學屬于幼兒園語言教學中的文學作品教學類,?？傊L本教學它本質意義上和常規(guī)的看圖講書故事教學相通而不相同,。關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂,，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。所以,，我們要給予兒童自主閱讀的機會,，把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。

閱讀繪本的主體是幼兒,，所以,，我們對繪本教育的策略研究應立足于對幼兒的研究。幼兒的學習與其生活經(jīng)驗密切相關,，幼兒閱讀從觀察,、理解畫面入手，以口語表述為主要形式,。由于我們主張幼兒自主閱讀為主,，教師引領為輔;激發(fā)幼兒閱讀興趣，獲取閱讀方法為主,，幼兒認讀文字和感悟文字意義為輔,，所以，我們清楚地意識到,，早期閱讀不等于早期識字,，在繪本教學中，同樣既不主張簡單地認讀文字和講讀故事,，也不阻攔幼兒自編故事和文字符號的興趣,。

1.選擇合適的繪本,。

(1)選材的時候要根據(jù)語言教學的發(fā)展目標(參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關語言目標的表述-本文前一部分已闡述)。

(2)眼前幼兒的需要,，可成為教師選書的向導,。

選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經(jīng)驗的關系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù),，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴,。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱,。為此,，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己,。內容借助于畫面,，畫面所表達的風格應該符合兒童的審美心理。據(jù)我所知,，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂,，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色,。故事中的角色要動態(tài)夸張,，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言,、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述,。有條件的話,，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關注點,，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向導",。

2.教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素,。

因繪本來自于國外,，它具有他國的文化背景因素。對教師來說,，也許有生疏之感,，只有細細解讀才能領悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素,。只有教師掌握了相關的教育元素,，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導,。

3.組織教學活動鏈進行有序教學,。

繪本所隱含的教育元素大致為兩塊，一塊是以語言為主的文本內容的學習，對內容的學習重在以看圖講述的方式進行自主閱讀,，同時,，利用大班兒童對文字的敏感和需要，在教師的引領下指認文字和幼兒感興趣的標點符號,，尋找相應的形容詞,、對話、疊詞,、排句,、比喻句等文學表現(xiàn)手段，提升幼兒對文學元素的感受能力,。有些繪本還可以編排成故事劇,，但表演一定要建立在對作品理解的基礎上，這樣才能做到有聲有色,，滿足兒童的表演欲望,。另一塊是以美術活動為主的學習，如,，畫面欣賞,、模仿繪畫、自制圖書等,，但不要每一本書都如此面面俱到,，讓繪本發(fā)揮最大的教育效益。同時注意處理好繪本與其他語言教學內容的關系,。

繪本教學與其他教學活動的理念相一致,，必須遵循目標性原則、學科有機整合等原則,。并且以幼兒自主閱讀為主,，教師引領為輔，生生互動為主,，師生互動為輔,，所以必須是手不離本，眼不離圖,，用圖引出文字,，用文字補充圖意。

幼兒園手工課教學計劃篇八

一,、指導思想

本學期圍繞幼兒園三年規(guī)劃,，以“規(guī)范辦園、精細管理,、提升內涵”為發(fā)展目標,，結合《未成年人道德教育》的逐項要求,，根據(jù)我園實際情況，以優(yōu)化幼兒一日生活,，建立良好的工作秩序和常規(guī)標準為核心,，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平,，打造優(yōu)秀教師隊伍,，促進幼兒、教師健康成長,。

二,、年度教學工作目標

優(yōu)化課程，精華管理,，強化隊伍,，提升內涵，促進幼兒,、教師健康成長,。

三、學期重點目標

1.加強常規(guī)管理工作目標化,、標準化,、流程化、制度化的落實,。

2.加強教師隊伍的建設,，在層級培訓中提升全園教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3.完善教科研組織建設,，加大課題研究的力度

五,、分解目標與措施

(一)精化管理

1、細化各項保教工作管理流程與制度,，明確工作要求與規(guī)范，使常規(guī)管理走向目標化,、標準化,、流程化、制度化,。

2,、通過環(huán)節(jié)行政值班巡查及進班指導、經(jīng)常巡視各班的保教工作開展情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，為教師提高有效的指導策略。

3,、要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,，做到人到,、心到，加強班級安全工作的管理,，每月對幼兒做出正確的評價并及時向家長反饋及時溝通調整,。

4、各年級組和班組要根據(jù)本年度教學計劃,，結合自己班孩子的年齡特點,，制度切實可行的班級計劃、年級組計劃,，力求主題鮮明,，內容豐富，形式多樣,。切忌不切實際的“高,、大、空”,，教務處定期對照各班,、各組計劃檢查教學工作。

5,、備課制度在保持原有提前一周備課的機制上,，要求每次活動有安全目標、措施的體現(xiàn),，效果分析中有對本次活動安全事項的小結;并要求45歲以下的教師單周一次創(chuàng)新活動,，雙周一次電化教學的課程體現(xiàn)。

6,、科學合理的運用功能室,，按教務處的排班計劃按時開展活動，并做到有活動記錄,。

7,、結合“核心價值觀”多渠道的開展德育教育活動，將德育工作,、安全教育與日常教育教學相結合,，在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透，并以“大手牽小手”的形式,，由孩子帶動家庭,，由家庭影響社會，全民參與到“文明創(chuàng)建”中來,。

8,、深入開展區(qū)角、體育,、晨間,、戶外等游戲活動,，積極創(chuàng)設適合幼兒年特點的游戲活動內容，把”文明禮儀”教學滲透到各項教育活動,。積極開展幼兒體育鍛煉活動,，加強游戲活動的指導，通過游戲活動的開展,，讓幼兒在滿足快樂的同時,，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展.

(二)教師隊伍

1,、加強教師師德師風建設,，結合“文明創(chuàng)建”工作，對照“核心價值觀”,，努力打造一支高素質的教師隊伍,。

_開展道德講堂

_讀書活動

_師德演講

_國旗下宣誓

_教師禮儀培訓_

2、新教師培養(yǎng),。

_繼續(xù)研讀《幼兒園一日生活組織與策略》,，幫助新教師盡快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動,。

_開展“崗位練兵”活動,，幫助新教師盡快成長。

_繼續(xù)為新教師配備師傅教師,，增強帶教老師的責任心,，從各方面關注新教師，使其盡快適應工作崗位,。

_為新教師提供各類培訓的機會,，增強教師的素養(yǎng)。

3,、青年教師培養(yǎng)

_借助于年級組活動的開展,，為這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力,，大膽探索教育工作的新思路,。

_學習提高操作、使用媒體的能力,，進一步提高使用現(xiàn)代教學媒體的能力。

_繼續(xù)加強青年教師的基本功訓練,，堅持“每周一練”的專業(yè)技能培訓,，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動,。

_繪畫(芮)

_手工(徐)

_琴,、歌唱(朱)

_舞蹈(李)

_閱讀(應)

4,、成熟教師的培養(yǎng)

增強經(jīng)驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優(yōu)勢,，如：班級常規(guī)管理方面等,，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性,。鼓勵教師繼續(xù)參加各類進修,，始終保持與時俱進的腳步。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，指導青年教師科學開展班級各項工作,，做到言傳身教，以身示范,。

_優(yōu)秀進步青年考核

_優(yōu)秀帶教老師考核

(三)教育科研

1,、以年級組為單位開展年級組的教研活動，活動內容多樣做到有計劃,，有內容,，有總結。

2,、成立教研沙龍,，制定各組教研計劃，在組長的帶領下,，以開展研討活動,，促進教師發(fā)展為目的，開展各種形式的教育教學研討活動,。

_音樂游戲(吳)

_體育游戲(何)

_創(chuàng)意美術(芮)

_繪本閱讀(田)

3,、發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，如定期進行示范課活動,，進行實踐教學經(jīng)驗的研究講座等,。發(fā)揮她們的輻射作用，要求上好示范課,、進行課題研究,、“一對一”幫扶、積極參加各類評比活動,，保質保量完成任期內的各項考核目標義務,。

4、繼續(xù)開展青年教師“送教下鄉(xiāng)”,、“一課三研”,、“同課異構”、“基本功大賽”等活動,，給青年教師搭建展示和交流的平臺,，從實踐中反思,，在反思中不斷成長、成熟,。

5,、以研促教，鼓勵青年教師參與課題研究,，從小處做起,，從班級實際出發(fā)，結合“文明禮儀”課題研究,，開展系列教育活動,，培養(yǎng)有禮、快樂的幼兒,。

(四)家長工作

1,、成立家長委員會，充分發(fā)揮家長教育資源,，切實發(fā)揮家長委員會的輻射帶動作用,。及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，關注幼兒的個體差異,，獲得家長的理解與支持,。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用,，定期班級網(wǎng)頁及家?；悠脚_，增加與家長溝通的機會,。

3,、利用家長園地、班級博客,、家長學校,、親子活動、半日活動等增進家園溝通,，向家長宣傳“科學育兒”的方法,，“文明禮儀”的行為、并圍繞“核心價值觀”對家長進行專題培訓,，取得家長支持,，達到家園教育一致。

4,、增強家長的安全意識,，保障幼兒健康快樂的全面發(fā)展。

(五)月工作計劃

八月份

1、各項計劃制定

2,、新老生報名登記工作

3、教師培訓

4,、總園開學工作會議

5,、年級組、教研組會議

6,、環(huán)境衛(wèi)生檢查

7,、新生家訪、創(chuàng)建班級博客

九月份

1,、幼兒入園,，教學秩序正常化

2,、家長學校：新生家長會,、成立家委會

3、早操編排,、國旗下講話

4,、開學第一課(聽媽媽講那過去的故事)

5、結合“教師節(jié)”開展感恩活動

6,、9.18安全演練

7,、結合“中秋節(jié)”開展活動

8、片級教研活動

9,、全園家長會,、家長禮儀培訓

10、環(huán)境,、區(qū)角創(chuàng)設

11,、禮儀小衛(wèi)士上崗培訓

12、年級組園本培訓活動

13,、迎國慶親子活動(大班)

14,、“寶貝電視臺”啟動

15、電子白板課例比賽

十月份

1,、結合“國慶”開展愛祖國,、愛家鄉(xiāng)情感教育

2、園本培訓：a,、新教師拜師 b,、年級組教研活動

3、各年級組開展社區(qū)活動

4,、片級教研活動

5,、向家長開放半日活動

6、各班結合重陽節(jié)開展敬老活動(中班)

7、幼兒冬季運動會籌備工作

8,、秋,、冬季傳染病預防宣傳工作

9、成立教研組,、新課題開題工作

10,、新教師考核課

11、年級組園本培訓活動

12,、幼兒體操比賽

13,、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

十一月份

1,、消防安全教育活動(11月7日)

2,、青年教師繪畫比賽

3、幼兒冬季運動會

4,、片級教研活動

5,、教師外出學習

6、園本培訓：a,、學習匯報 b,、教學研討

7、年級組園本培訓活動

8,、環(huán)境衛(wèi)生,、保教常規(guī)檢查

十二月份

1、園本培訓：a,、理論學習 b,、教學研討

2、片級教研活動

3,、各班結合圣誕節(jié)開展活動(小班親子活動)

4,、幼兒迎新系列活動(語言比賽;書畫、手工展)

5,、冬季校園安全工作

6,、校園安全演習

7、年級組園本培訓活動

8,、兩園幼兒比賽活動(內容待定)

9,、環(huán)境衛(wèi)生、保教常規(guī)檢查

元月份

1,、元旦慶?；顒?/p>

2、幼兒技能達標活動

3,、教師讀書活動比賽

4,、完善校本研訓冊

5,、各項迎檢工作、資料整理

6,、班主任交流會,、學期總結

幼兒園手工課教學計劃篇九

—、基本情況分析：本學期我班共有幼兒31名,。其中男生18人,，*13人，全部為新生,。本學期，幼兒年齡在2,、8—3.5歲之間,，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備,，但由于幼兒來自不同的幼兒園,，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外,，幼兒在各方面的能力相差甚遠,，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上,，依據(jù)《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律,，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習,，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時,，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長,。

二,、指導思想

在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,，以《幼兒園教育指導綱要》,、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務,、為家長服務的思想,，為幼兒營造一個健康、愉快,、富有挑戰(zhàn)性的生活空間,。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，掌握粗淺的健康,、衛(wèi)生常識,，有基本的自我保護能力。在教學管理上,，以音樂教學為特色,，以語言、美工教學為重點,。將預成活動與生成活動有機的結合,，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環(huán)節(jié),，提供豐富的材料,，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況,，促進幼兒全面和諧發(fā)展,。通過多種形式與家長聯(lián)系，提高家園工作質量,。明確班級人員工作職責,，團結協(xié)作，形成健康向上的班風,。

三,、主要工作任務及措施

(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛,。

具體措施

1,、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》,，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體,，安靜、整潔,、美麗的環(huán)境,，為幼兒自選活動、小組活動,、集體活動,、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境,。

2,、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換,、充實,，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手,、多操作,，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設作品欄,，展示幼兒自己的作品,，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

3,、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際,，可以一區(qū)多功能,，輪流開放，建立合理的活動區(qū)規(guī)則,，密切配合教學需要,，定期添置、更換活動區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

4,、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設備進行教學,，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。

5,、更加合理的利用社區(qū)資源,。

(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配,，室內外平衡,。

具體措施

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動,，在時間的分配上做出彈性的安排,。

2、有組織有指導的活動與自選活動,、安靜活動與運動性活動,，個人活動、小組活動,、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例,，給與個別輔導和隨機教育。

3,、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操,，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動,。

4,、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標,，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中,。

5,、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的,、有要求,、有內容、有器械,。

6,、每月組織一次幼兒外出遠足活動,，每周組織一次玩沙玩水活動,、赤足活動,，每周開展二節(jié)體育課,，體育課能做到有教案,、有準備,、有效果分析,，能根據(jù)每次分析結果進行改進,。

7,、組織幼兒到戶外進行參觀,、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學,、熱愛大自然的情感,。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯(lián)藝會”等活動，培養(yǎng)幼兒的感受力,，表現(xiàn)力及語言表達能力,，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn),。

(三),、重視對幼兒的觀察、評價,，通過對幼兒的評價,，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作,。

具體措施：

1,、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步,。

2,、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表,。如：幼兒語言能力檢核表,、幼兒生長發(fā)育評價表,、動作發(fā)展檢核表，根據(jù)觀察幼兒的行為來分析,、評價每一位幼兒,。

3、重視收集評價幼兒的基本材料,，如：通過錄音,、相片、作品的方面的材料,，對幼兒進行縱向評價,，并定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向,。

4,、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估,，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要,，從而提供更加適宜的幫助和指導。

(四)班級管理

1,、班級每兩周開展一次教研活動,，商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題,，形成班級教學工作人人了解,、人人掌握,，從而提高保育員的配班能力,。

2、每周召開一次班務會,，由班長傳達上級精神,，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題,，共同尋找適合的教育方法,，對班級的各項工作做到有商量、有計劃,，并及時做好記錄,。

3、教師做好晨檢,、交*工作,，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管使用工作,。

4,、三位教師經(jīng)常交流思想,，互相學習，不斷提高業(yè)務水平,，在教育幼兒與家長工作上,，指導思想要一致。

5,、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規(guī),，做到教師的要求一致。

(五)家長工作

1,、個別接觸,。通過家訪、電訪,、個別約談,，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,，約訪率達到100%以上,。

2、資料信息,。利用通知,、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容,，及時展示主題活動情況,，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育,、育兒資料,，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3,、通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動,，豐富家長的育兒知識，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會,，共同探討家園一致的教育,。

幼兒園手工課教學計劃篇十

我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步,，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫,。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,，本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材,。在繪畫活動中,，讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。主要學會以下幾點：

1,、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2、通過多種形式的美術活動,，使幼兒體驗到美術活動的樂趣,，提高幼兒對美術活動的興趣。

3,、學習觀察生活,，了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

5,、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品,，提高對美的欣賞力,。

為了提高幼兒的繪畫興趣,，教師的繪畫示范程序要從易到難,，指導時充分注意群體的、個別的需要,。為幼兒設置小步遞進的階梯,。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫,，達到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,，才能更好實施新≤綱要≥,。

(4)能初步感知并理解美術作品的情感和意義,，能初步運用色彩、線條,、構圖,、造型，創(chuàng)造性地進行美術表現(xiàn)活動,。

(5)能使用較豐富的色彩作畫,，進行簡單的布局，表現(xiàn)簡單的情節(jié);能塑造出物體的基本結構和主要特征,。

(6)初步養(yǎng)成良好的美術活動習慣,。

2、內容與要求

(1)引導幼兒辨別,、喜愛并欣賞自然界和生活中美好的事物,，并樂于表達自己的感受。

(2)在初步理解美術作品的基礎上,，引導幼兒嘗試創(chuàng)造性地進行美術表現(xiàn)活動,。

(3)引導幼兒欣賞并初步理解作品形象和作品主題的意義，使其知道美術作品能反映現(xiàn)實生活和人的思想感情,。

(4)引導幼兒認識12種顏色,，幫助幼兒區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色。

(5)引導幼兒根據(jù)自己的意愿對畫面進行簡單的布局,，并能表現(xiàn)簡單的情節(jié),、內容和主題。

(6)引導幼兒運用多種繪畫方法表現(xiàn)生活種熟悉物體的基本形狀和主要特征,。

(7)幫助幼兒掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài),，逐步養(yǎng)成工具、材料擺放有序的好習慣,。

(8)鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征,。

(9)引導幼兒通過主動探索和自由大膽的想象，運用撕,、折,、剪、貼等多種方法進行手工制作活動,，并能表現(xiàn)出簡單的情節(jié),。

(10)知道幼兒利用周圍的自然物、廢舊材料等,，嘗試制作玩具和小手工藝品,。

幼兒園手工課教學計劃篇十一

在經(jīng)過大班第一學期的學習、生活后，我們一起迎來幼兒園的最后一學期,。根據(jù)本班實際情況我們擬定了本學期的班級計劃,。

一、班級概況：

優(yōu)勢：通過兩年來師生的共同努力,，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,，均能自己疊被、穿衣,、進餐,，生活衛(wèi)生習慣、進餐習慣較穩(wěn)定,，都能做到飯前洗手,、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時都能積極參與到體育活動中,，身體情況都較好,。孩子們興趣較廣泛、思維靈活,、對事物充滿好奇心與學習欲望,，活動中能積極發(fā)言。

弱勢：由于班中幼兒都是獨身子女,，因此大部分幼兒還是比較自私,、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷,，但是行為習慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控能力較弱,，注意力容易分散，遵守集體規(guī)則意識較薄弱;還有個別幼兒傾聽習慣較差,，特別是傾聽其他幼兒的習慣,，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱,。

個別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面能力較弱,、動手能力較差、膽子比較小,，雖已基本適應幼兒園生活,，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動性較薄弱，需要教師,、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步,、提高各方面的能力,。

二,、班級工作總目標：

針對上學期幼兒出現(xiàn)的問題，并圍繞幼兒園工作總目標，本班特提出以下一些工作目標：

1,、規(guī)范幼兒一日常規(guī),。

2、培養(yǎng)幼兒良好的學習,、生活習慣,，增強幼兒規(guī)則意識。

3,、家園配合,，做好幼小銜接工作。

三,、具體要求與措施：

1.規(guī)范幼兒一日常規(guī),。

本學期，我們班級兩位老師將積極交流,，達成一致,，默契合作，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好,。

1,、學習常規(guī)：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念,，把更多的自由權還給幼兒,，把活動常規(guī)要求與幼兒的相對自由相結合，尤其是在集體活動中,，允許幼兒自由發(fā)表意見,，鼓勵幼兒大膽、自愿,、主動地表達自己的想法,，為幼兒創(chuàng)設和諧、寬松,、平等,、自由的氛圍，使幼兒敢說,、愿說,。

2、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進幼兒的身體正常發(fā)育,，心理健康成長,。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī),，也是進行教育工作的前提,。對于大班幼兒來說,，一些良好習慣、自理能力已經(jīng)形成,，現(xiàn)在的目標是要再深入,。在日常生活中，老師要做到眼到,、手到,、心到。如：洗手,、進餐等雖是一件小事,，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經(jīng)常性地教育,，以利于良好習慣的形成,。

3、安全工作：幼兒的安全工作始終是班級的重要工作,，幼兒雖然已是到了大班年齡階段,，但也正是因為如此，幼兒的活動能力變強了,，膽子也變大了,，活動范圍也更廣了，往往幼兒更容易游離于老師的視線之外,，因此,，對幼兒的安全教育工作需長抓不懈，除了老師經(jīng)常對幼兒進行口頭教育外,，還要不斷變換形式,，讓幼兒了解自我保護方法，如：用實例對幼兒進行教育,、讓受過傷的幼兒現(xiàn)身說法,、討論一些不安全行為將導致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊安全這根弦,，形成更強烈的安全意識,，盡量避免和減少一些安全事故的發(fā)生。

同時,，我們將與幼兒一起制定活動的規(guī)則,，使他們更明確和更愿意接受各個活動的規(guī)則，努力實現(xiàn)自我管理,。此外,，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事,，還要學習做一些為集體服務的事,。如：“小小值日生”“今天我是小老師”等形式,，為班級分發(fā)碗盤勺，督促小朋友遵守活動規(guī)則,、借還物品等,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,、生活習慣,。

好的學習習慣對一個人來說是至關重要的，也是終身受益的,。本學期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作,，通過開展“比一比，誰能坐端正”,、“我的作業(yè)最整潔”,、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，通過開展“跳繩,、拍球比賽”、“古詩比賽,、“講故事比賽”等多種活動,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

抓住一日活動的有利時機,，多與幼兒孩子溝通,，了解他們的內心世界，增進師生情感,，促進內向幼兒大膽表達的能力,。

(一)獨立生活能力：

1、通過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力,。讓大班幼兒感知到,，即將成為一名小學生了，生活,、學習不能完全依靠父母和教師,，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

2,、培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中,，要學會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(二)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：

首先,，請家長配合幼兒園,，與幼兒共同制定作息時間表。如：不遲到早退,、不隨便請假等(請假單);其次,，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題,、注意傾聽的習慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習慣;通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識,，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

3.班級活動創(chuàng)新

一個班級的活力,，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意,，是否有創(chuàng)意,。本學期，我們在開展各項活動時,，將注重創(chuàng)新：

(1)注重區(qū)域活動的創(chuàng)新

本學期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域,，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫,、拼,、貼、剪,、折,、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力,，提升美感;創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū),，通過擺擺、認認,、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動內容,，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域,，運用多種形式,、多種材料進行綜合的、多元化的活動,，讓孩子在玩中樂,，玩中思、玩中求發(fā)展,，在指導中做到月月有重點,，月月有發(fā)展。

(2)注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師,，美麗的環(huán)境不再是一成不變,，而是在不斷更新,、不斷豐富,。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內容,，及時更換,，及時展示幼兒的作品。此外將根據(jù)幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,，讓孩子們在大4班這個大集體里，愉快地生活,，健康地成長,。

(3)教師自身的經(jīng)營

班級教師能齊心協(xié)作，在日常生活中,，互相尊重,、互相幫助，做到保中有教,，教中有保,。也就是說，老師能共同站在為孩子著想的立場上,，力所能及的為孩子做好每一件事,。同時每周一次，老師開一次班級會議,，將一星期中看到的,、發(fā)現(xiàn)的問題進行指出、改進,，使班級工作能更好的開展,。

四、衛(wèi)生保健讓家長滿意,。

幼兒健康,，老師才會快樂,。所以我們要組織好幼兒的一切活動，如何能保證幼兒健康地成長呢?我們想從以下幾個方面來開展：

1.本學期我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。

2.搞好班級衛(wèi)生工作,。教室物品擺放整齊;午睡室床鋪平整;教室四角無雜物,，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長,。

3,、培養(yǎng)幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入,。

教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生,，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。每天多喝水。堅決杜絕傳染病的流行,。

4,、加強幼兒的安全意識教育。

活動時教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護的技能,。如：跑步時，眼睛要看前面,，不要跑的太快,。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等,，然后才能讓幼兒活動,。

五、家長工作：

幼兒是在家庭,、幼兒園,、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中,，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大,。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強大合力,。本學期,，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學內容,。通過“家長園地”,、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調一致,。

2,、及時與家長溝通、交流幼教新理念,，推廣成功的教育案例,，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法,，達成幼兒教育觀念上的共識,。

3、組織好家長開放活動,，增進家長對幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對我班工作的支持。

4,、要求家長配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣,，為入小學打好基礎。

以上是本學期的班務計劃,，我們兩位老師將一日既往,，積極地投入到工作中，團結合作,、認真學習,、不斷進取，努力提高教學質量,，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期,。

幼兒園手工課教學計劃篇十二

幼兒園中班繪畫興趣班教學計劃 我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步,，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫,。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,，為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點,、社會活動,、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材,。內容的選擇沒有固定性,，可廣泛尋找、有機調整,。

在繪畫活動中,，運用情緒ji勵法、觀察分析法,、演示想象法等,。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品,，使美術活動游戲化,。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。主要學會以下幾點：

1,、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，ji發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2、通過多種形式的美術活動,，使幼兒體驗到美術活動的樂趣,，提高

幼兒對美術活動的興趣。

3,、學習觀察生活,，了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

5,、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品,，提高對美的欣賞力,。

為了提高幼兒的繪畫興趣，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的,、個別的需要,。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識,，讓幼兒大膽作畫,，達到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：ji勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,，才能更好實施。

幼兒園手工課教學計劃篇十三

目標

1.初步感受國慶節(jié)到了很熱鬧,。

2.愿意高高興興地朗誦兒歌,。

3.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛,，一起歡度節(jié)日,。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

準備

1.觀察幼兒園,、大街上的節(jié)日布置,。

2.幼兒用書：兒歌“祖國祖國生日好”。

過程

1.觀察幼兒園內的節(jié)日布置,。

?提問：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過國慶節(jié)了,。)

2.激發(fā)朗誦兒歌的興趣。黲慶祝國慶節(jié)我們要念一首兒歌,。

3.學習朗誦兒歌,。

?欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時,，讓幼兒感受句子的押韻。

?幼兒學習兒歌,，在理解的基礎上能高高興興有感情地朗誦,。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節(jié)日的景象。

評價

能清楚地朗誦兒歌,。

[附]兒歌

祖國祖國生日好

十月一日國慶到,，

五星紅旗迎風飄，

小朋友們拍手笑,，

祖國祖國生日好,。

幼兒園手工課教學計劃篇十四

又迎來了一個新的學期，本學期,，我擔任大班的班主任,，又是我的一個新的挑戰(zhàn)，大班孩子在幼兒園相對來說大一點，但是學習任務重,，家長的期望又高,，在這學期，我會給他們營造一個良好學習氣氛,，讓他們在老師孜孜不倦的教導下學習,、成長，現(xiàn)將大班工作計劃如下：

一,、本班情況分析

我班共有幼兒32人,。其中男孩20人，女孩12人,，通過在大班一個星期的相處,，師生相處非常融洽，孩子懷著自豪的心情升入了學前班,，從他們的表現(xiàn)可以看出,，他們非常向往學校的學習生活。孩子的自豪感,、榮譽感,、自信心以及自尊心越來越強，思維也很活躍,，對大班生活充滿憧憬,。他們性格開朗、活潑,、富有個性,，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者,。同時,，在平時生活中還有很多地方需要我們的指導。

二,、安全

我們高度重視安全工作,，隨時將孩子組織在老師的視線范圍內，遵循“安全無小事”的原則,，積極妥當?shù)奶幚砩钪谐霈F(xiàn)的每一次小意外,，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識,，懂得在任何時候都學會保護自己和同伴的安全,，避免事故的發(fā)生。

三,、服務工作

在服務方面,，一向粗心的我,，經(jīng)過努力和改進，已不斷有所進步,，孩子來的時候我會一摸二看三檢查,，每天為幼兒增脫衣物，中午的時候為幼兒蓋被子,，起床之后也會一摸兒看三檢查,，放學會為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意,，讓家長放心,。

四、衛(wèi)生工作

本學學期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細致化;加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質,，加強班級、餐具消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;每天做好晨午檢工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;并培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣,，放學前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意,。

五,、教學工作

本學期除了讓幼兒愉快接受課本知識以外，還加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、計算,、學拼音等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了家庭作業(yè)本和課堂練習本,，充分利用了早讀、餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒閱讀、識字,、復習,、做練習題;每次新知識講解過后,，都積極鼓勵孩子大膽的展示自己;每周定時開展繪畫、手工活動,，并及時張貼展評,，讓孩子在快樂的學習中尋找信心和愛好，建立榮譽感,。

六,、家園聯(lián)系

本學期更加注重了和家長的溝通，通過家園手冊的填寫和每月組織的多次家訪和電訪,，及時全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,，讓家長參與到活動中來,，如：觀摩課、冬季運動會,，元旦親子聯(lián)歡會等,。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里,、班級的各項活動,，主動和老師交流，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題,，真正起到了互動效果,。

七、個人目標

可能是剛送走一群孩子,，我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒,，雖然我是剛當班主任，經(jīng)驗還不多,，但是我會在學習中進取,，只要真心對待孩子，真心喜歡孩子,，我相信我一定會當好這個班主任,，無愧于自己，無愧于孩子,，在以后行事中我會做到做到“三緘其言,，三思后行”。

大班是小學的預備班,，為了和小學的要求相銜接,，因此，我班二位教師對幼兒要求嚴格,，在本學期的工作中,，我們大班的每一個成員都將共同努力,，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，為孩子的金色未來打下堅定的基礎!