總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

從二年級的語文試卷來看,，其命題符合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力,，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音,、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容,。試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ)，突出能力,，鼓勵創(chuàng)新,，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語文教學(xué)工作指明了方向,。

1,、寫詞語的近反義詞失分較嚴(yán)重，原因是學(xué)生知識儲備缺乏,。

2,、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生錯別字多而造成失分較嚴(yán)重,。

3,、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中,，一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題,，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷瑥亩斐蓙聿患皩懲暾騺y寫等情況,，這也是造成失分多的原因,。

1、注重“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文能力,。

2,、平時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、細(xì)心積累的好習(xí)慣,。在教學(xué)中，特別加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過“空間想象,，發(fā)散思維,，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了,，邏輯思維能力和創(chuàng)新能力,。

3、注意加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi),、課外閱讀相結(jié)合,，要求學(xué)生多讀書，提高自學(xué)能力,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng),。

4、在今后的閱讀教學(xué)中,，要注重讀,、悟、用,、說,、寫等方法的指導(dǎo),，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化,，逐步形成能力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。

5,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

6,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

7,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

8,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

9,、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫作能力,。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點,，提高學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力必須立足課堂,，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好紀(jì)實文,，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

三個多月的實習(xí),，讓我受益匪淺。語文教學(xué),、班主任工作,、第二課堂對我啟發(fā)都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨,。其中付出的努力,、其中的感慨、其中的得與失,，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的,。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,，卻也是我人生的一筆難得的財富。

教育實習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實習(xí),，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來,，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時可以檢驗教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗 ,，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

1,、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心,。

2,、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容,、熟悉教學(xué)過程,、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3,、為畢業(yè)論文收集資料,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！崩碚撛诤茫瑢嵙?xí)不可少呀,！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,，卻從未實際操作過。這次的實習(xí),，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會,。在實習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點：

1,、聽課

聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一,。

關(guān)于聽課,，我認(rèn)為有以下幾個方面的問題要注意：

（1）、聽課前先了解該課內(nèi)容,，做到心中有底,，并且自己心中對于該課有個大概的教學(xué)計劃，做到有備而聽,；

（2）,、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點,；

（3）,、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實習(xí)階段,，我聽課三十節(jié)以上,，聽課科目除了語文之外，還有歷史,、數(shù)學(xué),、生物、化學(xué),、體育和心理,。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用,，例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的,。

單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課,，他們的課各有特色,，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2,、備課

無論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材,，也就是說要熟悉文本,。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了,，才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,，那就很難使學(xué)生很好地理解課文,。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用,。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威,，陷在現(xiàn)成教案中出不來,，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上,，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實際教學(xué)。在時間允許的條件下,，備課最好做到“廣閱讀,，精挑選”。

3,、上課

怎么樣才能上好一堂課,？關(guān)于這一個話題，人們已討論過無數(shù)次了,。在這里,，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容,，盡可能脫稿,。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信,。

課堂重點要突出,。一篇課文可以講解的知識點很多，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可,，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住,。什么都講，就等于什么都沒講,。

內(nèi)容安排上要銜接,、連貫。知識點與知識點之間應(yīng)該有一個過渡的過程,。缺乏過渡,，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的,，讓人感覺不大舒服,。

著重引導(dǎo)。當(dāng)知識點太難的時候,，老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題,，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時候,，老師更要注意引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話,，老師上課時即使知識點講得再完整,，這也是一堂失敗的課，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。

善于把握課堂氣氛,。學(xué)生正處于青春年少時期，注意力難以長時間集中,。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率,。據(jù)有經(jīng)驗的老師說,，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中,，可以講解知識性比較強(qiáng)的內(nèi)容,；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果,。

教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù),。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結(jié),、不斷改進(jìn),，才有可能不斷提高、不斷接近于完善,。

3月份,，我們每個同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心里甭提有多緊張??！當(dāng)我正正走上講臺的那一刻，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn),，時間在流逝,，我們的實習(xí)也結(jié)束了。三個月的朝夕相處,，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情,。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的,，也因為這一點,。

總之，我在實習(xí)的短短兩個月里,，讓我了解到了教師這個行業(yè)的偉大和神圣,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，我們不僅要傳給學(xué)生知識技能,，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門,。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力,，在以后的工作中會做得更好,。 此次實習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長,，但卻有重大的意義,。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,，更可以去發(fā)現(xiàn),。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航,，為我的夢想插上翅膀,，我會帶著這些經(jīng)驗心得起帆,、振翅,。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期就這樣匆忙的過去了,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,？在實驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書,、拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，逐漸讓學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

數(shù)學(xué)教學(xué)本學(xué)期我處處以課堂教學(xué)為核心,，課前，認(rèn)真的鉆研教材,，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和別的的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時增強(qiáng)上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精煉,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動腦動手盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作結(jié)束，回顧這一學(xué)期來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味俱全,，下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)九年級(5)(6)班的同學(xué)情況，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相少的情況，我在備教法的同時也備學(xué)生,。備課充分,，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,，留意學(xué)生反映,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，每次上課,，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，天天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果,。

九年級(6)班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，厭學(xué)、混時間,。后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生,，每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律,，基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí),。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用,，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣,，收效卻甚微。針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,，及時反芻,，反復(fù)訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改,，都要分析學(xué)生試卷,，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握,，尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一堂,。一個學(xué)期很快就過去了,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力!

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

今年我任三年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識的精神,，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)課外緊緊地融合到一起,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),，我認(rèn)真地備好課，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下：

因為學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進(jìn)步,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機(jī)會，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績還可以,，但是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡,。低的只能勉強(qiáng)及格。特別是張維,，羅將源,，張鑫瑜，房應(yīng)東等幾位學(xué)生,，成績令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,，注意激勵他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位，課余時間 讓他們互相學(xué)習(xí),，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,， 全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與學(xué)生的實際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言,，有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，教師上課的語言要簡潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級學(xué)生比較小,，他們都是愛動，好玩,，缺乏自控能力,，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),，造成不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時,，對他的處境，想法應(yīng)該表示理解,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班52個孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們或多或少有進(jìn)步，孩子可愛極了,，經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我班獲得全鎮(zhèn)三年級第一名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

自20xx年9月份,，本人擔(dān)任高二（293）（294）班語文教學(xué)工作。本人堅持

認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

我一向在語文教學(xué)中重視學(xué)生作文的寫作，因此幾乎每個星期都會給學(xué)生安排作文,，一般來講,，學(xué)生會主動的把任務(wù)完成好，我也會一一的仔細(xì)為他們的作文評閱,。對于作文的題目,，我經(jīng)常給出個開放型的題目，因為我希望學(xué)生能夠把我布置的作業(yè)當(dāng)做一種有意思的事情而不是枯燥的任務(wù),。正是這樣,，我從作文當(dāng)中看到了很多學(xué)生的內(nèi)心想法，作為老師,，我想,，學(xué)生碰到的一些人生困惑，我能夠指導(dǎo)多少就指導(dǎo)多少,。記得有次我讓學(xué)生們寫親情,，很多學(xué)生都寫得很好,，把往日的生活中的感人的親情故事寫在作文本上，文章很能打動人,。我覺得,，學(xué)生能夠這樣寫作，不僅僅是有助于他們敘事水平的提高,，更重要的使是他們對親情有了個更深刻的認(rèn)識,，這才是教育的真正意義所在。

我今年剛畢業(yè),，第一次做老師，因此碰到的問題還是不少的,。首先一個是上課的組織問題,。說實話，有些學(xué)生愛講話,，很調(diào)皮,，喜歡跟年輕老師扯皮，這雖說是好事,，可以拉近師生之間的關(guān)系,，然而這也造成一個不好的結(jié)果，那就是師生之間走得太近,，老師缺少了那一份威嚴(yán),，自然組織課堂就變得很費力。個人經(jīng)驗就是守住原則,，該嚴(yán)的時候嚴(yán)格,，該放松的時候可以放松，畢竟學(xué)生也是人,，不喜歡看著老是板著臉的在講課,。

其實學(xué)生內(nèi)心思想很豐富，老師也這樣,。很多想法,、心里話不可能在課堂上都表述出來，因此我會把日志發(fā)表于qq空間,，讓很多學(xué)生去看,，了解老師的良苦用心以及由語文老師帶來的豐富多彩的文字世界，我想這對于學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)以及師生良好關(guān)系的建立都是有好處的,。

說實話,，在認(rèn)識到學(xué)生的真實語文水平之后，我想了很久,，我在想,，每堂課該怎么去備,，該重點講解哪些內(nèi)容。思來想去,，我還是覺得得一步步來,，先把基礎(chǔ)知識提高，同時傳授一些比較難的知識點,，我覺得這樣或許才能夠真正的有效果,。俗話說：“欲速則不達(dá)”，我認(rèn)為,，踏踏實實的走完每一步,，進(jìn)步就會在無形當(dāng)中產(chǎn)生。

不可否認(rèn),，我自己所教的班級中,，有一些基礎(chǔ)差而且又不喜歡讀書的學(xué)生，對待這些學(xué)生,，我的原則是“不拋棄也不放棄”,，我在課堂上也說過“哪天你們覺得想讀書了，我照樣可以無條件的為你們在課余時間講授以前講過的內(nèi)容,，只要肯學(xué),，老師永遠(yuǎn)愿意把自己所知教給你們”。我跟很多學(xué)生談過心,，很多人不學(xué)習(xí)是有原因的,，有的是基礎(chǔ)太差，跟不上節(jié)奏了,，也有的是家庭因素,，希望早點出去掙錢，也有的是因為其他總之,，對于高中生,，很多人都有了獨立自我的意識，懂得選擇自己的道路,，我作為老師,，就是在他們需要的時候給予引導(dǎo)，給予幫助,。我知道我要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，因此我會努力工作，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意的投入到工作當(dāng)中,，創(chuàng)造出好的教學(xué)成果，在工作中學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

20xx—01—14

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

三、二班共有學(xué)生45名,，其中男生29人,，女生16人，經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)與閱讀寫作學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的提高,，基本上能夠按照要求完成作文。開展了豐富多彩語文實踐活動,，讓學(xué)生學(xué)會在生活中隨時學(xué)語文,，用語文。

1,、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味，給人以啟迪,；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化,。全冊書內(nèi)容豐富,，題材多樣，文化視野比較開闊,。

二是時代性,。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神,；關(guān)注當(dāng)代文化生活,，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時代精神的價值觀念,。很多文章洋溢著濃郁的時代氣息，向?qū)W生傳遞一種積極健康的價值觀,。

三是審美性,。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計,，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗,，受到美的熏陶。

再有,，每篇課文編有4—5道作業(yè)題,。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀,，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo),，便于把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

2,、單元練習(xí)

教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。每次單元練習(xí)大體包括“處處留心”,、“寫好鋼筆字”,、“讀讀背背”、“口語交際”等板塊,?！疤幪幜粜摹敝饕且恍┳衷~句方面以及語文常識性知識的練習(xí)，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。在生活中學(xué)習(xí)語文知識，運用所學(xué)的語文知識,?！皩懞娩摴P字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容,，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學(xué)生記誦,；二是積累典范的語言材料，如格言警句,、古今詩文,、諺語對聯(lián)、知識小品等,?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí),。

3,、習(xí)作

本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué),，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,；另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟,，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

（2）進(jìn)一步掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（3）深入掌握正確的書寫方法,，并培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（5）發(fā)揚勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（6）發(fā)揚摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng),。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)備認(rèn)讀370個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,，言辭達(dá)意,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不只讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能憑借語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，領(lǐng)會課文大意。

6、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)，善于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

（3）能夠正確使用逗號、句號,、問號和感嘆號,，初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號,。

情景教學(xué)法,、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法,。

生字卡片、教學(xué)掛圖,、多媒體課件,。

1、認(rèn)真研讀教學(xué)新課標(biāo),，體會新課標(biāo)的內(nèi)容,，使自己在教育教學(xué)過程中緊隨目標(biāo)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，使學(xué)生處于主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

3,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的思想與情感,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。如我們班一直以來所閱讀的《納尼亞傳奇》系列,，不僅可以朗讀,，還可以觀看影片，與此同時,，完成讀書卡片與觀后感,。是簡單的讀書活動變得更加豐富、有趣,。

5,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。以讀入寫，將讀與寫完美的結(jié)合,，提高課堂效率,。建立有效的語文教學(xué)。

7,、利用有利時機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實用性,。

8、運用多媒體幻燈片,，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，在優(yōu)美的歌聲中,，在如詩如畫的圖片里,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

讓每一位同學(xué)明白“三人行,，必有我?guī)??！薄吧酵庥猩剑送庥腥??！弊屗麄冋_對待自己的缺點，借鑒別人的優(yōu)點,，讓他們懂得取長補(bǔ)短,，互學(xué)互助，集大家優(yōu)點于一身,。但愿本計劃行之有效,，開出花，結(jié)出果,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年就過去了。與這班孩子們相處的一學(xué)年,，可以說是憂喜參半,。剛接手的時候就發(fā)現(xiàn)這個班在語文方面理解方面有所欠缺，書寫也較差,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,，少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)較努力，但是因為語文基礎(chǔ)差,，對文本理解能力不足,，導(dǎo)致他們時有不及格的現(xiàn)像。另個有十多個同學(xué)也由于自身的原因成績也只停留在70多分,，我根據(jù)他們的學(xué)情調(diào)整了自己的教學(xué)方向,。對于那些不及格的學(xué)生除了在課堂上多關(guān)注之外，還在課后留下來補(bǔ)習(xí),。對于70分左右的那部分學(xué)生,，我則采取課堂上多關(guān)注多提問的方式對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。盡可能利用兩個不同的時間段來輔導(dǎo)兩批不同學(xué)生,。盡力讓不及格的那部分學(xué)生能保持在及格的水平,，而那部分在70分徘徊的學(xué)生盡可能把他們拉到80分左右。在批改作業(yè)方面,，我也盡力做到一對一的復(fù)批,，不但讓其把錯的能改過來，還得問你做時為什么會出現(xiàn)這種錯誤,，你是怎樣考慮這問題然后寫出正確答案的,。這樣做可以避免他們只抄正確的答案而欠缺該有反思錯誤過程,。經(jīng)過上半學(xué)期的努力,，成效還是顯著的,。曉文、翠山同學(xué)都能及格,，而且都較為穩(wěn)定,。其中曉文的進(jìn)步是明顯，由原來做閱讀題毫無章法,，到后來的有條不紊,。至于70多分的同學(xué)也有大部分能考到85分以上?？梢哉f第一學(xué)期的方法是對頭的,，因而他們進(jìn)步非常明顯?？荚囈踩〉昧丝上驳某煽?。在第二學(xué)期，我也沿用了第一學(xué)期的輔導(dǎo)方式,，由于上學(xué)期的輔墊,，下學(xué)期學(xué)生們做事都自覺了許多，那部分后進(jìn)的學(xué)生也能保持在及格的水平了,。而那70多分的那部分學(xué)生就時好時壞,。為了確保本班所有學(xué)生在畢業(yè)考時都能以及格的成績升中。在復(fù)習(xí)后期我主要把精力投到了那幾名及格水平的學(xué)生,，而忽視了那一部分中下的'學(xué)生,。結(jié)果在畢業(yè)考時，優(yōu)生率跟鎮(zhèn)的水平相差較遠(yuǎn),，全班有十個學(xué)生不是優(yōu)生,，其中8個都是八十多分。如果說當(dāng)時能用更多的時間去關(guān)注這批學(xué)生,，可能他們中的一些同學(xué)還是可以上去的,。另外在復(fù)習(xí)最后的那段時間里，本人太注意對知識性輔導(dǎo)而忽視了部分學(xué)生心理上的變化,。在考語文前那段時間,，部分學(xué)生心思不集中，老是想著玩,，結(jié)果有漏題看錯題等這樣低級的錯誤,。面對這次畢業(yè)考不如理想的成績，本人也做了及時的反思,，通過反思找問題,，通過問題找方法。

一,、及格是基礎(chǔ),，優(yōu)生是關(guān)鍵,。決定班班級成績高低的一個關(guān)鍵因素是本班的優(yōu)生人數(shù)。因為不是優(yōu)生的機(jī)率要比不及格的機(jī)率高,，只要有少部分同學(xué)不是優(yōu)生,，優(yōu)生率就會相差甚遠(yuǎn)，所以在日后教學(xué)中,，輔導(dǎo)方向上也得有所側(cè)重,。

二、落實復(fù)批,，嚴(yán)格把關(guān)復(fù)批工作要繼續(xù)落實,，做得要更細(xì)致。復(fù)批時要把重點放在中下的學(xué)生身上,，不放過任何一次他們犯錯后不訂正的機(jī)會,。在一對一面面授時做到有方法講方法，有思路講思路,，嚴(yán)格把關(guān),。

三、激趣閱讀,，有的放矢,。要改變以后叫他們自己買課外書的做法，規(guī)定班上的同學(xué)一齊看某一本書,，這本書是大部分同學(xué)都比

較感興趣的（下學(xué)期打算先從偵探類的書籍先入手）,。在閱讀之前先拋給他們一些引發(fā)思考的問題，讓他們在閱讀課外書時自己找答案,，然后安排時間集體交流心得,。

四、雙輔齊下,，提高成績,。學(xué)生在做題時認(rèn)真與否是直接影響其成績的好壞的。所以在考前應(yīng)該在輔導(dǎo)其掌握書本知識的同時,，也得對其進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓他們能以平靜心去迎接考試。

以上是畢業(yè)考后,，本人的反思,，希望通過這次的反思，能及時找到自己該努力的方向與高效的教學(xué)方法,，與生共同提高,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期五年級共有學(xué)生35人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng),，好問個為什么,，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的作文水平有了極大的提高.

第一,、在教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。利用每天早讀的時間，除了背誦精彩的課文段落外,，要求學(xué)生背誦古詩詞,，感受古詩詞的魅力。

第二,，在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。利用高效課堂模式讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組交流,、集體交流活動中主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。在開學(xué)時和學(xué)期中分別上了兩堂公開課，效果較好,。

第三,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。教師根據(jù)學(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。結(jié)合當(dāng)今熱門的“中國漢字聽寫大會”和“中國成語大會”,，在本班也開展了類似的活動，學(xué)生興趣高漲,，也增加學(xué)習(xí)語文的興趣,。在留壩縣首屆漢字聽寫大會中，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的佳績,。

第四,，要求學(xué)生積累好詞佳句，每周400——800字,；每周寫1——2篇日記,，認(rèn)真批改，定期講評,，激發(fā)學(xué)生閱讀與習(xí)作的興趣,。

1、對導(dǎo)學(xué)案的制作還是一知半解,，用高效課堂模式上第二課時還比較迷茫,。

2、部分頑劣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十

課程改革的號角激發(fā)了教師們多年的戰(zhàn)斗熱情,，激活了僵化的課堂,。讓學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí),。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,。它的作用是激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識，學(xué)習(xí)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。經(jīng)過一年多的教學(xué)改革，我校在教育教學(xué)方面取得了很大成績?，F(xiàn)在我們探索了一種新的教學(xué)方法——五步新課堂,。讓我們談?wù)勎宀叫抡n堂在教學(xué)中的定位。

動手閱讀是一篇非常有趣的文章,。通過受科學(xué)家郎婉芝啟發(fā)的動手閱讀,，孩子伊琳娜意識到“科學(xué)家說的不一定是對的，動手閱讀,?！痹诤⒆幼x完課堂提問后，我讓孩子自由地閱讀課文,，并提出兩個問題：“做,，看看是誰說的？課文說的是誰,？你喜歡誰,？為什么？”孩子們和同桌讀書聊天,。三五分鐘后,，許多孩子舉起了手。第一個問題很容易回答,。大多數(shù)孩子說“做吧,，看吧?！崩芍峭裾f,。一些孩子說是他的母親。我讓孩子們在書中找到答案,，劃出相關(guān)的句子并閱讀,。學(xué)習(xí)郎智婉的話很重要。他為什么這么說,？你了解什么,？讓孩子們再次閱讀全文，四人一組進(jìn)行討論和交流,。本文講述了兩個原則,。第一條原則是：你不能只想每件事，而是去做,。第二個事實是：科學(xué)家所說的并不總是正確的,。在課堂上,，我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)：

在課堂上，教師可以被視為相對于學(xué)生的一種知識權(quán)威,。學(xué)生與學(xué)生年齡相近,，心理特征和認(rèn)知水平相近。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與課文中的非常相似,。這樣,，有利于學(xué)生體驗文本中人物的內(nèi)在活動，為下一步理解和感知文本以及情感閱讀提供基礎(chǔ),，打下良好的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課文并深入探究

情境結(jié)束后,，老師從權(quán)威變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，微笑著問：“你對老師剛才提出的問題不熟悉嗎,？你在哪里看到的,？”學(xué)生突然意識到，教學(xué)戲劇性地進(jìn)入第二個過程,。此時,，學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣，讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中加深閱讀理解和體驗,，這是新課程改革理念所倡導(dǎo)的

第二個程序是整個課程的關(guān)鍵部分,。本課程應(yīng)體現(xiàn)立體化教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點和難點,。如果許多目標(biāo)要“連續(xù)切割，不要弄亂”,，我們就必須像蜘蛛一樣,，圍繞一個中心，有序連接,，適當(dāng)打結(jié),，形成教學(xué)過程的有機(jī)整體。在此基礎(chǔ)上,，筆者制定了“邏輯提升,，各個擊破”的教學(xué)策略。我將三維目標(biāo)和教學(xué)重點分散為兩個環(huán)節(jié),，如第一環(huán)節(jié)（1-5個自然環(huán)節(jié)）,，重點關(guān)注郎智婉提出的問題，從幾個孩子的不同表演開始,。第二個環(huán)節(jié)（自然段落6和7）抓住了埃琳娜的情感變化,，并以人物對話為起點。這樣,，每個環(huán)節(jié)都以課文內(nèi)容為重點,，有序引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀，積極探索、大聲朗讀,，并正確運用討論,、交流、實驗,、評價等手段,，針對不同的朗讀形式，實施不同的目標(biāo),，解決與課文情節(jié)發(fā)展有關(guān)的問題,，注重教學(xué)，在閱讀實踐過程中完成難點的突破

課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的感覺,、理解、欣賞和評價能力,。根據(jù)上述概念,，在這個過程中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色,，重新感受和體驗,，將理解內(nèi)化，然后通過朗讀來表達(dá),。同時,，使多形式教學(xué)評價能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，鞏固教學(xué)重點,，實現(xiàn)能力目標(biāo),。小組其他學(xué)生仔細(xì)聽，指出閱讀中的錯誤和不足,，必要時請老師指導(dǎo)

本課程設(shè)計旨在為學(xué)生搭建一個交流平臺,，展示他們在角色閱讀中的個性化感知，回味教學(xué)難點,，找出學(xué)生難以理解的地方,，在自我評價、他人評價和他人評價的過程中建立學(xué)習(xí)自信,，以防止學(xué)生留下難題,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展

在最后一部分，我安排學(xué)生收集課外書籍中的名言,，將學(xué)習(xí)活動延伸到課外,，拓展學(xué)習(xí)空間，鍛煉學(xué)生的語文實踐能力>在語文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)占用的時間和精力最多,。在普通的課堂教學(xué)中,，我們的老師總是盡力解釋，要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，但每次語文考試后,，他們都面臨一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差,。因此,，試卷中閱讀理解的簡單性決定了考試結(jié)果——水果的質(zhì)量好壞?？粗嚲砩系募t叉,，我們的語文老師感到頭痛和焦慮；閱讀理解是最基本,、最重要的語文能力,。作為小學(xué)語文教師，如何提高學(xué)生的閱讀能力,，讓學(xué)生擺脫“閱讀難,、閱讀難”的困擾？通過最近的理論知識學(xué)習(xí),，我們得到了一些啟示,，總結(jié)如下：

重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力：

1,、課前預(yù)習(xí)課文,，首先了解文章的大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。課前,，語文教師可以適當(dāng)安排預(yù)習(xí)技巧,，讓學(xué)生通過仔細(xì)預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容,，并在課文中畫出關(guān)鍵詞和句子。對于那些不理解的學(xué)生,，他們必須使用中文參考書來解決問題,，或者還要求學(xué)生找出自己喜歡的句子和段落，多讀多理解,，這不僅鍛煉了學(xué)生的獨立閱讀能力,，而且提高了教師課堂教學(xué)的效率

2、在閱讀中激發(fā)學(xué)生的理解力,，關(guān)注學(xué)生的閱讀感受,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生應(yīng)該充分閱讀,，在閱讀中感受到整體,，在閱讀中有一定的能力,。”

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又即將結(jié)束了,，而我這學(xué)期我擔(dān)任九年級語文老師。這關(guān)鍵的一學(xué)期讓我學(xué)會了很多,，我相信成績的獲得,，付出的代價是雙倍的，苦干是實在的,。而我的教學(xué)進(jìn)度亦一切都按計劃有條不紊的進(jìn)行著,。

教授新課程，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，讓學(xué)生學(xué)會從文章中捕捉語言信息,，提高他們的閱讀能力。上課的方式也加以改變,，主要是以學(xué)生分析文章為主,。我讓學(xué)生自行分析課文，學(xué)生分析完以后,，我再針對他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充,。親自實踐后，很多學(xué)生對于分析文章,，有了自己獨特的思路,。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個人受益良多，而且也讓下面聽課的學(xué)生有新鮮感,。當(dāng)然,，這也讓我要更認(rèn)真的備課，因為學(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)別的,。

（1）針對考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo),，讓學(xué)生對考試有明確的目標(biāo)。并輔以《中考新突破》的專項練習(xí),，如名著專項練習(xí),、課外文言文專項練習(xí)、開放性古詩詞默寫,。

（2）語言綜合運用的訓(xùn)練,。包括分類落實訓(xùn)練和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

（3）綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。包括考綱題型攻略和綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,。

（4）閱讀訓(xùn)練，包括說明文閱讀訓(xùn)練,、議論文閱讀訓(xùn)練,、記敘文閱讀訓(xùn)練,。

（5）寫作訓(xùn)練

第三階段主要是根據(jù)學(xué)校所買試卷進(jìn)行考試、練習(xí),、評講,，查漏補(bǔ)缺鞏固知識點。此外在課后能夠針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),?？傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力，本人基本上熟悉和掌握了初三語文教學(xué)的大方向和應(yīng)考技巧,，這就為本人的語文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。總結(jié)這半年的工作,，我覺得有以下幾個特點,。

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、

接受知識,。

學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學(xué)借閱圖書,，使他們能夠有文本可以閱讀,，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標(biāo)規(guī)定的必讀書目,，盡力擴(kuò)大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，我堅持要求同學(xué)們讀書筆記。并在綜合實踐課上鼓勵學(xué)生能夠用自己的話向大家講述故事情節(jié),，并說出自己的感受,。同時在專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂限時寫作訓(xùn)練。在這些方法的教育下,，學(xué)生寫作水平有了明顯提高,。

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語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

時光如水,，一眨眼的'功夫,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一年級新課程的資料多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動,、自我控制本事較差,，對很多枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡便學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

有一個教師以往在《教語文,，其實很簡單》一文中從學(xué)語文的大視角，經(jīng)過具體鮮活的例子,，總結(jié)出教學(xué)語文要精講,、多讀、勤寫,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語文教學(xué)的,。

經(jīng)過實踐，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上,。拿到課文要讀上幾遍,，讀準(zhǔn)每個字音，讀通每個句子,，要做到爛熟于心,。對課文的幾種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行分析，取人之長補(bǔ)己之短,。

簡單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié),。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生讀文識字,，由讀文到讀詞到識字,，就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦,，沒有疲憊不堪的設(shè)計,，但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,，先指名讀,，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀,，然后再自由讀,，方法十分簡單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時,，教師經(jīng)過比較“晚上,，滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星?！眱蓚€句子,，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音，又學(xué)會了用法,，還練習(xí)了說話,，可謂一舉多得。

就是學(xué)生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件,，能少則少,，能不用則不用，（而不是能用則用,，能多則多）,。使手段簡化了，把主要精力用在語文教學(xué)的基本手段上,。比如寫字就是學(xué)生描紅,、臨帖、教師示范,、學(xué)生練習(xí),。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的，沒有教師示范,、學(xué)生練習(xí)是不行的,。閱讀教學(xué)就是讀，經(jīng)過讀與作者,、編者對話,，誦讀、感悟文本,。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單,，就是識字、讀書,、就是朗讀,、背誦，就是教他們寫作文,?！薄皼]有聽課的時候，一個一個地過,，每個人都把書讀熟,，好的表揚，不好的批評,，就這么簡單的教,。為什么不行？”

張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外,。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文本事,，功夫在課外，在很多的課外閱讀,?！毙抡n標(biāo)中指出“少做題，多讀書,、好讀書,、讀好書、讀成本的書”,。在課外時間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，每一天早上，我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞,，豐富學(xué)生的知識面,，同時也擴(kuò)大了學(xué)生的識字量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。把學(xué)生做題,、教師批閱的時間省出來，教師與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典,，暢讀名著,，構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了,、學(xué)生高興了,，學(xué)生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單,！

總之,，本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗！

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任初三的語文教學(xué)工作,，學(xué)生面臨中考,，作為主科老師，我深感責(zé)任重大,。本學(xué)期,，在語文教學(xué)上，我主要從以下幾方面開張工作：

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，不斷加強(qiáng)個人修養(yǎng),，不斷提高個人教學(xué)水平，以學(xué)生為中心,，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。

初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定復(fù)習(xí)計劃。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

1夯實基礎(chǔ),，字音、字形,、標(biāo)點符號,、擴(kuò)寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音,、練字形,、練詞語的運用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些,；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思,，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會對比分析,，且動手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),，實行每課一考,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí),，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文,，堅持讓學(xué)生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階,，中考取得好成績,。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

又一個學(xué)期過去了，接手本班也有一年多了,，我主要從孩子們個人基礎(chǔ)出發(fā)開展教育教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對教學(xué)工作加以總結(jié)：

在常用識字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又積極采用字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生興趣,。孩子們已經(jīng)具備基本的識字能力,，對于簡單的字，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),。學(xué)生用自己喜歡的方式記字,。鼓勵學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。

閱讀是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，興趣是第一要素,，因此，本學(xué)期的閱讀課重在分享優(yōu)秀的文字作品,。

課外閱讀同樣重要,。在班級，包括在面對家長我都不斷強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,。本學(xué)期每生每日課外讀書不少于40分鐘,。學(xué)生到校后利用早讀開始之前的時間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話,，說說近期的讀書心得和體會,，講講所讀書的內(nèi)容,，交流最喜歡的書目。

首先激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,，是習(xí)作的源泉。我先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,、去觀察。愛周圍的人和事物,；觀察周圍的人和事物,。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。其次擴(kuò)大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合指導(dǎo),。再次,，自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

這種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個別學(xué)生個別對待態(tài)度,。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,留心他們的細(xì)微變化，哪怕一絲的進(jìn)步或轉(zhuǎn)變,，都要及時給予肯定,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步,，感到非常欣慰,，接下來我會再接再厲。

語文教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

通過將近兩個多月的實習(xí)時間,，使我感觸及深,。在實習(xí)的這段時間里,，我主要從事實習(xí)的工作，就是語文的教育教學(xué),，雖然實行的時間不長,，但我還是收益匪淺。其中付出的努力感慨,，得與失,，并不是簡單的語言聲調(diào)所能表達(dá)出來的。為此,，在這個教育教學(xué)過程中我所獲得的不僅僅是教育經(jīng)驗上的收獲,，要多的還是教師與學(xué)生的民主教育氛圍，課堂教育觀念的呈現(xiàn),，以及他們給我?guī)淼乃伎嫉馁|(zhì),。

我們在實習(xí)的學(xué)校是盤縣坪地彝族鄉(xiāng)民族中學(xué)，共班級是七年級(2)班,，其實習(xí)科目為語文,，原來根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，是跟上一周以后,，才能正式上講臺上新課,，但后來因某些原因，只見習(xí)了兩天就上準(zhǔn)備上講臺,，在當(dāng)初的時候,，覺得要上好一堂語文課是輕而易舉的一件小事，但上了兩三節(jié)課后,，覺得壓力太大,，原來要上好一節(jié)語文課并不是三兩下就能完成的，而是要經(jīng)過很長時間的備課才能上好一堂語文課,。在實習(xí)課堂教學(xué)的課程中,，我基本上了解課程的進(jìn)度和其他語文教師的教學(xué)方法和技巧，同時,，我也從他們那里借鑒到了許多值得學(xué)習(xí)的東西,，在自己的課堂上應(yīng)揚長避短，思考之后,，找到他們的上課風(fēng)格,，找到自己在教學(xué)過程中的位置，能把我大致上好語文的方法與技巧：

興趣是最好的教師,。作為一名教師,，將來面臨許多教學(xué)任務(wù)，還要跟上一層樓，把握未來教育的發(fā)展方向,，以不斷更新和完善自己,，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格，了解學(xué)生的語文水平,，新教材改革的這些基本情況入手,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是作為一名語文教師應(yīng)有的基本功能,。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系不僅是作為一名語文教師所具備的技能,，同時，也是作為一名教育工作者在教學(xué)中所具備的基本素質(zhì),，課堂是學(xué)生的課堂與教師的課堂的有機(jī)結(jié)合,，作為一名教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先得建立和諧民主的課程,，我們指導(dǎo)老師在我見習(xí)的這兩三節(jié)課中,，這個方面都把握得相當(dāng)好，在課堂教學(xué)中他們每堂課基本上都融入了這一理念,。這也是值得我們學(xué)習(xí)的一個重要方面,。我深信在以后的課堂教學(xué)中我也會很好的運用好這方面。

總之,，通過將近兩個月的實習(xí),，使我受益匪淺，有喜有優(yōu),，優(yōu)就是自己在將來的教育教學(xué)工作中能否勝任,，使自己在語文教學(xué)領(lǐng)域取得突破性的成績;喜就是在實習(xí)這段時間里，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)到了許多自己平時沒有學(xué)到的知識,，使之前面認(rèn)識和了解了自己,，完善了自己。在實習(xí)的這段日子里,，也是我開始萌芽面向?qū)W生的一段經(jīng)歷，使我認(rèn)識到專業(yè)知識的重要性,，作為一名初中語文教師,，還要有符于不斷提升自己，完善自己,，才能立于不敗之地,，才能為21世紀(jì)中國合格的教育教學(xué)工作者。