總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

影子培訓總結(jié)與反思篇一

1,、辦學思想超前,，成績卓著輝煌,。

“尊重學生，挖掘潛力,，一切為了學生的發(fā)展,，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”,。人大附中站在學生發(fā)展的角度,、民族與人類進步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念,，成為我國基礎教育的一面旗幟,，貫徹新課程理念、落實素質(zhì)教育的高地,?！皣鴥?nèi)領先，世界一流”,，“用現(xiàn)代思想辦未來教育”,，這種超前的思想、執(zhí)著的追求和大德,、大志,、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼,。

2,、愛崗敬業(yè)務本,，無私奉獻立德,。

團結(jié)、創(chuàng)新,、務實,、高效的領導班子，愛崗,、篤學,、敬業(yè),、奉獻的教職工隊伍，勤學,、拼搏,、率真、個性的學生,，人文,、典雅、標準,、新潮的校園環(huán)境和硬件建設,，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中,，無論是領導,、教師、員工,、還是學生,，都有一種親和力，一種干練,、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感,、幸福感，象家一樣的溫暖,。

3,、科研創(chuàng)新興校，素質(zhì)教育高效,。

人大附中的特級教師,、高級教師、博士,、碩士已經(jīng)占相當?shù)谋壤?，還有一批有經(jīng)驗的專家，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅力量,。正因為有這樣的中堅力量,，使得人大附中的科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展。國家選修課,、校本必修課,、多種校本選修課的開設，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容,，促使了學生全面,、個性發(fā)展，各類社,、團,、隊,、組都取得了一流的佳績。

4,、自主探究交流,，個性發(fā)展突破。

人大附中實施高效課堂教學,，培養(yǎng)了學生的自主參與意識和探究交流的能力,，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣,、一種愛好,，一些學生不滿足于課程內(nèi)容的學生，還積極學習大量的課外內(nèi)容,。一大批“品學兼優(yōu),、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。

5,、細致入微育人,，潛移默化成人。

德育工作春風化雨,，細致入微,，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用,，對學生的做人,、成長、成才都奠定了堅實的基礎,。

幾天來,，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考,，思考把我們這次從人大附中學到的新理念,、新方法、新啟示如何與當?shù)亟逃Y(jié)合起來,，找準切入點,，辦好西部落后的農(nóng)村教育。

1,、要學習和借鑒先進的教育理念,，結(jié)合學校實際，創(chuàng)新辦學特色和辦學思想,。

2,、要進一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質(zhì),、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感,、幸福感。

3,、要加大教師的培訓力度,，增強教師的專業(yè)水平、科研能力和落實新課程教學的執(zhí)行力,。

4,、要引導學生科學、高效的學習,，發(fā)揮學生特長,，挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習積極性和主動性,。

5,、以德育為首，狠抓學生的養(yǎng)成教育,，以良好的道德品質(zhì)影響學生,，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習的實效性,。

影子培訓總結(jié)與反思篇二

影子培訓前期,，我們幾個學員上初始課，相互觀摩,，讓指導老師參與我們的聽課,、說課、評課,，師徒如影隨形,，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會,，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想,，以后在教學中我們要不但反思,，要挖掘教材，整理教材,，靈活處理,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。茶余飯后,，我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中，我們都感受到了學習的快樂。

在這里,，我們一直激勵著,、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學校的學員相聚一起,，動物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼，我們就要離28中了,，我們會記住同學間的友情,，記住師恩。作為一名信息技術老師,，我們要放眼看世界,，終身學習，不斷進取,，在教學中反思,，不斷成長。將學到的先進理念和教學特色,，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導下,，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作設計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,，在教研組說課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯，相比以前的教學有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團結(jié)合作，也體現(xiàn)在學生之間,。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多，難度相對較高,，不易掌握,。但本班也有不少學生學得快,，興趣高。但是由于任務重,，所以留給學生交流的時間很少,，雖然我不時的在旁邊指導。但是學習效果不是很好,。所以我認為教學應給學生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論,。教師只是在旁邊進行引導,。讓學生之間、學生和教師之間進行有效的溝通,。在研修課時注意到了這一點,，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多。所以我們和學生之間要進行交流,，去共同進步,。

經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地研修與發(fā)展,，我在學校領導指導教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學習任務，順利結(jié)業(yè),。希望自己的所學能在今后的教育教學中發(fā)揮作用,，為自己的教學帶來福音。

影子培訓總結(jié)與反思篇三

讓書香飄滿校園,！也許,，這不是一個新鮮的話題。也許,，有人會說“你們落后了,，我們早已揚帆起航?！钡@對于我們這所農(nóng)村小學的孩子們來說,，卻是一個美麗的期盼。瑯瑯書聲,，馨香滿園,，那也是我夢的期許。

參加國培歸來,，聽說學校要舉行“書香飄校園”活動,，我激動不已。因為這與我心中那個想法不謀而合,。影子教學期間,，我有幸在洛陽參觀了幾所小學。每到一個學校，豐富的校園文化和班級文化暫且不說,，教室里的書架都是必不可少的,。有的學校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅,。課前,、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風景,，遠遠勝過春天里盛開的牡丹。就在那時,，我在心中暗暗埋下了一顆種子,，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因為自己讀書太少,，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候,，我沒有什么課外書可讀,，沒有養(yǎng)成讀書的習慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書,。參加工作以來,，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識的匱乏,，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書目時,，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾,，更是慚愧,。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史,。而一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低,，沒有高水平,、好閱讀的教師，也就不會培養(yǎng)出高水平,、好閱讀的學生,?！币囵B(yǎng)學生的閱讀習慣,，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教。

應該讓孩子們多讀課外書早已達成共識,。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠遠不能滿足孩子們閱讀的需要。所以,，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面,、開闊視野姑且不說，課外閱讀量的增加對于提高學生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導孩子習作的技巧，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文,、張學偉的動漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學生的習作興趣,，但是真正決定學生作文質(zhì)量的還是學生自身的語感。所謂語感,，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說過,，當孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了,。仔細想想應該是很有道理的,。

另外，我認為增加閱讀量對于提高學生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀,，可以鍛煉學生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知,，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎上進行的。學生對語言文字的理解能力增強了,，在朗讀時自然就會明白應該在哪里停頓,，哪些字詞應該重讀，應該用什么樣的語氣來讀等等,。如此一來,，孩子的朗讀水平自然就有所提高了。

語文是母語的言語的交際教育,。言語是語言的具體運用,，語言是對言語的抽象概括。我們處在大環(huán)境中,，語文的學習不僅僅是在課堂,，其實從孩子一出生就開始了。語文和生活是緊密相連的,，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了,，應該增加語文教學的深度和廣度,。那么，除了引導學生留心觀察生活之外,，就從培養(yǎng)學生的閱讀習慣開始吧,！相信有著良好閱讀習慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子,，是不可能學不好語文的,。

由于我們學校條件有限，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多,。所以學校要求每班都要建立圖書角,。讓學生每人買一本圖書，集中起來,，統(tǒng)一管理,。班主任還可以從學校圖書室里借些書來充實班級的圖書角,。讓課外書在班里流動起來，甚至在學校里流動起來,。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書,，所以這項活動受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書。孩子們也很激動,，總問我“老師,，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了,。多希望教室里有一個漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書??！

激動過后我又會想，其實有無書架那只是形式而已,，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實質(zhì)問題。孩子們每天在一起學習,，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學期每個孩子買一本課外書，看完之后在班級里真正流動起來,，再把其他同學的書看一遍,，一個學期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字??！

在洛陽參加培訓時，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍,，時常聽她講起她們班孩子的課外書,，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外,，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀,。她答應我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看,。這更是一個好主意,！不僅讓書在班級流動起來，在學校流動起來,，若是還能在校與校之間流動起來,，讓更多的人受益,，豈不更好？當然,，這需要老師的用心管理。12國培影子教師培訓總結(jié)：讓書香飄滿校園

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊,，搞不成！孩子買的書都是新的,，要是哪個小學生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦,？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個問題,?？墒寝D(zhuǎn)念再一想，書不就是用來看的嗎,？它總有一個從新到舊的過程,，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事,，只怕有心人。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題,。

這學期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來,，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務,，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學中若是時常舉行讀書交流會,，是不是更能激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣呢,？若是每天抽出幾分鐘讓學生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學生的朗讀能力和審美水平呢,？

行動起來吧,！不要讓圖書室成為擺設，不要讓書籍只是裝飾,。讓我們點亮學生閱讀的那盞燈,，讓我們打開學生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長,！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實的那一天,！我努力著,，期盼著……

影子培訓總結(jié)與反思篇四

承蒙上級關心,，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會,，認真參與培訓,，受益匪淺，收效頗豐,。

我非常認真,，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年,，培訓了兩次,。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習,。因此,，本著學習借鑒的心態(tài)參與。自始自終,，帶著空杯,，借鑒的態(tài)度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的,，辦學思想,，學校管理，德育工作等,。并認真記錄筆記,，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式,，大課間活動等等,。我試從以下幾面說自己的感受：

從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析,。學校開齊課程,，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分,。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設,，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統(tǒng)語文,、數(shù)學的主科,，其它音、體,、美副科思想,。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白,，各門課程都需要學習,，都一樣列入教育教學管理考核的范疇,。這樣才使學生德、音,、體,、美、勞幾方面全面發(fā)展,，淡化了分數(shù),，學生認識到體育、音樂,、美術很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì),，自主認真學習,。那么對照我們自己的學校，對音,、體,、美重視不夠，以后應去關注,，淡化分數(shù),，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科,，使學生全面發(fā)展,，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

實驗小學高度重視德育工作的開展,，成立德育工作組,，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中,，在每一節(jié)課,、每一次課間休息、每次集隊都體現(xiàn),。大處著眼,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學生的言行,，讓學生遵守《中小學生守則》,。細處入手，學生在校內(nèi)一遇見老師,，主動向老師敬禮問好,，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好,，行為規(guī)范了,，校風就形成,，因此，德育工作至關重要,。所以,，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施,，專人負責,，培養(yǎng)優(yōu)良的校風，辦好學校,。

實驗小學對教育科研情有獨鐘,，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組,、數(shù)學組,、綜合組。每星期都有一次教研活動,。按照行事歷進行,。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課,，組長統(tǒng)一要求去認真聽課,，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習,，取人之長,，補己之短，共同研究,、激勵的機會,，形成了一種習慣，時間長了,，不經(jīng)意間教師的業(yè)務素質(zhì)就提高,。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題,，就可以撰寫教學論文,，教研出成果。教師的業(yè)務素質(zhì)提高了,，就可以服務于平時的教學,，教育教學質(zhì)量肯定得到提高，所以,，學校要發(fā)展,、關鍵還是教育科研，不思考，不研究,，看不到課題的本質(zhì),，無法有新的觀點，理念,。從此,，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施,，爭取人人參與,，重視教育科研，多思考,，多探討,，努力提高教育教學質(zhì)量。

學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍,。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓,，領導親自掛帥，青年教師認真學習,，執(zhí)教教師準備充分，針對青年教師的需求點,，對青年教師認真教學培訓,，學習效果好，收效大,，較好地提高了青年教師的業(yè)務能力,。青年教師素質(zhì)提高了，學校的師資隊伍建設好,，學校的教育教學質(zhì)量就有了鐵的保障,。學校辦學的好與壞，領導關鍵,、教師重要,，有了一支優(yōu)良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障,。那么,，我校應如何抓好教師素質(zhì)的培訓？我校教師情況是,，有的年輕,，經(jīng)驗不足，有的處于中年階段,，不求上進,，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓,，使教師素質(zhì)得到更好的提高,，這不是一件快樂的事嗎,？

學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優(yōu)的隊委主持,。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況,，被通報批評的同學，提醒班主任學生,，指出今后的努力方向,。學校人數(shù)很多，達1600多個,。班主任管理好自己的班級,，令人佩服。領導旗下講話,，告訴了師生們明白本周重點做的事項,，應該做些什么，講話簡潔明確,，受到師生的歡迎,。他們的升旗儀式，有待

我們學習,。我的學校有6個班,，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們,，培養(yǎng)他們的自信心,、勇氣，不敢說同學,，不敢批評同學,，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產(chǎn)生,。因此,，我下決心，一定改進好升旗儀式,，使旗下講話發(fā)揮作用,。

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地,，成也在課堂,，敗也在課堂。學校的老師精心備課,，充分準備,。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課,，是那么新穎,、獨特，真正體現(xiàn)了以學生為主體,，教師為主導的思想,，關注到學生的情感、態(tài)度,、價值觀的三維目標,，充分發(fā)揮學生的作用。最大限度調(diào)動學生的積極性,，調(diào)動學生的思考,、議論、表達,、交流的環(huán)節(jié),，讓學生自主學習、探究,，別具一格的教學方式,，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材,，而是用教材,，不斷深化教學改革，更新教學理念,，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思,，我們是與人家有差距,，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理,，向他們學習多方面全方位優(yōu)化課堂教學,，更新教學理念，努力提高課堂教學效益,。

總之,，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千,，心中充滿著大理州實驗小學的優(yōu)秀的領導,，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象,。培訓雖然結(jié)束了,，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新,。我在反思,，一樣是學校，一樣是領導,，一樣是教師,，一樣是學生，我們似乎差距很大,。時代的呼喚,，黨的號召，時不待我,，只爭朝夕,，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校,，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求,，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛學校,，愛崗敬業(yè)，管理好學校,，勤奮學習先進的辦學理念,。以人為本，關愛師生,，制度建設與人文關懷管理相結(jié)合,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，全面推進素質(zhì)教育,，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動,，構(gòu)建和諧校園,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

影子培訓總結(jié)與反思篇五

為期一周的影子培訓活動即將結(jié)束,，回想一周來在二實小的學習，我感觸頗多,，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象,，我感覺每天都是充實的,，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始,，學校領導組織了“影子培訓啟動儀式”,，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排,，讓我們倍感親切,。在培訓過程中，對原老師,，對二實小有了更多的了解,，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚,，越覺不虛此行,。感謝二小，感謝領導,，讓我有了這次學習的機會,。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛,、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我：精心備課,，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識,、掌握方法,、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范,，這些點點滴滴讓我受益匪淺,。

一、課堂教學通過這幾天的跟蹤學習,，我覺得想要真正上好一節(jié)課,，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點：

1,、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進的教學觀念,、教學方法作先導,。沒有這些前提，光憑機械的操作,，是難以上好一節(jié)生動,、高質(zhì)量的課的。

2,、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎,，也是提高課堂教學效率,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。

3,、要了解,、關心學生，創(chuàng)設和諧愉悅的課堂氛圍,。

4,、高超的教學藝術是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強的教學語言,、板書和課堂練習設計水平,，要能用教學本身的魅力去感染學生。

5,、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學媒體設備,。

二、班級管理

1,、學生習慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本,。這一點，我從二小學生身上看得真切,。清早,，走進校園，聽到的是朗朗的讀書聲,，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生,，一切是那么和諧。走進五一教室,，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云,，天天向上；腳踩大地,，自強不息,。”“每日一句：溫故而知新,，可以為師也,。”“溫馨提示：四月必讀《紅巖》,，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語,，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動力，老師的用心可謂良苦,！課堂上,，班長在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學生做好上課準備,，把課本翻到相應的頁數(shù),，等待老師上課,，言辭之干脆讓人驚嘆，試想,，一堂課這樣開始,，效率焉能不高？上課伊始,，全體齊背老師推薦的古詩,，大家聲音洪亮，抑揚頓挫,，自信滿滿,，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中,，從大家的表情中,，我可以看出，他們是樂于背誦積累的,，這些已成為一種習慣了,。從學生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學習習慣的養(yǎng)成。小老師主持上課,、提問,，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚,；補充者的禮貌用語,；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然,，這就是五一班的常態(tài)課?。』叵胱约旱恼n堂,，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學生自主學習的能力,，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰,，有哪來日后的闊步向前呢,？在我們學校，中午時間最令人擔憂,，就怕哪個孩子出問題,。今天，我特意在中午時間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),，我發(fā)現(xiàn)在教室的學生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記,、訂正數(shù)學題……教室內(nèi)并不是十分安靜,，但絕不是嬉笑喧鬧,，是學生真正在自己學習！班級管理的訣竅,，我想我會虛心請教,！

2、管理無處不在我想,，二小學生之所以有好的行為習慣,、學習習慣，與學校,、老師規(guī)范,、嚴格的管理密不可分。在二小,，老師是忙碌的,，學生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序,，有條不紊,，在辦公室，老師們剛一回來,，馬上開始抓緊時間批改作業(yè),，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來,，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關的工作,，并記錄下來，馬上開始著手準備,；值日老師堅守崗位,，盡職盡責；要離開辦公室去上課時,，每人都會自覺電腦關機,，關閉電源……細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理不容忽視??！

三、教研活動

1,、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內(nèi)教師的集體認同意識,，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道,。在二實小,，某位老師要去參加講課比賽，備好課后,，先在組內(nèi)試講,，由教研組長組織人員評課改進,，改進后再在校內(nèi)試講，然后組織骨干教師再次聽課修改,，如果要參加高層次的講課比賽,，學校還要請教研員、甚至是專家來指導,。如此幾輪下來,，教師的講課水平想不提高都不可能。

2,、語文教研組必須發(fā)揮語文教研功能,，要組織全組教師開展教學研究，進行教學改革,，來完成教學任務,，提高教學質(zhì)量，要真正抓“教”興“研”,。教研組長要讓教研組“返樸歸真”,，回到組織的本原上來，變行政的“傳聲筒”為教師教學中問題“診所”,，凸顯以問題解決為本的“學習,、研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學中的問題,，教研組長由組織對教學問題的篩選,，確定有研究價值和能進行研究的“真問題”。再然后選擇合適的方法,，通過讀書會,、行動研究、課例研究,、課堂觀摩和研討會等方式進行以問題解決為本的“學”與“習”,。 3、由于教師的業(yè)務能力和教學經(jīng)驗有強弱,、多少的差異,，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實驗，所以就應發(fā)揮群體智慧,，取長補短,，互相配合。同伴互助的形式應是多樣的：集體備課,，優(yōu)勢互補,；交流心得，資源共享；解決問題,，互相配合,；共同探討，取長補

短,；一起研究新教材、新教法,，集思廣益……至此,，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要,，共同的責任,。

4、教研組工作質(zhì)量的高低,，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì),。教研組長應要求語文教師有針對性地讀書，認真學習先進的教育理念,，結(jié)合我校實際積極開展教研活動,，提高工作效率。還要積極爭取機會,，選派教師參加各類培訓,。雖然影子培訓活動即將結(jié)束，我又要回到自己的工作崗位,，但學無止境,，我將不斷在學習、教學中反思自己,。我一定將從這里學到的寶貴經(jīng)驗帶回學校,，服務我們的課堂和學生，讓培訓的碩果大放光彩,。

影子培訓總結(jié)與反思篇六

國培第二階段“影子”教師培訓結(jié)束了,，在永中學習期間，我通過“聽,、看,、問、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學習，使我們在教學思想、教育理念上得到提高,，對提升自身素養(yǎng)和教育教學水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī),、跨越式的學習模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓的實質(zhì)。

在**中學學習一個月來,，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校，慶幸有一個如此重視與關心國培教師的張校長為核心的領導班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來,，每天都有新收獲，每天都在感知,、感悟,、感謝中得到充實。諸多收獲,，諸多感動,，諸多不舍……

第一、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已,，為之喝彩。

**中學不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善，禮貌有加,。教師師德高尚,，愛崗敬業(yè)，工作求真務實,，勤勤懇懇,，在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學生學習勤奮,，活潑可愛,，尊師敬長，待人禮貌,，習慣良好,。特別是學校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育、美育的宣傳標語,、名言警句,、名人畫像、宣傳版畫等等布置合理,，新穎美觀,，思想性強。這對于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對于學生的健康成長多么有益啊,！每當我這樣思想的時候,，就會為**中學濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩,。

我們一行48人到**中學后,，校領導非常重視。張校長及學校辦公室領導熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習做了妥善的安排,。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師,，制定了有效的學習計劃,。為了我們學習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所,，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,，向指導老師學習。學校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐,，午餐,。熱情友善地接待，妥善的安排讓我們感到**中學領導和教師是實事求是踐行著“以人為本,、求真務實”的工作作風的,。令人敬佩、感動,！

在隨后的聽課學習過程中,，我耳聞目睹、親臨其境，更是受到了專業(yè)數(shù)學教師們“以人為本,、求真務實”教育教學精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武,，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學習交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課，真的是讓我受益匪淺,！

第三,、任勞任怨、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助,，讓我順利完成跟崗學習任務,。

我的指導老師胡老師，是**區(qū)名師工作室的成員,。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道。課前準備充分,，上課教態(tài)親切,、自然、大方,，語音清晰,、流暢，課堂組織嚴謹,、精神集中,，調(diào)控得當高效。真正做到了充分尊重學生,、關注學生,、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本,。我想,，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學生,，請帶教老師指導教學的方法，幫助我準備教學素材,，課堂氣氛活躍,，教學效果好,！課后，指導老師作了準確而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握,，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)了教師的教學智慧,，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流,、探討,，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階）,。

通過這三十天的跟崗學習,、磨練，使我在教學能力上有了新的長進,，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。 時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首,，自己十多年的教學生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備，只有更多的準備,、沉淀和凝聚,，不斷自我學習、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學生提供更好的知識。

影子培訓總結(jié)與反思篇七

國培第二階段“影子”教師培訓結(jié)束了,，在永中學習期間,，我通過“聽、看,、問,、議、思,、寫”的辦法開展基地研修,，讓我開闊視野，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學習,，使我們在教學思想,、教育理念上得到提高，對提升自身素養(yǎng)和教育教學水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際,，是一次超常規(guī)、跨越式的學習模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓的實質(zhì),。

在xx中學學習一個月來，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個如此重視與關心國培教師的張校長為核心的領導班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個月來,，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實,。諸多收獲，諸多感動,，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化，讓我贊嘆不已,，為之喝彩,。

xx中學不僅是一座名校，而且校園文化氛圍非常濃厚,。全校師生待人和善,，禮貌有加。教師師德高尚,，愛崗敬業(yè),，工作求真務實，勤勤懇懇,，在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學生學習勤奮，活潑可愛,，尊師敬長,，待人禮貌，習慣良好,。特別是學校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員,，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界,，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標語、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀,，思想性強,。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學生的健康成長多么有益??！每當我這樣思想的時候，就會為xx中學濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二、領導和教師以人為本,、求真務實的作風令人敬佩,。

我們一行48人到xx中學后，校領導非常重視,。張校長及學校辦公室領導熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富,，教學水平高的指導教師,，制定了有效的學習計劃,。為了我們學習方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,，向指導老師學習,。學校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐，午餐,。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到xx中學領導和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務實”的工作作風的,。令人敬佩,、感動！

在隨后的聽課學習過程中,，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候,，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學習交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺,！

第三、任勞任怨,、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務,。

我的指導老師胡老師,，是xx名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道,。課前準備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語音清晰,、流暢,，課堂組織嚴謹、精神集中,，調(diào)控得當高效,。真正做到了充分尊重學生、關注學生,、服務學生,、以學生的發(fā)展為教學之根本。我想,，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周,，我上了匯報課。上課前我通過熟悉學生,，請帶教老師指導教學的方法,，幫助我準備教學素材，課堂氣氛活躍,，教學效果好,！課后,，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握,，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握,，體現(xiàn)了教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會,，與同伴交流、探討,，進行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

通過這三十天的跟崗學習,、磨練,，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊,。時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個月已過去,；再回首,，自己十多年的教學生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備,，只有更多的準備,、沉淀和凝聚，不斷自我學習,、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師，為學生提供更好的知識,。

影子培訓總結(jié)與反思篇八

xx月22日,，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學育才學校的景仰,，在四川師范大學xx教授的帶領下,，步入這四川人心中的神殿 ,。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學習,。

高山巍巍，俯仰皆為其氣度,；深海澹澹,，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學習過程中,，我不僅全程參與小組安排的聽課,，還積極參與學校教育教學的諸集體備課,、集體評課、課后輔導等活動,。在這兩周點點滴滴的學習中,，我無不為七中學校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒,；無不為七中教師高超的教學技藝,、高度職業(yè)精神所折服；無不為七中學生遠大的學習目標,、積極的學習態(tài)度所感動,。

進入七中，首先映入眼簾的“卓爾不群,，大氣天下”八字校訓,，在我心中激起千層波浪?？磻T了篤學,、守信、誠實,，聽慣了勤奮,、上進、健美,，你會為這八個字所蘊含豐富內(nèi)含而震撼,。其高度、廣度和深度,，豈是篤學,、守信、誠實可比,，豈是勤奮,、上進、健美可攀,。學習期間,，恰逢“國際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動日。來自十多個國家和地區(qū)的老師及學生代表參加了此活動,。在活動中,，七中的幾十名學生志愿者用著標準的英語為國際友人服務。學校學生管弦樂隊,、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演,。七中學子能走向國際、心懷世界，難道不是這一校訓的正確指引,？xx縣地處川北,，七中除了在xx縣劍門關高級中學開設遠程網(wǎng)班，還定期接納該校部分學生在七中跟班就讀,。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn),？

七中有著深厚的文化底蘊。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風采,。一亭一池皆可怡情,，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學,。與之相比較,，我們見慣了迎接上級檢查、注意學生安全,、招生簡章等宣傳標語,。七中校園到處是濃郁的學習氛圍。樓道間有師生交流的畫面,，辦公室也少不了學生虛心請教的身影,。

在跟崗學習時，七中為我們每位學員配備了指導老師,。他們都是學校的精英和骨干,。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學校許多方面的教育教學活動,。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學思想,、理念、方法的洗禮,。

到達育才學校的第一天,，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂,，對這里的教學管理有了初步的了解,。育才學校的教師研究課分為“賽課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會,、匯報課,、展示課”四種形式，上,、下兩學期進行,。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調(diào)入學校的教師,。在聽課的細節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學設計和一份課堂評價表。言外之意,，這里的賽課是比較正規(guī)的,，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案,。而且他們的課案設計極為完善,，特別是教材分析和學生學情分析尤為詳細。

七中英語學科組正進行“基于‘1+x’學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式”研究,?！?”這一中心問題是指本單元的主要話題，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn),。在每一次的課堂教學中教師都會針對單元話題拓展延伸,，讓學生自由產(chǎn)出，讓學生在課本學習的同時,，將英語生活化,，r將生活融入英語課堂。英語學科有自己的專用學科評價表,，以體現(xiàn)自己的學科特色,。 在教學中采用循序漸進的語言實踐活動，體現(xiàn)基于“1+x”學科問題群的發(fā)現(xiàn)教學模式,，具有鮮明的學科要求和模式研究特色,。

七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉,、沒有客套,，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效,。教研組在基礎知識與拔高訓練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復習的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究,。諸如知識點的充分運用問題,、語法重點把握問題、課堂效率問題等,，更是每次教研的重點探討對象,。作為學校的重要組成部分和重要工作之一，學科組,、備課組開展教學研究至關重要,，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的,。而七中能夠重心下移,，由“要我研究”為“我要研究”，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣,。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學科組的研究作用,，提高實效。

站在七中門口,，走在七中校園,，坐在七中教童，我無時無刻不恐懼自己的渺小,。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰,，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計。

影子培訓總結(jié)與反思篇九

時間過得真快,，一個月的“影子研修”培訓結(jié)束了,。在即將告別我的“影子學校”-----重慶市璧山縣實驗小學和導師們時,，回顧這一月的培訓學習,，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。

我們貴州班的100名學員先接受了進修學院安排的理論學習一個月,，然后,，學院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學校進行“學習培訓”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓學習。其中,我們有28位學員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學進行“影子”研修培訓學習,。

在“影子”研修第一階段,，我們在導師的帶領下，一道深入“影子學?！闭n堂,，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學教師們的常規(guī)課、示范課,、研究課和競賽課,。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問,，大膽質(zhì)疑,；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生,；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學生為本”的教育理念,，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。

在“影子”研修第二階段,，我們積極地參與觀課議課,，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點,，不斷思索如何完成課堂的有效性,，觀摩了數(shù)學課堂中怎樣改進教學方式,。 “以生為本”是未來數(shù)學教學的靈魂，璧山縣實驗小學已經(jīng)引領進行“生本教育”的研究,，且開展得如火如荼,。

在新的教學理念、新的教學形式下,，璧山縣實驗小學的數(shù)學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍,。璧山縣實驗小學為我們學員提出了“四個問題”——“一堂課讓學生獲得多少,？讓學生用多長時間獲得,？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標,？”也就是分別研究內(nèi)容目標,、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題,。帶著這四個問題,，學員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講、磨課,、賽課等不同層次的上課,。大家都感覺受益匪淺，很多的教學方法,，終生難忘,。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。我們組的幾個學員又觀摩了一堂指導老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來,，老師還用了學生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動,。學員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化,，學生在玩中輕松的完成了學習任務，愉快的掌握了要學得知識,。讓學生感受了快樂幸福的學習生活,，全面展示了數(shù)學教學的藝術美。

在“影子”研修第三階段,，我們在導師的指導下,，認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂實踐課,，感受生本課堂的本質(zhì),，體驗有效課堂的實質(zhì),，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學員的每節(jié)實踐課,。教學設計中,，我們注意了教學不僅有廣度，還有深度,，更有厚度,。課堂上重視激活學生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習,，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學。指導學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展,，把自主探索,、合作交流作為學生最重要的學習方式，力爭把數(shù)學教學變成了學生經(jīng)歷的數(shù)學活動的過程,。教學探究中,，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動,，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展,。課堂上，教師大量采用同桌討論,，小組合作等合作方式,，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結(jié)合,。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn),，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說,、想,、做等活動創(chuàng)造恰當?shù)姆諊瑒?chuàng)設必要的情景,，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識,，增長才干，提高能力,。課堂氣氛寬松和諧,，學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數(shù)學去激發(fā)學生的思維,，讓他們積極地感受數(shù)學美,，去主動追求數(shù)學美。課堂上要彰顯出學生的個性,，讓學生個性得以飛揚,。

在“影子”研修第四階段,，我們著重圍繞小課題研究，共同設計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》,。大家根據(jù)課題,，先各自解讀教材，設計教案,。再集中討論設計中的問題,，達成共識。最后由一名學員實踐上課,，大家觀課議課,。不斷修正，設計出一堂比較滿意的精品課,。影子研修,，大家均有收獲,，累并快樂著,！

一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩,。不管是觀導師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課,，還是親身參與實踐的課堂。研修學習后我也在不斷地反思：

教學要定“準”目標,，不要“畏”教材,，要因地制宜，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材,、開展教學活動,；教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生,；教學中是否給足了孩子探究學習的時間,，課后是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生,；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識,。一段學習之后，我心里覺得很慚愧,，以往備課時抄教案,，上課我行我素，教研是為了造資料?，F(xiàn)在我感到只有教研扎實有效地開展,，才能真正促進教師的成長。特別是備課,，上課和評課溶為一體,。

教學前一定要認真分析學情,，了解學生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，找準知識生長點,；教學時教師一定要帶著思想進課堂,，找準切入點、選好角度,，從學生的需求出發(fā)來確定學習內(nèi)容和方式,；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數(shù)學提供很好的學習素材和學習資源,；努力引領學生親近數(shù)學,，喜歡數(shù)學，有信心學好數(shù)學,，讓每個學生在數(shù)學學習上得到最佳發(fā)展,，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育。

總而言之,，在“影子研修”培訓學習階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間,、生生之間和諧融洽的真情,，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富,，一定會受益終身,一個月的時間,，我不敢說學到了很多，但確實覺得自己要學的東西很多,，多一份的學習,，多一次的思考，在教育教學中才會多一份快樂與收獲,。作為“種子”老師,，我會把影子階段學到知識和經(jīng)驗整理總結(jié)，推廣到我們學校,。

影子培訓總結(jié)與反思篇十

根據(jù)本次培訓安排,，自10月9日起，從準備到結(jié)束,，我們參加了近20天的“影子培訓”,。回想這段時間,，我感覺每天都是充實的,，每天都能感受到思想火花的沖擊。現(xiàn)對“影子”培訓作如下總結(jié)：

依照培訓班的安排，我們語文學科組十位學員在班主任毛老師的帶領下,，榮幸地來到了華清小學,，進行為期近一個月的影子研修。華小的方方面面都給我留下了很深的印象,。特別各位老師對我們的熱情接待,，各位指導老師對我們的關心幫助。到校開始,，學校領導組織了見面迎接會,，推心置腹、開誠布公地向我們介紹了學校的相關情況,，實事求是,、毫無保留，讓我們倍感親切,。學校的環(huán)境,、教師們的精神風貌、學生的學習氛圍等都讓我為之感動,。

在培訓過程中,，指導老師是最辛苦的。他們在教學生的同時,，還要照顧指導我們,。他們精心備課,，認真上課,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識，掌握方法,，提高能力,，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗,。指導老師所作的點點滴滴讓我們受益匪淺會,。聽課期間給我的感動很多，有些讓我心潮澎湃,，終生難忘,。

感動之一：課堂之上稱學生為“寶貝”，讓學生倍感親切,。老師語言幽默,，肢體語言豐富，尤其善用鼓勵性語言,。在一個學生沒講出關鍵點時,，王老師微笑著說：“寶貝，你心里很明白,，但你沒把心里的明白

講出來,。我們一起聽聽同伴的補充說明,，好嗎？”在課堂之上,，王老師能稱學生為“寶貝”,，可見她對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，視學生為自己的心肝寶貝,，像自己的孩子一樣,！正如一位教育家所說：“教育的全部奧妙在于愛孩子”。正是有了這種愛,，王老師的課堂異?；钴S，學生的討論異常激烈,，小組的講解精彩頻現(xiàn),。師生如母子，師生零距離,，學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習,，其樂融融。

感動之二：好習慣是培養(yǎng)出來的

在教學時,，我也曾經(jīng)嘗試小組合作,。明確要討論的問題后，讓小組討論,，但是各組卻鴉雀無聲,，討論不起來；讓學生講解問題時,，吞吞吐吐,，有的甚至說不會講。而在華小,，深入小組合作的課堂,，讓我感到鮮明的對比。華小的小組討論很熱烈,，甚至可以用激烈來形容,。學生發(fā)言積極，勇于展示,，敢于質(zhì)疑,。有的還大聲地請求：“老師，給我個發(fā)言機會吧,！”學生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學生“討論無聲”,，這讓我不止一次地自問：這種對比是城鄉(xiāng)差別嗎？難道城里的孩子天生愛發(fā)言，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛發(fā)言,？不,，這絕對不是天生的。任何一種習慣都不是天生的,，而是后天培養(yǎng)出來的,。所以返崗之后，我要鼓勵學生發(fā)言,、提問,，要感謝學生暴露錯誤，要讓學生爭當“小老師”,，培養(yǎng)學生敢于發(fā)言的好習慣,，盡力讓課堂“活”起來！

很幸運,，我遇到了一位好的帶教導師張老師,。她很隨和、親切,，工作態(tài)度嚴謹認真,。在張老師的課堂上，100%的學生都在認真聽課,，積極舉手發(fā)言,；師生配合默契，很多時候老師的一個眼神,，一個手勢,，學生

就心領神會。從張老師身上,，我們明白了一個道理：對學生要在愛的基礎上嚴格要求,；“嚴師出高徒，不無道理”,。張老師的課簡單、樸實,、扎實,，沒有花架子，教學模式松弛有度,，讓我們真正理解了“俯下身來,，與孩子一起學習”。課堂真正成了學生表現(xiàn)才華的舞臺,。

影子培訓后期,，我們幾個學員上回報課，相互觀摩，讓指導老師參與我們的聽課,、說課,、評課，師徒如影隨形,，共同研討教材,，課堂實踐。這種相互交流,，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學提供了很大的幫助。我想,，今后的教學中我們要反思挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識,。茶余飯后，我們幾個學員也分享自己的教育經(jīng)驗,，感受到了學習的快樂,。

影子培訓明確了我今后的努力方向

1、做一個終身學習者,。學習如逆水行舟,，不進則退。希望我們工作再苦再累,，也要堅持在書本中學,，在課堂上學，在實踐中學,，向身邊的老師們學,。

2、做一個行動研究者,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,?！毕Ｍ蠹乙獙⒆约旱乃鶎W、所悟,、所思付諸實踐,，一邊行動一邊研究，不斷提升自己的實踐智慧,。

3,、做一個教學領跑者,。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當?shù)卣嬲鸬绞痉兑I作用還有大量的工作要做,，要通過自己的努力帶動身邊的伙伴,，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。

4,、采他山之玉,，納百家之長。在教中學,，在教中研,，以生為本，在教和研中,，追求質(zhì)量和水平,。

培訓即將結(jié)束，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學校,，服務我們的課堂和學生。在華小的學習也必將成為我們最美好的回憶,。

最后向各位領導,、各位指導老師及我們的班主任表示最誠摯的謝意！

影子培訓總結(jié)與反思篇十一

20xx年11月12日在師專老師的安排下,，我在毋老師的帶領下來的焦作市解放區(qū)團結(jié)街小學進行影子培訓,，我們跟的是省級骨干教師韓老師，在這三周的學習,，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革,。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學,。新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者,。教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生,，俯下身子看學生的學習,，平等參與學生的研究。

三,、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。

四,、求教與自學相結(jié)合,。在學習過程中，即要爭取教師的指導和幫助,，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學習、去探索,、去獲取,，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。

五,、學習與思考相結(jié)合,。在學習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究,，提出疑問,，追本究源。對每一個概念,、公式,、要弄清其來龍去脈、前因后果,、內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法,。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本,、機械呆板、不知變通的學習方法,。

六,、學用結(jié)合，勤于實踐,。在學習過程中,，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程,。對所學理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化,，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐,。

七、博觀約取,，由博返約,。課本是學生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源,。在學習過程中,，除了認真研究課本以外，還要閱讀有關的課外資料,，來擴大知識領域,。同時在廣泛閱讀的基礎上，進行認真研究,，掌握其知識結(jié)構(gòu),。

總之，在學校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者,，我應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性,、引領性,，使學生在新課改中獲得能力的提高,。