我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一

緊張而又充實(shí)的“國培計(jì)劃”—河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”。

第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要結(jié)束了,?；叵雭硇抨柕倪@一個(gè)月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長的學(xué)校來學(xué)習(xí),。同時(shí),，也慶幸自己沒有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一個(gè)月來,，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實(shí)。

3月5日,，我們一行來到了石家莊28中，在這里,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展,，并且給我們每個(gè)學(xué)科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師,。之后,，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。

影子培訓(xùn)前期,，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課,，相互觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課,、說課,、評(píng)課，師徒如影隨形,，共同研討教材,、課堂實(shí)踐這種相互交流體會(huì)，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗(yàn),，在分享交流中,，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

在這里,，我們一直激勵(lì)著,、收獲著。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的'學(xué)員相聚一起,，動(dòng)物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼,，我們就要離28中了，我們會(huì)記住同學(xué)間的友情,，記住師恩,。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思,，不斷成長,。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作—設(shè)計(jì)一個(gè)課程表為內(nèi)容,。我自己備課，在教研組說課,，老師提出建議,，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯(cuò),，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的提高，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作,，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時(shí)候,，由于此次課內(nèi)容相對(duì)較多,，難度相對(duì)較高，不易掌握,。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,，興趣高。但是由于任務(wù)重,，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少,，雖然我不時(shí)的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好,。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們?nèi)ニ伎?、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),。讓學(xué)生之間,、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn),，所以那節(jié)課相對(duì)于開始的課要好得多,。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一個(gè)多月的緊張,、快樂而充實(shí)地研修與發(fā)展,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵(lì)下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè),。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用,，為自己的教學(xué)帶來福音。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二

帶著一份憧憬,、一份喜悅,、一份期待，我們離開自己的學(xué)校來到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)",。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)和思考,，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真,，應(yīng)該慢下來用愛去澆灌,，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。

雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,是一件多么享受的事情啊!

本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí)，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對(duì)一"結(jié)對(duì)跟崗模式,，在這段影子跟崗的時(shí)間里,，我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課,、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開展和班級(jí)文化建設(shè),、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

跟崗學(xué)習(xí)的老師們也都很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會(huì),，用相機(jī)和筆記下每一個(gè)精彩瞬間,，并積極主動(dòng)提問指導(dǎo)老師，在交流中學(xué)習(xí),、反思,，分享經(jīng)驗(yàn),。通過良師引領(lǐng),，學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)；通過雙向聽課,、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,，與同行相互學(xué)習(xí),、交流,、借鑒，提升自己的師德師風(fēng),。

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

回顧階段的學(xué)習(xí)生活,，感到的是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲,！我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下：一本筆記本,，已記了大半,，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲,；聽課記錄本,，已記錄我聽了幾十節(jié)課,；多篇跟崗日記,，記錄了跟崗期間的工作,、學(xué)習(xí),、生活的方方面面；看著這么多的東西,，我有些自豪,，這些日子我沒有虛度,。但要說這階段自己有什么收獲,，我想,，這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明我的收獲了,。我只想說，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的,，或許我今后的工作,、生活,、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙??！

我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng)，領(lǐng)略著來自郵政路小學(xué)一線教師們的專業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著向上的精神與力量,，努力成為最好的自己!

“世界那么大,，我想去看看?！本W(wǎng)絡(luò)上很火的一句話,。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線的老師們的共同心聲。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三

時(shí)間過得真快,，一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了,。在即將告別我的“影子學(xué)校”-----重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)和導(dǎo)師們時(shí),，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個(gè)月,，然后，學(xué)院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實(shí)踐體驗(yàn)”“交流展示”四個(gè)研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個(gè)小組,被分到璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在“影子”研修第一階段，我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下,，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師們的常規(guī)課,、示范課,、研究課和競(jìng)賽課。課堂上,，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言,；微笑地面對(duì)每位學(xué)生,；主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識(shí)……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展,。

在“影子”研修第二階段,，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂,，感悟了“三課”特點(diǎn),，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式,。 “以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。

在新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)形式下,，璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。璧山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個(gè)問題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少,？讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得,？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),？”也就是分別研究?jī)?nèi)容目標(biāo),、課堂效率、學(xué)習(xí)方式和課堂評(píng)價(jià)四個(gè)問題,。帶著這四個(gè)問題,，學(xué)員們?cè)谛@內(nèi)分別聽了各年級(jí)的試講、磨課,、賽課等不同層次的上課,。大家都感覺受益匪淺，很多的教學(xué)方法,，終生難忘,。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。我們組的幾個(gè)學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學(xué)生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來,，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后，大家不由自主地針對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動(dòng),。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化,，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，愉快的掌握了要學(xué)得知識(shí),。讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活,，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。

在“影子”研修第三階段,，我們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，人人上一堂實(shí)踐課,，感受生本課堂的本質(zhì),，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧,，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實(shí)踐課,。教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度,，更有厚度,。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展,，把自主探索,、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,。教學(xué)探究中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展,。課堂上，教師大量采用同桌討論,，小組合作等合作方式,，同樣沒忽視學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方式，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合,。小組代表大膽上臺(tái)講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言,。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說,、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情景,，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中學(xué)知識(shí)，增長才干,，提高能力,。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間,。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去主動(dòng)追求數(shù)學(xué)美,。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生個(gè)性得以飛揚(yáng)。

在“影子”研修第四階段,，我們著重圍繞小課題研究,，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐展示課西師版二年級(jí)上冊(cè)《分一分》。大家根據(jù)課題，先各自解讀教材,，設(shè)計(jì)教案,。再集中討論設(shè)計(jì)中的問題，達(dá)成共識(shí),。最后由一名學(xué)員實(shí)踐上課,，大家觀課議課。不斷修正,，設(shè)計(jì)出一堂比較滿意的精品課,。影子研修，大家均有收獲,，累并快樂著,！

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材,，要因地制宜,，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材、開展教學(xué)活動(dòng),；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生,，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間,，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間,；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí),。一段學(xué)習(xí)之后,，我心里覺得很慚愧，以往備課時(shí)抄教案,，上課我行我素,，教研是為了造資料。現(xiàn)在我感到只有教研扎實(shí)有效地開展,，才能真正促進(jìn)教師的成長,。特別是備課，上課和評(píng)課溶為一體,。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識(shí)生長點(diǎn),；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境,，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展,，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育,。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神,，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身,一個(gè)月的時(shí)間,，我不敢說學(xué)到了很多,，但確實(shí)覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí),，多一次的思考,，在教育教學(xué)中才會(huì)多一份快樂與收獲。作為“種子”老師,，我會(huì)把影子階段學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié),，推廣到我們學(xué)校。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四

讓書香飄滿校園,！也許,，這不是一個(gè)新鮮的話題。也許,，有人會(huì)說“你們落后了，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航,?！钡@對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢(mèng)的期許,。

參加國培歸來,，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動(dòng)，我激動(dòng)不已,。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合,。影子教學(xué)期間,，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校,，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說,，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅,。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹,。就在那時(shí),，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀,。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧,。小時(shí)候,，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書。參加工作以來,，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識(shí)的匱乏，能力的欠缺,。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧,。朱永新教授曾說過：“一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個(gè)民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低,，沒有高水平,、好閱讀的教師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高水平,、好閱讀的學(xué)生,?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教,。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識(shí)。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要,。所以，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多,，能夠拓展知識(shí)面、開闊視野姑且不說,，課外閱讀量的增加對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂作文,、周子房的活動(dòng)作文,、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感,。所謂語感，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語言流暢程度,，還主要是指對(duì)語言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說過，當(dāng)孩子讀書讀得多了,，他自己的語言就會(huì)和書上的語言越來越接近,，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的,。

另外,，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的。大量的閱讀,，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語言文字的感悟理解能力,。眾所周知，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)語言文字的理解能力增強(qiáng)了,，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等,。如此一來,，孩子的朗讀水平自然就有所提高了,。

語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運(yùn)用,，語言是對(duì)言語的抽象概括,。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實(shí)從孩子一出生就開始了,。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度,。那么,，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，是不可能學(xué)不好語文的,。

由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角,。讓學(xué)生每人買一本圖書,，集中起來，統(tǒng)一管理,。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實(shí)班級(jí)的圖書角,。讓課外書在班里流動(dòng)起來，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來,。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書,，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個(gè)書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動(dòng),，總問我“老師,，咱們班的書架啥時(shí)候買回來？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了,。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書??！

激動(dòng)過后我又會(huì)想,，其實(shí)有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實(shí)質(zhì)問題,。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書,，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來，再把其他同學(xué)的書看一遍,，一個(gè)學(xué)期下來就是三十幾本書,，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字啊,！

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動(dòng)啊，搞不成,！孩子買的書都是新的,，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個(gè)問題,。可是轉(zhuǎn)念再一想,，書不就是用來看的嗎,？它總有一個(gè)從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事，只怕有心人,。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思影子培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三,、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)

四,、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

幼教的國培計(jì)劃是我們國家立足長遠(yuǎn),，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目,，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng),。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用,。

二,、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

這次國培活動(dòng)專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報(bào)告,，很多都非常知名,，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者,，有來自知名幼兒園的園長,，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì),，專家的學(xué)識(shí),、睿智、幽默時(shí)刻回旋,，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量,。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈,，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實(shí)有效,。

三、培訓(xùn)形式多樣,，參與性強(qiáng)

這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,，而且有作業(yè)，有評(píng)論,、有上傳資源,，參與討論！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X中掌握了理論,，鞏固了技能，開闊了視野,。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分,，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn),，也有了動(dòng)力,。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果。

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā),。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力,。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里,，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合,，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通,，習(xí)以致用。

五,、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高

通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開闊和升華,。沒有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才,。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo),。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng),，有了理論指導(dǎo),，就有了目標(biāo)，有了依據(jù),，否則就是盲目的,！

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

培訓(xùn)活動(dòng)可以和面授,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)合起來,，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗(yàn)。