總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視并大力支持關(guān)工委工作,，把關(guān)工委工作視為學(xué)校工作的一個重要組成部分。成立了由校長任關(guān)工委主任,、相關(guān)科室負(fù)責(zé)同志為成員的學(xué)校關(guān)工委工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，年初召開專門會議，制定年度工作計劃,，每學(xué)期召開關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，安排本學(xué)期關(guān)工委活動，年終作好總結(jié),，確保關(guān)工委工作正常有序開展,。

校

長楊新經(jīng)常組織關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《安徽省關(guān)心下一代工作委員會工作規(guī)則》等文件,，對關(guān)工委工作的組織定位,、職責(zé)任務(wù)和功能作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深知關(guān)心下一代是全社會的共同責(zé)任,，廣大離退休老教師是關(guān)工委工作的重要力量,，發(fā)動和組織好老教師參與關(guān)工委工作意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大,。從而提高了做好關(guān)工工作的自覺性和責(zé)任感,。學(xué)校現(xiàn)任工會主席擔(dān)任關(guān)工委秘書長,，負(fù)責(zé)聯(lián)系,、協(xié)調(diào)各職能部門共同解決關(guān)工委工作中存在的困難和問題，解決關(guān)工委活動經(jīng)費(fèi),。

阜陽市一職高是離退休教師居住比較集中的地方,，也是“五老”，即老黨員,、老干部,、老教師,、老勞模,、老戰(zhàn)士,，最集中的地。百年老校的五老資源是我校開展關(guān)工委工作的一大優(yōu)勢,。為了把這些離退休的老同志動員出來,，組織起來，在校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，校工會對全校60多位離退休老同志逐個登門拜訪,，請他們走出家門，參與學(xué)校關(guān)工委的工作,。經(jīng)過半個月走訪邀請,，使“五老”志愿者隊(duì)伍由原有的7人增加到現(xiàn)在的26人。他們中有原學(xué)校老校長,、工會副主席,、辦公室主任、原阜陽市人民檢察院副檢察長,、阜陽市師德標(biāo)兵,、安徽省先進(jìn)教育工作者、市級優(yōu)秀班主任等一批德高望重“五老”成員,。根據(jù)“五老”志愿者個人的愛好和特長,，學(xué)校關(guān)工委設(shè)立了生活輔導(dǎo)員、困難幫扶員,、心理咨詢員,、交通安全員、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員,、法制宣傳員等6大員崗位,，組建了革命傳統(tǒng)教育組、法制教育組,、交通安全組,、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組、心理咨詢組,、宣傳報道組等六個組,，形成了系統(tǒng)的工作網(wǎng)絡(luò)，為發(fā)揮“五老”作用提供了組織保證,。形成了學(xué)校,、家庭和社會“三方共育”機(jī)制，收到了顯著的效果,。

我校共有離退休教職工65人,，其中有不少身體較好的老干部,、老模范、老黨員,、老教師,、老戰(zhàn)士,為了鼓勵離休退教職工熱情參與關(guān)工委工作，建設(shè)好一支由老干部,、老模范,、老黨員、老教師,、老戰(zhàn)士組成的骨干隊(duì)伍,，學(xué)校給離退休老同志一些特別的政策，如設(shè)立老干部活動中心,，讓老同志老有所養(yǎng),、老有所為、老有所樂,。每逢教師節(jié),、春節(jié)學(xué)校慰問這職工，離休退休職工與在職職工享受同等待遇,，每年重陽節(jié)來臨之際,，還組織全校離退休職工座談會，劃撥一萬元經(jīng)費(fèi)組織老干部開展活動,對熱心參加關(guān)工委活動,并做出較大貢獻(xiàn)的老同志,

學(xué)校還給予一定的獎勵,，這些做法大大提高了離退休老教師參加關(guān)工委活動的積極性,。

學(xué)校關(guān)工委加強(qiáng)關(guān)工委工作重要性的宣傳，積極做好建設(shè)關(guān)工委平臺的具體工作,，根據(jù)本校退休教職工的專業(yè)特長,，從實(shí)際出發(fā)開展活動。如：退休老校長劉國瑞同志長期以來對家庭教育頗有研究,，邀請他為高一學(xué)生家長作《如何做一名合格家長》輔導(dǎo)報告,，學(xué)校實(shí)施

“青藍(lán)工程”,發(fā)動退休高級教師對口指導(dǎo)青年教師，提高青年教師的教育教學(xué)水平,。對于確有困難參與活動的其他老同志,，則發(fā)動大家人人獻(xiàn)愛心，捐資助學(xué),。

我校關(guān)工委在20x0年度繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)中央8號文件精神,，學(xué)習(xí)市直關(guān)工委和市教育局關(guān)工委年工作意見，明確市直關(guān)工委和市教育局關(guān)工委提出的新目標(biāo),、新任務(wù),，與時俱進(jìn)，及時制訂年度工作計劃,，安排好各項(xiàng)活動,，如：舉辦了兩次專題講座,，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；針對近幾年學(xué)校引進(jìn)新教師較多,，業(yè)務(wù)上迫切需要指導(dǎo)的新情況,，關(guān)工委組織本校退休高級教師對各學(xué)科的青年教師、青年班主任座談,，交流做好教育教學(xué)工作的心得體會,；安排李鳳華,、張懷珠,、馮騰超、張淑蘭,、李元華,、韓培蘭等一批富有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任深入班級，以副班主任身份協(xié)助青年班主任做好工作,。并結(jié)對幫教26名問題學(xué)生,；

20x0年度學(xué)校又把關(guān)工委幫扶活動向全校延伸，把各班典型的問題學(xué)生集中一起,，辦了個“學(xué)雷鋒班”,，安排軍訓(xùn)、座談會,、法制報告會,，并請全國著名感恩教育專家、教授張?jiān)茥澴隽烁卸鹘逃龑ｎ}演講,。楊新校長和關(guān)工委其他負(fù)責(zé)同志也都發(fā)表了熱情洋溢的講話,。

退休特級教師秦其超同志為高三學(xué)生做了題為“高三的狀態(tài)”報告，鼓勵學(xué)生抓緊時間全身心投入學(xué)習(xí)中去,，爭取最好的成績,，來回報父母，回報老師,，回報社會,。

五、開展豐富多彩的教育活動

學(xué)校根據(jù)未成年人的特點(diǎn),，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，制定了切實(shí)可行的活動方案，并認(rèn)真

教學(xué)工作總結(jié)模板篇二

在導(dǎo)師王興文教授的指導(dǎo)下,，11月22日,、24日，我給人文學(xué)院07歷史本科班進(jìn)行了4課時的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)內(nèi)容是《奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》 ,?；仡欉@次教學(xué)實(shí)踐，我在缺憾和收獲中得到鍛煉,，在經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中得到進(jìn)步,，在開始和結(jié)束中得到充實(shí)。

歷史是一門充滿智慧和情感的學(xué)科,，老師教的好與不好,，對學(xué)生可以產(chǎn)生完全不同的效果：受學(xué)生歡迎的歷史課，學(xué)生會認(rèn)為歷史是非常迷人的,，對此我很有興趣,，它讓我覺得自己博古通今，腦袋充實(shí),；受學(xué)生厭惡的歷史課,，學(xué)生會認(rèn)為歷史非常枯燥,，對此我很煩躁,，歷史甚無用處，學(xué)多了成為書呆子多余,?；诖朔N對歷史課的認(rèn)識，我認(rèn)為要上好歷史課,，這不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé),，更是對歷史本身的負(fù)責(zé)。

經(jīng)濟(jì)史比較難教,，《奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》更難講,，對學(xué)生而言是難于掌握理解的一課內(nèi)容。所以,，當(dāng)我選擇這課教學(xué)任務(wù)時,，立刻感到重?fù)?dān)當(dāng)前，心如泰山 ,。第二天,，我就來的圖書館收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。先是看了陳唯聲的《關(guān)于奴隸制經(jīng)濟(jì)的幾個問題》,、莫金山的《古典世界奴隸制經(jīng)濟(jì)與先秦社會經(jīng)濟(jì)比較研究》,、楊寬的《論西周時代的奴隸制生產(chǎn)關(guān)系》，孫健《中國奴隸制經(jīng)濟(jì)的特征》,，對我而言,，這些都是很難懂的文章。于是我借了晁福林的《夏商西周的社會變遷》,、《古羅馬生活》等書籍填充歷史背景知識,。

整個教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后,，我感到，以下兩點(diǎn)是非常重要的：

首先向指導(dǎo)老師詢問教學(xué)意見,，導(dǎo)師的學(xué)問非常過硬,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。從導(dǎo)師的意見和教案中,，我們可以明確教學(xué)方向,，知道重點(diǎn)和難度的分布，有利于我們有效率的收集閱讀文獻(xiàn),，解決相關(guān)的問題,，并做好自己的備課。

其次在上課過程中,，克服緊張的有效辦法就是大聲的講,，而且自己要充滿樂趣有起有伏的講,。從以往的實(shí)習(xí)和這次的教學(xué)實(shí)踐來看,，我感到自己在這方面還是略有進(jìn)步。

感謝王老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我在這次教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)有的努力得到了一定的收獲,。另外想起一句老話，備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是誤人子弟。老話總是很警醒,，更讓人反思,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇三

在這水草豐美，樹木繁茂的季節(jié)里,，隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書的課文教學(xué)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起的做法,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級語文教學(xué),。聽課共16節(jié),，不管是語文還是還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺憾,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就,。譬如《真想變成大大的荷葉》,、《臺灣的蝴蝶谷》、《鳥島》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn),。

語文是一門工具學(xué)科,，他不同于數(shù)學(xué)，聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好,。

在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生規(guī)范的書寫,，我首先極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,。經(jīng)過細(xì)心指導(dǎo)和要求，孩子們的字一天天在進(jìn)步,，也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。

不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。在教學(xué)中我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，在本學(xué)期《歌唱二小放牛郎》,、《狐假虎威》,、《會走路的樹》等課文中，我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文角色中,。

以上三點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。當(dāng)然在教學(xué)工作中也很不盡然，我還存在著很多的不足,，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣的環(huán)節(jié),，而忽略了強(qiáng)化優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，對優(yōu)等生的升化力度不大,。只抓了學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,，從而使學(xué)生在考試中差生的轉(zhuǎn)化有了較大幅度的提高，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。但是優(yōu)等生的分?jǐn)?shù)有下滑的現(xiàn)象,。

當(dāng)然，教學(xué)有法,，教無定法,，我會在以后的教學(xué)中不斷研究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。讓自己的語文教學(xué)邁上新的臺階,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇四

識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是閱讀的基礎(chǔ),，是寫作的基礎(chǔ),，這種基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)在“會認(rèn)”這個識字教學(xué)的基本要求上。在傳統(tǒng)意義上,，對識字教學(xué)方面要求“四會”,，即“會讀、會寫,、會義,、會用”。這種單向度的努力和多維度的要求,，導(dǎo)致的教學(xué)后果就是識字教學(xué)越來越呆板,，越來越模式化，機(jī)械化,，繁瑣的部件分析,，枯燥的反復(fù)朗讀，重復(fù)的機(jī)械抄寫和魔術(shù)般的卡片認(rèn)讀,，讓學(xué)生死讀硬記的傳統(tǒng)教學(xué)顯然已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。所以在教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生識字興趣、教給學(xué)生識字方法為主導(dǎo)，拓寬學(xué)生的識字途徑,，從而提高識字效率,。具體做了以下幾點(diǎn)嘗試。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象是激發(fā)識字興趣的有效方法。在識字教學(xué)中，采用“學(xué)生自主識字”的方法，把識記字形的主動權(quán)還給學(xué)生,，充分發(fā)揮其主體性，讓學(xué)生自己識字,。引導(dǎo)他們自己想辦法,，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨(dú)立掌握生字,。在實(shí)踐中,，引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)出各種各樣的識字方法，如漢字加減法,、想象法,、整體記憶法,、兒歌法、謎語法對比法等等,。在教學(xué)時先要求學(xué)生自讀課文,，遇到生字畫出來，拼拼字音,，看看字形,，猜猜字義，然后想一想,，自己用什么方法既快又準(zhǔn)地記住字形,，然后在全班交流。還有的用漢字加減法來識記“木+木=林玩—王=元”,，學(xué)生在識記字形的實(shí)踐中,，充分發(fā)揮了他們的主動性，積極性,，他們自己想出許多形象,、巧妙、有趣,，甚至是創(chuàng)造性的識記方法,，讓學(xué)生在興趣昂然中不知不覺的記住生字。

教材的各個部分也體現(xiàn)了主動學(xué),、有情趣地學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心,。教學(xué)中,，我從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。例如,，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌,，并配有一幅形象逼真、色彩豐富的圖畫,。教學(xué)中,，我充分利用圖文并茂的課文來提高學(xué)生對文字符號的敏感性，激發(fā)學(xué)生對識字的興趣,。我先范讀激趣：讓學(xué)生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍(lán)天,，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海,，街道彎彎到校園,。學(xué)生聽后，對這首淺顯易懂的兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了要讀的愿望,。接著，指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生用小手指著字跟我讀,，一遍,、兩遍、三遍,，朗朗上口的兒歌,，學(xué)生很快就能熟讀成誦。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生圈一圈：拿出鉛筆,，在兒歌中找一找“彎”字圈出來，看一看一共圈出了幾個“彎”字,。然后連一連：請同學(xué)們找一找圖中什么是彎彎的,，用線把兒歌中的幾個“彎”字分別與圖中的月牙、小溪,、大河,、街道連起來。借助聯(lián)想加深對字形的記憶,，學(xué)生懷著濃厚的興趣和積極的情感從整體上認(rèn)記了“彎”字,。這樣，字形輪廓和特征就與其意義自然聯(lián)系在一起了,。最后,，有意識記：讓學(xué)生再跟著我把兒歌讀幾遍，邊讀邊注意圈出來的“彎”字,，“彎”字在多次反復(fù)中被認(rèn)記,。

利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的方法也是個不錯的識字方法,。在教學(xué)過程中，我還常常利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生自主識字。比如,，在教學(xué)識字（一）第1課──《一去二三里》時,，讓學(xué)生用鉛筆圈出“去”字，讓學(xué)生想一想用什么方法記住“去”字,。有的說“土”字加兩筆,，有的說“云”上加一筆豎就變成了“去”?！澳銈兌际锹斆鞯暮⒆?，能用加一加的方法識記生字?！闭f著,，我們在黑板上板書了一個大大的“去”字，隨后又從講桌上拿起一支鉛筆問大家：這是誰丟的鉛筆,？同學(xué)們的目光一下子集中到這支鉛筆上來,。我隨機(jī)用紅粉筆在剛寫的“去”字上邊加一筆“撇”，告訴學(xué)生這一撇就是你丟的東西,，你想想，你的東西去了,，不就是“丟”了嗎,？學(xué)生恍然大悟：“原來老師想教我們認(rèn)識‘丟’字啊,?！苯淌依镯懫鹨黄β暎瑢W(xué)生們愉快地記住了“丟”字,。實(shí)驗(yàn)證明，在有意識記和理解的基礎(chǔ)上識記（即意義識記）,，由于有思維活動的參與,，其識記效果遠(yuǎn)勝于無意識記和機(jī)械識記

在識字教學(xué)中,，我和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了“識字列車”“漢字王國”“漢字天地”等情境,，每一個生字就成了“字寶寶”的角色。我們把學(xué)習(xí)漢字的過程想象為乘坐“識字列車”到“漢字王國”去和“字寶寶”交朋友,、做游戲,。有時候，我也會根據(jù)具體的課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,。當(dāng)教學(xué)《四季》一課時,，在欣賞了四季的美景后，我結(jié)合課文內(nèi)容說：“一年四季里藏著好多‘字寶寶’,，誰能找到它們，叫出它們的名字,，它們就會出來和你們一起做游戲了！”這樣一引導(dǎo),，學(xué)生把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了“字寶寶”捉迷藏，都興致勃勃地到課文中尋找生字并

認(rèn)讀起來,。認(rèn)讀生字的過程往往枯燥乏味，我把這個過程取上有趣的名字,，如“和字寶寶打招呼”“把字寶寶請回家”等，使認(rèn)讀生字成了有趣的游戲過程,。另外還可以讓學(xué)生模仿動物讀，扮演課文中的角色讀,、搶讀等,，都能有效地增添認(rèn)讀生字的'趣味性,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇五

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識字、寫字,、閱讀和寫作的基礎(chǔ)是1——2年級的教學(xué)重點(diǎn)。第一學(xué)段,，要認(rèn)識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫,。這一安排，體現(xiàn)認(rèn)寫分開,，多識少寫的原則。其目的,，就是為了讓學(xué)生盡快地多認(rèn)識一些漢字,，迅速掃除讀寫障礙,，盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。根據(jù)這一要求,，實(shí)驗(yàn)教材第一冊中，安排學(xué)生認(rèn)識400個生字,，其中100個會寫。識字量比以往教材有明顯提高,。如何讓學(xué)生輕松,、愉快地學(xué)習(xí)這幾百個生字,，真正做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、了解字意，就成了本次教材實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。

我們認(rèn)為,，要完成這一艱巨的任務(wù)，首先要改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ),；其次，還要采用多種方法,，進(jìn)行課外鞏固。因此,，本月中,，我校實(shí)驗(yàn)組集中開展了一次課堂教學(xué)研討活動,，五位教師分別上了一節(jié)研究課，全組教師參與聽,、評課，共同探討教法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過研究,，我們認(rèn)識到課堂識字教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

興趣是最好的老師,。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,，學(xué)生自然就樂意去學(xué),，即使不教他去學(xué)習(xí)，他也會自覺去學(xué),，主動去學(xué),。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師們主要采用以下方法來調(diào)動學(xué)生興趣,。

1,、充分利用教材優(yōu)勢,，營造輕松愉快的識字氛圍,。新教材的選文非常富有兒童情趣,，為老師的教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件,。蔡蘭芳老師執(zhí)教的《影子》一課,、陳祖蘭老師、徐宇紅老師執(zhí)教的《比尾巴》一課,，陳青老師執(zhí)教的《比一比》,，都是以兒童喜聞樂見的兒歌形式出現(xiàn),，內(nèi)容通俗易懂，語調(diào)朗朗上口,。老師們正確認(rèn)識短文作為識字載體的作用,，教學(xué)中都注意充分利用短文活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松識字。

2,、利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，將識字和生活,、識字和認(rèn)識事物相結(jié)合,。陳青老師在教學(xué)《比一比》一課時,，先讓學(xué)生讀“黃牛”,、“花貓”,、“鴨子”、“小鳥”等詞,，再讓學(xué)生觀察本課掛圖,，把詞語貼在圖中對應(yīng)的事物的旁邊，這一形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并鞏固了生字,。

3、采用直觀教學(xué)手段,，化抽象為形象,。采用直觀的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生加深印象。在生字教學(xué)中,，簡筆畫的應(yīng)用可以很好地表現(xiàn)漢字的象形特點(diǎn),，有效幫助學(xué)生記憶生字。蔡蘭芳老師在教學(xué)“影”字時,，根據(jù)“景”字的形貌,，在黑板上畫了一座亭子，亭子在陽光的照射下,，投下了影子,。學(xué)生把圖和字比較、觀察,，發(fā)現(xiàn)亭子就像“景”字,，地上的影子就像那三撇兒。學(xué)生在欣喜之中牢牢地記住了“影”字,。陳祖蘭老師在教學(xué)“鼠”字時,，隨手在黑板上畫出了一只露著尖牙的老鼠，看了圖,，再來記“鼠”字，既輕松,，又有趣。

4,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在游戲活動中識字,。楊曉軍老師執(zhí)教的是《語文園地三》一課。在本課的教學(xué)中,，楊老師讓學(xué)生把生字填入相應(yīng)的花朵里,，她告訴學(xué)生,，誰填對了,，就把小花獎給誰,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動了起來,。之后,，楊老師又帶大家到郊外去呼吸新鮮空氣,，邊欣賞美麗的景色,，邊識字,，學(xué)習(xí)的氣氛非常輕松,。

識字能力是語文的基本能力之一,。培養(yǎng)識字能力,，能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,，由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”,，激發(fā)學(xué)生的主體精神,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此,，在識字教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生逐步掌握識字的方法,，形成獨(dú)立識字的本領(lǐng),。

1,、重視漢字基礎(chǔ)知識的教學(xué),。知識是能力的基礎(chǔ),，掌握足夠的知識是形成能力的基礎(chǔ),。學(xué)生具備了基本筆畫、筆順規(guī)則,、常用偏旁部首,、漢字結(jié)構(gòu)等知識，就可以形成能力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師們都能貫徹這一教學(xué)思想,。

2、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識,，教學(xué)生學(xué)會分解合體字。有了知識不會應(yīng)用,，是書呆子，有了知識又會靈活應(yīng)用,，就形成了能力。我們要在教學(xué)實(shí)踐中教會學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識完成新的學(xué)習(xí)任務(wù),。針對漢字中合體字較多的特點(diǎn)，首先,，我們通過各種方式帶領(lǐng)學(xué)生牢記住漢字的偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識,，學(xué)會分、合“合體字”,。如,，徐宇紅老師在教學(xué)《比尾巴》一課的生字時，把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起,，讓學(xué)生通過觀察比較，從感性上認(rèn)識獨(dú)體字和合體字之間的聯(lián)系,。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字,，能比較形近字。學(xué)會比較形近字,，既可以減少錯別字，又可以幫助學(xué)生更快地記住新字,。例如：陳青老師在教學(xué)“顆”字時,，把已學(xué)字“棵”提出來讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較,，使學(xué)生通過換部件的方法很快記住了“顆”字,，同時也記住了他們的不同之處,，減少了錯別字的發(fā)生率,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，寫字的要求和地位大為提高，特別強(qiáng)調(diào)寫字能力的培養(yǎng),。第一學(xué)段的寫字要求突出一個“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。要達(dá)到這個要求，就必須堅(jiān)持一個“少”字,。同時還應(yīng)注意：

1,、重視對寫字姿勢的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢,，不僅有利于把字寫端正,，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技巧。第一學(xué)段中,，要求學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

3,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，可以使學(xué)生終身受益,。良好的書寫習(xí)慣包括：一筆一劃,，把筆劃寫到位,；把字寫端正，注意美觀,；愛惜筆墨紙張，愛好整潔等,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇六

《丑小鴨》是人教版二（下）的一篇課文,，也是安徒生十分有代表的一篇童話故事，寓意是十分深刻的,，但是一個二年級的孩子是無論無何也不會真正理解安徒生先生寫這篇童話的真正用意的,，作為老師我們就應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子理解課文資料，指導(dǎo)他們讀好這篇童話才是教學(xué)的真正難點(diǎn)和重點(diǎn),。

“讀”是語文學(xué)習(xí)的根本途徑，它就應(yīng)成為課堂的主題活動,，在本課的教學(xué)中，我始終牢牢把握住讓“學(xué)生進(jìn)行各種各樣的讀”這條主線組織教學(xué),，給予學(xué)生讀的時間和空間，并借助必須的方法,，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和空間。例：揭示課題后讓學(xué)生自由地朗讀課文,，從讀得正確到讀出必須的語感,；默讀課文是讓學(xué)生學(xué)會思考問題,，指名讀,，男女分主角讀,，這些多種的讀書形式讓孩子在讀中理解,，書讀百遍其義自現(xiàn),。

課堂上，我多處讓學(xué)生發(fā)揮想象,，，讓學(xué)生插上想像的翅膀,，比如：你是丑小鴨的朋友你會怎樣嘲笑他？如果你是丑小鴨你會想些什么？尊重每個學(xué)生的獨(dú)特個性和生活經(jīng)驗(yàn),，并讓他們帶著自己的感受來讀課文,，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗(yàn)自然，想象會潛移默化地對他們的學(xué)習(xí)生活有所感悟,，有所提高,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)再三強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,，最根本的一條就是要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累,、加強(qiáng)感悟,，例如：在學(xué)習(xí)第三,、四自然段中,，我抓住“欺負(fù)、厭惡,、孤單,、譏笑”等詞語重點(diǎn)理解,，,，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運(yùn)。課文中的很多詞語課后我也讓學(xué)生自己讀一讀，寫一寫,，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎(chǔ),。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇七

第一方面,，在之前高老師負(fù)責(zé)教學(xué),，學(xué)生都習(xí)慣她的教學(xué)方式方法,，后來經(jīng)過大家的努力，教與學(xué)效率大有提高,。

第二個方面,，學(xué)生比較活躍自律性不強(qiáng)，中等生差生較大多數(shù),。基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生信心不足，造成學(xué)習(xí)積極性不高,。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵！??！

第三方面,，日語非專業(yè)屬于文化課,。有些學(xué)生抱著以后不一定能有用得上日語態(tài)度學(xué)習(xí),。

面臨以上方面,，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的積極性,。那如何做到這一點(diǎn)呢？

語言教學(xué)在一定程度上是比較枯燥的,，要求學(xué)生首先掌握基礎(chǔ)單詞和語法知識,，那么在進(jìn)行一段時間的知識的掌握后,，就應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用,，而應(yīng)用的過程也就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的過程。

比如在教[ぉ名前は何でか]課時就可以要求學(xué)生思考這樣情況的哪些應(yīng)該注意的問題然后通過誦讀課文以及通過情景對話來教學(xué)生掌握詢問對方姓名的習(xí)慣用語和基本禮節(jié),。這樣在一定程度上使課堂上更加生動也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)校有一部分學(xué)生可能要進(jìn)入日資企業(yè),，這樣就要求學(xué)校不僅要進(jìn)行日語教學(xué)同時也要求學(xué)生應(yīng)對日企文化以及日本人生活習(xí)慣等有所了解,，那么，在平常上課時還應(yīng)教日本企業(yè)基本特點(diǎn),；日本人風(fēng)俗習(xí)慣。這樣在一定程度上說又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高綜合能力,。

以上就是我這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然有些地方不足,。希望在以后日子里，在領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下和前輩的指導(dǎo)下能取得更好的成績,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇八

本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)了07機(jī)制本一,、06機(jī)電二班2個班的實(shí)習(xí)教學(xué),；本人在教學(xué)崗位上愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).努力做到更好.要真正做到為人師表較好的完成教學(xué)工作任務(wù),需要付出很多的耐心和精力.為了圓滿完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù),使學(xué)生掌握有效實(shí)用的專業(yè)技能,首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.因而結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

提高動手能力,一節(jié)課講解的內(nèi)容不宜過多,講解的語言要精練,步驟要清晰.要由淺入深,注意前后知識的連接.在講課中要善于使用“情感調(diào)動”和“思維點(diǎn)撥”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌呆板,枯燥. “操作練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道.練習(xí)的時間要充足,練習(xí)的內(nèi)容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的積極性,使他們在操作過程中能比較主動的調(diào)節(jié)自己的操作動作, 使學(xué)生在操作實(shí)踐中取得好的成效,最終達(dá)到提高學(xué)生操作技能的目的.使學(xué)生至始至終發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠.由于平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,如果僅有一個總體實(shí)訓(xùn)目標(biāo),學(xué)生對自己每次課程必須達(dá)到的技能練習(xí)要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散.因此,有了掌握鉗工技能的愿望,還要讓學(xué)生對總體實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能.這樣,學(xué)生就

不至于簡單的以為時間還長,對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào),對照分解出的每個階段技能目標(biāo),明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時間意識,產(chǎn)生一種緊迫感,。先讓學(xué)生初步對他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個總體了解,然后把從開始實(shí)訓(xùn)到參加技能考試之間的時間進(jìn)行分配,指出在每個時間階段內(nèi)要掌握的技能,比如第三周的課是鋸割練習(xí),學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法,保證鋸割尺寸誤差小于1㎝,鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度誤差小于1㎝.第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差0.2㎝一0.3㎝毫米,并向?qū)W生指出,如果鋸割尺寸誤差不能準(zhǔn)確控制,過小導(dǎo)致工件報廢,過大則增加銼削工作量和勞動時間.學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,練習(xí)起來的時間觀念就會增強(qiáng),。

教師一邊示范動作,一邊講解操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng),為學(xué)生建立了操作的慨念與表象. 學(xué)生開始練習(xí)時,注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼,不易察覺自己操作動作的錯誤.隨著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增加注意逐步擴(kuò)大.動作協(xié)調(diào)力度較準(zhǔn).只有到熟練階段時,技能動作才成為他們聯(lián)想與習(xí)慣的遷移.因此,初練時我安排兩位學(xué)生組合訓(xùn)練,互相觀察﹑提示交流使學(xué)生間互幫互學(xué).我隨時巡視指導(dǎo)操作糾正錯誤,對個別在操作上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)并及時鼓勵,。

我認(rèn)為在向?qū)W生傳授知識和技能的同時,還要培養(yǎng)學(xué)生思考與分析的能力.在練習(xí)中要善于創(chuàng)造勞動工作中的交流氣氛;通過具體操作—-思考問題—-分析解答,舉一反三的施工工作中實(shí)例分析,使學(xué)生在練習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽探索扎實(shí)地掌握各項(xiàng)專業(yè)技能,。

我認(rèn)為學(xué)生在第一階段為材料消耗練習(xí)掌握基本技能,。 第二階段為出產(chǎn)品考核[學(xué)校接工程讓學(xué)生實(shí)踐],。

1、加強(qiáng)自身文化知識的學(xué)習(xí),課堂上做到講解精講精練,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽課注意力。

2,、對個別在操作上有困難的學(xué)生多進(jìn)行輔導(dǎo)并在多一些耐心,及時鼓勵.使他們認(rèn)識到用心去練,多練習(xí)才能掌握扎實(shí)的技能,。

回顧這半個學(xué)期的教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù),在工作中我有欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足.我一定在以后的教學(xué)中不斷開拓創(chuàng)新,讓學(xué)生們能愉快的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識技能,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇九

本學(xué)期,，我校教育教學(xué)工作在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,，取得了顯著成效，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)教研工作做如下總結(jié)：

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī),，開齊課程,，上足課時，做到學(xué)科安排不走樣,，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù),。

1,、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作,。本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度,，建立“備,、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時加強(qiáng)了聽課的力度，本學(xué)期,，開展了十次教師輪流講公課的活動,，并且對教師的課堂效率,、教學(xué)水平,、教學(xué)手段等進(jìn)行公正,、客觀的評價。

2,、向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。提高課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地,，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時,，要關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：

⑴精細(xì)備課,，讓每一節(jié)課充實(shí),。

教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案,，本學(xué)期每位教師教案為電子打印版，因此要求每位教師認(rèn)真研究教材，進(jìn)行充分備課,，積極參加學(xué)校組織集體備課研討,，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整,。

⑵嚴(yán)實(shí)上課,，讓每一位學(xué)生都有收獲,。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，是完成教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，充分利用45分鐘,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

3,、掌握教學(xué)基本功,。本學(xué)期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字,，一張簡筆畫,，一張毛筆字，一塊小黑板,，努力提高自己的基本功,。五十周歲以下的教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn),。通過這兩項(xiàng)活動，教師語言準(zhǔn)確,、規(guī)范、簡練生動,；板書正確工整，清楚精練,，課堂組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

4,、抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平,。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平，我校通過觀看教育名家關(guān)于教育,、學(xué)校管理講座,，語數(shù)英三科課標(biāo)解讀及班級管理藝術(shù)等視頻資料，充實(shí)了老師們的管理思想,，提高了教師的教學(xué)技能水平。

5、加大了外出學(xué)習(xí)力度,，學(xué)校通過多種渠道，加強(qiáng)教師的培訓(xùn),，積極派老師參加中心校組織的聽課活動,，加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會,，上移植課,，示范課,。

1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì),，組織各教研組做好每周一次的教研活動,，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科,，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。

2,、做好“青藍(lán)工程”,，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會

我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用,，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，在老教師和青年教師互動中,，分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,。同時我們抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織年富力強(qiáng)教師外出學(xué)習(xí),、充電,，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，比如我校的宋亞紅老師,，在外出聽課學(xué)習(xí)歸來之后,，很快就把學(xué)到的教學(xué)技藝運(yùn)用到了課堂中,，取得了不錯的效果。

教導(dǎo)處要求所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，一學(xué)期讀兩本好書,，認(rèn)真寫好讀書的心得體會。教師除了具有教學(xué)能力外,，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng),。倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué)行為和方式,。

本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽（2次）,、演講比賽、鋼筆字比賽,、古詩文背誦比賽（2次）,、數(shù)學(xué)計算能力競賽,、小學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中培養(yǎng)自己的能力,。

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1,、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會做得更好,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇十

回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,，基本上是順利完成,。在工作中享受到了收獲與喜悅,，也存在一些問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便取長補(bǔ)短,，使教學(xué)水平能更上一層樓,。

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料,。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。

3.美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,，通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

4,、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課，評課,，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專業(yè)素質(zhì),。在生活上注意形象,，為人師表。三,、經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。2.要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn),、線,、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

6.教學(xué)過程中,，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系,，教學(xué)過程中貫穿德育教育,。

7.學(xué)生對美術(shù)活動興趣濃厚,，表現(xiàn)大膽積極,。

8.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立平等,、寬容,、和諧的師生關(guān)系,。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與一定的創(chuàng)造能力,。

9.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng)造能力,。個人素質(zhì)方面,，在教學(xué)之余,，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上,。

總之,，在美術(shù)教學(xué)中,，我堅(jiān)持以人為本,，面向全體學(xué)生,，而不是針對少數(shù)尖子生進(jìn)行特別的教育,，我扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生上,，為全體學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的情感態(tài)度以及價值觀念,，我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，重視發(fā)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力,，使學(xué)生獲取更多的新知識,。但由于學(xué)生各方面的原因,，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí),，因此還存在很的多問題,。不過我會在以后的教學(xué)工作中,，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育,，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇十一

回顧本學(xué)期的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,，在各位老師的無私的協(xié)助下,，我勝利地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù),?；叵脒@學(xué)期雖忙碌辛苦，但感覺空虛,，而且收獲良多。

在教學(xué)中利用體育游戲代替千篇一律的準(zhǔn)備活動,，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中有相當(dāng)局部的游戲活動,，這些游戲活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、團(tuán)隊(duì)合作,、遵紀(jì)守法和熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì),。游戲是深受學(xué)生喜愛的一種活動,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。游戲活動競賽中有局部學(xué)生個別性較強(qiáng),，常發(fā)生互相埋怨,，互相爭執(zhí)的狀況，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生發(fā)生忍讓心理而退出競賽,。這樣一來,，不只影響教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還影響了同學(xué)之間的關(guān)系,。于是我就抓住這一契機(jī),，耐心教育學(xué)生認(rèn)識游戲競賽的意義，正確看待競賽中的得失,，婉轉(zhuǎn)批評有不良傾向的學(xué)生,。同時還與學(xué)生一起分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。

從各個角度對體育課程內(nèi)容素材進(jìn)行加工改制：一是在具體的教材內(nèi)容上,，簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu),，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或競賽的內(nèi)容，例如蹲踞式跳遠(yuǎn)踏板起跳,，空中技術(shù)就應(yīng)簡化,；球類教材也可以簡化，籃球的“三人制競賽”等內(nèi)容,，簡化了規(guī)則,，簡化了活動形式，教學(xué)效果很好,；二是根據(jù)學(xué)生的身心特征,，抓住運(yùn)動中的主要因素簡化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目,?？傊诮虒W(xué)內(nèi)容方面,，要突破競技運(yùn)動結(jié)構(gòu)的約束,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校的實(shí)際情況,，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容,，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要,。

改變過去以“教”,、“灌”為主的方法體系，注意引導(dǎo)和啟發(fā),。體育教學(xué)要由過去學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”,，做到以學(xué)生為主體，完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。同時注意教學(xué)方法和手段的多樣性，充沛調(diào)動學(xué)生的積極性,，不搞簡單的“一刀切”和“強(qiáng)制命令”,，確保學(xué)生在已有的水平上都有提高。只有真正使學(xué)生成為教學(xué)的主體,、學(xué)習(xí)的主人,，才可能使學(xué)生成為自身素質(zhì)發(fā)展的主人，才干使學(xué)生獲得主動的發(fā)展,。因此,，選用教學(xué)方法時應(yīng)重視學(xué)生的合理要求,，提倡學(xué)生自我評價和相互評價，并發(fā)明條件使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,，勝利的滿足,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育意識和養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

充沛利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性,，改變在體育考核中一些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鍛煉，卻難于獲得較好成果而有些學(xué)生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成果的不合理現(xiàn)象,。體育成果考核應(yīng)從教育評價動身,，不但要看學(xué)生在體育課上達(dá)到的絕對水平成果，更要重視對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的進(jìn)步幅度和努力求知程度的評價,，讓每個學(xué)生都能得到切合實(shí)際的評價,，都能從評價中得到新的目標(biāo)與新的動機(jī)并通過自身的努力都能獲得勝利的樂趣。如在廣播操“七彩陽光”的考試中,，學(xué)生自選小組成員,，以組為單位進(jìn)行考試，組內(nèi)成員可輪流擔(dān)任領(lǐng)操員,。這樣可以揚(yáng)長避短,，在團(tuán)隊(duì)的鼓勵下認(rèn)真練習(xí)，在考試中更有信心,，取得優(yōu)異的成果,。學(xué)生的體育成果=體質(zhì)健康規(guī)范測試成果+學(xué)生考勤成果+體育課表示成果+課外體育鍛煉成果。學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)85%以上,，合格率90%,。

總而言之，本學(xué)期教學(xué)看到更多的學(xué)生露出笑聲,、汗水和累的感覺,。我信心十足，在今后工作中,，找出更好的點(diǎn)子,，認(rèn)真鉆研教材，相信看到更多的學(xué)生健康成長,。

回顧本學(xué)期的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在各位老師的無私的協(xié)助下,，我勝利地完成了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù),。回想這學(xué)期雖忙碌辛苦,，但感覺充實(shí),，而且收獲良多,。

教學(xué)工作總結(jié)模板篇十二

為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的巨大變化,。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué),、教研組活動計劃,。認(rèn)真按照校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路,，提高教學(xué)水平,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動力,，學(xué)科的繁榮借助于教育科研,，教師的生命力來自教育科研。在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上,，針對課改過程中暴露出的問題,，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計劃，并將計劃落實(shí)到實(shí)處,。

在教學(xué)工作中,，積極利用各種教學(xué)資源，提倡自主性,，學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。在教學(xué)中，搜集生活中的一些教學(xué)問題并結(jié)合書本知識講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生明白知識來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，,，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這樣大大提高了教學(xué)效果。

不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。