總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇一

安全重于泰山,，學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在第一位。為此,，我班也多次召開了關(guān)于安全教育方面的主題班會,，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故,、防震逃生常識與演練等等,，讓學(xué)生學(xué)會注意安全，珍愛生命,。

本學(xué)期,，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對本班學(xué)生的心理年齡特點,，進行了有針對性的班級管理,，效果很不錯,。

1.代理班主任，日管制

六年級學(xué)生相對于低中年級的學(xué)生來說,，不論是心理年齡還是實踐能力方面,，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理,，以增強自己的能力,。所以，本著人人都是小班長,，我為班級做貢獻的原則,，在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動,，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識,，提高了學(xué)生的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ),，孩子們在當代理班主任這一天時,，工作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手,，工作日志也更為起到了總結(jié)和提醒的作用,。

2.班干部管理，放權(quán)制

從上四年級以后,，我班的主要班委基本沒有過變動,。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們,。這學(xué)期,，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排,。比如組織班會,、辯論賽、讀書交流會等等,。一個學(xué)期下來,，班干部的工作能力增強了不小,，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑,、自由的元素,。

3.繼續(xù)沿用量化考核表，對學(xué)生日常行為習(xí)慣進行具體要求,。

隨著年齡的增長,，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此,，這學(xué)期我的主要工作是對學(xué)生進行思想管理,。本著疏通的原則對學(xué)生進行了談心式管理。一個學(xué)期下來,，基本達到了預(yù)期的目標。

1.做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，感悟作者的表達方法等閱讀技能,。

2.后進生的管理

提高后進生的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我繼續(xù)采用一幫一的方法,，一個優(yōu)生對一個后進生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎(chǔ)的詞,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇二

一年的時間一晃而過,。第一次走上講臺,，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。我體會到班主任不是收收錢,、管管紀律、管管衛(wèi)生那么簡單,。這份工作是一種藝術(shù),，是不斷與人打交道的藝術(shù);更是一種責任，是擔負幾十名學(xué)生安危的責任,。在這半年的時間里,，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一起成長,。

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個工作并不容易,，一點經(jīng)驗沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段,，上課的攜作,，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班并不是件容易的事,。首先,，指定班級管理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度,。其次,，培養(yǎng)班干部的力量，在學(xué)生中樹立榜樣,。最后對于學(xué)生要寬容,，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學(xué)生,，學(xué)會表揚學(xué)生,。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會,，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進心和耐挫力。這樣,，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,。因此，我在班級中建立競爭機制,，創(chuàng)造競爭氣氛,。

俗話說：“嚴是愛，松是害,，不教不管會變壞,。”我努力做到真心愛護我的學(xué)生，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴格要求的,。

作為教師對學(xué)生要寬容，豁達,，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差,，或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進心,，自信心和自尊心,，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷,，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。

書上說：學(xué)生是教育的主體,，一點不錯,，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個年齡段,，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。要針對學(xué)生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,，學(xué)生到學(xué)校來,，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇三

忙碌而又充實的第二學(xué)期即將告一段落,，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人,，似乎彈指一揮間,，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn),，密密麻麻大大小小,，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,，記錄著我們的辛勤的汗水,，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下,，梳理一番,。

1、積極配合學(xué)校,、年級,、各科室做好教學(xué)督導(dǎo)迎檢工作。

2,、加強對學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格人才,。

為了配合學(xué)校團總支和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,，利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。

3,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

八年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個學(xué)期里,，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

5、做好和家長聯(lián)系的工作,。

每一次月考之后,，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況。

6,、做好安全教育工作,。

安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的一個重點工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽,。交通安全工作就顯得尤為重要,，每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松,。

7,、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

9,、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,。

1,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進，但離班主任預(yù)期的目標還有一定的距離,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,，部分學(xué)生集體意識不強。

2,、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。

3,、個別班干部的工作能力不強,，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),，但仍需進一步培養(yǎng),。

1、認真學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗,，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),。

2、進一步狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、多渠道,、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。

4,、與任科老師通力合作,，積極配合，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學(xué)科的成績。

5,、努力提高班干部的管理,、組織能力，增強班級凝聚力,，形成一個團結(jié)、務(wù)實的班集體,。

6,、進一步開展后進學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇四

在平淡與忙碌中，轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個年頭,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了,。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,，讓我深切地體會到：只有關(guān)愛孩子，全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步,。在平時，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位,。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好,。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對他們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾張小獎卡,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。

愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生實際,，我利用一切有利時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢,。讀書時,，要求全班同學(xué)都端好書，做到眼到,、口到,、心到;寫作業(yè)時，及時提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐字清晰;作業(yè)布置時，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注,，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇五

我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是教育方針的貫徹執(zhí)行者,，是對學(xué)生進行管理教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此,，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考、勤計劃,、勤安排,、勤動手。下面就我如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

百年大計,，教育為本,。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重,。心理學(xué)家告訴我們,，人的一切行為，無論其對錯,、美丑,、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出實踐的!因此,，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣,。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓,。

1,、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者,，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教,，更主要的是靠教師身教,、潛移默化。只有人格高尚的教師,，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生,。所以，教師的人格水平越高,，其榜樣作用也越強,。因此，在工作上,，我要求自己忠于職守,，全心盡職;在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到,，要求學(xué)生不能做的自己首先不做;在學(xué)習(xí)上,，要求自己要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,，越是艱巨的任務(wù),，自己身先士卒，堅持到底,。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶,。

2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課,、早會,、班會課，結(jié)合班級實際強化了“五愛”教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,、文明禮貌教育、安全記錄教育,、法制教育等,。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書,、唱好歌,、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動,，做到人人有讀書筆記,，人人有名言警句手冊。

3,、充分利用節(jié)假日,、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：“三八”婦節(jié)號召學(xué)生為自己的母親做一件好事;教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事;每年的敬老節(jié)開展敬老活動;要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目,，號召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在第一線的白衣天使學(xué)習(xí),。

4、認真做好個別教育,。俗話說“十個指頭有長短”,。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生,，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難,，對于他們，我在思想上不歧視他們,，在教育上,，做到動之以情，嘵之以理,，從而提高他們的思想認識,，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育,，優(yōu)等生也要做,。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好,，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育,。對這種學(xué)生,，我一般利用課余時間找他們個別談心,，使他們認識到自己身上落后的思想,，從而提高自己的思想境界。

班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土,，如何創(chuàng)建一個文明守紀,、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班級體?我的體會是,，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程,，必須抓好其中的三個運行機制。

(一)班級日常工作量化管理機制建立

小學(xué)生大多具有好奇,、爭勝的特點,，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說,、愛鬧的,，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低,，想當?shù)谝唬@是管好班級的有利因素,。因此,，我就將其的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo),，不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì),，具體做法如下：

1,、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí),、紀錄,、勞動、衛(wèi)生,、文明等若干項,，對每系項內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。例如“文明”一項包括,，言行舉止得體、儀表美觀整潔,、講究衛(wèi)生,、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評,。

2,、職責明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長,，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設(shè)良好循環(huán),，達到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報,。每周班會,，值班長通報各小組總積分及排名情況;通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚,。使學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有目標，人人從我做起,，向自治邁進,。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性,，有加強成員之間的了解,，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ),。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅,、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中,，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔任職務(wù)不變)，建立新型的干部選任考評機制,，面想全體學(xué)生,，實行競爭上崗，是每一位同學(xué)都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會,，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。

具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,，以及干好本項工作的計劃,、措施、活動內(nèi)容,、活動形式和將達到的目標等,。最后投票表決，當場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

2、定期考評,，吐故納新,。對當選的班干部一月民主考評一次。

考評內(nèi)容：

(1)工作態(tài)度是否認真,、積極,、負責。

(2)工作任務(wù)完成情況,。

(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),。

考評形式：

召開主題班會，民主評議,，投票表決,，吐故納新?？荚u后,，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當選,。這一管理機制的建立,，就達到人人參與，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

(三)建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者極力、教育,、關(guān)注學(xué)生全面成長,。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。

具體做法：

1,、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立“三好”,、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進,。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。每學(xué)期舉行期中,、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵,。例如：獎勵學(xué)習(xí)用品;黑板報“標兵”欄目給以表彰等,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長,。

在素質(zhì)教育的今天,，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者,，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時代的要求,。因此，在平時的工作中,，我就把自己培養(yǎng)集體,、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象,，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果,，學(xué)習(xí)科研規(guī)范,，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作,。

小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 小學(xué)三年班主任個人工作總結(jié)篇六

時光荏苒,，回顧與學(xué)生一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千,。這半年來,，我們成功過，失敗過但一切對我們來說都已不在重要,，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟,，茁壯的成長起來,。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平,、教育方法、組織管理本事,、以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,，影響著學(xué)生成長的速度和趨向,。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng),，還要有科學(xué)的工作方法,。

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的,，有必須的學(xué)習(xí)熱情,。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有必須困難,，在開學(xué)一個月后,，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué),。針對這種情景,，我們班組織幾兩次以夢想為主題的班會，讓學(xué)生們講夢想,、樹夢想,，學(xué)習(xí)那些以堅定夢想支撐而努力拼搏人士的事跡,，讓學(xué)生明白努力在今日、期望在明天,。

十七,、八歲的高中生，正處于“多事之秋”,，教育管理者僅有走進他們心中,，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系,，各方面關(guān)系才能捋順,，整個班級才能和諧。我充分利用自我掌握的心理和教育學(xué)知識,，利用多種形式開展教育,，使整個班級呈現(xiàn)出進取向上、相互關(guān)愛,、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣,。

學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多,，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年,，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。

“孝順,，心中充滿愛,，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚,，不欺軟怕硬,，自尊自愛、自強自立,，堅持原則,，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想,。點滴教育融入了平常的管理中,，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會,，辯論會等,，讓學(xué)生的行為更加禮貌，素質(zhì)得到提升,。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調(diào)動團體力量制定班級管理量化細則，構(gòu)成團體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué),，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀,、自我控制的良好的行為習(xí)慣,。

為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,，做任何事情都貴在堅持，學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛,、勤奮向上,。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行應(yīng)對面的談話,。經(jīng)過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等。同時,，經(jīng)過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。經(jīng)過班主任與家長的配合,，及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài),。

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自我的良伴、知己,，主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重教師的勞動,，樹立教師的威信，增進師生情誼……

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔任班主任,。作為一名班主任，不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時更新自我的知識,，改變觀念。信息時代中,，學(xué)生接觸的信息量大,、知識面廣，所以,，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同提高。

總而言之,，我這一學(xué)期做的都是一些當為之小事,，但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的期望，關(guān)系到他們未來的前進方向,，所以做得好壞,，影響深遠，職責重大,。