作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

aoe拼音教學(xué)教案篇一

（1）知識(shí)和技能：

學(xué)生學(xué)會(huì)aoe,，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

（2）過(guò)程和方法：

學(xué)生能通過(guò)自我探索,、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形,，在模擬唱歌,、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

小朋友,，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó),。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音,，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字,、讀書(shū),，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎,？

拼音王國(guó)中有三大家族,，他們分別是聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié),。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子,，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）,。

（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好,。

學(xué)生與拼音打招呼,。歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè),。

設(shè)計(jì)意圖：用童話故事吸引學(xué)生的注意力,，使他們學(xué)有興趣。同時(shí),，童話故事變抽象為形象,，學(xué)生能夠理解,，并容易記住拼音王國(guó)中的三大家族,。與拼音打招呼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色,。同時(shí)，打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。

（1）讀準(zhǔn)音：

我們的a很害羞,，躲到圖中去了,，你能把它找出來(lái)嗎？

哦,，是小姑娘在唱歌,，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢,？（張的大大的）

你能模仿她嗎,？模仿a的口型

老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱：aaaaa-

學(xué)生跟唱

我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣,，要張大嘴巴,，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿,。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa

學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車發(fā)音

設(shè)計(jì)意圖：a的音不難念,，聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要用到這個(gè)音,。

課堂上,，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，所以要設(shè)計(jì)不同的形式來(lái)念a甚至唱a,。另外，教師要保證每一位學(xué)生都能讀準(zhǔn)音,，但又避免枯燥乏味的練習(xí),。

（2）認(rèn)清形：

請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀,。

是啊,，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴,。

邊描寫(xiě)頭像,，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問(wèn)她是誰(shuí),？就是aaa”我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)）

a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓,，就是小姑娘的頭和臉,，連上去再寫(xiě)一筆豎彎,，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,，不要太長(zhǎng),。[

學(xué)生書(shū)空

a玩累了，要回家休息了,。我們送它回去好嗎,？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的,，分上格,，中格，下格,。我們的a就住在中格里,，好，我們比一比,，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家,。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格,，臨摹寫(xiě)一個(gè)a,。

設(shè)計(jì)意圖：從圖畫(huà)中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括,，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓,。再用兒歌幫助記形，并要求書(shū)空,，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有能調(diào)動(dòng)的器官,，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。

學(xué)習(xí)聲調(diào)：

把a(bǔ)送回家了,，我們也該開(kāi)著汽車回家去了,。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的,？

學(xué)生邊說(shuō),，教師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生,，這就是聲調(diào)符號(hào),，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了,。

你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí),，觀察討論）

對(duì)了,，第一聲是平的，坡也是平平的,，我們念的時(shí)候也是平的,，教師范念a

跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”,。

別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚,，會(huì)問(wèn)他：“啊，你說(shuō)什么,？”就是這個(gè)音,。跟我一起說(shuō)。

“啊,，怎么能這樣,？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō),。

“啊,，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f(shuō),。

鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走aaaa,，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa,，汽車下坡aaa,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思考的東西往往能留下深刻的印象,。所以在教學(xué)時(shí)，我先要讓學(xué)生自己去比較聲調(diào)與汽車圖,，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)的不同形狀,。

然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放到詞,、句中去,，使他們?nèi)菀桌斫猓x準(zhǔn)字母的聲調(diào),。

復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌

打亂順序開(kāi)火車讀帶調(diào)a

（1)讀準(zhǔn)音：小朋友真能干,，和a交上了朋友。a也很高興,，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí),。

（出示卡通的o）“嗨，你們好,，我是o,，是a的哥哥,，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?/p>

誰(shuí)想和o交朋友,？快來(lái)和它打招呼吧。

(出示卡通的o)“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的,，但我的本領(lǐng)可大了,。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出ooo的叫聲,，催人們起床呢,。”

（投影書(shū)上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎,？

（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）

發(fā)o這個(gè)音,，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的,，看老師來(lái)發(fā)音

（學(xué)生跟讀）

念兒歌：“一只大公雞,，早晨oo啼?！薄按蠊uoo叫,，叫我早起上學(xué)校?！盵

（2）讀四聲調(diào)：

老師給o帶上了帽子,，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）

你們能把它放到一句話當(dāng)中,，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？

老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：

噢，我知道了（第一聲）

哦,？我不明白（第二聲）

哦,，我懂了（第四聲）

（3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

再來(lái)看看,，o的形狀是怎樣的,？

教師范寫(xiě)：o要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),，與起筆處相接,。

請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里,？

好,，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比,，誰(shuí)寫(xiě)的好,。

（1）讀準(zhǔn)音

(投影插圖)小朋友,，看，它是誰(shuí)??？（大白鵝）

是呀,，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),，唇形是扁平的,。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee,。試一試。

（2）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e也帶上了帽子,，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎,？eee,，大白鵝的鵝eee，惡心的惡eee,，惡人的惡

（3）認(rèn)清形,，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

(投影插圖)小朋友，看,，它是誰(shuí)?。浚ù蟀座Z）

是呀,，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音,。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的,。教師范讀,。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試,。

（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好,？

你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？

aoe拼音教學(xué)教案篇二

１,、學(xué)會(huì)單韻母 a o e,，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，并能夠正確書(shū)寫(xiě),。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，能正確讀出 a o e 的四聲,。

３,、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并正確使用,。

第一教時(shí)

１,、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，按筆順正確描紅。

２,、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào),，認(rèn)識(shí)和使用漢語(yǔ)拼音四線格。

３,、學(xué)生能體會(huì)漢語(yǔ)拼音字體的美,。

一、看圖激趣,，揭示課題

１,、談話導(dǎo)入。

２,、指導(dǎo)看圖,，引出字母：a o e。

３,、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e,。

二、學(xué)習(xí)單韻母 a

１,、看圖：討論,，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a,。

２,、字形：圓圓臉蛋梳小辮。

３,、書(shū)寫(xiě)：左半圓加豎右彎,。

三、學(xué)習(xí)單韻母 o

１,、看圖：討論,，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o,。

２,、字形：圓圓臉蛋就是 o。

３、書(shū)寫(xiě)：在中格寫(xiě)一個(gè)圓,。

四,、同法學(xué)習(xí) e

五、小結(jié)

a o e 我們叫它單韻母,，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長(zhǎng),。

六、鞏固復(fù)習(xí)

１,、對(duì)著鏡子練習(xí),。

２、組織學(xué)生依次看字卡,，對(duì)照口訣邊練習(xí)發(fā)聲,。（各自練、同住桌練,、指名練）

３,、游戲：聽(tīng)老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形,，猜是什么字母,。

４、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：

⑴ 認(rèn)識(shí)四線三格,。

⑵ 書(shū)寫(xiě)筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順?lè)较?、?shù)字表示筆畫(huà)數(shù)。

⑶ 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫(huà)軌跡,。小節(jié) a 由兩筆組成,。

同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫(huà)和筆順。

⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě) a o e：

教師范寫(xiě),、依次描紅,，生書(shū)空，然后在書(shū)上描紅 a a a,。

學(xué)生描紅,，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，握筆姿勢(shì),，注意“三個(gè)一”。

七,、總結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a,，張大 a a a,。

公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝,，嘴巴邊扁扁 e e e,。

我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書(shū)寫(xiě) a o e,。

第二教時(shí)

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。

２,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。

a o e 的四聲讀法,。

一,、復(fù)習(xí)

１、出示卡片：

a──阿姨的 a,，張大 a a a,，

o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o,，

e──一只小白鵝,，嘴巴邊扁扁 e e e。

（書(shū)空 a o e ）

２,、過(guò)渡：小朋友讀得真棒,，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來(lái)學(xué) a o e 的四聲,。

二,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)ａｏｅ的四聲

１、出示四聲符號(hào),。

２,、演示：

a──ā á à ǎ

o──ō ó ǒ ò

e──ē é ě è

一聲高高平又平，二聲就象上山坡,，三聲下坡又上坡,，四聲空中往下降。

學(xué)生跟著老師念,、自己練,、同桌練、指名練,。

３,、用日常用語(yǔ)練習(xí)發(fā)音：

在平時(shí)生活中哪些詞語(yǔ)中有 ā 的音。（阿姨的?。ò尩??。?/p>

又如：ǎ,，又錯(cuò)了。

à,，真美,。

ē（婀娜）

é（白鵝）

ě（惡心）

è（餓了）

４、按順序復(fù)習(xí)四聲,。

５,、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。

三,、作業(yè)

書(shū)寫(xiě),。

aoe拼音教學(xué)教案篇三

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2,、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音,。

3,、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母,。

4,、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母,。

：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備多媒體和字母卡片（帶聲調(diào),，不帶聲調(diào)）教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處,，學(xué)會(huì)單韻母a、o,、e,，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲,。

同學(xué)們,、我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，只要我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音什么字也難不倒我們,。您們喜歡學(xué)習(xí)嗎,？那我們一定要好好學(xué)習(xí)，可以嗎,？老師領(lǐng)讀兒歌,，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。

1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí),？她在干什么,？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a,。教師范寫(xiě)a,。

2、你們瞧,！圖上的小朋友唱歌時(shí),，嘴巴是→張得大大的。

3,、教師示范發(fā)音,，學(xué)生聽(tīng)音，看口形,。學(xué)生模仿發(fā)音,，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大,，唇形自然，聲音響亮,。教順口溜：張大嘴巴,，a a a。

5,、多媒體展示a的形狀,，初步認(rèn)識(shí)a，覆蓋a的字形,，與小姑娘的頭部重合,。看看a的形狀像什么,？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子。）媒體顯示,，使a和小姑娘頭部分離,。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a,?！?/p>

1,、單韻母a的平常喜歡戴帽子，不管是冬天還是夏天他們都喜歡帶著各種不同的帽子（出示）它們戴上不同的帽子,，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了,。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母,。3學(xué)習(xí)o,、e方法同上、4,、學(xué)生以手勢(shì)助讀,，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

1,、指導(dǎo)看書(shū),。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本,，找到漢語(yǔ)拼音第一課,。）

2、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍,，再指名讀。

1,、認(rèn)識(shí)四線格,。我們學(xué)會(huì)了a、o,、e的讀音和四聲,，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a、o,、e,。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子,。三格，就好像是三層樓房,。記住,，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,，而且要一筆寫(xiě)成,。

2、教師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空,。

3,、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a、o,、e,，講評(píng)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲,。

總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a,、o、e的讀法,、寫(xiě)法和四個(gè)聲調(diào)

1,、提醒正確科學(xué)坐姿

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a,、o,、e。

aoe拼音教學(xué)教案篇四

１,、學(xué)會(huì)３個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，按筆畫(huà)描紅,。

２,、學(xué)會(huì)看筆順?lè)?hào)，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格,。

讀準(zhǔn)音,，在格子里寫(xiě)正確。

拼音卡片,、多媒體小推車,。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友,，你們已經(jīng)是一年級(jí)小學(xué)生了 ,，每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢,？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音,。今天就開(kāi)始學(xué)習(xí)。

二,、指導(dǎo)看圖

１,、出示圖：圖上畫(huà)的什么時(shí)間，什么地方,，誰(shuí)在干什么,？（早晨，太陽(yáng)出來(lái)了,，一年級(jí)的小朋友背著書(shū)包,，高高興興上學(xué)去,，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼,，好象在向他們問(wèn)好,。）

２、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼,，阿姨帶我到村西,，小白鵝哦哦叫，連聲問(wèn)我早上好,。

３,、出示 a o e 卡片。

三,、學(xué)習(xí) a o e 的音和形

１,、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀,，正音,，分組讀，齊讀,。

２,、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請(qǐng)學(xué)生讀,，同桌看口型,，正別。

３,、開(kāi)火車順著讀,，請(qǐng)小老師帶著讀。

４,、總結(jié)張大嘴巴 a a a,，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e,。a 像阿姨的臉,，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴,，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子,。

四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)

掛四線格黑板,。

１、認(rèn)識(shí)四線格有四條線,，分上格,，中格,，下格，讀,。

２,、提示：每個(gè)字母都有筆順，書(shū)上怎樣寫(xiě)的,？看書(shū),。

３、師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空,，描紅，再臨寫(xiě)同樣學(xué)寫(xiě) o e,。

４,、在格子里寫(xiě)（占中格）

５、檢查,，評(píng)比

五,、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫(xiě)法,，同學(xué)們要多加練習(xí),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１,、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,？抽讀 a o e 卡片。

二,、學(xué)習(xí) a o e 的四聲

１,、漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟,，名字,，長(zhǎng)相，都不同,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們,。

２、板書(shū) —／ｖ＼它們分別是第一聲,，第二聲,，第三聲，第四聲,，念讀,。

３、學(xué)習(xí)讀法：

⑴ 先看書(shū)上的圖,，最下面畫(huà)了什么啊,，小兔騎車,，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲,，小兔拐彎第三聲,，小兔下第四聲。

⑵ 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀,，邊讀邊做手勢(shì),，學(xué)生跟著讀，指名讀,，分組讀,，齊讀，打亂順序讀,，齊讀,。

⑶ 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來(lái)帶讀,，開(kāi)火車帶讀,。

⑷ 看圖，聽(tīng)音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲,？

⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲,？

三、鞏固練習(xí)

１,、抽讀 a o e 四聲卡片

２,、聽(tīng)老師讀說(shuō)第幾聲

３、讀讀語(yǔ)境歌

四,、作業(yè)

五,、抄寫(xiě) a o e 并加聲調(diào)

aoe拼音教學(xué)教案篇五

一、學(xué)兒歌,，明確學(xué)習(xí)目的

讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說(shuō)好普通話,，我們決心學(xué)好它,。

二、看圖講故事,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

見(jiàn)資料袋,。

三、學(xué)習(xí)單韻母 a

１,、看圖說(shuō)話,，教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說(shuō)話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a，板書(shū)“a”,。

２,、教師示范發(fā) a 的音,，邊讀邊講發(fā)音方法,，學(xué)生觀察、模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。

３、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”,，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌,，記憶 ɑ 的音和形,。

４、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音,。

四,、學(xué)習(xí)單韻母 o

方法同上。

五,、學(xué)習(xí)單韻母 e

方法同上,。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１,、認(rèn)識(shí)四線格,。

２、教師示范,，講清 a,、o、e 的筆畫(huà)筆順及占格位置：

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母,。

七,、學(xué)習(xí)聲調(diào)

１、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),?？磮D上小汽車的走勢(shì)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)：

“－”一聲平,，“／”二聲揚(yáng),，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降,。

２,、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲：

⑴ 順序讀,，變序讀,。

⑵ 二、三聲對(duì)比讀：

á—ǎ ó—ǒ é—ě

⑶ 聯(lián)系日常生活,，用帶調(diào)的 a,、o、e 組詞,。

aoe拼音教學(xué)教案篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)讀a,、o、e三個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握a、o,、e的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1,、掌握a、o,、e的四個(gè)聲調(diào)

2,、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音

【教學(xué)準(zhǔn)備】

拼音卡片、多媒體課件

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

第 一 課 時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)a,、o兩個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)

2．認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格，培養(yǎng)良好的的寫(xiě)字習(xí)慣,。

一,、導(dǎo)入新課

1、在一個(gè)美麗的小村莊里,，有一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩,。有一天,，她來(lái)到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子,，小鳥(niǎo)在唱歌,，小女孩覺(jué)得開(kāi)心極了，就唱起了歌“a——”,，她的歌聲很動(dòng)聽(tīng),，大公雞聽(tīng)見(jiàn)了，也伸長(zhǎng)脖子,，“ooo”地唱了起來(lái),，幾只可愛(ài)的小黃鴨聽(tīng)到了這些歌聲，都游過(guò)來(lái),，準(zhǔn)備看看熱鬧。（課件展示圖片）

二,、學(xué)習(xí)單韻母a

1,、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本的第六頁(yè)，你能從中找出a嗎,？

2,、教師師范讀a：發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些,。（出示卡片a,，板書(shū)a）

3、學(xué)生跟讀

4,、指名讀

5,、你有什么好辦法，記住a的樣子

6,、讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮兒,，張大嘴巴a、a,、a,。

三、學(xué)習(xí)單韻母o

1,、看圖,，指明說(shuō)圖意。

2,、（公雞喔喔地叫）,，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

3,、（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓,，范讀,，齊讀，指名讀,。

4,、說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住o的樣子？

5,、念兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤,，公雞一叫o、o,、o,。

四、認(rèn)識(shí)四線格

1,、（教師指著黑板上的四線格）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、教師講授：四線三格最上面的一條線叫第一線,，第二條線叫第二線,，第三條線叫什么線？第四條線叫什么線,？

3,、教師告訴學(xué)生上格、中格,、下格,。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

l．學(xué)習(xí)a的寫(xiě)法

（1）教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格,，先寫(xiě)左半圓,，再寫(xiě)豎右彎。

（2）學(xué)生邊寫(xiě)邊念兒歌：“大家一起來(lái)寫(xiě)a,，半圓在中格,，右豎在中格，a的家在中格,，a— a— a”,。

（3）學(xué)生拿出練習(xí)本，并在練習(xí)本上寫(xiě)三個(gè)a,。

（4）指名上黑板寫(xiě),，師生互評(píng)互議。

2,、學(xué)習(xí)o的筆順

（1）教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格,，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空,，并在本上寫(xiě)三個(gè)o,。

3．學(xué)習(xí)e的筆順

（1）教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格,，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓,。注意：e是一筆寫(xiě)成的,。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí),。

4．小結(jié)：a,、o、e都占中格,，并要占滿格,。

5．學(xué)生拿出《生字抄寫(xiě)本》練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六,、作業(yè)布置

請(qǐng)回家把a(bǔ)o讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)單韻母e，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音

一,、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個(gè)單韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母,。

二,、學(xué)習(xí)單韻母e

1、翻開(kāi)書(shū)本第六頁(yè),，你能從圖片中找出e嗎,？

2、教師師范讀e,，學(xué)生跟讀

3,、學(xué)生自己練習(xí)讀

4、請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生當(dāng)小老師,，來(lái)帶大家讀一讀,。

5、讀兒歌：“清清池塘一只鵝,，水中倒影eee”

三,、學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)

1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本上汽車的走勢(shì),，誰(shuí)能分別說(shuō)一說(shuō)汽車是怎么走的,？

2,、第一聲：ˉ汽車平地走 第二聲：ˊ汽車上坡 第三聲：ˇ汽車下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車下坡

3、我們先給a戴上一聲的帽子,，讀1（板書(shū)：1）范讀,，指名讀，一聲要讀得很平,，記?。阂宦暺健?/p>

4,、出示二聲符號(hào)）這是二聲,，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀,，指名選,，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng),。

5、（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào),，戴在a上后,，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀,，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,，叫“三聲拐彎”，再指名讀,，齊讀,。

6、（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào),，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀,，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降,，叫做“四聲降”,，指名讀，齊讀,。

7,、齊背兒歌：一聲平、二聲揚(yáng),、三聲拐彎,、四聲降。

四,、鞏固練習(xí)

1．出示a,、o,、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音,。

2．出示a,、o、e的四聲卡片,，依次讀,，打亂順序讀。

五,、作業(yè)布置

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o,、e,，并且掌握了它們的四聲。你能邊做手勢(shì)邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎,？

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

一、回顧知識(shí)

學(xué)生看課件展示（一棵蘋(píng)果樹(shù),，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果里都有一個(gè)帶聲調(diào)的aoe音）

1,、 這里有好多蘋(píng)果啊，我想請(qǐng)你們來(lái)摘一摘,。只要你讀對(duì)了蘋(píng)果里的拼音字母,，你就能拿到這個(gè)蘋(píng)果了。我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)摘得多。

2,、 學(xué)生練習(xí)拼讀

二,、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、上節(jié)課我們學(xué)了四個(gè)聲調(diào),，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)黑板上寫(xiě)一寫(xiě),，注意寫(xiě)在四線格里。

2,、學(xué)生在寫(xiě)完之后,，大家來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)寫(xiě)得好不好。哪里寫(xiě)得好,。

3,、請(qǐng)其他同學(xué)拿出練習(xí)本，邊讀邊動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),，帶聲調(diào)的拼音字母每種寫(xiě)一個(gè),，學(xué)生一邊寫(xiě),，教師一邊進(jìn)行巡視，對(duì)于寫(xiě)字姿勢(shì)不正確或者拼音字母寫(xiě)的不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正,。

三,、小游戲

1、請(qǐng)學(xué)生拿起任意一張拼音卡片,，去找一個(gè)你的朋友

（例如：我是a,，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)愿意做我的好朋友。下面的同學(xué)喊“a的朋友在哪里”,，其中一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō),，“a，我愿意做你的好朋友,?！保?/p>

3、 先請(qǐng)學(xué)生與自己的同桌共同進(jìn)行游戲,，然后將請(qǐng)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演,。

四、讀兒歌

a頭上戴小帽

讀音不同要記牢

一聲平

二聲揚(yáng)

三聲拐彎

四聲降

五,、作業(yè)布置

讀《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)

【教學(xué)反思】

在本課中,，我的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng),，同時(shí)采用講故事,、編兒歌的方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母,。我認(rèn)為自己在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言,，運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

aoe拼音教學(xué)教案篇七

１,、學(xué)會(huì)ａｏｅ３個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

２、知道單韻母有４個(gè)聲調(diào),，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。

３,、認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)會(huì)在四線格里寫(xiě)ａｏｅ。

ａｏｅ的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

ａｏｅ的第二聲,、第三聲的讀音,。

拼音卡片。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、觀察畫(huà)面，激發(fā)興趣

１,、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,，體會(huì)畫(huà)中的美。

２,、講故事,，激發(fā)興趣。

二,、學(xué)習(xí)單韻母ａ

１,、出示拼音卡，看卡片上的圖說(shuō)話,，引出單韻母ａ,。

２、教師示范發(fā)音,，學(xué)生觀察,。

３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),。（同桌互讀，指名讀,，開(kāi)火車讀,，編順口溜讀）

４、聯(lián)系生活實(shí)際,，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)發(fā)出ａ的音,？

５、再次看圖,，觀察圖畫(huà)中哪兒像ａ的形？教兒歌,，記憶音和形,。

６、教師講解a筆畫(huà)筆順：先寫(xiě)左半圓,，再寫(xiě)豎右彎,。

７、認(rèn)識(shí)四線格,，觀察老師將ａ寫(xiě)在哪里,？

８,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。

三,、學(xué)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)

１、看插圖,，說(shuō)說(shuō)汽車是怎么走的,。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，配合手勢(shì)學(xué)習(xí)：一聲平,，二聲揚(yáng)，三聲拐彎,，四聲降,。

３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像,。

４,、練讀四聲：

師范讀，配合手勢(shì)讀,，編兒歌練讀,。

５、做游戲區(qū)分a的四聲,，重點(diǎn)區(qū)分二,、三聲。

６,、學(xué)習(xí)動(dòng)用,，體會(huì)讀音。

四,、小結(jié)本課內(nèi)容

第二課時(shí)

一,、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)

１、變序讀ａ的四聲,，學(xué)生用手勢(shì)比調(diào)號(hào),。

２、看誰(shuí)反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲,，學(xué)生找相應(yīng)的卡片,。

二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ

１,、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）

２,、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方,，編順口溜,。

３、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，找一找ｏｅ的家在哪兒,？

４、教師范寫(xiě),，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng),，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｅ。

５,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。

６,、聯(lián)系生活實(shí)際,，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片,，同桌試讀ｏｅ的四聲,。

７、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：

順序讀,，變序讀,。

二三聲對(duì)比讀。

男女生對(duì)讀等,。

８,、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞,。

三,、拓展練習(xí)

你能用上ａｏｅ這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽(tīng)的順口溜嗎？

aoe拼音教學(xué)教案篇八

本課包括三部分內(nèi)容,。

第一部分是三個(gè)單韻母ａ,、o、e,，配有一幅圖畫(huà),。

圖中，一個(gè)小女孩在唱歌,，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音,，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴,，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音,，鵝在水中的倒影提示e的形,。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o,、e三個(gè)單韻母的四聲,。

第三部分是ａ、o,、e的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順,。

ａ、o,、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),，e的發(fā)音及ａ、o,、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn),。

1毖幔帷o、e

3個(gè)單韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2敝道單韻母有4個(gè)聲調(diào),，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ,、o,、e的音。

3比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢學(xué)習(xí)使用四線格,。

配合學(xué)習(xí)ａ,、o、e發(fā)音的錄音帶,；ａ,、o、e及帶聲調(diào)ａ,、o,、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板,。

（一）學(xué)會(huì)a,、o、e三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)字母音,，認(rèn)清字母形,。

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a,、o,、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

（一）a,、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn),。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn),。

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事,，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音,，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教讀兒歌：

漢語(yǔ)拼音用處大,，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話,，我們決心學(xué)好它,。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講）,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1笨賜家出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”,。

2苯淌κ痙斗ⅲ岬囊簦邊讀邊講發(fā)音方法,，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范,。嘴張大,，舌頭居中，舌位低,，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇）,，發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察,、模仿,，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀,?？梢岳貌鍒D,，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,，“張大嘴巴ａａａ,。

3痹僖導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音,。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形,。

4毖生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音,。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車,，指名讀）,。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng),，做示范,。

發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉,，嘴唇圓攏,，舌尖向后縮，舌面后部隆起,。發(fā)音方法,，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變,，接著呼氣發(fā)音,，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

o

o

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時(shí),，講要領(lǐng),，做示范。這韻母不是鵝的音,，是第一聲“e”,，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),，口形要變扁,，半開(kāi)半閉，舌頭后縮,，舌根稍微抬高一些,，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒,。嘴巴扁小e

ee,。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,，

1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴o

o

o,，嘴巴扁小e

ee,。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母ａ,、o,、e時(shí)，口形不能變動(dòng),。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形,，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分,。

2備著老師讀兒歌,。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ,。

太陽(yáng)出來(lái)紅通通,，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝,，水中倒影ｅｅｅ,。

3備著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1比鮮渡調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí),。

“-”是第一聲，“/”是第二聲,，“ˇ”是第三聲,，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng),，三聲拐彎,，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì),，“汽車平走ā

ā

ā,，汽車上坡á

á

á，汽車下坡又上坡ǎ

ǎ

ǎ,，汽車下坡à

à

à,。”,。

2繃廢岸粒帷o,、e的四聲。

(1)順序讀,，變序讀,。

(2)二,、三聲對(duì)比讀。

á—ǎ

ó—ǒ

é—ě

(3)聯(lián)系日常生活,，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ,、o、e組詞,。

ā阿姨好!

á啊!你說(shuō)什么?

ǎ啊?這是怎么回事?

à啊,，偉大的祖國(guó)!

ō噢，我懂了,。ó哦,，是這樣嗎?

ò哦!我明白了。

é

飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí),。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文,。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,，說(shuō)字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母,，自讀,，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a,、o,、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形,，掌握了四個(gè)聲調(diào),。

（九）游戲鞏固；

1給三個(gè)孩子分別起字母名字,，一個(gè)叫a,，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e,，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己,。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

2教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a,你好,！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己,。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,，課下也可以叫拼音字母名字,。

（十）課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾,。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

給學(xué)生起字母名字,，在輕松愉快的情境中,，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié),，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字,。這樣每個(gè)孩子既有中文名字,，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興,。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字,。

讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊,，我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母,，那就是孩子們的拼音字母名字,。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同,，孩子很喜歡,。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字,。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲,。

讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活,。因此將拼音教學(xué)生活化,，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具,。

aoe拼音教學(xué)教案篇九

利用多媒體,，出示“熱烈慶祝北京申奧成則”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎,？（多媒體變換字兒楷書(shū),、宋體、仿宋,、隸書(shū),、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀,！這就是我們祖國(guó)的文字,，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來(lái),，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來(lái)了,，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們?cè)敢庾x一讀嗎,？有的小朋友為難了,，那書(shū)中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀,？別急,，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。

多媒體播放聲音：小朋友,，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,，來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí),。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,，你們不要著急，你看這些漢字,，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識(shí)它們了,。這些小帽子就是漢語(yǔ)拼音,，漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢,！

師：我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,，并知道了漢語(yǔ)拼音的用處,，這節(jié)課,，我們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一課。（板書(shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感受漢字的形體美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感,，利用多媒體播放智慧老人的話,，引出漢語(yǔ)拼音并介紹漢語(yǔ)拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音的欲望。

多媒體出示情景圖：書(shū)上小女孩,、大公雞和大白鵝的情景圖,。

１、學(xué)習(xí)“o”：

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：

這是什么季節(jié),？（夏季）從哪看出來(lái)的,？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹(shù)木長(zhǎng)得那么綠，草地也是綠的,，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)嗎,？

⑵ （畫(huà)面出示：公雞慢慢走出來(lái)，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢,？（夏天的早晨）師：你從哪看出來(lái)的,？

⑶ （引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué),。指名學(xué)一學(xué)：

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn),，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

音：出示卡片,，講解并范讀,。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o” 的讀音）,。學(xué)生齊讀后指名讀,，并用“o”說(shuō)句話。

形：這個(gè)“o” 像什么,？怎樣記住它的形,？

（四人一組討論）

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音,、記住字母的形,。

寫(xiě)：① 介紹四線格：為了寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格,。（師板書(shū),，邊介紹各部分名稱）② 講解“o”的位置；（寫(xiě)在四線格的中格）③ 講筆順并范寫(xiě),，生跟著書(shū)空,；④ 先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。

過(guò)渡：（出示小女孩慢慢走出來(lái)的動(dòng)畫(huà),，并出示音符）小女孩聽(tīng)到大公雞的叫聲,，馬上起床，走出家門來(lái)到草地上,，小女孩在干什么呢,？

師：小女孩這么早起來(lái)練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！（師指著小女孩發(fā)的“a”,，說(shuō)：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）

２,、學(xué)習(xí)“a”：

音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些,，就是“a” 的發(fā)音,。

⑴ 學(xué)生試著發(fā)音。

⑵ 師正音,，范讀,。

⑶ 生自由讀。

⑷ 指名讀,。

⑸ 用“a”說(shuō)句話,。

設(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a” 的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

形：① 同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩,，看她哪部分與“a” 的形狀有關(guān)系,？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）② 出示卡片，你還能用什么方法記住“a”,？（四人一組討論,，）。

寫(xiě)：① 多媒體出示,，觀察它在四線格中的位置,；② 師講解筆順并范寫(xiě)，生書(shū)空,；③ 生指導(dǎo)后獨(dú)立寫(xiě),。

過(guò)渡：小女孩悅耳的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問(wèn)：這只動(dòng)物是什么,？

３、學(xué)習(xí)“e”：

音：① 由鵝引出“e” 的音,，師講解“e” 的讀音,。② 生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀,。

形：怎樣記住“e”的形,，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后,，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”,。

寫(xiě)：① 觀察“e” 在四線格中的位置；② 師講筆順并板演,，生書(shū)空,；③ 生獨(dú)立寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音,、記住字母的形。

１,、我會(huì)讀,。看板書(shū)練讀（鞏固音）,。

２,、摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹(shù)樹(shù)上有大蘋(píng)果，蘋(píng)果上寫(xiě)有 a ,、o,、e、b,、m,、d、n 等字母,，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo),，如果對(duì)了，水果就落地,。）

３,、猜一猜。（四人一組,，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì),，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜,。）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí),，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

１,、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

２,、有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽(tīng),。

aoe拼音教學(xué)教案篇十

１、學(xué)會(huì) a,、o,、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě),。

２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握 a,、o、e 的四個(gè)聲調(diào),，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音,。

３、認(rèn)識(shí)四線格,，學(xué)習(xí)使用四線格,。

１、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,，掌握字母的形,，能正確書(shū)寫(xiě)字母。

２,、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào),。

１、能正確書(shū)寫(xiě)３個(gè)單韻母,。

２,、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

第一課時(shí)

一,、談話激趣

從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎,？同學(xué)們你們知道嗎,？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手,。你們想不想學(xué)好它呀,？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋,，專心聽(tīng)講才行呢,！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大,，讀書(shū)識(shí)字要*它,，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱,！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)３個(gè)朋友“a o e”,。

二,、學(xué)習(xí)３個(gè)單韻母的音形

學(xué)習(xí)單韻母“a”：

１、出示 a 的圖片：

⑴ 問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí),？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

⑵ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音,。發(fā)音時(shí)把嘴張大,，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起,，唇不動(dòng),。自己試試？

⑶ 教師范讀“a”,。

⑷ 學(xué)生練讀“a”,。

２、學(xué)習(xí)“a”的形：

⑴ 問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的,？她頭后梳的是什么小辮子,？比較一下與“a”的什么地方相似？

⑵ 你們有什么好辦法記住它的形,？

⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮,，張大嘴巴“aaa”。

學(xué)習(xí)單韻母“o”：

１,、出示“o”圖片：

⑴ 觀察后提問(wèn),；圖上畫(huà)的是什么？

⑵ 講：發(fā)出“窩窩”的聲音,，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,，大小適中，舌頭向后縮,，舌面后部隆起,。

⑶ 教師范讀。

⑷ 學(xué)生體會(huì)讀,。

２,、學(xué)習(xí)“o”的形：

學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”,。

學(xué)習(xí)單韻母“e”：

１,、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么,？

⑴ 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi),。

⑵ 教師范讀。

⑶ 學(xué)生體會(huì)讀,。

２,、學(xué)習(xí)“e”的形：

⑴ 怎么記“e”的形呀？

⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似,？

⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝,，水中倒影“eee”。

三,、書(shū)寫(xiě)３個(gè)單韻母

１,、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：

２、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a,、o,、e”占什么格,？

３、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的,？

⑴ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆,，再寫(xiě)哪一筆,，幾筆寫(xiě)完的？

⑵ 請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

⑶ 看清楚了嗎,？拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”,，找到中格先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎,。

⑷ 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。

４,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”：

⑴ 老師書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的,？幾筆寫(xiě)成的？

⑵ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

⑶ 教師邊寫(xiě)邊講：“o”是一筆寫(xiě)成的，從左上起筆,，注意要寫(xiě)圓。

⑷ 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”,。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”：

⑴ 老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的,？

⑵ 說(shuō)一說(shuō)。

⑶ 教師過(guò)寫(xiě)邊講：“e”是一筆寫(xiě)成,，占中格,，從中格的中間起筆,，先寫(xiě)一短橫,，接著連寫(xiě)半圓。

⑷ 學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)

注意：學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),，老師行間巡視，具體指導(dǎo),，糾正握筆姿式、筆順和坐姿,。

四、鞏固練習(xí)

１,、黑板指讀字母。

２,、看卡片讀字母,。

３,、看書(shū)上字母的位置，讀一讀,。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

第二課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a,、o、e”,，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a,、o、e”的四聲,，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

二,、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o,、e”

三、學(xué)習(xí)字母四聲

１,、師講：“a、o,、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng),，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮,。因此“a,、o,、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù),，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

２、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走,。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡,。第四聲：汽車下坡,。

３、學(xué)習(xí)“a”的四聲：

⑴ 師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào),，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫(xiě)在字母的頭上,。

⑵ 板書(shū)：“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,，速度要慢，讀二聲,、三聲有困難，教師要做好范讀,，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào),。

⑶ 學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,，讀音要準(zhǔn)。

⑷ 按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,，互相讀，開(kāi)火車讀。

⑸ 順口溜：一聲一橫道,，二聲往上挑，三聲一拐彎,，四聲往下掉。

⑹ 打亂四聲順序練習(xí)讀,，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

４,、學(xué)習(xí)“o”的四聲：

⑴ 師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

⑵ 出示：“ō ó ǒ ò” 問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣,，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,，再練習(xí)讀四聲。

⑶ 打亂順序讀,。

５、學(xué)習(xí)“e”的四聲,，學(xué)生練習(xí)的方法同上,。

６,、打亂順序讀“a,、o、e”的四聲,。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

第三課時(shí)

１、鞏固復(fù)習(xí)

２,、看卡片讀“a、o,、e”的四聲,。互相讀,、開(kāi)火車讀、指名讀等多種形式讀,。

３、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行,。老師行間指導(dǎo),，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

４,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母?！耙宦暋币獜淖笸覍?xiě),，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾,，“四聲”從左上往右下降,。

５、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母,。注意聲調(diào)位置,。

６,、學(xué)說(shuō)兒歌：

⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

⑵ 結(jié)合圖,，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌,。

⑶ 教師領(lǐng)讀,，學(xué)生隨讀,，自由讀,。

７、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了３個(gè)拼音朋友,，單韻母“a、o,、e”，不僅掌握了它們的音形,，能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),，真棒,！