總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇一

一,、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真

本人學(xué)習(xí)伊始,，每一天堅(jiān)持閱讀,，做筆記收獲匪淺。過(guò)了一段時(shí)間,，就不堅(jiān)持了，理由是要抓教學(xué)工作,，即批改作業(yè),、寫教案、備課,、上課,，借口工作忙,。因此，曾一度停了下來(lái),，把書掉在一邊,，但有時(shí)也拿來(lái)翻翻，看一下,，溫習(xí)一下,。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。雖然看一下書,，但是既不做筆記,，又不做寫心得體會(huì)，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付,，收獲甚微,。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問(wèn)題。要糾正務(wù)必從根本上認(rèn)識(shí),，認(rèn)清其危害,，才能深刻反省自我存在的問(wèn)題。痛下決心持之以恒地,、認(rèn)真地學(xué)習(xí),。

二、缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多,，資料既復(fù)雜又多,，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只求數(shù)量,，不加思索,，有不少問(wèn)題是弄不清楚的，更不用說(shuō)是把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題了,。這次學(xué)習(xí)本人就是缺乏開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可,，不必花大力氣去思考,，教學(xué)工作繁忙，哪有這么多的時(shí)間去思考,。書中有些資料提出了一個(gè)問(wèn)題,，不從各種資料或書籍中去查找,，又不深入地思考解決這些問(wèn)題的方法,。以后,，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對(duì)于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作十分必要,。如遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)用筆記本記下,，再反復(fù)多讀原文,，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí),，一向到弄通弄懂為止,。

三、學(xué)以致用,，結(jié)合自我教育教學(xué)工作方面做得不夠

四,、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐的精神織夢(mèng)資料管理系統(tǒng)

要學(xué)習(xí)掌握一套理論,，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的,，而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風(fēng)的理論是一套全新的較為深?yuàn)W的理論和知識(shí),。如果采用隨便應(yīng)付的態(tài)度,，學(xué)習(xí)上不用功，缺乏鉆研的精神,，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的,。由于本人認(rèn)為教育教學(xué)工作較為繁忙，難以抽出較多的時(shí)間去學(xué)習(xí),，更不用說(shuō)是去鉆研了,，思想上又存在著只要隨便看一下書，做做筆記,，寫一點(diǎn)心得體會(huì),，何必花那么多的精力去用功學(xué)習(xí)呢?自我的教育教學(xué)工作中存在諸多的問(wèn)題時(shí),，才認(rèn)識(shí)到這種想法是極其錯(cuò)誤的。應(yīng)多抽出時(shí)間,，用功地鉆研理論,，才能得心應(yīng)手地把理論運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，把自我的教育教學(xué)工作做得更好,。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的期望,。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇二

一、 師德表現(xiàn)

關(guān)心集體,，以校為家,。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，注重政治理論的學(xué)習(xí),，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤,。關(guān)心,、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友,。記得曾經(jīng)有人對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,，是完美的,，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的,。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個(gè)人的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求,，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常把工作帶到家里,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，同時(shí)做了詳細(xì)的記錄,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的,、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,，沒(méi)有私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。

1,、愛(ài)就是關(guān)懷,。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。

2,、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

3、愛(ài)就是責(zé)任,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

四、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段為了段清。準(zhǔn)備在鎮(zhèn)教育總校的抽測(cè)中獲得好成績(jī),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

總之，在今后的道路上我堅(jiān)定地懷揣著夢(mèng)想,，與時(shí)俱進(jìn),，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征程中,，直面教育,，敢于挑戰(zhàn)，奮斗不止,。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇三

一,、關(guān)愛(ài)學(xué)生不深。主要表此刻：一是體罰或變相體罰的現(xiàn)象仍然存在,，如罰站、罰寫作業(yè)等;二是缺乏耐心,。對(duì)后進(jìn)生的教育經(jīng)過(guò)多次努力效果不明顯時(shí),，缺乏持久的耐心;三是言行舉止有不完全適合學(xué)生的狀況存在。

二,、主人翁意識(shí)和職責(zé)心淡化,。表現(xiàn)為：激情不大、消極應(yīng)付,，少數(shù)同志凡事表現(xiàn)出與已無(wú)關(guān),、冷言冷語(yǔ)牢騷多，部分人員惰性大,、安逸思想漫涎,。

三、到崗到位存在隨間性,。表現(xiàn)為一是有遲到早退現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象;二是有上班干私事,、上班談?wù)f無(wú)關(guān)事宜的狀況;三是有工作之外的事影響正業(yè)的少數(shù)現(xiàn)象。

四,、課堂上有欠缺規(guī)范的問(wèn)題,。一是上課打接手機(jī);二是不能堅(jiān)持用普通話。

五,、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流不夠,。與家長(zhǎng)的溝通形式要多樣，且注意尊重學(xué)生家長(zhǎng),。

六,、教育手段更新運(yùn)用欠缺用心主動(dòng)性。表現(xiàn)為現(xiàn)有現(xiàn)代媒體運(yùn)用不夠、課堂教學(xué)無(wú)活力死板教條,。

七,、不和諧情緒帶入課堂。表現(xiàn)有牢騷多,、個(gè)人不滿情緒表此刻課堂上,。

一、厚愛(ài)學(xué)困生,。

根據(jù)智力多元化理論,，人的認(rèn)知潛力是有差異的。對(duì)學(xué)困生要建立檔案,，從智力和非智力因素,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面找出差因,，因材施教，分類指導(dǎo),，分等要求,。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū),，使他們的長(zhǎng)處得到展示,，充分體驗(yàn)到我能行。不得用羞辱岐視性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)困生,。學(xué)校將教師對(duì)學(xué)困生的情感態(tài)度納入師德考核評(píng)估,。

二、尊重學(xué)生,。

教師要樹立新理念,，充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對(duì)話的主體,。對(duì)學(xué)生上課遲到不能罰站或不準(zhǔn)進(jìn)教室,。對(duì)在課堂上違紀(jì)的學(xué)生作出妥善的處理，不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學(xué)生的手段,。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學(xué)生之間發(fā)生糾紛,，教師要和言悅色認(rèn)真查明事情原委,，妥善作好調(diào)解工作，不能不問(wèn)青紅皂白,，個(gè)人好惡隨意呵責(zé),。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動(dòng),。教師布置作業(yè)要把握好度、量,、序(度：作業(yè)的難度,，量：嚴(yán)格控制數(shù)量，序：布置的作業(yè)要有針對(duì)性,，要循序漸進(jìn),，螺旋上升)。

三,、尊重家長(zhǎng),。

教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取多種形式和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，根據(jù)狀況有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)座談會(huì)，和家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)要拋棄陳舊觀念,，要多講孩子的閃光點(diǎn)，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定,，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作,。讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。切實(shí)杜絕把家長(zhǎng)會(huì)開成告狀會(huì)的做法,。家長(zhǎng)到學(xué)校和老師交換意見(jiàn)，要熱情接待,，耐心解釋,。教師在任何狀況下都不能和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，傾心聽取家長(zhǎng)陳述,，耐心做好解釋工作,。家長(zhǎng)無(wú)論用何種方式咨詢問(wèn)題，都要做好解答工作,。

四,、發(fā)揚(yáng)民主，使師德建設(shè)制度化,。

每學(xué)期召開一次教代會(huì),，在會(huì)上把師德建設(shè)列入議程。使其制度化,，常抓不懈,。學(xué)校行政會(huì)在每周例會(huì)上都要小結(jié)一周來(lái)學(xué)校師德建設(shè)方面的問(wèn)題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會(huì)上小結(jié)一周師德建設(shè)工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推廣典型,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,，提出改善措施,。每學(xué)期召開一次師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn),，樹行業(yè)新風(fēng),，展示教師風(fēng)彩。對(duì)職業(yè)道德高尚的教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn),，要在各種會(huì)議上大力宣傳,，讓這些教師演講，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事例,，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),。

五、建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制,。

學(xué)校班子成員率先垂范,，以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),，依法治校,，依法治教。分年段包干負(fù)責(zé),，重點(diǎn)深入一個(gè)年級(jí)或班級(jí),，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設(shè)狀況,。

六,、建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)考核獎(jiǎng)懲制度。

學(xué)校制定教職工教育,、教學(xué)工作考核細(xì)則,，和教師教育、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，把職業(yè)道德列入一級(jí)考核目標(biāo),，量化、細(xì)化評(píng)分,，實(shí)行一票否決制,。凡師德考核不合格教師一律不聘或緩聘，不得評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、晉級(jí)。年度考核定為不稱職,。并要寫出深刻的書面反思,。對(duì)“品行不良,、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師,，堅(jiān)決不聘,，并報(bào)上級(jí)主管部門按有關(guān)規(guī)定依法處理。

七,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)。

利用校園網(wǎng),、壁報(bào),、廣播等多種形式，宣傳師德典型,。校園廣播站每學(xué)期至少制作兩期校內(nèi)教師師德典型的專題片播出,，使師生共同受到教育。校園網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例,。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對(duì)師德建設(shè)發(fā)表評(píng)論，提出意見(jiàn)和推薦,，發(fā)表心得體會(huì),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解狀況，及時(shí)梳理總結(jié),，應(yīng)對(duì)面和教師交流,。學(xué)校宣傳欄、廣播站每期都應(yīng)有學(xué)校教師職業(yè)道德先進(jìn)典型介紹,。使先進(jìn)典型深入人心,，力爭(zhēng)師我校教師建成一支師德高尚,，教育理念新，教學(xué)技藝高的一流教師群體,。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇四

踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教。以下是我通過(guò)師德師風(fēng)的培訓(xùn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

一,、無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)，面對(duì)窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以“為一大事來(lái),，做一大事去“、“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己,，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn),，不求索取,，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命,、樂(lè)趣,、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù),。

二,、以身立教，為人師表

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。基于以上認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中,，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,，真正做到以身作則，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人,，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中，因此,，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象,。以高尚的道德使學(xué)生高尚,，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康,。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,，以身作則，為人師表,，才是真正意義上的“學(xué)高為師,，德高為范“，才能使受教育者“親其師,，信其道“,，才能收到“不令而行“之效,。教師的根本任務(wù)是教書育人,，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言,、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,，真正成為學(xué)生效仿的楷模,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦

愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。贊科夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),，他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人,。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者,，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育,，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言,，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng),，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。

在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,，師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶,。

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí),，提高尊重他人的意識(shí),，自覺(jué)做到理解、關(guān)心,、信任,、愛(ài)護(hù)、尊重他人,，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán),、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師,。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材,，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師,、對(duì)教育的期望,，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義,。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇五

1,、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)代的奮發(fā)精力,，奮發(fā)精力概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在吸收領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2,、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律渙散的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室,，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便,，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外散步，有時(shí)創(chuàng)造自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動(dòng)擾亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥,，使師生關(guān)系很為難，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3,、對(duì)落后生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)落后生，轉(zhuǎn)化落后生,，使落后生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé),。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到,，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機(jī)出門散步的學(xué)生，自習(xí)課中隨便走動(dòng)擾亂的學(xué)生,，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，自由渙散習(xí)慣的落后生，而對(duì)這些落后生,，缺乏關(guān)愛(ài)精力,，缺乏耐心教導(dǎo)，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者,。

二、存在問(wèn)題的重要原因

1,、是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，個(gè)性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了,，年老體弱了,。在工作上再談奮發(fā)精力再學(xué)青年人創(chuàng)新精力豈不招人笑話,，故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常高低班，努力把自我的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀,。事實(shí)證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精力是不行的,，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,，才干體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2,、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

3,、師德師風(fēng)欠佳

作為教師，個(gè)性是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)當(dāng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而，我對(duì)落后生關(guān)愛(ài)不夠,，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德懂得不深,，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。毛病地認(rèn)為,，落后生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種毛病的認(rèn)識(shí)毛病的教導(dǎo)方法，經(jīng)深入的反思,，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

幼兒園師德師風(fēng)總結(jié)反思篇六

第一,，關(guān)注自己的思想,。在現(xiàn)在物欲橫流的現(xiàn)今時(shí)代，作為一名教師,，首先,，要學(xué)會(huì)掌控自己的思想心態(tài)，要具備不以為喜,、不以己悲的事業(yè)心態(tài),，讓我們的教師，少些煙酒氣,，多一些學(xué)者氣,、書香氣；少一些怨氣,，多一些大氣,；少一些老氣,，多一些銳氣和豪氣，還要加上天生我材必有用的底氣,！用心守護(hù)教育這片天空,。

努力做到用心做事，不浮躁,。教育是門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)藝術(shù),，有句話說(shuō)得好“認(rèn)真只能把事情做對(duì)，用心才能把事情做好”,，作為教師，我們力求用心去做教育,，把每天的得失記錄在心,，用心研究解決，探索先人的智慧,，摸索自己的道路,，在得失間尋找一份教育的快樂(lè)，我覺(jué)得教師像名“苦行僧”,，應(yīng)該有一顆淡薄名利之心,，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，以“普度眾生”為自己一生的追求,，在知識(shí)的廣播中生根發(fā)芽變成世人敬仰的參天大樹,。這何嘗不是一種人生境界！

第二,，關(guān)注組織管理,。有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生干教師的活兒，讓教師干校長(zhǎng)的活兒,，讓校長(zhǎng)更好地為師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)”,，有效管理更是門藝術(shù)，管理得力,，才能健康發(fā)展,；管理不善，會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,，產(chǎn)生力不從心,、心煩意躁、事業(yè)倦怠,，事業(yè)不前的局面,。校長(zhǎng)的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師去做什么,，并成功地做了什么,。同樣,，教師的工作成效在于如何引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生去掌握知識(shí)和技能，成功地達(dá)到自我學(xué)習(xí)管理,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣,，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)觀,、人生觀,、世界觀。

第三,，關(guān)注學(xué)習(xí)發(fā)展,。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)探索先人,、他人經(jīng)驗(yàn),，才能不斷壯大發(fā)展自己；教師只有不斷教學(xué)反思,，書寫自己的教育故事,，才能成就創(chuàng)造一片教育智慧的廣闊天地；教師只有成為一名教研者,，才能感受到一份智慧,、一份幸福，而不是愚昧與痛苦,。

高尚的師德是是一份責(zé)任與付出,、一顆愛(ài)心與奉獻(xiàn)、一門藝術(shù)和學(xué)問(wèn),，陶老先生告誡我們教師：“人生辦一件大事來(lái),，做一件大事去?！奔热?，我們選擇了教育，就要把教育這件大事做好,，這才無(wú)愧于一名教師的光榮稱號(hào),。