作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字,。

2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,，品味美感,。

3,、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ)，感悟讀文,。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)大自然的情趣

教具準(zhǔn)備 生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1,、談話導(dǎo)入,。輕輕地 ，輕輕地,，春姑娘來(lái)到了我們的身邊,，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)

2,、 歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱,。)

師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,，讓我們一起去尋找春天吧!

二,、整體感知，初讀文本

1,、春姑娘來(lái)到了課堂,，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春天的氣息,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀,。

2,、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,，劃一劃)

3,、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

三,、識(shí)字

1,、 指名讀課文，師生共同正音。

2,、 教師出示生字詞,，學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下：

看實(shí)物猜字——躲,、符,、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩

做動(dòng)作猜字——羞、遮,、掩,、探、觸

謎語(yǔ),、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

3,、 同桌檢查讀句子，互相評(píng)價(jià)打等級(jí),。

(1) 春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。

(2) 小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧?

(3) 春天來(lái)了，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。

四,、指導(dǎo)朗讀

1、 快速讀文,，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀,。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“!”的句子,。)

2,、 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn),。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫“脫,、凍,、溪、棉,、探,、搖”六個(gè)字,。

1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,，)

2,、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”,。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

3,、學(xué)生練寫,，力求把字寫規(guī)范、美觀,。教師巡視,，鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。

4,、學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),。

2,、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

二,、回顧朗讀

1,、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧?

答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛啊!

其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

3,、采用多種方式感悟讀文：引讀,、競(jìng)賽讀、表演讀等,。

4,、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句,。

三,、熟能成誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦,、看圖背誦、想象情境背誦,。)

四,、拓展延伸

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，任選其一,。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天,。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

畫春天：把看到的,、想到的春天畫出來(lái)。

演春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。

五,、寫字指導(dǎo)

1、學(xué)寫“野,、躲,、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

2,、學(xué)生仿寫,，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課教案人教版篇二

《雷雨》

1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字,。

2,、默讀課文，能邊讀邊想象,。有感情地朗讀課文,，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象,。

3、有留心觀察天氣的興趣,，能寫觀察日記,。

【教學(xué)流程】第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們,，你們聽(tīng)這是什么聲音?(嘩嘩嘩的聲音)學(xué)生猜,。它有可能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的`雨才會(huì)是這樣的聲音呢?

二,、識(shí)字

1,、初讀生字：

自由地讀讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),。

2、識(shí)記生字：

出示生字,，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn),，然后用不同的方法識(shí)字。如,，用動(dòng)作記壓,、垂;用聯(lián)想法記亂。聯(lián)系自己觀察的情景,，想象狂風(fēng)中的小樹(shù)亂擺的樣子從而記住亂字;用換偏傍識(shí)字法記虹,。

3、鞏固識(shí)字：

⑴ 聯(lián)系文中的詞語(yǔ),、句子鞏固識(shí)字,。如：

壓：壓下來(lái)。滿天的烏云,，黑沉沉地壓下來(lái),。

亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng),，吹得樹(shù)枝亂擺,。

垂：垂下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),，逃走了,。

虹：彩虹。一條彩虹掛在天空,。

⑵ 聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字,。

三、寫字指導(dǎo)

1,、我的發(fā)現(xiàn)：

⑴ 讀音：垂,、沉,、陣、蟬,、蜘,、蛛都是翹舌音，彩是平舌音,。

⑵ 同偏旁：虹,、蟬、蜘,、蛛四個(gè)字都有蟲字旁,，蜘的蟲字旁最瘦。

⑶ 壓,、逃,、越都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，逃是走之旁,，越是走字旁,。

⑷ 垂字中間寬，上下兩頭窄,。

2,、我能寫好：

請(qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè),，對(duì)照總結(jié)之后,，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫得好,。

3,、示范講解：彩字右邊的三撇是上下排列的,，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上,。蟲字旁的扁口上寬下窄;蜘字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng),。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng),，最后一橫又要縮短,。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

展示課文第一幅插圖,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到和聽(tīng)到了什么?

二,、朗讀感悟

1、比較課文插圖,，激發(fā)初讀興趣：

出示課文的兩幅插圖,，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，用自己的語(yǔ)言描繪圖中的不同景象,。

圖1：天空烏云密布,、電閃雷鳴;空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩,、樹(shù)枝亂擺;小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景,。

圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛,、空氣清新,、樹(shù)木新綠，小朋友驚喜若狂,。

2,、同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神：

如果你的同桌讀得比你好,，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí);如果你的同桌哪里讀錯(cuò)了,，或者哪里沒(méi)有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽(tīng),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)接受別人的意見(jiàn),，從而把課文讀正確,，讀流利。

3,、默讀課文,，想象圖景：

邊讀邊想象雷雨前、雷雨中,、雷雨后的景象,，整體感悟課文的意境。

4,、選讀積累,，研讀交流：

朗讀自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，勾畫描寫這些景象的詞句,，按雷雨前,、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語(yǔ),。

從以上的詞語(yǔ)中,，你體會(huì)到雷雨前后有什么特點(diǎn)?把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小組研讀,，讀后交流朗讀體會(huì),。

5、匯報(bào)交流,，欣賞評(píng)價(jià)：

小組表演讀喜歡的那一部分,，其余同學(xué)聽(tīng)讀欣賞,，品評(píng)讀得好的詞句。如：

⑴ 壓字用得好,，讀得也好,，我感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇猛。

⑵ 掛字用得好,，讀得也好,，我感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗,。

⑶ 垂字用得好,，讀得也好，我感覺(jué)到風(fēng)特別大,，蜘蛛特別害怕,。

⑷ 坐字用得好，讀得也好,，我能感覺(jué)到蜘蛛的悠閑和愉快,。

6、再讀課文,，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),。

三、積累運(yùn)用

1,、詞語(yǔ)串串燒：

越來(lái)越亮 越下越大 越( )越( )

一動(dòng)不動(dòng) 一聲不響 一( )不( )

2,、你一言我一語(yǔ)：

⑴ 雷聲小了，(雨聲也小了),。

⑵ 池塘里的水滿了,，(青蛙也叫起來(lái)了)。

⑶ ( )了,，( )也( )了,。

3、完成課后讀讀抄抄練習(xí),。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

1、創(chuàng)造情境,，以我為你廣播為話題,，進(jìn)行口語(yǔ)交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報(bào),。市民可以通過(guò)打電話向氣象臺(tái)咨詢不明白的問(wèn)題,。

2、課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課教案人教版篇三

《黃山奇石》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)“陡、峭,、峰,、”等18個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤,、其”等8個(gè)生字,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,，并能背誦自己喜歡的段落。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力,，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情,。

重點(diǎn)：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子,，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話揭題：

1、黃山是一個(gè)美麗的風(fēng)景地,，同學(xué)們,，你去過(guò)黃山嗎?你知道它在哪里?你對(duì)黃山了解多少?(生答)

2、師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一,，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱,。山體雄偉奇特,，有巖、洞,、潭,、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松,、怪石,、云海、溫泉并稱黃山“四絕”,。今天這節(jié)課,，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

3、齊讀課題,，要讀出感覺(jué),。(讀出向往和渴望。)

二,、初讀課文,，初步了解內(nèi)容。

師：好,，現(xiàn)在就讓我們拿著門票,，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧!

1、初讀認(rèn)識(shí)生字,，了解內(nèi)容：

(1),、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音,。

(2),、同桌合作學(xué)習(xí)，利用生字卡片,，檢查讀音,。

(3)、小組合作讀,，要求：互相幫助,，讀得流暢，不明白的可以作好標(biāo)記,。

(4),、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字

如：a檢查認(rèn)字情況：結(jié)合插圖(課件)了解“風(fēng)景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞,。(翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng),?！胺瓭L的云海”在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì),。如：在地面向上看,，天空云層似乎是靜止不動(dòng)，在高聳如云的黃山峰頂向下看云,，就像大海的波濤那樣上下翻滾,。)

b猜字謎：橫山上三根草——當(dāng);走在耳朵邊——陡;一個(gè)人在山邊——仙。

c認(rèn)讀詞語(yǔ)：聞名中外,、秀麗,、陡峭、翻滾、奇形怪狀

2,、聽(tīng)錄音朗讀,，認(rèn)識(shí)奇石：

(1)、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石,，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)并進(jìn)行觀察：給這些石頭取名,。

生自讀課文，劃奇石,，同桌交流,。

(2)、師板書：“仙桃石” ,、 “猴子觀?！?、 “仙人指路” ,、“金雞叫天都”,、 “天狗望月”、“獅子搶球”,、“仙女彈琴”,。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。)

課件依次點(diǎn)擊石名,，指名讀奇石名字,。

(3)、師：課文介紹了黃山奇石,，具體寫了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,。(指名匯報(bào))

生：課文具體介紹的石頭是 “猴子觀海”,、“仙人指路”,、“仙桃石”、“金雞叫天都”,。

(4),、引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)自己感受，體會(huì)黃山石的奇特與美麗,。

3、自由練讀自己最喜歡的部分,，比一比,，看誰(shuí)讀得流利有感情。

4,、配樂(lè)齊讀全文,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課教案人教版篇四

《看雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字意,，并能規(guī)范書寫。

2.認(rèn)識(shí)“櫥,、盼”這2個(gè)生字,。

3.觀察畫面，看清圖意,，使同學(xué)初步了解課文內(nèi)容

4.指導(dǎo)同學(xué)正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字意,，并規(guī)范書寫,。

2.正確、流利地朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀

2.觀察畫面，看清圖意,，初步了解課文內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣,，導(dǎo)入新課,。

1.同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎?你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解?(結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹,，如：圖片,、媒體上了解到的、音像片,、有關(guān)書籍等)

2.教師出示中國(guó)地圖,，讓同學(xué)指一指臺(tái)灣省的位置。

3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課,，板書課題《看雪》,，全班齊讀。

二,、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：

1.讓同學(xué)自身讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞,。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀,。

2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

1)打開(kāi)課后的生字表,，分別讀一讀，假如讀得不正確,，進(jìn)行糾正,，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音,。

2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查,，看看解釋,。

3)學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3.教師檢查同學(xué)自學(xué)情況：

1)教師出示生字卡片,，讓同學(xué)讀一讀：(指名讀,，開(kāi)火車讀)

灣商堆仗銀講毯景潔店省

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方和時(shí)提醒,。(最好讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)聽(tīng)的能力)

2)看投影，讀詞語(yǔ)：

臺(tái)灣省商店潔白驚奇

情景打雪仗銀裝堆雪人

先讓同學(xué)自身練習(xí)讀,，再指名讀：

3結(jié)合同學(xué)遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,。(教師板書)

商：先寫點(diǎn)、橫,、點(diǎn),、撇，再寫同字框,，最后寫里面的兩局部,，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊,。

灣：左右結(jié)構(gòu),，部首是三點(diǎn)水旁，右邊是“彎”,，這是一個(gè)左形右聲的形聲字,。

堆：左右結(jié)構(gòu)，運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字,。注意右邊是“隹”不是“住”字,。

仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁,，右邊是個(gè)“丈”,，筆順是：橫、撇,、捺,。

潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水旁,，右邊是兩個(gè)熟字：士和口字在一起

動(dòng)手書空寫一寫,。(教師讓同學(xué)進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái),，提醒其他同學(xué)注意)

4)理解詞意：(結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,，讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充,，利用工具書查一查)

三,、讀課文，看插圖,，初步理解課文內(nèi)容,。

1.讓同學(xué)自身練習(xí)讀課文，要做到正確和流利,。

2.同桌之間進(jìn)行互查,。

3.與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫面的意思,，理解課文內(nèi)容,，而后練習(xí)讀書。

4.教師檢查同學(xué)讀書情況：

1)指名讀書,，大家進(jìn)行評(píng)價(jià),。

讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)你談一談。

(臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪,，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪,，老師給他們講了自身童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了小朋友們想去北京看看雪的愿望,。)

四,、練習(xí)：

1.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書寫：

1)讓同學(xué)觀察田字格中的范字，而后描寫,。

2)教師讓同學(xué)進(jìn)行板演,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)

店：商店,、店長(zhǎng),、店鋪、店規(guī),、飯店

景：景色,、情景、雪景,、景致,、景象

五,、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六,、安排作業(yè)：

1.謄寫生字詞,。

2.確、流利地朗讀課文,。

3.提出不懂的問(wèn)題,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課教案人教版篇五

《秋天的圖畫》

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗,，初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美的道理,。

2.學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,，會(huì)寫八個(gè)生字,。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文,。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：

一,、說(shuō)話入境，繪畫導(dǎo)入

秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,，你們找到她了嗎?

1.先同桌交流自己課外在小道旁,、廣場(chǎng)中、公園里,、草地上觀察到的秋天景象,。

2.在音樂(lè)聲中，讓孩子們畫,、剪,、貼，自己動(dòng)手裝扮教室,。成熟的瓜果,，金色的稻浪，南飛的大雁

3.就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

二,、初讀課文,，整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字，把生字讀準(zhǔn)確;

想想生字,，把生字認(rèn)一認(rèn);

讀讀課文,，把課文讀通順。

三,、誦讀課文,，讀中感悟

1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀,、表演讀),。

2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,，多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句,，課件演示哪句),，師生欣賞、評(píng)議,，練習(xí)朗讀。

對(duì)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點(diǎn)句,，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件：黑白色的秋天的圖畫),，你覺(jué)得美嗎?對(duì),，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng),。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué),、教室、家庭,。

4.有感情地朗讀課文,，讀中感悟勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文,。(可看深件背,，同座位互背，下位找好朋友背)

四,、各展所長(zhǎng),，贊美秋天

1.啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,，我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天,，好嗎?

2.自由組合，贊美秋天