要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校道德故事演講稿三分鐘篇一

我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報(bào),，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生的不理智,、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報(bào)的無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照 “真情、真心,、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個(gè)社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對一個(gè)教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說,，就是百分之百的失敗,。” 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視或漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，是一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個(gè)社會里誰來造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。如果犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人,。這就是有高度社會責(zé)任性的工作——教師,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。

最后,，祝我們所有的老師身體健康,，家庭幸福!

學(xué)校道德故事演講稿三分鐘篇二

道德是最美麗的花朵，藏在人們的心里,，散發(fā)著它迷人的芬芳;道德是一種愛,，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，給予最真誠的幫助,。

其實(shí),，只有你說的更多，做的更多,，你才能找到道德,。

有一次，我在回家的路上,。突然,，我看到一個(gè)一年級的女孩蹲在地上哭泣，我急忙上前仔細(xì)地問她:“你怎么了?”小女孩抬起頭說:“我的書都掉了,?！甭犕旰螅液芸鞄退褧疽槐疽槐镜厥捌饋?，放回她的書包里,。小女孩眨著她水汪汪的大眼睛說:“謝謝你，大姐姐,?！蔽亿s緊說：“不用那么客氣，趕快回家吧,?！?/p>

小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地著走了,。

你看,，這就是道德。小小的付出,，卻能帶給別人需要的幫助,，給別人帶來快樂。

今年的9月1日,，也就是開學(xué)的第一天,，老師讓我們看“開學(xué)第一課”。我打開電視,，被一位來自舟曲的遇難女孩的父親和校長的故事深深打動(dòng)了,。主持人說：“如果你被感動(dòng)了，請拿出你的手機(jī),，獻(xiàn)出五塊錢幫助他們重建學(xué)校,。”

所以,，我什么也沒說,，拿起媽媽的手機(jī)，捐了五塊錢給他們,。

你看,，這是發(fā)自內(nèi)心最真摯的感情。

道德是什么?它是一種美德,，是一種財(cái)富,，是一種智慧。

同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在開始,，從今天起，做一個(gè)有道德的人吧!

非常感謝,。我的演講到此結(jié)束,。

學(xué)校道德故事演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!我叫×××,。我曾經(jīng)無數(shù)次感動(dòng)過,，但似乎沒有哪一次像今天這樣感動(dòng)。人們常說,，愛是人類永恒的主題,，而我要說：用生命書寫的愛,，大愛無邊，這樣的生命才能永恒,。今天我演講的題目就是：用生命書寫愛,。

這是一個(gè)真實(shí)的故事：

那是20年3月的最后一天，天氣晴朗,，江蘇省常州市金壇城南小學(xué)組織學(xué)生外出觀看愛國影片。過馬路時(shí),，殷雪梅老師站在馬路邊左右張望,，確認(rèn)路上沒有來往的車輛了，她先一個(gè)人走到斑馬線中央,，然后招呼學(xué)生們一個(gè)一個(gè)走過去,。孩子們一個(gè)緊跟著一個(gè)，在殷老師的護(hù)送下,，依次通過了馬路,。突然，遠(yuǎn)處一輛白色的桑塔納轎車飛馳而來,。殷老師看見了,，趕緊朝著汽車揮手，示意減速,。可是,，那輛車越來越近，卻絲毫沒有減速,。正走到路中央的幾名學(xué)生被這突如其來的危險(xiǎn)嚇得呆住了,。殷老師急了，她來不及思考,，不顧一切地沖過去，本能地張開雙手,，一把將站在車前的六名學(xué)生猛地推到了路邊,。就在這一剎那，她被飛速沖來的汽車撞上了,，飛落在了25米遠(yuǎn)的地方,。所有的學(xué)生都安然無恙,，可是,，她卻倒在了血泊中,。孩子們尖叫著、哭泣著,，她卻什么也聽不見了。殷老師被緊急送往了醫(yī)院,。消息傳開來,，人們紛紛趕往醫(yī)院，默默祈禱殷老師能夠蘇醒過來,。一個(gè)學(xué)生一邊哭,，一邊喊：“殷老師，您快醒過來呀,，快回來給我們上課呀!”

可是,，天難遂人愿。五天以后,，殷老師停止了呼吸,，永遠(yuǎn)地離開了她心愛的學(xué)生們。噩耗傳來,，孩子們的天似乎塌了,，眼淚就像泄閘的洪水奔涌而出，家長們哭了,，老師們哭了,，自發(fā)前來悼念的人們也哭了。多么可敬的老師,，面對生與死的命懸一線,，她毅然選擇了永生!這就是“老師”——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!因?yàn)樗麄兪窃谟蒙鼤鴮憪?

這是一種崇高的愛。在我們城關(guān)三小的校園里,，同學(xué)們就天天被這種愛包圍著,。我們敬愛的單校長，每天早上七點(diǎn)便早早地站在校門口,，和藹可親地接待來校的師生及家長,。放學(xué)了，校長又靜靜地立在校門口親切地目送我們回家,。不管嚴(yán)寒酷暑,，不管刮風(fēng)下雨,，我們每天都感受著他那讓人如沐春風(fēng)的笑容，享受著他那細(xì)致入微的關(guān)懷,。校長就是那根正直的標(biāo)桿,，就是一面折射人性光環(huán)的明鏡。

這是一種超越血緣的愛,。學(xué)校里的周老師,，為了給學(xué)生輔導(dǎo)，竟忘了還在幼兒園中的兒子,。待她想起來,，趕到幼兒園時(shí)，教室里只剩下孩子一個(gè)人孤單單地坐著墻角,?？吹綃寢寔砹耍⒆右幌伦訐涞綃寢寫牙?，學(xué)著媽媽常常教他的話說：“正正乖,，正正會自己玩，不耽誤媽媽的工作,?！睙o比內(nèi)疚的媽媽緊緊地把孩子摟在懷里。這就是老師的愛,，愛自己的孩子,，但更愛普天下的孩子。

這是一種安貧樂教的愛,。上期,，我的爺爺奶奶單位組織去北京一周游，考慮到我沒人照顧,，爺爺正想放棄,。教師無意中了解到這個(gè)情況，把我接到家中,，給我做好吃的,，輔導(dǎo)我功課，陪我閱讀課外書籍,，每當(dāng)我熟睡后,，他都要來給我蓋被子。

一個(gè)萬籟俱寂的午夜,，老師又來給我蓋被子了,，我再也忍不住了，從被窩里伸出小手，握住了老師那被凍得冰涼的手,，帶著哭腔說：“夏老師,，您晚上不要來照護(hù)我了，您不來,，我睡得安穩(wěn)的;您來了,，我會流淚的……”一周后，奶奶為了感謝老師,，送給他紅包,，可老師卻把錢塞在信封里，捎給了奶奶,。這就是老師的愛,，即使在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，他們也永遠(yuǎn)固守著自己的精神家園,。

在“老師”這個(gè)家庭中,，像這樣的例子舉不勝舉,，這些僅僅只是其中的一朵小小的浪花,。老師啊，加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn);詩辭歌賦,，頌不完對您的崇敬。您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果;您用生命書寫的愛，給了我們靈魂的洗禮!

刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世,。老師，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存!

謝謝大家!