每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

班級情況介紹簡短篇一

我們班班上參加考試29人,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實(shí),，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對不仔細(xì)。

語文學(xué)科檢測成績：人平分85.41分,，合格率58%,，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測成績：人平分87.98分,，合格率94%,，優(yōu)秀率88%。

二,、成績分析：

1,、語文學(xué)科：我班同學(xué)對字詞的掌握相對扎實(shí)。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用,。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認(rèn)真。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理,，兼顧了知識和本事兩個(gè)方面，能較好地測驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問題,。異常是基礎(chǔ)知識方面出題全面,，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對到。應(yīng)用題出的相比較較靈活,。但有部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解存在差距,。

3、成績比較：

與其他班級相比,，語文成績合格率不大,，說明班級總體存在差生，班級學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng),，優(yōu)秀率相對小,，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些。數(shù)學(xué)成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距,。

三、原因分析：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，對基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固,，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我

的真實(shí)水平;還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí),，閱讀理解本事有待提高。

2.三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識目標(biāo)方面,，大部分學(xué)生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺。其實(shí)很多問題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的,，但仍有部分學(xué)生未予以重視,。究其原因，是強(qiáng)化不夠到位,，沒有落實(shí)到個(gè)體,。

3、教師在平日課堂教學(xué)中,，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué),，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、整改措施：

1,、繼續(xù)扎實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)課堂閱讀和口語表達(dá),，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積

累語言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語言文字的本事,。

3,、提高約的實(shí)效，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語文興趣和語

文素養(yǎng),，加大口語表達(dá)的力度,，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自我的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練,。

4,、學(xué)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí),。要重視平時(shí)的課堂訓(xùn)練，對待出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽要求,、認(rèn)真寫答案，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有意針對性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難,，有提高的成績,。

班級情況介紹簡短篇二

一、班級情景分析

經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,，都有必須的獨(dú)立本事和自我服務(wù)本事，能主動表達(dá)自我的意愿,，樂于參加教學(xué)活動,，對英語、繪畫有很大興趣,，動手本事普遍有了很大的提高,，繪畫涂色過程中都能獨(dú)立完成，會幫教師和同伴做一些力所能及的事情等,。

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期總結(jié),，我班還存在問題：1、安全情景存在隱患,，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把幼兒安全放到首位,，把事故降到最地點(diǎn)，時(shí)刻給自我敲警鐘;2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動,。

二、班級管理幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不允許我們有一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò),。所以，嚴(yán)格要求自我是我們最基本的工作要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，精心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上,，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué),、社會常識,，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長。堅(jiān)持每周定時(shí),、隨機(jī)開展班級會議,，總結(jié)本周的工作與不足，并制定好下周工作計(jì)劃,，同時(shí)做好家長工作,，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作,，使家長稱心,、放心、開心,。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人,，我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。

三,、教育教學(xué)活動

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，努力提高保教水平,，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作,，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)本事的方法，保證幼兒的安全,，在教育方面,，我們將《綱要》資料貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動中去，保證每節(jié)課質(zhì)量,，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求,，英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng),，經(jīng)過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機(jī)會去展示自我,，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習(xí)慣,，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高,，并把英語課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去,。本學(xué)期的幼兒活動比較繁多,，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳,，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí),，把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。

四,、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致,。開年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足，覺得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色,、有特點(diǎn),，可是活動區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒有研究到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用,，并且沒有利用廢舊物品,，我們決定修補(bǔ)活動區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主,，把廢舊物品利用起來,，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來,。

五、安全教育

安全是幼兒園的第一生命線,，新的學(xué)期新的開始,，為了使以后的工作順利進(jìn)行，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，我們將提高幼兒的自我保護(hù)本事與消防知識培訓(xùn)及演示,，加強(qiáng)幼兒防火意識，讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識,，時(shí)時(shí)提醒自我和他們注意安全,。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班教師交代清楚,，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序,，有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動，堅(jiān)持每一天對幼兒進(jìn)行晨檢,，對銳器及不安全的物品及時(shí)沒收,，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒,，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,，定期對教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài),，嚴(yán)格管理物品,，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本,，安全第一”,，把幼兒的安全放到首位，保證幼兒健康成長,。

六,、家園聯(lián)系

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán),，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪,，電話等多種形式堅(jiān)持家園聯(lián)系,，讓家長了解幼兒在園情景，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想,，征求提議，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫家園聯(lián)系手冊及時(shí)與家長溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,，每周更換家園聯(lián)系欄，隨機(jī)與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作,，并進(jìn)取參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動,。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言，說出自我的教育心得,，使家長更多了解我們教師對幼兒教育,、教學(xué)，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式,，同與家長的教育思想堅(jiān)持共識,。

班級情況介紹簡短篇三

我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人;而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人，是個(gè)流動性比較大的團(tuán)體,。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右),，都要對學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量、解決問題,，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

從學(xué)習(xí)方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學(xué)習(xí),、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)?、鐘煥銘、張之晨等,，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心，情景比較糟糕,。

二,、班級特色

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。

三,、存在問題

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小,。

3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響。

四,、解決問題的途徑和策略

1,、利用班隊(duì)會，結(jié)合學(xué)校的活動組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動中受到教育,。

2、在學(xué)生中樹立榜樣,。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個(gè)活動中進(jìn)取爭取，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個(gè)孩子原先成績較差,，但此刻上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3,、對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時(shí)他就會補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。

班級情況介紹簡短篇四

班級情景分析

一、知識結(jié)構(gòu)的變化

三年級是個(gè)過渡期,，關(guān)鍵期,，課程多了，由一二年級的語文,、數(shù)學(xué)兩門主課增加到語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué)四門課程;要求也高了,，一二年級沒有書面作業(yè),，即使有也是簡單的抄寫之類的,，而此刻四門主課門門有作業(yè)，有詞語抄寫,，有背誦的,，還有許多靈活的作業(yè)，這樣孩子一下子不適應(yīng),，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊(duì),、跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差,。從語文方面來說,，細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，課文資料長了,，生字仍然很多可是沒有拼音，理解閱讀的難度加大，并且各個(gè)單元又有了作文的要求,，也就是說教材已經(jīng)從二年級的字詞過渡到段、篇的閱讀理解和寫作上了,，應(yīng)當(dāng)說對許多孩子來說是相當(dāng)吃力的,。從考試卷子上來看，資料涉及的面廣,、容量大,，異常是閱讀，二年級是一個(gè)200字左右的小文章,，三年級是三個(gè),，其中兩個(gè)是課外的。二年級是寫幾句話,，三年級則是寫片段,。以上是教材的變化，也許大家聽了很不簡便,，其實(shí)也不不必?fù)?dān)憂,，只要我們和孩子一齊努力，在孩子需要的時(shí)候幫一把,，孩子也必須會過度成功的,。

二、說說班級學(xué)生的情景：咱們班有自我的特點(diǎn)：調(diào)皮好動的男生多,。表現(xiàn)為自制力差,，上課精力不集中，搞小動作,，小聲說話,，沒有聽課的習(xí)慣，不管教師說什么,，他們一律聽不見;懶懶散散,，從來緊張不起來，關(guān)鍵時(shí)刻沖不上去,，干什么事都走在別人的后面,，我們設(shè)想一下，這樣的學(xué)生,，他怎樣會學(xué)習(xí)好呢?女孩相比較較文靜,，大部分孩子上課思維活躍，發(fā)言進(jìn)取,，可是也有個(gè)別女生的性格更像男孩子,，上課搞小動作，說笑話，聽講不認(rèn)真等等,，其實(shí)這類女孩我很喜歡,，很欣賞他們的活潑開朗的性格，可是凡事得分場合,，凡事有個(gè)輕重緩急才對,。針對這種情景，在室內(nèi)文化評比中,，我們專門設(shè)立了評比臺,，別看這小小的評價(jià)表，極大地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化,，上課時(shí)坐得直了，眼睛更亮了,，小手舉的更高了,，發(fā)言更進(jìn)取了，看到他們的這些變化我的信心更足了,。

下頭我就站在數(shù)學(xué)教師的角度,，就目前我所了解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景給大家做一總結(jié)。有表揚(yáng)的也有提醒的,，期望每個(gè)家長能正確地看待教師的評價(jià),。

三、孩子分類情景

下頭具體來談一下孩子們近階段的學(xué)習(xí)情景,。

我從早晨進(jìn)校時(shí)說起：早晨作業(yè)檢查時(shí),，真正做到鞏固并掌握已學(xué)知識，讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表揚(yáng),，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀,、劉海寧,、胡世斌、張勝堯,、張義涵,、張立文、王哲宇、李坤宇,、李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕,、張雯璇、唐瑩哲,。

孩子雖然進(jìn)取發(fā)言但伴隨著小動作：王子豪,、趙玉佳、劉夢月,、侯金言,、宋如坤，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快,，可是他們注意力集中的時(shí)間比較短暫,，易分散、需定下心來學(xué)習(xí),。

有本事可是投機(jī)取巧的有：侯金言,、劉同樂、車修浩,、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分進(jìn)取，動口說能夠,，一到動筆的時(shí)候就缺斤少兩的,，結(jié)果在補(bǔ)寫的時(shí)候，還完成得相當(dāng)好,。

愛讀書,、知識面廣,、寫作本事強(qiáng)的同學(xué)：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、

李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕

近階段提高比較大的同學(xué)有：王奧琪,、董新宇、李澤龍,、李鵬飛,、劉夢月、邱鳳涵

許元昊,、殷一凡,。

班級情況介紹簡短篇五

(一)學(xué)生基本數(shù)據(jù)

我班現(xiàn)有39名學(xué)生，全是男生,，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀,。班級同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生,、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年,。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué),，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事,、活潑好動,、頑皮。班里共有8人為走讀生,，占全班21%,，我班從開學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤,，10人請假(其中請假2.5天的2人，2天的1人,，1.5天的1人,，1天的3人，0.5天的3人),，請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績350分以上3人,，300—350分3人,、250—300分5人、250分以下27人,。

(二)入校前的家庭情景及生長的環(huán)境背景

本班未有犯罪人員子女,，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝,，不存在單親家庭,。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學(xué),、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨(dú)生子女,，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕,，有7個(gè)學(xué)生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件,。但就是在這樣的群體中,，性情急躁、易怒,，任性驕橫,，不懂得尊重別人。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè),，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴(yán)重的是，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn),、錯(cuò)了不想改正,，一錯(cuò)再錯(cuò)，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙,。

目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話、影響任課教師的上課情緒,，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,。本班學(xué)生活潑好動，話多的同學(xué)有那么四,、五個(gè),，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開來說不停,。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮,，早戀的同學(xué)有3個(gè),。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里，整體紀(jì)律較差,，晚自習(xí)較吵,，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律,、尊敬師長等方面欠缺,，極少數(shù)學(xué)生性格怪異,、自私，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動自覺性,。

本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動，教育學(xué)生學(xué)會正視自我的錯(cuò)誤,，正確地開展批評和自我批評,，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石,。

(三)宿舍內(nèi)務(wù)方面

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時(shí),，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡、晚睡講話,，午時(shí)早課打瞌睡,。兩休日作息時(shí)間沒有規(guī)則，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采,。生活上的隨意，直接影響了學(xué)習(xí)的效率,，影響良好性格的構(gòu)成,。也許，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長,，而是“主動”地發(fā)展。

(四)學(xué)習(xí)動機(jī)分析

大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、上課能認(rèn)真聽講,，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種.種原因,，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用,，照顧不會的學(xué)生,，盡量幫忙學(xué)不會的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅,。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競爭,、又互相幫忙,、理解和支持的團(tuán)體氛圍。

(五)學(xué)生興趣的基本情景

本班學(xué)生興趣在活動,，對打籃球,、乒乓球、羽毛球,、臺球等比較感興趣,。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會，多開展學(xué)生感興趣的活動,，進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn),。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性，明白有備無患,、居安思危的必要性,，掌握了一些自然災(zāi)害逃生、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí),、方法訓(xùn)練中，構(gòu)成了良好的習(xí)慣,，改變一部分同學(xué)拖拉,、隨意的壞習(xí)慣。

(六)本學(xué)年學(xué)生管理目標(biāo)：

為給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保障本學(xué)年班級各項(xiàng)工作能夠正常有序地開展,，本學(xué)年的班級目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主,，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，適應(yīng)學(xué)?；顒?，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

(七)具體的方法與措施

新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型,、考勤、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣,，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想,，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式，取得必須的效果,，八項(xiàng)評比能夠有所提高。

(八)充分發(fā)揮班干部的自主管理意識

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,，目前工作處于被動狀態(tài),，需要班主任手把手教，所以,，我選了一些具有主動性和職責(zé)心,，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動管理班級，及時(shí)與班主任溝通,，共同管理好班級。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情景,。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班委會,，既要了解班級，同時(shí)又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法。

班級情況介紹簡短篇六

一,、班情分析

1、從整體上看,，班級存在的問題是學(xué)生發(fā)展層次不一,，浮躁,、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問題,。具體到一班而言，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重,，這個(gè)經(jīng)過高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中能夠體現(xiàn)出來,。一班中堅(jiān)力量及其薄弱,，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸，因?yàn)檫@部分處于本科的邊緣,，恰恰是班級的生命力量，具體到班級位次上大約是1—25名之間,。她們與前面同學(xué)的差距極大,，不是所謂的幾分問題，而是幾個(gè)分?jǐn)?shù)段的問題,。這部分同學(xué)不是不學(xué),，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行,，這恰恰是工作的最大問題所在,，能夠說一班高考的成敗就在此一舉。

2、班級的另一尖銳問題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高,，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會學(xué)。表現(xiàn)為

①缺乏穩(wěn)定而堅(jiān)韌的心理支撐——“貌合神離”,，持久性不強(qiáng)、耐力差：空想,、妄想：韌勁差：紙人,、稻草人，一碰就倒,，一倒就降低目標(biāo),，放松要求，不嚴(yán)格按照教師的要求做,，以為自我有一套，自以為是,，個(gè)人主義嚴(yán)重,，天天瞎忙!

②學(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式,，無資料,，沒有自我的套路和實(shí)質(zhì)性的東西;

③復(fù)習(xí)的效果不好，學(xué)生基礎(chǔ)知識欠缺,，不會解題,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其對各科的學(xué)習(xí)不能平衡,，作業(yè)量極大,，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實(shí)和鞏固，這個(gè)能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來,。

3,、在常規(guī)上忽略了班級后面學(xué)生對班級整體的負(fù)面作用，甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問題,。痛定思痛方能見成效,，必須來點(diǎn)狠招。

二,、后期工作

1,、熟悉掌握自我本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

這需要了解學(xué)生的強(qiáng)弱科,、學(xué)習(xí)的歷史,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的態(tài)度等,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng),，哪些學(xué)生無所事事混日子等等,，僅有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問題所在，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢,，否則只是隔衣?lián)习W,，浪費(fèi)時(shí)間。

2,、有層次性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

不能光看到學(xué)生的成績，實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不明白如何有效地學(xué)習(xí),。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上,，以為考不好是因?yàn)闀鴽]背過。

①加強(qiáng)對學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理,。必須針對自我的學(xué)習(xí)需求,、時(shí)間安排、客觀條件,，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，并經(jīng)過自我監(jiān)控來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。合理計(jì)劃,，能夠幫忙學(xué)生有序安排時(shí)間，避免盲目,，提高時(shí)間利用率,。首先要給不一樣科目分配好時(shí)間。其次,，要給復(fù)習(xí),，作業(yè)或預(yù)先排好順序,。時(shí)間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補(bǔ)偏，先復(fù)習(xí)后做題,，先弱科后強(qiáng)科,。每一件事情做前最好先規(guī)定好時(shí)間，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，提高效率,。

②加強(qiáng)對學(xué)習(xí)資源的管理。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材,、教輔,、學(xué)案、試卷,、課堂筆記,、糾錯(cuò)筆記、網(wǎng)絡(luò)資源等,。如果不能對學(xué)習(xí)資源加以有序管理,，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源，所以要注意培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣,。

③加強(qiáng)對學(xué)習(xí)時(shí)間的管理,。學(xué)習(xí)時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時(shí)間,，盡量將時(shí)間分配合理;要有效地利用零碎時(shí)間,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，強(qiáng)化時(shí)間意識,，提高自主學(xué)習(xí)效率;要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表,，循序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

④加強(qiáng)對學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理,。這一塊注重對知識的落實(shí)和效率,，注重做題的質(zhì)量和速度等等。

規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評,，互評，班干評,，教師評,。

(1)規(guī)范管理：強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍;

(2)規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求,，并在訓(xùn)練中強(qiáng)化;

(3)規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓(xùn)練強(qiáng)化;

(4)規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時(shí)反思,，考試及時(shí)總結(jié),，錯(cuò)題及時(shí)更正;

(5)心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理,，開展心理輔導(dǎo)，確保身心健康,，堅(jiān)持最佳狀態(tài);

(6)規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范,，目標(biāo)任務(wù)明確，檢查督促到位,。

3,、加強(qiáng)和任課教師的協(xié)調(diào)。

和任課教師統(tǒng)一思想,，明確班級的目標(biāo),。共同分析研究學(xué)生，確立班級學(xué)生的分類,，尖子生,、一本期望生、二本期望生,、三本期望生等幾個(gè)類別;分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對策;統(tǒng)一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配;統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求,、課件要求、作業(yè)要求等;充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時(shí)加強(qiáng)與任課教師交流,。劃分關(guān)鍵生,，讓任課教師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等,，我們必須認(rèn)識到班級的成功必須靠教師們的合作。

4,、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作,，這是班級良好發(fā)展的保障。

①從班主任角度：必須具有高度的職責(zé)心,，豁上靠上拼上,，加強(qiáng)對班級的監(jiān)督，做到事無巨細(xì),。

②抓好各項(xiàng)常規(guī),，不僅僅是為了量化成績，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣,，培養(yǎng)意識,。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理，這樣做會適得其反,，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn),。

③有類別分層次地做好學(xué)生的工作，異常是尖子生和具備一本期望的學(xué)生,。

④做好學(xué)生的心理工作,，該激勵則激勵,，該減壓則減壓。

人,，不能沉湎于自我心靈的舒適空間,，一、要充分地認(rèn)識自我,。二,、要頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自我。三,、要不斷地創(chuàng)造自我,。四、要堅(jiān)定地守衛(wèi)自我,。

⑤加強(qiáng)和學(xué)生的談話交流,，充分利用一切時(shí)間和空間。

⑥加強(qiáng)班級的穩(wěn)定,，強(qiáng)化班級的紀(jì)律,，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響,，兩手都要抓,，兩手都要硬，實(shí)行金元加大棒政策,。

⑦重點(diǎn)抓好班級自主學(xué)習(xí)時(shí)間的利用和效率,。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。課堂時(shí)間,，自習(xí)時(shí)間,，業(yè)余時(shí)間

學(xué)習(xí)——蟾宮折桂，樂在其中!“家長進(jìn)課堂”

衛(wèi)生——臉面：清潔的教室,，爽心悅目,，心境好!不準(zhǔn)在教室東西。(范圍開學(xué)討論,，早餐,，午餐肯定是不準(zhǔn)的)

紀(jì)律——保障：課間討論問題做到小聲，不張揚(yáng),。課前兩分鐘——靜!

班級情況介紹簡短篇七

班級情景分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我們班共有幼兒18人,，其中男孩8人，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級的出勤率一向很好,。

語言領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)聽不懂或有疑問時(shí)能主動提問,。

(2)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話,。

(3)別人講話時(shí)能主動進(jìn)取地回應(yīng),。

(4)講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等,，語言較生動,。

2.不足：

(1)閱讀圖書時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ型骠[現(xiàn)象,。

(2)回答問題時(shí),，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱。

健康領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)經(jīng)常堅(jiān)持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解。

(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等,。

(3)能連續(xù)拍球。

(4)能主動參加體育活動,。

(5)能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。

2.不足：

戶外活動時(shí)安全意識不足。

社會領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。

(2)能主動發(fā)起活動,，在活動中出主意、想辦法,。

(3)自我的事情自我做,，不會的愿意學(xué)。

(4)敢于堅(jiān)持自我的意見并說出理由,。

(5)能有禮貌與人交往,。

(6)尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果,。

2.不足：

規(guī)則意識不太強(qiáng),，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象。

科學(xué)領(lǐng)域

1.優(yōu)勢：

(1)對自我感興趣的問題總是刨根問底,。

(2)能動手動腦尋找答案,。

(3)探究中能與他人合作交流。

(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,。

(5)能初步理解量的相對性,。

2.不足：

任務(wù)意識差，不能很好地制定適合自我的計(jì)劃,。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.優(yōu)勢;

(1)樂于收集美的物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物,。

(2)樂于模仿有特點(diǎn)的聲音。

(3)愿意和別人分享,、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),。

(4)進(jìn)取參加藝術(shù)活動。

(5)能用多種工具,、材料表達(dá)自我的感受,。

(6)能用律動、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。

2.不足

演唱時(shí),，音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確,。

(二)班級保教人員情景分析

1.優(yōu)勢：

李教師有多年的工作經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作,，年輕活潑，專業(yè)技能突出,，工作熱情高漲,，善于調(diào)動幼兒的進(jìn)取性。

趙教師,，有愛心,、耐心，有豐富的經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的特點(diǎn),，具備承擔(dān)各種教育活動的本事，教態(tài)端正,，能被幼兒理解和喜歡,。

王教師，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師,，工作進(jìn)取主動，踏實(shí)認(rèn)真,，勤學(xué)好問,，能很好的完成幼兒保育工作。

2.不足：

李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，把握不夠準(zhǔn)確,，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學(xué)習(xí)的資料。

趙教師：需要加強(qiáng)對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),。

王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)家長情景分析

1.優(yōu)勢：

大部分家長對我們的工作都很支持和配合,，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議。我們會利用各種途徑主動的與家長進(jìn)行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認(rèn)可,，同時(shí)能在需要時(shí)隨時(shí)給與大力支持。我們也利用空閑時(shí)間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活,。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議。在家長工作方面,，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。

2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,，最大限度的利用家長的教育資源。

班級情況介紹簡短篇八

班級情景分析：

由于學(xué)生素質(zhì)不一樣,，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,，沒有良好的講究、堅(jiān)持衛(wèi)生的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)進(jìn)取性也不夠高,，有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。班級中也有不少學(xué)生自制力差,，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，并且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問題不太進(jìn)取，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫忙，使班級構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

二、工作目標(biāo)：

1,、以教學(xué)為中心,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，面向全體學(xué)生，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績,。

2,、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想,。

3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團(tuán)結(jié)友愛,、互相學(xué)習(xí),、共同提高。

5,、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，懂得態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)的道理,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育。使學(xué)生愛班級,、愛公物,、愛勞動。

7,、加強(qiáng)特長的培養(yǎng),，帶動學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動,。

8,、對學(xué)生進(jìn)行交通、防火,、消防等方面的安全教育,。

三、具體措施：

1,、滿做學(xué)生的良師益友,，深入學(xué)生，了解學(xué)生,，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要,。

2、做好班委工作,，鼓勵班干部以身作則,，當(dāng)好教師的助手,。

3、利用班會的時(shí)間充分發(fā)動全班同學(xué)齊心合力,，共同為班級建設(shè)添磚加瓦,。

4、做好家長工作,，及時(shí)與家長聯(lián)系,，共同管理好每個(gè)學(xué)生。

5,、教師以身作則,，端正辦學(xué)思想，全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針,。

四、本學(xué)期的活動安排：

九月份：

1,、開學(xué)收集假期典型事例,，大掃除，整理教室,。

2,、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行尊師教育，明白教師節(jié)是9月10號這一天,。

十月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和安全教育,，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易。

十一月份：對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育,。

十二月份：加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí),，以好的成績向家長匯報(bào)。開展評比活動,，看誰學(xué)的好,。

班級情況介紹簡短篇九

我任教二年級語文已有一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

本班共有39名學(xué)生,，男26,、女23名。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家,，缺少家庭教育。在家很懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信，再加上缺少家庭教育,。

二,、教師問題研究情景

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”,。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維本事,。

在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑,。據(jù)此，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑。

(一),、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思,、敢問，樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動其進(jìn)取性,，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望。

(二)巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

(三)精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語文來看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等,。同時(shí),，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

教學(xué)課文之前,，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。

2、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么?這樣,，既理解了課題，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣,。學(xué)生深入探究課文時(shí)，會不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，探究課文的好機(jī)會。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語,，句子或段落質(zhì)疑,，從而更深入地理解課文，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑,。

學(xué)習(xí)完課文后，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑,。

三、得出的結(jié)論

學(xué)生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了,。

班級情況介紹簡短篇十

一、期中考試前,，班級情景：

本期我班人員沒有變化,，48名學(xué)生，其中女生23名,，男生25名,。本期開學(xué)初，班級表現(xiàn)總體良好,，可是寢室紀(jì)律,、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對不夠好,，所以在幾次班級考核中不如人意,，經(jīng)過為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長的配合,，班級提高明顯,，總體來說，我認(rèn)為班級良好,，是一個(gè)和諧向上的團(tuán)體

二,、成績分析

1.年級前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜,、賈娜,、王領(lǐng)岳(4名)其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐,、馮旭、李春露,、(4名)共8人,。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55。

2.年級前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞,、呂炎樟,、閆環(huán)宇、王鑫悅,、李

春露,、劉星波、侯寧,、李凱,、樊璐、

王羽,、王晉伊,、郝寶霞,、馮旭。

期中后共有6人：袁婷波,、李凱,、王艷霞、王光譜,、呂炎樟,、

趙楠

其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波,、侯寧,、王羽、郝寶霞

中上等學(xué)生流失嚴(yán)重,，并且班級第10名與第11名是年級的第64和第123名,，中

上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。

3年級前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠,、袁婷波,，冀成龍、楊哲,、史金波,、王光譜

額爾古耐、杜瑞杰

期中后共15人：楊學(xué)桐,、王鑫悅,、杜瑞杰、冀成龍,、王葉萍,、

郝寶霞、侯寧,、劉智,、王晉伊、趙心如,、王敏,、

孫采怡、王羽,、劉星波,、楊哲、

中上等學(xué)生掉入較多,。

4班級總體情景分析：

全班共48名同學(xué),，有27名同學(xué)在年級排行中上升，有19名同學(xué)排行下降,，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：

其中樊璐上升了135名,，袁婷波上升150名,，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名,，王艷萍上升194名,，劉智上升245名。

王鑫悅下降112名,，呂炎樟下降64名,，侯寧下降103名，劉星波下降143名,。

三,、原因分析

(1)目前總體成績雖然較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象,。本班師資力量比較雄厚,，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強(qiáng)有力的保障。

(2)家長十分重視，十分配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ),。

(3)學(xué)生方面，班級里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺認(rèn)真,，在班級里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí),，比提高,。

(4)由于班級里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始,，學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有構(gòu)成良好的習(xí)慣,，到教室后不能,，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。

(5)班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病,，課堂聽懂了,，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。

三,、改善措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生,，讓他們必須要堅(jiān)持穩(wěn)定,。多關(guān)注中上等生,，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生,，班級出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象,，所以要想提成績必須把中等生抓上來，這樣才會出更多的優(yōu)等生,。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!

2,、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每一天每時(shí)常提醒),、勤問(每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流),、更要勤做(每一天檢查各科作業(yè)的完成情景)，加大管理力度,，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R,。

3、做好學(xué)生的思想工作,，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢,，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

4,、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動態(tài),，理解科任教師的提議,。多與家長交流，構(gòu)成合力,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，使其提高。

5,、繼續(xù)進(jìn)行班級幫扶學(xué)習(xí),，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得提高,。

6,、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。

四對任課教師的提議

1,、基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

五對家長的提議

第一：嚴(yán)禁家長給孩子買通訊工具,。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系,，其實(shí)你不明白，凡是有了這些東西的孩子,，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響,，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收,。種.種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,。這是要請各位家長必須要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任,、眾多任課教師的工作經(jīng)驗(yàn),。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙,。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后,，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長時(shí)間聊天，影響很大,，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí),，成績下降幅度很大

第二：家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給,，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情,。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,，再是跟父母多要錢,、騙錢，然后是在外面借錢,，最終就要發(fā)展到偷,、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對此都是深有感觸,。家長不能對孩子太寬松,，甚至溺愛放縱。要指出的是,，有家長總送吃的東西到學(xué)校來,，我個(gè)人認(rèn)為是不好的，學(xué)?；锸骋策€能夠,，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西,，尤其帶些零食，對孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生,，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象

第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系,，晚上要保證有一名家長在家,，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長道路不會順暢,。有許多家長十分配合學(xué)校工作,，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言,，至少家長看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，了解孩子和學(xué)校的一些情景，這對于孩子的管理和教育很有意義,，也很有必要,。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好,，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心,，對學(xué)校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利

初中階段對我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了,，走好了,，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好,，則會給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn),，最終,，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻?，老天總是要回?bào)我們的,。

班級情況介紹簡短篇十一

一、班級基本情景分析

我班共有學(xué)生76人,。其中男生31人,，女生45人。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮、較缺上進(jìn)心,，自制本事差,，我班學(xué)習(xí)成績拔尖者相對較少,，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭取使成績處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn),。上學(xué)期在班級量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒有完全樹立班級團(tuán)體榮譽(yù)感,，平時(shí)保潔工作沒落實(shí)到位,。班干部沒有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、本事較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

二,、存在的主要問題

思想方面：本班同學(xué)天真,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成，不愿深挖,、細(xì)究,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè),。

紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課，不遲到,，不早退,，定時(shí)上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，禮貌守紀(jì),。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，拉幫結(jié)派，違反班級班規(guī),。

學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高，數(shù)學(xué)計(jì)算,、語文理解本事也具備了必須的水平，他們不需要教師監(jiān)督,，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，能自覺主動的學(xué)習(xí),，上課時(shí),，他們思維敏捷，迅速,，回答問題進(jìn)取踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,，有孫雨嫣,、李可心、劉夢嬌,、楊惠,、陳欣等同學(xué);大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較進(jìn)取的回答問題,，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成。也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng),，懶于動腦，有彭珍珍,、周楊敏等;還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,，有張航,、熊倩霞,、黎云等。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差,，不但潦草,，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等,。

三,、具體工作:

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，構(gòu)成一個(gè)健康進(jìn)取的班團(tuán)體,。

1,、借助新學(xué)期伊始，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想,、行為、學(xué)習(xí),、勞動,、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級觀念,，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力。

2,、加快培養(yǎng)班干部,。新學(xué)期以學(xué)生競選、民主投票的形式選拔班干部,，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé),、分工到人,，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議;每兩個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會議),，聽取班干部對本班情景的匯報(bào)和提議,，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動方案,。

3,、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),，制定班級公約,，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守,。

4,、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，設(shè)立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理,。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會,，聽取同學(xué)們對班級管理的意見，并采取相應(yīng)的措施,。

(二),、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、加強(qiáng)與科任教師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景,，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,。

3,、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動,，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍,。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙,，由班委會和科代表牽頭,，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一,。

(三)針對特殊學(xué)生,，開展特殊教育

初期排出特殊學(xué)生名單(智力障礙學(xué)生、自控力差生),，建立特殊學(xué)生檔案,。經(jīng)過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學(xué)生開展教育,。班主任要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見,。異常要充分調(diào)動家長的進(jìn)取性，取得共識,，配合學(xué)校教育好孩子,。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,，教師對其思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。

同時(shí)注意鼓勵尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥，激勵他們將來取得更好的成績,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,，帶動全班共同提高。最終,，使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

(四)與家長堅(jiān)持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生,。

繼續(xù)做好家訪工作,，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報(bào)學(xué)生在校情景,，同時(shí)也向家長了解學(xué)生的校外活動,，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長,。

五,、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日、衛(wèi)生,、墻報(bào),、行為規(guī)范等，力爭在各項(xiàng)評比中獲取名次,。每月活動有主題,，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈。

2,、提高板報(bào),、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化,。

3、利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激勵學(xué)生。利用班會課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會,，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

4、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn),，成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高。

5,、定期開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6,、開展有益的文體活動,，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7,、組織學(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,，力爭在各項(xiàng)活動中取得好成績。借學(xué)校各種活動進(jìn)行專題教育,。

8,、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。

在上期已構(gòu)成良好班風(fēng),，新生很快融入班團(tuán)體的情景下，堅(jiān)持“愛心”和“職責(zé)心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長的配合下,，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進(jìn)一步，再進(jìn)一步,。

班級情況介紹簡短篇十二

一,、班級基本情景分析

我班的情景相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個(gè)初步的分析：

1,、整個(gè)班團(tuán)體比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有團(tuán)體榮譽(yù)感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事,。

2,、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所提高。

3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作本事參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良;課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績,。

二、班級學(xué)生成績劃分情景

1.優(yōu)秀學(xué)生名單：(前100名)

這些孩子總體上說都是進(jìn)取上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能進(jìn)取思考教師提出的問題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。能出色完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬教師、友愛同學(xué),。期望能加倍努力,，爭取更大的提高。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的情景,，我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓。

2.中等學(xué)生名單：(100——200)

這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講,，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強(qiáng),，成績不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí),。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。

3.后進(jìn)生名單(200名以下)

這些貪玩、對自我不嚴(yán)格要求的孩子,。聽課不太認(rèn)真,，課上做小動作,，課上有時(shí)隨便說話,，成績較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識都不會,，你說一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，虛心聽從教師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控本事的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

張青華

三,、采取的措施：

1.做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作

要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛”是關(guān)鍵

教師對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因,，然后，才能對癥下藥,。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績不夢想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理,。

但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任,。所以我們應(yīng)當(dāng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和教師坦誠相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學(xué)生,。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。

當(dāng)然,，對待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合;注意營造團(tuán)結(jié)、友愛,、平等,、進(jìn)取的班級氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造進(jìn)取進(jìn)取的環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn);教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。

2.正確對待班級中的中等生

對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。

中等生是一個(gè)班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們期望教師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的進(jìn)取因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自我的特長，找到自信,。

3.關(guān)注班級中的優(yōu)等生

關(guān)注班級中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生,，對待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛,。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒，被袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

最近我開始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。

班級情況介紹簡短篇十三

三年級一班班級情景分析

一、班級情景分析

我班共有36名學(xué)生,，17名男生,，19名女生,。學(xué)生的來源很廣，每個(gè)孩子都活潑可愛,，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感,。他們純潔善良，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng),。可是由于年齡小,，自制本事差,，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動作,，進(jìn)取回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰,、山睿涵、張?zhí)煅?、李尚凇,、劉詩雨、盛永康,、李童等,。由于孩子的年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生如張宇,、何紅軍,、高文靜、孫夢雨,、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動,，完成的不夠好,，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成。

二,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體(如前不久開展的班級才藝展示活動中,，李童、張?zhí)煅?、曹思琦,、山睿涵,、潘偉文、劉詩雨,、沈逸鑫,、李尚凇、王元辰,、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶),，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,，構(gòu)成一個(gè)良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在這學(xué)期李童,、劉飛雅、張雨迪,、陳龍濤,、沈逸鑫、張?zhí)煅?、盛永康,、王開欣、李尚凇,、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。

三、班級自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：

1,、信任與尊重,，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識。

職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段,?！白尯⒆颖磉_(dá)意見，讓孩子自我作決定,，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面,。

賴作業(yè)的學(xué)生，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn),。應(yīng)對這樣的學(xué)生,，用管制和懲罰，見效不大,。而給他們充分的信任和尊重,，能收到事半功倍的效果。經(jīng)過長期的努力何紅軍,、張宇,、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高。

2,、落實(shí)職責(zé),，提高學(xué)生職責(zé)意識。

職責(zé)感不是天生的,，而是在實(shí)際活動中鍛煉出來的,。一般情景下，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感,，這因?yàn)榻處熃o予了他職責(zé)與信任,。如果教師把對小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué)，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識都能得到提高,。為此,，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的同學(xué)參與班級管理,，給予事做,，給予擔(dān)挑，廣泛聘任小干部,，安排:張?zhí)煅?、沈逸鑫、李童,、李尚凇,、王元辰等?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長工作。平時(shí),，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰都能夠當(dāng)小干部,，只要他有一顆對工作負(fù)責(zé)、對團(tuán)體負(fù)責(zé)的心,，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé),，如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘?fù)責(zé)幫忙何紅軍，李尚凇幫忙張宇,。每個(gè)小干部的工作都不多,，普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文,，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶,、副餐，這2個(gè)同學(xué)干的十分認(rèn)真,，得到同學(xué)的一致稱贊,。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂,。努力使每人都有機(jī)會上講臺管理班級。事實(shí)證明,，把管理班級的大權(quán)放給更多的同學(xué)后,，不但使整個(gè)班級更具凝聚力，并且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識,，做團(tuán)體的主人,。此刻大家明白，班級是36個(gè)同學(xué)的家,，“家”要靠大家管,，家里的事要大家做，同學(xué)們都很愿意為“家”出力,。

3,、表揚(yáng)與鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識,。

當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識,，再不斷鼓勵，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識,。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展。分規(guī)范星,、勤勞星,、體能星和特長星。誰做了職責(zé)以外的事,，或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽(yù),，就能得星，比如潘偉文,、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室,，能得勤勞星;早自修值日班長未到，李童主動維持紀(jì)律,，能得規(guī)范星,，一句話，誰能得星,，全在于同學(xué)的自覺主動,。我認(rèn)為，如果一個(gè)孩子能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責(zé)心,，僅僅是聽話而已。如果孩子能自覺主動為班級出力，為同學(xué)服務(wù),，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度,。

讓我們共同為了孩子完美的明天努力!