時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初一教學計劃語文篇1

一、問題分析

上學期的語文教學,，學生的整體素質(zhì)不錯,，成績一般，大部分都能及格,，但是優(yōu)等生的學生太少,，究其原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對語文的學習沒有興趣,，不愿意讀,，不愿意背，語文基礎(chǔ)功很不扎實,。具體來說：一部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，比如像邵明雪、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關(guān)知識根本不重視,，以至于考試時丟分太多;還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,，只是記住了答題的模式，但是每個問題解讀的不夠深刻,，導(dǎo)致失分太多;在這里,，還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況，這是大部分學生失分最多的地方,。學生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu),，里面的寫作內(nèi)容不真實,，邏輯思維差，標點符號使用不恰當,，錯別字太多和語意不連貫等,。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題。

而本學期即將擔任七年級語文教學,。從學生的六年升學考試情況來看,。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,，特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠啊!

二,、改進措施

畢竟從教語文這門學科的時間短，經(jīng)驗還少,。所以,，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷,，不過我還是希望通過自己的努力,，能夠在語文教學上得到改進：

1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

語文最基本的方法“聽、說,、讀,、寫、記”,，每天都應(yīng)該認真完成,，并且合理的運用。

2,、注重語文基礎(chǔ)知識的訓練,、積累與運用。

七年級學生剛升入初中,，剛開始還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活,，需要給于細心的指導(dǎo)，而且還得主抓基礎(chǔ),，這是重要的也是必須的,。因此,，掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，語文基本語法和標點符號的正確運用,，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、提高學生在語文學習上需要的各方面能力。

培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)，閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣,。

4、提升教師整體教學素質(zhì)。

本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新教師，還是一個新上崗的班主任,，對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,，必須采取相應(yīng)的措施來提升自己,。

三,、努力方向

希望通過本學期師生的共同努力,，能夠切合實際的學好語文,。而本學期我期望的目標具體來說：

首先，我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升,，能夠會講課，講明白課，讓學生能學明白,，能真正學到知識,，這方面是最基本的,，也是最重要的,。

初一教學計劃語文篇2

教材分析：

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的總要求：

在教學改革的過程中,，教者要更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件。

教改措施：

一,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂。教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二、以全新的教學理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學五認真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收,。

三、認真抓好聽說,、讀,、寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

六,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

七,、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

八、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

初一教學計劃語文篇3

一,、班級學生狀況分

析小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,，運動潛力有必須發(fā)展,，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā),。就應(yīng)努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，透過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志,。

二、教材分析

學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學生的潛力以及校園的條件,，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投）,，體操,、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。并透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

三、教學目標

1,、具有用心參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動,；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2,、獲得運動基礎(chǔ)知識,；學習和應(yīng)用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等,；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等；安全地進行體育活動,。獲得野外活動的基本技能,。

3、構(gòu)成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）,；具有關(guān)注身體和健康的意識,。

4、學會透過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒,。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展,。

5、透過體育鍛煉,，培養(yǎng)群眾主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

四、教學措施

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

初一教學計劃語文篇4

本學期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和時效性,。根據(jù)這一要求,，特制定計劃如下：

一、教材簡析

本冊教材符合新課程不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。

第一、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學習幾部分,。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間,。

第四、遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

二,、教學目標

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

三、教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

初一教學計劃語文篇5

一,、學生情況分析

七(5)班學生情況分析：

本班共有名學生,，其中男生人，女生人,。女生各方面習慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學生在老師的指導(dǎo)下能遵守學校紀律,，能及時完成作業(yè),，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育,，習慣較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

七(6)班學生情況分析：

本班共有學生名,，其中男生人,，女生人。全班學生集體榮譽感強,，上進心強,，大部分同學能按時上學，遵守學校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育,，這部分學生學習基礎(chǔ)較差,，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。

這些同學從小學六年級剛升入中學,，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學校考來我們這邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想,，特別是男生對學習不夠積極主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二,、三門課程一下子增至七,、八門科目，學習任務(wù)加重,，使得有些同學難于承受,，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識,，樹立起學習的信心,，提高學生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ),。

二,、教學目標

(一)培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)知識

1,、學習習慣,。

(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣,。

(2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

2,、漢語拼音。

(1)讀準聲母,、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。

3,、識字寫字,。

(1)說出基本筆畫的名稱。

(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際,。

(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

(5)能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(二)明確學習目標,，堅持執(zhí)行規(guī)劃

本學期學習目標：

1、練出一手好字;

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;

3,、讀幾本名著;

4、提高敘事寫人的作文水平,。

本學期教學設(shè)想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進行美文背,、聽、寫;

2,、國學積累,，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;

3,、隨筆,，每日一寫,，不拘長短，每周必須有一篇不少于500字;

4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘,。字寫得不好的，練習正楷,，正楷寫好的,，練習行楷或行書。

三,、本學期教學落實措施

1,、樹立正確的教育觀，認真學習新課程標準,，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3,、認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性,，使學生樂學,。

4、采用靈活多樣的教學方法,，提高學生學習主動性,，使他們注意力集中，學得有趣,。

5,、對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學習興趣,。

6,、注重對學生基礎(chǔ)知識的教學，針對重點,、難點,，進行有針對性的

教學設(shè)計

初一

教學計劃

本學期，我任教七年級語文,。蘇教版語文教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學工具,。為很好地完成教學育人的任務(wù),，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計,。

一,、教材分析

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索，按人與自然,、人與社會,、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習,、協(xié)作,、口語交際三大部分。

這六個單元分別是：親近文學,，多種文學體式,；金色年華，童年故事和成長經(jīng)歷,；民俗風情,，地方色彩濃厚的文學作品和抒發(fā)思念之情的詩歌；多彩四季,，描寫春夏秋冬的絢麗風景,；關(guān)注科學，科學文藝作品啟迪思想,；奇思妙想,，生動的童話意義深刻。

每個單元又分為四個版塊：閱讀,、誦讀欣賞,、寫作、語文實踐活動或口語交際,。閱讀部分,，在每篇課文的練習中，就有寫作練習,、口語交際練習和小型綜合性學習活動,。同時，綜合性學習,、寫作,、口語交際部分，也不乏閱讀練習,，搜集,、篩選,、整理資料是大量的,，占相當?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的,，并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,，讀、寫,、聽,、說相輔相成，整體推進,，形成綜合實踐系統(tǒng),。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的，富于彈性的,，充滿活力的,。七年級上教材不同于八年、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,，而是按照一定的主題穿插在每個單元中,。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學生來說,，可以降低難度,，增加興趣，而且便于文白對照著學,。這本教材在全書最后增加了附錄,。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例，名家書法賞析,，字詞表,。

二、學期目標

1,、思想目標：在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

2、知識目標：懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言,。

3、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

三,、教學重點

本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受,，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,，表達這些獨特感受的；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習,，增強對祖國的熱愛之情；學習如何通過對環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，抒發(fā)美好情感；注意把握主要內(nèi)容,，還要聯(lián)系實際,，深入思考；認真閱讀課文,，理清文章的思路,，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神,，并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法,；開展搜集詩歌、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動,，并試著寫一寫詩歌；繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，注意體會課文表達的感情,，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的,；注意體會課文表達的感情,，欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

四,、提高教學主要措施

1,、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經(jīng)驗，落實我校“導(dǎo),、學,、議、練,、梧”教學基本模式,，提高語文教學質(zhì)量。

2,、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課。每周集體備課一次,，討論教材及教學中的問題,，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點,；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平,。

3,、學生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學,、適量,。

4、開展古詩文背誦,、名句積累,，等系列活動，提高學生學習語文的興趣,。

5,、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。

6,、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求,。

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