當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇一

8月25日,、26日,、27日、28日,、29日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)了許多課改課,，我明白了課改的真正意義,，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活,。所以,，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,，多一些本真,，也許才是我們的努力方向。

準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留下的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇二

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我收獲很大。糾正了以前認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū),，比如備課,，曾經(jīng)我認(rèn)為備課只是為了應(yīng)付檢查，真正上課用不著帶備課本的通過(guò)學(xué)習(xí)，我徹底明白,，我這種認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤,，備課不僅僅是你一個(gè)人在那個(gè)地方埋頭研究下節(jié)課講什么的環(huán)節(jié)，它包括很多,，備教材,，備學(xué)生，備技能,。要做很多的工作,，才可能上好那一堂課，而不是敷衍完一節(jié)課,。另外,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，什么詞語(yǔ),，拼音等這些高考的必考點(diǎn),，當(dāng)然這些肯定是不能忽略的，但是新課程要求學(xué)生更注重語(yǔ)文應(yīng)用能力,，審美能力,，探究能力的培養(yǎng)，所以,，作為教師,，我們得擺脫掉以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成是一塊高考的敲門(mén)磚,，各種日常寫(xiě)作指導(dǎo)，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)以致用,。

這次學(xué)習(xí)之后,，我把這些內(nèi)容融到了我的教學(xué)中，首先我從最初的備課做起,，認(rèn)真的備好每堂課,，有時(shí)我也與其他老師一起共同備課，我發(fā)現(xiàn),，這樣做以后,，上課的效果明顯的好于以前，特別是上課的時(shí)候自己底氣很足,，一點(diǎn)也不會(huì)有慌亂的感覺(jué),。然后，我在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，更注重的語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力,，審美能力。現(xiàn)在的學(xué)生壓力很大，作業(yè)多,，又面臨高考,，很多學(xué)生都?jí)旱么贿^(guò)氣，很少有學(xué)生能靜下心來(lái)讀一讀書(shū),，俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”可是現(xiàn)在的學(xué)生別說(shuō)百變，就是十遍恐怕都難,，時(shí)間長(zhǎng)了,，慢慢地就不讀了，不讀自然就沒(méi)有語(yǔ)感了,，反應(yīng)也就變得遲鈍了,，所以，我改變了方法,，讓學(xué)生們讀自己喜歡讀的書(shū),，讀一遍，兩邊,，十遍,，而且讀完后還得交流，時(shí)間一長(zhǎng)他們對(duì)讀書(shū)就有了興趣,，慢慢地就讀得多了,，感覺(jué)也就好了，審美能力也就提高了,，也完成了我的把功利性的朗讀,，突擊性的背誦變成了不厭其煩的朗讀，潛移默化的熏陶的這樣一個(gè)目的,。

這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我一定將我的所學(xué)應(yīng)用到我的工作中，爭(zhēng)取做到越來(lái)越好,！

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇三

在這以前也參加過(guò)好幾次“國(guó)培”,，原來(lái)都是到了辦公室打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)視頻,，進(jìn)教室上課,，放學(xué)時(shí)關(guān)掉電腦，時(shí)間一到就完成了,，總認(rèn)為這是一種形式,。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。都想的“實(shí)地考察”類(lèi)的學(xué)習(xí),。

在沒(méi)有別的老師愿意的情況下,，由于我又是剛改教語(yǔ)文,，而且是六年級(jí)的語(yǔ)文，我頭疼??！師資不夠，沒(méi)辦法,。于是我再一次加入了這個(gè)行業(yè),，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點(diǎn)點(diǎn),。

常言道“會(huì)走夜路都要闖回鬼”,。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了,，于是在極不情愿的情況下開(kāi)始真的“國(guó)培”,。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀念,。我認(rèn)為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個(gè)人分享,，于是我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽(tīng)了一節(jié)講座,。和我一樣,，一節(jié)課后，就有老師主動(dòng)打我的“招牌”登錄觀看了,。我在慶幸我的“因禍得福”,。

這次培訓(xùn)雖然還沒(méi)結(jié)束，我已深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。我在想我才能怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢,？雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語(yǔ)文數(shù)學(xué)都教好,，那別人還不“羨慕,、嫉妒、恨”,。

通過(guò)幾段視頻的觀看，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù),，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平才能有所提升,。

教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā),。把每一個(gè)孩子都看成自己的孩子,，平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問(wèn)題就得及時(shí)處理,，而且處理的方法得當(dāng),。及時(shí)和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,。喜歡你就會(huì)喜歡你的教學(xué)，你就會(huì)成為學(xué)生心中的偶像,。

教學(xué)課堂必須真實(shí)有效,，不要求每節(jié)都像公開(kāi)課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實(shí),、自然,、厚重而又充滿(mǎn)著人情味。因?yàn)槟切┲豢梢鈺?huì),、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

通過(guò)這幾天的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西,。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí),，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè),。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，讓自己更加充實(shí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,！

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇四

8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),。坐在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬敞舒適的會(huì)議室，聆聽(tīng)縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,，學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹,，傾聽(tīng)夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)名師,，這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實(shí)的,，回顧自己的教學(xué)生涯，我感受頗深,。

在平凡的教育崗位上,，我一路走來(lái)，不知不覺(jué)已有十多個(gè)春秋,，靜下心來(lái),，針對(duì)本次的學(xué)習(xí)審視自己，還有太多太多的不足,。在能力上,，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺(jué)自己已年老,，感覺(jué)做什么事都沒(méi)那么多的精力,，有時(shí)做一些事情覺(jué)得能不做就不做，總以自己年齡大自居,，現(xiàn)在看來(lái),，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)方法,，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識(shí)水平上,，感覺(jué)太有限,，俗話說(shuō)“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來(lái)所獲得的,，就用這一桶水來(lái)教學(xué)生還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此對(duì)于不愛(ài)讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，原來(lái)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué),，我應(yīng)在以后的教學(xué)中,，利用課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū),，讀有用之書(shū),。在學(xué)習(xí)中聽(tīng)了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力,，游刃有余的教學(xué)方法，看到他們的課堂上充滿(mǎn)靈性的孩子,，我想在教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教材,，精心備好每一課,，上好每一課。

總之,，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足，我將在以后的教學(xué)中,，努力克服自己的弱點(diǎn),，做一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇五

短短為期四天的國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn),，使我受益匪淺,，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身差距和不足。我不但從專(zhuān)家們的講座中學(xué)到了很多知識(shí),，而且有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的高效課堂,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

首先,，聽(tīng)了吳在東教授的《閱讀

教學(xué)設(shè)計(jì)

其次,，聽(tīng)了特級(jí)教師吳瑩瑩老師《漢語(yǔ)拼音教學(xué)現(xiàn)狀與反思》及《識(shí)字教學(xué)》，吳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,，使我們看到了以前教學(xué)的教條和呆板,。在以后的教學(xué)中，一定要抓細(xì),，抓實(shí),，靈活變通。

再次聽(tīng)了文莉校長(zhǎng)的教學(xué),，一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學(xué)實(shí)際,，不用媒體，就能勾畫(huà)出完美的課堂,，這都是我值得借鑒的,。聽(tīng)了她的課，我弄清了自己的不足,，關(guān)鍵是在課前做足功課,，不僅備課文,，還要認(rèn)真的備學(xué)學(xué)情，從多方面入手,，收集更多有關(guān)的教學(xué)資料來(lái)充實(shí)自己,，這樣，才能在課堂上更好地處理學(xué)生的問(wèn)題,。

最后,，聽(tīng)了趙飛老師的《場(chǎng)面描寫(xiě)》作文課以及他的《以課程視野重識(shí)習(xí)作教學(xué)》更是甘泉御露，學(xué)生為什么最怕作文課,，這與我們教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián),。聽(tīng)了趙老師課后，我才知道,，作文應(yīng)該貼近生活,，從學(xué)生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng)設(shè)情境。不急于求成,，善于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)滴,，這樣學(xué)生就愛(ài)寫(xiě)作文，不怕作文,。

總之,，這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多。不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想認(rèn)識(shí)得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，為語(yǔ)文教學(xué)翻開(kāi)心得一頁(yè),。

小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)6篇六

以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給語(yǔ)文帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)我最大的收獲就是目標(biāo)更明確了，也是我對(duì)有了新的認(rèn)識(shí),。也使我懂得課改以后,，教語(yǔ)文的思路和行為也發(fā)生了很大的變化。這種變化是全面的,、立體的,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。這也是我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該的幾個(gè)問(wèn)題。

一,、注意角色的退隱性,。

在以往的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，始終是教學(xué)的主人,、主角、主演,，甚至課堂的霸主,。課改后，新課程主張還學(xué)習(xí)的主人角色定位,，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與,、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新,。于是,，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位,，從臺(tái)前退隱下來(lái),，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激勵(lì)者。

二,、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性,。

面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提,，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生,，放飛希望,。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來(lái)的條條框框,，走上務(wù)實(shí)之路,。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與,、主動(dòng)實(shí)踐,、積極思考、大膽探索,、勇于創(chuàng)新,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是,、講究實(shí)效,，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。

三,、注意教育目標(biāo)的全面性,。

新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo),，所以我們要重視知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué),。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí),，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具,。

四,、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟,、理解,。然而教師不是萬(wàn)能的，但也不是無(wú)能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境,。

五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性,。

原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴,、一只粉筆和一本書(shū)，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性,，要運(yùn)用信息技術(shù),、電視、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具,，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào),、圖像,、聲音、場(chǎng)景等多維的,、動(dòng)態(tài)的,、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓語(yǔ)文課堂容量增大，更可觀可感,。

六,、注意教學(xué)資源的拓展性。

課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí),，由課程意識(shí)推衍,，語(yǔ)文教師不再簡(jiǎn)單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教,。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，作一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性,。

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