這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向,。在寫心得體會時，可以適當運用修辭手法和文學表達技巧,，使文章更加生動有趣,。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學生的語文學習心得體會篇一

語文學習主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進.

下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文.

a:積累.

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面.

(一)課內(nèi)積累.

課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”.

學習好課文的幾個步驟:,。

1.預習課文.

此環(huán)節(jié)尤為重要,它關系到聽課的質(zhì)量的好壞.

(1)讀課文,。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果.

(2)勾畫法讀文.

就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課.

(3)積累字詞.

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

2.保障課堂45分鐘的聽課效率.

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方.

3.課后及時鞏固,整理好錯題本.

練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.

把做錯的題目整理到錯題本，并且及時去看看,。

4.考前復習.

語文的考前復習不要集中,分散復習效果會更好.一星期一復習為好.復習不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點，注重技巧性,。

(二)課外積累.

中考語文課內(nèi)考的分數(shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累.

充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎,，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎.

b:運用.

運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.

主要談談寫作.

所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目.

學生的語文學習心得體會篇二

有機會可以帶領孩子多看看報紙,，可以增進孩子的語文能力,。

二,、寫日記或短文,。

父母們可以每天抽一點時間，讓孩子寫一篇日記或文章,，藉此培養(yǎng)語文能力,，也能培養(yǎng)對事物的觀察力。

三,、利用貼紙教材,。

父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上,，貼在孩子容易看到的地方，以增進其記憶力,。

四,、讓孩子編故事。

可以讓孩子將所學生字,，放到所講的故事中,，或?qū)斕焖鶎W的生字,，運用到對話中,。

學生的語文學習心得體會篇三

在小學，學生普遍不重視預習環(huán)節(jié),，對課文中字,、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的,。進入初中后,，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣,。這一點非常重要,。

那么，怎樣預習呢?

第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時代背景，掃除字詞障礙,，對課文中不認識的字,、不理解的詞，通過查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教,。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關系、課后練習及一些語法知識等,。

二,、有效利用課堂45分鐘。

初一學生獲取語文知識,，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到,、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間,，就應該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會,，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時,，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強,。“聽”就是要聽老師講解知識點,，聽結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%,，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語文書上記,，這樣翻閱起來更方便。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識新見解,。

2、語文術(shù)語及知識規(guī)律,。

3,、自己需要掌握的知識。

4,、實用價值很大的方法類知識,。

三、積極參加各種語文活動,。

要積極,、主動、大膽地參加朗誦,、背誦,、語文基礎知識競賽、作文比賽等語文學科活動,。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動,，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先,，這樣做是正確的,。

《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說,、讀,、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務,，不僅應當在學習上下功夫,，還應運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間,、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段,，然后再串起來),，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說,。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力,。上課時，要主動積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解,。經(jīng)過多次訓練，就不會膽怯了,。平時,，要多和同學、老師交談,，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解,。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦,，有意識地去模仿，日積月累,，也會受益無窮的,。

學生的語文學習心得體會篇四

我的學習方式最主要的有三點：預習、聽課,、復習,。

在老師頭講課之前，我都會把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預習一遍,，這樣,，通過預習，我就知道了自己哪里不明白,，知道了自己應該著重地聽哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點是哪些。這樣,，有利于我的學習效率,。

在我小學的時候，我就養(yǎng)成了這樣的習慣：不管老師講的課是枯燥還是生動,，我都會非常認真地去聽，抓住老師講的每一個細節(jié),，這一習慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里,，記憶非常深刻,。

我國著名的思想家、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”,，學習了知識,，要及時的去復習它，只有復習,，才能夠鞏固學過的知識,，使知識更加牢固，學得更扎實,。

“書中自有黃金屋”,，在學習課本的同時，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍,，它不僅能豐富我們的知識面，也能使我的語文閱讀能力提高不少,。

當然,，每個人的學習方法都有不同，我們只有在不斷的學習中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學習方式,。學習是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者!”只有喜歡學習才能學好它,。

總而言之,，天下沒有免費的午餐，收獲決不能舉手既得,，它需要你的付出,，付出終歸是有回報的,。相信你自己,，學習和生活一樣，你怎樣對待它,，它就怎樣對待你!

學生的語文學習心得體會篇五

在小學,，學生普遍不重視預習環(huán)節(jié)，對課文中字,、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后,，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣。這一點非常重要,。

那么,，怎樣預習呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時代背景，掃除字詞障礙,，對課文中不認識的字,、不理解的詞，通過查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教,。第二步：精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關系,、課后練習及一些語法知識等,。

二、有效利用課堂45分鐘,。

初一學生獲取語文知識,，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習,。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間,，就應該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會,，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時,，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強,。“聽”就是要聽老師講解知識點,，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復述80%-90%,，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記,，這樣翻閱起來更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識新見解,。

2,、語文術(shù)語及知識規(guī)律。

3,、自己需要掌握的知識,。

4、實用價值很大的方法類知識,。

三,、積極參加各種語文活動。

要積極,、主動,、大膽地參加朗誦、背誦,、語文基礎知識競賽,、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動,，你一定要趁早向老師建議,。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的,。

《中學語文教學大綱》對中學生的聽,、說、讀,、寫提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務，不僅應當在學習上下功夫,，還應運用一些適合你的好的學習方法,。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點字,、詞背誦每段，然后再串起來),，如何寫好作文等,。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說,。怎樣訓練說話能力呢?(1)主動找機會訓練說話能力,。上課時，要主動積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解,。經(jīng)過多次訓練,，就不會膽怯了。平時,，要多和同學,、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表自己的見解,。要敢于爭論,。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)自己的語感,。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能參加一些朗誦會,，聽專家的朗誦，有意識地去模仿,，日積月累，也會受益無窮的,。

很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。其實“讀”在語文學習中是極其重要的,。首先,，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得,，還要反復讀?，F(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng),，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力,、對文中哲理的領悟能力,、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等,。古人說得好：“書讀百遍,，其義自見”?？梢姟白x”的作用是十分明顯的,。

最后是寫的問題。寫比什么都重要,。一上初中,，就要把寫放在語文學習的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記,，寫你想寫下來的所有事情,。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感,，容易上手,，自己也有興趣。另外,，寫作,，尤其是寫周記,，和老師還有一種很強的溝通作用,，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流,，這對你的成長很有好處,。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友,。我長期要求學生寫周記,，只要不到一年的時間，學生的作文水平都有大幅度的提高,，個別同學的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表,，這是多么激動人心的事情。不信,，你試一試。千萬記住——學好語文,，寫好作文!

學生的語文學習心得體會篇六

如何提高語文課堂教學效果,，是語文教師實施素質(zhì)教育的重要課題,。新的課程標準強調(diào)學生是

學習

小學

一,、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點滴，當有滿懷”,。作為教師雖然受過高等教育,，但是要想取得學生信任,，要想在學生中間生根、開花,、結(jié)果,，博得學生的尊重和

愛

專業(yè)

二,、課堂上要充滿情感

要讓學生能夠隨著作者之情,、文本之情、教師之情一起感動,，教師就要努力地去撥動那根心弦。感情如同肥沃的土壤,，知識的種子就播種在這個土壤上。在人世間,，沒有

什么

三、教學手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學生的閱讀,、寫作,、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎課,。在學生心中比較抽象模糊,，難以理解運用,，在我們農(nóng)村小學的課堂上,，大多數(shù)教師一張嘴，一支粉筆,，一塊黑板就完成所有的教學任務,。這種單一的教學手段，學生感到枯燥,，學習興趣難以激發(fā)，課堂效率難以提高,。而有效的運用多種教學手段,，可以活躍課堂氣氛,，利于調(diào)動學生的參與意識、求知欲，思維能力,，有利于保持學生積極的學習態(tài)度,，挖掘?qū)W生的潛能,。

四,、要及時進行教學反思新課標非常強調(diào)-教師的教學反思。一個稱職的教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思,，不斷學習,。如果我們能自覺地把課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，細心冷靜地思考和總結(jié),，并最終能夠有意識的,、循序漸進地將研究結(jié)果和理論知識應用于下一次的課堂教學實踐中，那么,，教學狀態(tài)就能達到更優(yōu)化,，學生也就能得到更充分的發(fā)展。

探討課堂教學的有效性,，是一個常論常新的問題,。語文課堂教學的有效性策略還有很多，需要我們在教學實踐中,，以學生為主體,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，不斷探索有效的教學策略,，使我們的語文教學事半功倍，努力提高教學的有效性,。

語文是小學階段的一門基礎學科,，是提高小學生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學語文教育可以為學生今后的發(fā)展打下基礎,，所以老師在教學過程中要不斷更新教育理念并改進教學方法,，用科學先進的教學思想指導教學實踐，切實提高小學語文教學效果,。

一,、老師要不斷改進教學方法

在教學過程中，老師不僅要根據(jù)教學目標和學生的實際需求來選擇適當?shù)慕虒W方法,，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學風格,。在教學過程中，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。每個老師的性格,、知識水平及專長都是不同的,，教學過程中表現(xiàn)出來的風格也就不同；加上教學方法和老師的個人特點是密切聯(lián)系的,，都是在教學過程中自己摸索出來的,，一些先進的教學方法不一定對每一個老師都適用。有鑒于此,，在語文教學過程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點去摸索教學方法，切忌生搬硬套或者機械地模仿,。

二,、精心設計課堂教學內(nèi)容，引導學生進行自主學習

在課堂教學之前,，老師要精心設計教學內(nèi)容,，使教學內(nèi)容符合小學生的實際，做到從簡到繁,、由淺入深,，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學活動，還可以設計一些有開放性和啟發(fā)性的問題,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。在教學方法上，要根據(jù)學生的實際需求和教學內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導學生自主學習，并教給學生學習方法,。此外,，老師還要合理安排教學時間，留給學生自由交流和自主學習的時間和空間,，讓學生有充足的時間去獨立思考,，增加學生的學習樂趣。

三,、突出學生的課堂主體地位

課堂教學是學生學習語文知識的重要途徑,，老師在課堂教學中，一定要重視學生的主體地位,，從學生的實際情況出發(fā),，努力調(diào)動小學生的學習積極性，在完成教學任務的基礎上,，老師要使課堂變得生動活潑,，最大限度地調(diào)動學生的學習自主性，從學生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情,。只要老師心中有學生，以學生的需求為出發(fā)點,，積極為學生服務,，就可以在教學過程中根據(jù)學生的學習情況提出新問題，及時調(diào)整教學進展和教學方法,，充分發(fā)揮學生的'悟性和智慧,。

四、經(jīng)常對學生進行積極的評價

積極的評價往往會對學生產(chǎn)生正面的引導作用,。在語文教學實踐中,，積極的評價對學生的影響是很大的，可以讓小學生樹立學習信心,，增強他們學習的動力。所以,，在對學生進行評價時,，老師應該以鼓勵性的評價為主，對學生在學習和

生活

五,、老師要多給學生溝通交流,、體現(xiàn)個性的機會

在傳統(tǒng)的語文教學中，老師總是滔滔不絕地講，幾乎占據(jù)整個教學時間,，學生在語文課堂中只是傾聽者,。我們必須采用一些新的教學方式，來活躍課堂氣氛,，充分尊重學生的課堂主體地位,，讓學生主動地學習知識，只有這樣語文教學目標才能順利實現(xiàn),。此外,，老師還要注重小學生合作交流、公平競爭精神的培養(yǎng),，引導他們積極地思考問題。同時老師還應該為小學生提供體現(xiàn)個性的機會,，讓他們在溝通交流中提升學習語文的興趣,。

六、合理使用多媒體教學工具

近些年來,，不僅教學理念和教學方式發(fā)生了大的改變,，同時教學手段也逐漸多元化，其中多媒體教學工具得到廣泛的推廣和應用,。多媒體教學工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學習帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學工具,，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件，課堂成了多媒體課件的演示課,。在課堂教學中,，我們應該根據(jù)教學需要合理地使用多媒體工具，要科學適度,、恰到好處,。此外，多媒體教學工具也要與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合,，互相補充,。

七、引導學生積極思考

在小學語文教學過程中,，老師要充分尊重學生的學習主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導作用，通過多種方法激起學生的語文學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性,，引導學生主動探究問題,，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習慣。在語文教學實踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學生回答,，沒有給學生留出足夠的思考時間，如果學生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導,，要求小學生在短時間內(nèi)找出答案,。這種教學方法對學生的學習沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學生留出足夠的獨立思考的時間,，引導學生勇于探索,，積極思考。

小學教育是一切教育的基礎,，語文教育更是我們學習我國傳統(tǒng)文化的重要途徑，我們必須十分重視這一階段的教與學,。提高課堂教學效果是我們開展教育活動的關鍵,，同時也是我們的職責,。為了提高語文的課堂教學效果，我們必須堅持現(xiàn)代教育理念,，在實踐中不斷總結(jié)和完善,。盡管目前我們的小學教育中存在一些問題和不足，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就。

學生的語文學習心得體會篇七

如今中考的競爭越來越激烈，各重點中學為了在中考中取得好成績,，大都加強了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部儲備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠遠不夠,，到了初中，幾乎所有的實驗班又要在初二進行一次選拔考試,。選拔的目的無外乎兩種：

其二,、在初二結(jié)束學完大部分初中知識后進行選拔，從而區(qū)分不同層次的學生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學生免試進入本校高中部學習。

因此,，初二是初中階段一個至關重要的時期,，把握住這樣的選拔機會對每一個學生來說都是重要的,。

各個學校的實驗班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進入初二之后，學習進度的加快是顯而易見的。在初一階段,，實驗班的教學主要是在難度上進行加深；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快，學科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對所學知識進行一定的了解,，在知識點比較難以理解的時候,，就很難跟上初二的學習步伐,。

提前學過一遍，在新學期學習的過程中,，孩子會感到學得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹立起對學科的信心。尤其是已經(jīng)學過初二數(shù)學和物理的孩子,，在碰到難題的時候不容易氣餒,。而且，提前學完了功課,，孩子在學習過程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時間去補習自己的弱項。

2,、在暑期學習中如何拓寬知識面,？

重點中學實驗班與普通班的區(qū)別除了教學進度不同外，最主要的不同就是教學難度加深,，大部分實驗班都將所學知識點的基礎奧數(shù)內(nèi)容融合在教學中,，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當一部分比較難的題目,。所以,，同學們一定要在暑期學習的同時，利用課外時間進一步深化所學知識點的難度,，適當掌握相關的奧數(shù)知識和技巧,。

進入初二以后，要保持不斷進取的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，摸索出適合自己的一套學習方法,，這樣才能在學習中取得好的成績,。

3,、暑期要提前學習哪些知識點？

如果說初一的數(shù)學是基礎,，那么初二的數(shù)學就是深入,，因為初二數(shù)學有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數(shù)學中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問題。這些知識點的提前學習,，可以幫助同學們在暑期開學后的新初二的學習中在基礎上有個提高,。

另外初二年級又增加了一門新的學科--物理,，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學習,，把重點部分如“光的折射,、反射”、“簡單運動”等著重的學習一遍,，有利于開學后新課程學習的更好,、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領先,，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學習一遍,，對知識先進行一個大概的了解,，特別是對初二上學期課程的學習，只有這樣才能在初二的學習中,，以及秋季班的同步提高學習打下一個堅實的基礎,。

綜上所述，只要保持不斷進取的學習態(tài)度,，及時解決學習中的各種問題,，掌握系統(tǒng)復習的學習方法，加深難度,，熟練技巧,，抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整,，才能為初二年級的學習進步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法,。以下是幾個可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點,，或重要又有力量的句子下畫線。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學習方法;把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍,，或是某一段很重要,，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號,。

（3）在空白處做星號或其他符號——要慎用,，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可。

（4）在空白處編號——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時,，可以做順序編號,。

（5）在空白處記下其他的頁碼——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關的要點,，或是與此處觀點不同的地方,。

（6）將關鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時，你可能會有些問題（或答案）,，在空白處記下來,，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。

初一學習方法：初一學生如何備戰(zhàn)期中考試,。

新初一學生即將迎來進入中學后的第一次重要——期中測查,。青大附中初一級部的潘怡芳、盧彬,、牛英新和李鑫提醒同學們,，要特別注意知識的遷移，多在訓練能力上下功夫,。

首先要合理安排復習時間,，制定復習計劃初中地理。另外還要注意其他一些方法,。

學科關鍵要了解差異,，改變復習方法，提高復習效果,。小學英語往往以對話為載體,，以培養(yǎng)學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣,，要求學生掌握聽說讀寫四種技能,，以培養(yǎng)學生靈活運用語言的綜合能力為目標，與小學英語語言點重合的部分,，也旨在由學生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律,，即語法，再將其應用到更廣泛的語言領域去,。因而,，不應滿足于簡單的讀背式復習方法，而應該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復習,，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來,。

學科要分塊復習，分步完成,?？梢苑纸鉃榛A知識、閱讀和共三大塊進行復習,?；A知識部分可以分解為生字（包括音、形）,、解詞,、文學常識,、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。則著重復習。

基礎知識要集中幾天進行強化復習,。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點篇目、段落,，要圍繞主題寫法等重新溫習,。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時的批改、講評,。

方面,，從平日的考試看,，學生的基礎知識掌握不很扎實,，基本運算很差。復習時首先要把基礎復習好,，要認真看好概念,、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分,。另外,，復習時要注意基本運算的練習。

有的學校對,、,、等學科也有考察，這些學科在小學大多不開設,，同學往往不夠重視,，也不會復習。記憶和背誦是這些科目的主要特征,，同學們主要的精力就是要放在對基礎知識的記憶上,，要在理解的基礎上多記憶?？梢岳眯菹r間采取提問的方式來幫助理解記憶,。

還有兩點復習時也要注意：用好筆記和試卷，做好階段梳理,。每節(jié)課至關重要的總結(jié)歸納或考點難點平日都記在筆記中,，平日建立的改錯本,，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞,，另外考過的卷子也是重要資料,，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷,，以抓住重點難點,，及時彌補學習漏洞，減少軟肋,。

回歸課本,，加深理解和記憶。重點知識復習過后,，同學們應回到課本中,，加強理解和記憶。

特別要指出的是,，初一的難度相對比較低,，大多是基礎的內(nèi)容，要首先把基礎復習好,，力爭做到基礎題不失分,。

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一、掌握重點字詞：(在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,，從字詞的音,、形、義三個方面準確掌握與積累),。

高不可()瘦骨()峋頭暈目()酣暢淋()灰心()氣,。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機()然。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成(),。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生,。

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無為,。

舉()無雙險象()生突如()來陰晴()缺心痛如(),。

得失之()多()善感天災人()()國他鄉(xiāng)堅韌不()。

專心致()獲益()淺()然長逝堅持不()任重()遠,。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅,。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息。

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強()?()作響,。

驚慌失()驚心動()一()孤舟碧瓦飛()()在目。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其(),。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不(),。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無旁()懸梁刺()對()下藥跌()起伏強()之,。

：經(jīng)過一個學期的艱苦學習,，如何在期末對所學知識進行梳理,、復習，考出理想的數(shù)學成績,，這是每個同學都想知道的問題。

那么要想在期末考試當中取得一個好的成績，我們的確要有一個好的復習計劃和復習方法。在進行復習之前，首先要知道學生在學習數(shù)學過程當中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1,、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；

2,、解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。

3,、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；

4、解題效率低,，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應考試節(jié)奏；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣,，不能習慣性的歸納所學的知識點；

如何解決呢,？

一,、平時就注意指導學生學會復習鞏固,，提高對知識遷移的能力,。

1,、學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復習,。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點,，回顧課堂講授的知識,、方法，同時記憶公式,、定理,。然后獨立完成作業(yè),，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導,，要求學生書寫格式要規(guī)范,、條理要清楚。特別是低年級學生做到這點很困難,。要讓學生明白(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形,。讓學生模仿,、訓練,，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，這對今后的學習重要。

2,、細心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面,，對概念的特殊情況重視不夠。

做越少的最好辦法,。

初一學習方法：初一英語學習方法：學好英語“勤”為徑。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”可見,，勤學是創(chuàng)高效的首要因素,。這個道理，許多同學并不是不明白,，怎奈何下了苦功,，到頭來卻收效甚微。原因何在呢,？牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征,。”足見,，僅有勤并不足貴,，關鍵是還要有一個正確的引導。因此在學習中,，我們應注意以下五個環(huán)節(jié)：

一是提前預習,。這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉，而應是對將要學習內(nèi)容有一個較全面的了解,，知道哪是重點,，哪是難點，然后提出疑問,，以便在聽講時重點解決,。其作用，就象在上陣之前察看地圖,、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。

二是專心聽講，做好筆記,。這是學習過程中應特別認真對待的一環(huán),。聽講中，應特別留意到預習中所提出的疑問,。須勤作筆記,，但并非多做。這個“勤”,，關鍵是針對自己在預習,、乃至復習中都很難把握,、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至于一般的概念,，則課本中多有詳述,，記住便可，無須多費筆墨和時間,。

三是復習與練習,。復習，應隨時注意與學習進度同步,，隨學隨記,，不留包袱初中地理。這樣,，不僅切實保證了知識的熟練掌握,，而且也在以后的學習中輕車熟路，駕馭自如,；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起，即收事半功倍之效,。練習,，不在多，而在精,。首先，應選擇頗對自己胃口的練習題,。倘題目簡易,，覺得細心便已足夠，那就不必再多勞神,。多做難度適當?shù)念}目（當然，過難的題對提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號，待復習時予以特別留心,。

四是注重“主動攻擊”，培養(yǎng)自學能力,。這在前面已涉及到，這里不再贅述,。

五是注重效率。抓時間,，可謂學習中最簡單,、也是最難實現(xiàn)的一招,。這確是對我們意志與毅力的考驗。能否對學習時間做出合理安排,，擠時間學習,，往往是造成同學間成績差異的一個重要因素,。

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學生的語文學習心得體會篇八

1,、基礎知識的積累與運用,。基礎知識的.內(nèi)容是,，重在積累,，關鍵是運用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義,，標點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句，擴展語句,、壓縮語段,、續(xù)寫句子，選用,、仿用,、變換句式，語言表達簡明,、連貫,、得體，使用常見修辭方法等,。對于這一部分,，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累,，定會得到高分,。

a、養(yǎng)成查字典的好習慣,。

b,、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上,，定時集中糾正，還可以進行形似字,，同音字的組詞練習,。

c、每學新課,，先要將自己不會的詞語畫出來,，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強理解這部分內(nèi)容,。

d、課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應是重點,。

e,、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”,，根據(jù)自己情況,，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習,，直至越來越少,。

由于時間的原因，后面關于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡要的陳述,。

2,、文言文閱讀。文言文提高著重要關注的是誦讀,、翻譯,、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求,。比如在翻譯中要求信,、達、雅等,。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，借助聯(lián)想,，不斷復習等方法,。

3、怎樣寫應試作文,。王老師簡單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好,，題目要擬寫的恰當特別,。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求,。這些都有助于學生取得好成績,。

學生的語文學習心得體會篇九

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動的形象性,，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā)、情景誘發(fā),，出示教具模擬表演等多方法,，充分挖掘教學本身的形象性,、生動性、趣味性因素,。

（1）用好電教手段增強直觀感,。充分利用電化教具“化靜為動，以動促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學習面前,，這樣可以大大激發(fā)學生的學習興趣,，例如教學《中國石拱橋》一課，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖,，講《變色龍》時,，可以播放課本劇《變色龍》錄像片。

（2）創(chuàng)設問題情景,，情景誘導,，激發(fā)學習興趣。如教學《一面》一課,，可以質(zhì)疑學生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢,？”通過同學們的思考、討論,、分析,，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思。這不僅調(diào)動了學生的積極性,，而且提高了學生的思維理解能力,。

在教學中還可根據(jù)教學內(nèi)容，創(chuàng)設典型的教學環(huán)境,，師生共同在環(huán)境中進入角色,，去欣賞文學作品，體驗其中的樂趣,。講授《春江晚景》時教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風景畫,，然后讓學生閉目想象江南春天的景色，再想象一下傍晚河邊的景色,，在老師的點拔下,，學生無意識的在腦海里形成了一幅風景美麗,、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風光圖，造成一種意境,，教師從中增加講解,、潤色，這堂課就如此簡單的完成了,。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂,、激發(fā)學習興趣。學生的學習興趣,、學習效果,，在很大程度上取決于教師教學方法的新穎性和靈活性，這就要求教師因材施教,。如對于小說戲劇題材的文章,，可要求學生改編成課本劇，然后表演,、討論,、分析。詩歌,、散文等采取自己樂欣賞的形式,，學生既學到知識又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學生學語文的興趣,。

我們要加強對語文學科性質(zhì),、功用的教育，使學生明確：語文是從事學習和工作的基礎工具,，是“百科之母”,，學生了解了學習語文的目的和價值后，會激發(fā)起學習興趣,。教師應帶領學生思索每篇教材的內(nèi)容在整個語文知識結(jié)構(gòu)體系中的成份,、地位、內(nèi)在聯(lián)系以及所蘊合的思想觀點和思維方法,?！队薰粕健肥枪糯⒀缘拿髌髌吠ㄟ^對話,、對比襯托的寫作方法,，塑造了愚公的高大形象、贊揚了他生命不息,、挖山不止的不屈不撓的精神,。進而說明了只要有信心和勇氣，再艱難的事情也能取得成功的.道理。學生從中受到哲理性的教育,，看到了語文學習的收獲之大，亦即不僅僅是知識的增長,，更重要的是思想感情受到了熏陶,。

語文學習涉及的面廣，除生動活潑的課內(nèi)學習外,，還應開展豐富多彩的課外活動,，所以不斷擴大學生的知識視野、汲取多種營養(yǎng),、從而讓學生發(fā)展多方面,、多層次的興趣。

（1）指導學生課外閱讀,、讀書是學習知識的一個重要手段,。文云：“讀萬卷書，行萬里路”,。當然對課外讀物我們要有所選擇,，可以指導學生閱讀以下五類書：第一，與課內(nèi)教學密切配合的書,。如學習《漁夫的故事》,，再指導學生讀《天方夜譚》。第二,、有助于鞏固和拓寬語文知識以及提高語文能力的書,。第三，各種文化科學知識書,。第四,、有代表性又有相當深度的必讀名著。第五,、常用工具書、重要參考書等,。為了激發(fā)學生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量，還可在學生中有計劃的開展一些讀書知識競賽,，使學生的課外閱讀興趣發(fā)展為樂趣,、志趣。

（2）指導學生課外寫作練筆,。指導練筆方法可結(jié)合課文教學和作文教學進行，如學了《荔枝密》,，學生可以仿造運用敘述,、描寫、議論,、抒情相結(jié)合,，圍繞線索組織材料，托物喻人的寫作方法,，歌頌先進人物，也可就某些單項作相應的練習,。生活是寫作之源,。要培養(yǎng)學生的寫作興趣，首先要讓學生體驗生活,、認識生活和感受生活,，為了積累寫作素材，要指導學生寫好觀察日記,，為了激發(fā)寫作熱情,、培養(yǎng)寫作能力，發(fā)揮語文工具的宣傳教育作用,，還可組織學生為黑板報,、墻報、廣播臺站編寫材料,、開展編寫“手抄報”等活動,。搞一些書法競賽和作文競賽，這有助于提高學生的寫作興趣和書寫能力,。

（3）指導課外聽說活動。為了激發(fā)學生的學習興趣,，并提高他們的聽說能力,，可開展演說會、辯論會,、故事會,、朗誦會,、文藝表演,、作品賞析、語文游藝等多種活動,。如針對學生中出現(xiàn)的問題,，可開展“珍惜時間,，珍惜生命”演說會，“升學有無前途”辯論會等,。同學們都可以在活動中鍛煉膽量,、增長見識，掌握文體特點,，提高聽說能力,，激發(fā)學習語文的興趣,。

總之,，興趣直接影響著學生的學習效果和各種能力的發(fā)展，而學生學習興趣的培養(yǎng),，關鍵在于教師的激發(fā)與引導,。作為教師一定要在導向上多動腦子，在教法上認真探索,，不斷更新喚起學生較高的學習興趣,，以提高教育教學質(zhì)量。

學生的語文學習心得體會篇十

語文作為我們的母語是很平凡普通的,，但將它掌握并學習好也是最基本更是至關重要的,。我們要掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎,。為此，我羅列出以下幾點：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學會圈點勾畫,，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣,，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶,。

2,、自主思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣,，首先要善于提出問題,。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個別特征區(qū)分開來,；并加以比較和鑒別，從而對學習的內(nèi)容有深透的了解和認識,。第三,，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化,。

3,、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個人。如果你上課的時候一直在記筆記,，而沒有聽清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認為記筆記是不是有用,，也有許多同學是不記筆記一樣可以學的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路,！有什么不懂的,，或者感覺比較重要的知識點，你可以準備一張白紙,，然后在上面快速的,、簡單的記錄。下課之后再反饋,、整理筆記,。

1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言,，在這還原過程中就有可能比看更容易,、更快捷、更全面地把握它的思想內(nèi)涵,，特別是進入它的情感狀態(tài),、精神世界。背誦要下苦功夫,?？梢苑謱颖痴b,；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦,，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘,。

2,、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進專業(yè),。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式,，不是看幾本教材就夠的?！暗菛|山而小魯,，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材,，而應該多多了解學術(shù)前沿的重點和難點。這樣做,，不僅對考試,，也對將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時事,，活躍思維,。時刻關注新鮮的文章，不僅能與時事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對重大時事問題的洞察力和敏感度,。

3、寫日記寫日記教會我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活,，學會感嗯，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊,，因為當我們翻開日記的時候，往日就會重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活,，思考人生，學會用有理性的思想,，感性的任職,，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學素養(yǎng),，完善文學功底,，幫助寫一手好文章,。

與語文相伴，人生美麗如斯,。

學生的語文學習心得體會篇十一

自學能力是受教育者適用已有的知識,、能力獨立地獲取知識、技能的學習能力,。它是一種綜合能力,，主要包括獨立閱讀能力、獨立思考能力,、以及靈活運用所學知識分析和解決實際問題的能力。葉圣陶先生認為：“在課堂里教語文,，最終的目的在達到‘不需要教’,，使學生養(yǎng)成這樣一種能力，不待老師教,，自己能閱讀,。”這里強調(diào)的就是學生語文自學努力的培養(yǎng),。

當今時代,，科學技術(shù)突飛猛進，新發(fā)明,、新創(chuàng)造,、新技術(shù)、新信息層出不窮,、日新月異,。但是學生目前在學校所學知識大多是相對穩(wěn)定的基礎知識，這與科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會生產(chǎn)的迫切需要差距越來越大,。面臨科學技術(shù)急劇發(fā)展的挑戰(zhàn),，我們必須加速獲取知識，這就需要努力培養(yǎng)自學能力,，有利于發(fā)展各門學科的自學能力,，更有利于提高學生的綜合知識、能力和素質(zhì),。

那么,，如何培養(yǎng)學生的語文自學能力呢？下面結(jié)合自己多年來的教學實踐談幾點認識：

一,、明確初中學生語文自學能力的具體要求

小學生,、初中生、高中生,，語文自學能力各不相同,。本著“跳一跳,，夠得著”的原則，我認為初中學生語文自學能力大致有以下幾個方面的具體要求,。一是能使用工具書,，能熟練查閱字典詞典。二是能理解文章的題目的含義,，能較為準確地判斷文章的常見文體,。三是能給文章分段，并概括出段落大意,。四是能看出文章思路,，并概括出中心思想。五是能找出文章中的重點段落,、重要句子,、關鍵詞語，并能著重領會體味,。六是能從文章中找出一些寫作方法,，供作文時仿效。七是能記有一定質(zhì)量的聽課筆記,、讀書筆記,。還應該指出的是，在培養(yǎng)學生自學能力的同時,，要把學生學習語文的非智力因素養(yǎng)育得比較完美。這些非智力因素包括,，有明確而穩(wěn)定的語文學習動機,、濃厚的語文學習興趣、良好的語文學習習慣,、飽滿的語文學習熱情,、頑強的語文學習意志等等。這些非智力因素,，能為學生的終身發(fā)展奠定基礎,，也能為他們建立起自學動力機制創(chuàng)造條件，是培養(yǎng)學生自學能力不可缺少的土壤。

二、確立培養(yǎng)初中生語文自學能力的若干先進理念

照本宣科，按部就班，師問生答，平鋪直敘，師生在預設性強的教學過程中失去了靈活性、個性、創(chuàng)造性，也使學生失去了自學能力,。課堂教學當然需要備課,，需要“預設”。但教學環(huán)境的復雜性，師生思維活動的多樣性,，就使得教學過程的“預設”變得十分困難,。這還是其次，更主要的在于,，學生是一個擁有學習權(quán)利的探索者,，他們應當在教學過程中,，實現(xiàn)自己的學習愿望，用自己的方式方法,，表現(xiàn)出多樣化的學習成果,，并因此實現(xiàn)基于自由的成長意志,，只有生成性教學,，才是授“漁”而不是授“魚”的教學，才能夠稱之為成功的教學。

在強化課堂教學預設性的同時,，伴隨出現(xiàn)的就是課堂教學十分嚴重的刻板性,。要培養(yǎng)學生的自學能力,，就要減少“眾人一舉、眾口一詞,、眾腔一調(diào)”的刻板性,，增加“不在于坐得是否整齊，不在乎答得是否標準”的自由性,。

培養(yǎng)初中學生語文自學能力,，要正確對待他們的“犯錯”。成年人自學中還經(jīng)?！胺稿e”,，更何況一個初中生呢！從某種意義上講,，“犯錯”越多的學生,，獲得的“體驗”越深刻，自學能力也就提高得越快,。實踐表明,，受到激勵的學生學習勁頭十足，學習成績不斷提高,；而缺乏教師激勵的學生，學習沒有勁頭,，學習成績就會下降,。教師要舍得給學生用褒揚的詞語,，以保護學生的積極性,，激發(fā)學生對學習的信心,，讓學生體會到成功，享受到尊重。

三,、激發(fā)學生學習語文的興趣

語文教師的“教”和所有學科一樣,，要向?qū)W生傳授知識，但它又有其自身的本質(zhì)屬性,。新的語文課程標準特別強調(diào)語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一,，語文教師必須培植學生熱愛祖國語言文字的情感,，必須解決學生學語文的動力問題,。離開動力談培養(yǎng)學生學習語文的興趣是不切實際的，而學生的興趣要靠教師的引導,。所以教師要善于點燃學生純真的好奇心的火花，盡量利用課堂教學喚起學生對所教科目興趣,，使學生產(chǎn)生學習的欲望,。“興趣是最好的老師,?！庇辛藵夂竦呐d趣，學生就會不由自主地投入地學習中去,，從而不自覺地獲取新的知識,。培養(yǎng)學生學習語文的興趣，可以從以下兩方面入手：

1,、將語文學習與社會生活聯(lián)系起來,。語文離不開生活，生活處處有語文,。讓學生到生活中去學語文,，有助于培養(yǎng)學生學語文的興趣，從而在興趣的帶領下主動地學語文,。讓學生走出課堂,，走入社會，開展社會調(diào)查,，將所學知識服務于社會,，這必將大大激發(fā)學生學習語文的熱情。例如,，走上街頭,，搞一次清除不規(guī)范字的活動。義務為群眾代寫書信,，春聯(lián)等,。另外，還可以多開展課內(nèi)外活動,，變枯燥的課堂學習為生動的活動,，這有利于提高學生的學習興趣。例如：小品表演,，講故事比賽,，把歌聲帶進語文課堂等。

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學生的語文學習心得體會篇十二

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上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于"教參",，要讓學生學好一篇課文,，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想，在這方面,，我作了如下歸納,。

一、設計好教學環(huán)節(jié),。

我認為,，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清,、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際,，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個"讀"字,，做到以問促讀語文教學心得體會,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無心"的讀法。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

二,、創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學,，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者。

三,、聯(lián)系學生生活實際,。

以課堂學習為核心，主動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

學生的語文學習心得體會篇十三

小學語文教學說難不難,，說簡單也不簡單,。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說,，更是需要我們無時無刻在學習中不斷改善與進步。而六年級語文是整個小學語文階段的重中之重,。

通過這次在納溪參加小學六年級語文語文教研,，讓我受益良多。使我更進一步的認識到了教學過程中的不足之處，有以下幾點：

學習語文就是為了全面的提高學生的語文素養(yǎng),，而而語文素養(yǎng)的提高學習語言最關鍵,，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準確,、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來,。在平時的教學活動中,，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。有時候過多的主導課堂,，沒有做到把課堂真正的交給學生。

力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點練能”通過這次的學習我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學中講解過多面對一篇課文的時候總是把每一個點都抓出來給學生講讓學生學就怕錯過了任何一個知識點,。沒想到這樣反而適得其反讓學生抓不住重點導致真正需要掌握的知識點不牢固,。

在以后的教學過程中，我將逐步改進,，學會取舍,，把課堂放心的交予學生,。

學生的語文學習心得體會篇十四

河北省清河縣第二中學馬秀達,。

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動的形象性，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā),、情景誘發(fā)，出示教具模擬表演等多方法,，充分挖掘教學本身的'形象性,、生動性、趣味性因素,。

（1）用好電教手段增強直觀感,。充分利用電化教具“化靜為動，以動促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學習面前,，這樣可以大大激發(fā)學生的學習興趣,，例如教學《中國石拱橋》一課，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖,，講《變色龍》時,，可以播放課本劇《變色龍》錄像片。

（2）創(chuàng)設問題情景,，情景誘導,，激發(fā)學習興趣。如教學《一面》一課,，可以質(zhì)疑學生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢,？”通過同學們的思考,、討論,、分析,，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思。這不僅調(diào)動了學生的積極性，而且提高了學生的思維理解能力。

在教學中還可根據(jù)教學內(nèi)容,，創(chuàng)設典型的教學環(huán)境,，師生共同在環(huán)境中進入角色,，去欣賞文學作品,，體驗其中的樂趣,。講授《春江晚景》時教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風景畫,，然后讓學生閉目想象江南春天的景色，再想象一下傍晚河邊的景色,，在老師的點拔下,，學生無意識的在腦海里形成了一幅風景美麗、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風光圖，造成一種意境,，教師從中增加講解、潤色,，這堂課就如此簡單的完成了,。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂,、激發(fā)學習興趣,。學生的學習興趣、學習效果,，在很大程度上取決于教師教學方法的新穎性和靈活性,，這就要求教師因材施教,。如對于小說戲劇題材的文章，可要求學生改編成課本劇,，然后表演、討論、分析。詩歌,、散文等采取自己樂欣賞的形式，學生既學到知識又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學生學語文的興趣,。

二、增強語文教學的閱讀性,、思辨性,，培養(yǎng)學生對語文學習的自覺性趣。

[1][2],。

學生的語文學習心得體會篇十五

在我多年的學習經(jīng)歷中,，我逐漸認識到語文學習的重要性。語文是我們與他人交流的工具,，是思想交流的媒介,。通過語文學習，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化,，還可以提高思維能力,，提升自己的綜合素質(zhì)。因此,，學好語文對我們個人的發(fā)展和進步具有重要的意義,。

第二段：閱讀啟發(fā)思考能力。

語文學習的核心之一就是閱讀,，通過閱讀,，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界,。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力,，幫助我們理解和分析問題。在學習中,，我發(fā)現(xiàn),，當我閱讀了大量的文章后，我的思維方式得到了改變,，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高,。閱讀不僅能開闊我們的眼界，還可以啟發(fā)我們的思考能力,，讓我們能夠更好地理解和運用所學的知識,。

第三段：寫作培養(yǎng)表達能力。

語文學習中的另一個重要環(huán)節(jié)就是寫作,。通過寫作,，我們可以鍛煉自己的思維和表達能力。寫作能夠提高我們的文字功底,，讓我們在表達自己的觀點時更加準確,、流暢,。通過寫作，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識,，促使我們更深入地理解所學的內(nèi)容,。寫作是一種思維的輸出，通過寫作,，我們可以更好地展示自己的思考和觀點,，與他人交流和溝通。

第四段：演講提升口頭表達能力,。

除了寫作外,，演講是另一種重要的語文學習形式。通過演講,，我們可以鍛煉自己的口頭表達能力,，提高自信心和溝通能力。在演講過程中,，我們需要清晰地傳達自己的觀點和思維,，這要求我們有較強的邏輯思維和組織能力。通過演講,，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力,，提高說服力和影響力。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而改進和完善自己的表達方式,。

綜上所述，通過語文學習,，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。語文學習與我們的綜合素質(zhì)息息相關,。一位優(yōu)秀的語文學習者不僅在語文方面表現(xiàn)出色,，還會在其他學科中展現(xiàn)出優(yōu)勢。同時,，語文學習還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育,，讓我們更好地與他人相處。因此,，我們應該認識到語文學習的重要性,，積極主動地投入到語文學習中去。

回顧這些年來的語文學習,，我深刻認識到它對個人的成長和進步所起到的積極作用,。通過閱讀、寫作和演講的學習，我思維能力得到了很大的提高,，我的表達能力也有了明顯的進步,，這使我在學習和生活中都能更加自信和從容。語文學習不僅教會了我語言技能,，還教會了我如何思考和如何與他人交流,。因此,，我會繼續(xù)努力學習,，不斷提高自己的語文水平，以便在未來的學習和工作中更好地發(fā)揮自己的能力,。

學生的語文學習心得體會篇十六

早在大一上學期開學的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本,，一直都很向往，可是,，卻一直都沒有上課,。終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途,。

時間猶如東流的逝水,，匆匆而過，如今,，轉(zhuǎn)眼之間,，便已經(jīng)和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得,，在上第一堂課時,，老師的熱情，老師的博聞強記的演說,，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課,。仍然記得,，在上第一堂課時,，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹,，續(xù)竹,，飛土，逐肉,?！痹诶蠋煹木钛菡f下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景,。這些,，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象,。

也許是,，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是,，我更認為的是,，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課,。我記得了,，小小的教室,，坐滿的認真上課的同學,。小小的教室，彌漫著認真學習的風氣,。我記得了,，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本,，思考問題的情景,。

從那以后，如果,，不是因為有特殊的情況,，我都一定會按時的來上課。每一次的上課,，都能夠?qū)W到很多不同的東西,，這些東西，讓我加深了對書中,，一些名家的認識,，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸,?！洞髮W語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學不到的,。

讀書，讀書，一個人的讀書,，也許能夠體會很多,。但是，書本上的知識是死的,，唯有通過課堂上,，通過老師生動的語言再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收,。在我看來,，《大學語文》這本教材，設計得非常好,，里面的內(nèi)容,，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章,，完全沒有聯(lián)系。在這本《大學語文》中,，前后文章彼此間不是孤立而存在的,。而編者對詩歌、詞,、散文,、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導讀,。這樣一來,，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當時所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面,。例如，《大學語文》中對,，李白的解析,，選用了《蜀道難》、《將近酒》,、《行路難》(其二),、《登金陵鳳凰臺》、《憶秦娥》,，其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學過,，當時的我以為已經(jīng)懂李白了。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后,，卻讓我了解了李白,，憂國憂民的獨特感受，他更是把歷史的典故，眼前的景物和詩人自己的感受,，交織在一起,，抒發(fā)了憂國傷時的情懷，意旨尤為深遠,。而讀了《億秦娥》后,，相對于別的詞來說，這首詞,，字少而情多,，委婉而入微，余音裊裊,，不絕如縷,。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣。不同的時間,，不同的內(nèi)容,，讓我了解到了不同時間的李白，不同地點的李白,，而其實,，人本身就是一個復雜的結(jié)合體，所有的一切,，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白,。如此的設計，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人,，了解到詩人不同的一面，不同的情緒,，不同的風景,。

在《大學語文》中，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外,，另外,，還讓我學習到了，論文是如何寫作的,。寫論文,，對于我市場營銷這個專業(yè)來說，也許是一件遙不可及的事情,，但是,，畢竟早做準備，就多一份就業(yè)的資本,，這個,，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西,，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度,，時間,，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn),。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了,。但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來,，也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后,，同樣很重要的心得體會,。

《大學語文》在這個學期以來，學到了很多,，懂得很多,，大學的語文，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背,。上了大學，上《大學語文》,，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事,。來到了大學,，學了《大學語文》，讓我明白了,，原來詩詞是可以這樣去欣賞的,，文言文是這樣的去理解的。這些,，在我沒上《大學語文》以前,，完全是一片空白。如今的我,，愛上了平時沒事就吟誦詩詞,，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。

以上的這些,，都是我在上了《大學語文》后的心得體會,，但是，我最重要的心得體會卻是,，讓我知道了,，原來是這樣去學習語文的,，從老師的身上，我學到了學習語文的正確方式,。正是因為如此,，在老師的循循善誘下，在這個學期,，我愛上了去圖書館,，愛上了去看各種文學類的書籍。

感謝有《大學語文》,，讓我體會到了書中世界的多姿多彩,，讓我通過書本體會了世界的不一般。不僅如此,，我還覺得,，因為我是學習市場營銷的，將來是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平,。而《大學語文》的出現(xiàn)，激發(fā)了我對語文學習的熱情,，如今的我,，比起上個學期，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對我來說,，也是很重要的收獲。

早在初中的時候,，老師和父母,，便已經(jīng)告訴我，要想學好一門的功課,，不是看他背了多少,，做了多少的習題，而是看他對這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導師”,，而《大學語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣，讓我愛上了語文,。

我真的是覺得《大學語文》對我的幫助實在是太大了,，不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。

學生的語文學習心得體會篇十七

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學生的學習效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習所代替,，真正還原了課堂本色,。

學生的語文學習心得體會篇十八

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法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確,，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學生,，更會提升教師的自我形象。

二,、要具有春風化雨,、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨,，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,。”教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學科,，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領,。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

四,、要具有淡泊名利、堅守教育的信念,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。因為，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生,、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事,、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當中最美好的青春年華,。

坦言之，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人,，日復一日，年復一年,，習以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書,，放棄了關照內(nèi)心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識,，使自己的靈魂家園無以皈依,，痛苦不堪。

--年5月12日中午14時28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師，他們用自己的沉著,、智慧,，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命,，奏響了感天動地的生命頌歌,。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難,，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動容,，每一個瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時,，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土,。

學生的語文學習心得體會篇十九

語文的學習貴在平時積累,。比如文言文，上課老師講的重點字詞,、語句務必記牢,，有時一詞多義也要留心。古文閱讀注重知識遷移,，課外古文的閱讀其實是課內(nèi)的延伸，如詞類活用,、特殊句式,，適當記一些具代表性的語句是有必要的。文言文的閱讀就是翻譯的過程,，實詞積累就像背誦英語單詞,，特殊句式就像語法,。

作文素材的.積累在議論文領域顯得尤為重要，但也是有講究的,。大家熟知的事例就不要了,，盡量多積累些鮮為人知的。了解時事使你的議論文與時代結(jié)合,，立足于時代無疑增添了議論文的時代意義,。

語文的學習貴在多練習。高一時我們班有同學每天堅持做現(xiàn)代文閱讀,，我非常支持這種做法,。有時我們做閱讀題會有不知如何答題的困惑，其實是題目練得少,。平時有針對性得多做一些閱讀題,，總結(jié)答題模式漸漸就有了所謂的“感覺”。我認為這一點上與數(shù)學有相通之處,，多做題目無疑是語文提高的速成法,。

語文的學習貴在勤思考。積累練習是鋪好路基,，那思考就是澆灌瀝青,。課本中《逍遙游》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂，又如閱讀的探究題對作者思想情感,、文章的主旨,、價值取向的概括，對我們的要求就高了一層,，要求我們深度剖析,。平時多思考一些社會現(xiàn)象也許對議論文有作用。語文學習課外很重要,，我們大家一起努力,。