總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

美術教師研修自我總結篇一

一、加強理論學習提升自身素質

1,、學習新課改，把握教改動向,。我認真學習了新課改的有關書籍,，進一步端正教育理念，提高認識,，明確小學美術學科教學的發(fā)展方向。

2,、認真學習教育理論。我經(jīng)常翻閱《中國美術教育》,、《少兒美術》,、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志,，課余時間鉆研,、探討,，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3,、美術教師的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”,。在提高教學素質的同時,，使自身的美術專業(yè)得到了提高,。

二、抓好學科教學常規(guī)切實提高教學質量

1,、美術教師在期初定好學期工作計劃，排出教具,、學具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查,，督促學生帶好學具，期末寫好小結,。

2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”,、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學習,，促使學生觀察生活,，關心社會發(fā)展,，熱愛自然,、保護自然,。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎上培養(yǎng)良好的審美觀,，并幫助學生建立符合各自個性,、天賦的視覺思維方式和體驗,、感悟美的渠道,。

3,、周四學校組織開展特色美育課程,，根據(jù)學生的興趣愛好，組織學生探索新知識,，提高學生的繪畫能力、創(chuàng)作能力,、欣賞能力，并將學生作品展示在櫥窗,，組織學生參加比賽,，激起學生欣賞美,、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣,。

三,、在新課改的理念下探索新穎的美術教法,。

1,、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣,，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結合,，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學，從而激發(fā)學生的學習興趣,，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2、鼓勵學生對各種材料,、工具的特性進行嘗試和探索,。讓學生自己動手,，利用多種原材料制作作品,，并通過探究與發(fā)展,，逐步認識各種材料和工具的特點和性能,，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題,。

3、我們在教學中認識到,，美術課程內(nèi)容應與學生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活,，提高生活的質量,，從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力,，努力追求生活藝術化,。

四、積極地組織學生參加美術競賽

本學期我組織了學生參加主題為“我愛新農(nóng)村”的全國美術競賽,，學生們通過本次競賽在繪畫上得到了很大的鍛煉,，繪畫技能有了明顯的提高,。從而也有助于提高學生學習美術的積極性,，有助于美術學習的交流性,。

總的來看,，本人的美術教學工作在本學期踏實開展了新課程改革的學習和落實工作，進行了許多有益的嘗試和探索,，取得了一些膚淺的經(jīng)驗和體會。在新的學期我會繼續(xù)加強教育教學和教研工作,，努力使學校的美術教育教學工作邁上新的臺階，取得新的成績,。

美術教師研修自我總結篇二

回首過去的一個多月,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,，生活充實而有規(guī)律,。

在實習之前,，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師,，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個無法克服的缺點,，在眾人面前說話我常會緊張,，或是聲音顫抖，或是說話太快,。因此越接近實習,，我心里越緊張,。到了實習動員大會上,，我們院的指導老師的一句話,，留給我很深的感受：實習,，我們就是去失敗的，去成功的,。這句話讓我釋放了許多,。

來到實習學校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的,，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活,。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練,，在這里變得有點微不足道。

1.基礎技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事,，別忽略了學生。

(3)盡早摸索到學生的實際情況,，如接受能力,，學習美術興趣等,。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

(5)學生喜歡實際例子的引導,。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己,，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,，讓我有個底。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高,。

2.作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,，像水中月,，霧里花,，你知道她的'美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術,，你的真正的感受去感染學生,。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動作,，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,，反思,。的確,，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去,。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結的別忽略了學生,。

接下來,，我嘗試讓學生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻,，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào)，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

一個月的實習體驗非凡深刻,。對于我來說，它就是一場洗禮,。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想,，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。

美術教師研修自我總結篇三

回首本學期，既忙碌,，又充實,，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作,，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作小結如下。

(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎因此,，我選擇了基礎的,、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

(三)教師自身素質的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物,，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

存在問題：

1、教材水墨畫內(nèi)容增多,，部分內(nèi)容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

2,、部分教學內(nèi)容較為分散和繁瑣,。

3、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難,。

4、部分學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴重,。

改進措施：

加強教育,，改進評價方法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感,。

一,、制定切實可行的教學計劃

開學初,，在教導處校長帶領和指導下,，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學計劃,，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃,。

二、積極利用網(wǎng)絡資源充實自己

為了學習新理念,，接受新觀念，轉變自己的教學方式,，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用單位和家里的寬帶網(wǎng)絡優(yōu)勢,，從網(wǎng)絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法,、新的教研課題,，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備,。

三、學生為主,，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上,，巧妙設計備課,。并且針對四個班的不同特點，培養(yǎng)四年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不同的知識缺陷,。例如,，在制作《小圓點的魅力》一課中,，我提前安排學生搜集有關點的材料,，安排學生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學生搜集的信息,，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標,，知識重難點，因班而異,，因勢利導，因材施教,，設計不同的導入和思路，在各班教學中,，根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析。近而激發(fā)了學生對點的認識和了解,。在畫經(jīng)過一學期的教學，學生們在欣賞,、表現(xiàn),、制作等方面都有了較大提高,，能夠大膽用色，造型生動,、巧妙,，從而順利完成了本學期的教學目標,。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變,，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力,。認真?zhèn)湔n、上課,。做好課前的各項準備活動,。 拓展教學思路，做到因材施教,，因人而異,。

其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格,、不合格,。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,，也就是肯定學生作品中成功的地方,，增強學生的自信心和自豪感,，然后把作品中不足的地方引導學生修改,。但要注意保留和發(fā)展學生的個性。

調(diào)動學生的學習興趣,。通過自評、互評學生作業(yè),，舉辦班內(nèi),、班際、校內(nèi)的作品展評,，增強競爭意識及榮譽感，互相學習,、提高學習興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展,，使學生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚,。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況,，在轉化工作中針對性地教育學生,。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的,，但是是一種母愛般的關切,。樹立他們的自信心，不再自卑,。愿意和我親近,，和同學親近,，能在集體中快樂地生活,，才能使他們有了學習的勁頭,。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了,，但是回顧這半年的工作,，也有不足之處,，例如教師對后進生的輔導不夠,，導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想,。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數(shù)不多,，因此，下年的教學任務對我來說,，依然很艱巨,，我還需不斷學習,、不斷充實,、完善自己 ,，積極努力準備好下年的工作。

美術教師研修自我總結篇四

1,、堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍,，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己,，以不斷給學生新信息,、新知識,，使課堂教學常教常新。

2,、借助網(wǎng)絡平臺與時俱進,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客。

3,、做一名學習型的教師,，利用課余時間，進修個人學歷,，提升個人的文化修養(yǎng),。

4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動,，多向經(jīng)驗豐富的教師請教。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆,、教育故事等,。

3,、探索教學規(guī)律,，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師,。

1、在總結自身的教學特點基礎上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

2,、積極參與各類公開課,、展示課、評優(yōu)課活動,，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課,。

1,、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，申報科研課題,，把教研和科研結合起來,。

2、在平時的教學中,，把自己的行動和研究結合起來，不斷地總結,，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學,。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實踐體會。

4,、搞好成果檔案、課題檔案,、文件檔案、資料檔案建設,。做到資料齊全、規(guī)范,、及時，做到資料管理規(guī)范化,，力爭現(xiàn)代化。

總之,，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中,，自覺反思，深入研究,。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題,，提高教學效率，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),，形成教育,、教學、研究,、學習一體化的工作生活方式。

美術教師研修自我總結篇五

在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專家的視頻錄象，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,，我受益匪淺。透過這次學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質,，理論水平,、教育科研潛力,、課堂教學水平,。經(jīng)過這次培訓,，我覺得以前所學的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它就應是一條有源頭的溪流,。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),，“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來”,。只有不斷學習、不斷充實自己的知識,、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了,。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐,，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,，幫忙學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握學習策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的用心性,，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生服務,，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力,，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才,。

透過我省組織的這次教師網(wǎng)絡研修,，無論從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣不斷的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡研修是良師益友,，是提高教育教學的水平的一大基石,。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,，網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：在研修中學習、在研修中進步,、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展!透過這次學習,，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲,。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加用心,、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,，不斷的提高自己的教育教學潛力,，同時還和其他老師用心參與,，以促進學校,、學生的發(fā)展,。同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康,、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡研修同行!讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡研修使教育大放異彩,。

美術教師研修自我總結篇六

通過開展校本教研,，解決我在教學中遇到問題或困惑,，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,，提升自身的駕馭課堂能力,，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展,，努力培養(yǎng)自己成為觀念新,、素質高,、能力強,、能夠適應21世紀素質教育需要的教師,。

（1）如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容

美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化,，使得美術教育所具有認識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。

教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的,，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施,，對學生采取分類教學,，實現(xiàn)全面發(fā)展,，避免"一刀切"的認識誤區(qū),，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,，進行意向選修,，分類編組,，分層次教學,。

（2）以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容,，并重視促進學生在美術文化表達過程中，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶,，在針對具體的培養(yǎng)目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路,。

（3)在課程內(nèi)容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學生的美術表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導,，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清楚,，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度,。

（4）培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

教師必須以身作則,，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生,，使自己成為學生的'良師益友,，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體,，包括他們的積極性結構的心理分析,，如：需要、動機,、目標,、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是"枯燥乏味"的內(nèi)容,，采用學生喜聞樂見的,、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受,；或設置思維荒漠,，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。

新課標劃分的四個學習領域從全新的角度,，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述,，造型·表現(xiàn)，設計·應用,，綜合·探索四大學習領域,，因此，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容,，防止學生松馳,、厭學，按新課程標準強調(diào)"一切為了學生的發(fā)展",，從學生的經(jīng)驗出發(fā),，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習,。

學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關,。

學校調(diào)整美術教學樓硬件設施,，改造美術教室，改善采光條件,，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜,、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境,。

美術教師研修自我總結篇七

校本研修階段采取“以學校為主陣地,，教師研修反思、不同層級助學專家團隊專業(yè)引領有機結合”的組織形式來運作,。以參加教研組校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在教研組長安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內(nèi)容,，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。

1．認真鉆研學科教材,，充分研究教材中單元教學所包含的學習要素，明確學科教學中需滲透的“21世紀基本技能”,，并結合學生的實際,，精心設計課堂評價方案,。結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、筆記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

2．利用每周一次的集體備課,，將課堂教學評價作為重點研討內(nèi)容，,，將備課重點放置在研究“學生的基本學科能力”的培養(yǎng),，“激勵性的課堂語言評價”，加強“課堂反思”,，實驗“思維導圖”等的評價應用,。交流研討、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

3．進行聽評課教學活動,，每位教師一節(jié)精品,，課、教學研究課,，并在集體備課中進行集體教研,，明確課堂教學評價的成功處與教學亮點，指出存在的問題,，找出改進的方法,，尤其是課堂評價方案的實施和運用。

4．積極參加省市區(qū)教研室組織的公開課,、優(yōu)質課的聽課學習,，積極參加各級各類教學培訓，相互交流,，協(xié)同提高,，教學相長。

5．搞好本次研修活動的階段性總結和反思，做好各項活動記錄,。

6,、進行成果展示，組織全體教師的匯報課,，展示課堂教學效果,，進行聽評課活動，學期末在各個工作室進行模塊教學成果展,，展示模塊教學和校本課程的學生作業(yè),，在學校美術館組織藝術節(jié)美術作品展覽，展示全校師生優(yōu)秀美術作品,。