總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇一

一、思想認識更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教老師,，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比,，我們心里也更加成熟,，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實,，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望,。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動力在鞭策著自己前進,。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二,、業(yè)務水平的改進與提高

在本學年,，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風，我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,，為教學水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關(guān)懷,。

在這一年中,，我和更多的同事，學習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識,，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時,，根據(jù)農(nóng)遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去,。

三,、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們龍王廟中心小學,，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作,，予以很多的關(guān)懷,。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每天早晨,，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時,，也對學生的安全提供了切實的保障，對此,，我無愿無悔,。

四、一年來的成績與經(jīng)驗

在這一年來,，我通過不斷地學習,、研究、反思各種教學方法,，使自己在新課改的'春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值,，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路,。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中,，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績，但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力,，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇二

一學期的支教生活即將結(jié)束,，回顧本學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真的是莫大的安慰,。有人說:“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！敝Ы躺顚ξ襾碚f，無論在思想上,、教學上都可以說獲益匪淺,。

一、在思想方面:

作為一名支教老師,，首先,，在支教期間，本人忠于黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導交給我的各項教學任務,。其次，端正自己的態(tài)度,，教書育人,，為人師表,，經(jīng)常利用課余時間多跟學生交流互動，了解學生的情況,。平時,，我能主動與指導老師溝通交流，向他們虛心學習的同時也表達自己的教學想法,。

二.在工作方面:

我并沒有因為自己是一名支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進東區(qū)小學校園的那一刻起，我就以高度負責的精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導的工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務。

本學期,，我擔任了科學教師和音樂老師,，主要是音樂老師的頂崗，帶了一,、三年級的四個班,。此外，還擔任四年級的科學老師,。雖然課務繁重,，但我還是很認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級，都是本村的學生,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作課件,，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上,，我精彩地講述,，循循地誘導，積極地鼓勵,，深深地吸引著每一個學生,。

其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我也非常關(guān)心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解學生的生活,，幫助有困難的學生。

三,、在生活方面:

在校期間,，我服從學校的統(tǒng)一管理，團結(jié)自己的支教小伙伴,，并通過自己的努力,，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，還收獲了珍貴的友誼,，這也是我支教的禮物,。

一學期的支教工作是短暫新的，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，為以后的工作積累了經(jīng)驗,，也打下了基礎(chǔ)。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇三

20__年的9月份,，我成為一名支教教師,，帶著光榮的使命，來到了服務地點----中心學校,。支教生活是清苦的,，寂寞的，單調(diào)的,，俗話說“人往高處走,，水往低處流?！边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,，要說不苦,，那是假話,。尤其是剛到學校時,，生活很不習慣，沒地方洗澡,，吃的是三元一餐的便飯,，經(jīng)常空著肚子上課等,。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車,，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經(jīng)常暈車,，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染，自己花了四,、五百元錢卻無處報銷,。然而,，人民教師的職責使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn),。即將走過這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是我人生閱歷的豐富,。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷,，開闊了我的眼界,。

支教開始,，我就沒有把自己當作一名“流水教師”,，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到，不早退,，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心,。一年的支教時間,，我工作著，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,，走過這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

一,、在思想方面

做為一名支教老師，首先,、我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進行教學。其次,、端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二,、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者,。做一名合格的教師，要從教育,、教學,、

教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平,。

1,、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面,，自己始終堅持換位思考的方法,，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生愛告狀,，有的愛打架,，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,，那樣會傷害學生的心靈,。一有時間，我就跟學生進行交流,，了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界，掌握每個學生的情況,，使其處于自己的掌控中,，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,，學生有什么事情都愿意和我交流,，因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定,。

2.在教學方面,，精心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂,，學習他們的教學技能,，通過對比,，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受,。這樣能快速的提高自己的教學技能,。要上好一堂課，前提是要備好課,，不上沒有準備的課程。在備課時,，在參考教案的同時,，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮,，從學生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,，采用師生互動,，一學生為主體的教學方式。這樣,，我的課堂氣氛特別活躍,，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課,。

3.在教研方面,，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育,、教學,、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高,。

三,、在生活方面

我沒有搞什么特殊化，不遲到,，不早退,，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,，在學校的隊形比賽中,，我所訓練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說,，詩歌朗誦,，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可,，今年被評為“優(yōu)秀支教教師”。

一學年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這一年的時間里,，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下,，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,，在這里工作，感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有所提高,。在今后的工作中，我要更加的努力,，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇四

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務，現(xiàn)就一年來的交流工作如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導,，建立支教工作責任制,，做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷,。帶隊領(lǐng)導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人,，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學校教學工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念,、教學思路,、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導,、工作指導,，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一,、二年級的班主任職務,。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮,，當了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益,，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點,。

不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書,，教學參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準備、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學新理念,、送教學新技能。認真組織評課活動,，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學,、物理,、政治5個學科。在下學期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務領(lǐng)導參與活動，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇五

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣,。在三家子領(lǐng)導的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、降低重心,做教學一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務;其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。在學校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“三家子小學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入三家子小學這個集體而高興。

二,、精心準備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。

堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

三、認真聽課,、評課,，精心指導我校教師的教學工作。

(一)是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”,，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座,，為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師,，

隨堂聽課,，進行跟蹤指導。一年來,，我隨堂聽課達指導課達30多節(jié),，說課達聽了青年教師多節(jié)隨 ”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水 找到了教有針對性地,，”我深入課堂,，60節(jié)，評課,、“簡單語文不簡平有了明顯提高,。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施,。

四、關(guān)心學生,，奉獻愛心,，做學生的良師益友。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,。課后，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生,、家長、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值!

支教教師個人工作總結(jié)初中篇六

一學年的支教生活結(jié)束了，回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們 才是我真正學習的榜樣,。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

服從領(lǐng)導工作安排, 工作踏實認真,。

同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，積極帶領(lǐng)學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,，取得了良好的社會反響,。

年底，我在永存小學組建了航模隊,，積極訓練并參加了市級比賽,，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名,，一個第四名,，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

此外,，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。

關(guān)心學生,，奉獻愛心,，做學生的良師益友。

農(nóng)村小學的學生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹,、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內(nèi)心的緊張,，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè),，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生,、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。

同時,，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難。學校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高,。

支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心,，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代，以事實,、以親身參與達到育人的目的,。

與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取 這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠,，生活不便，孩子幼小,，但我依然風雨無阻,，，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前,，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇七

懷著對教育的夢想,，你捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。作為一名教師,，回顧這一學期的教學工作,，你有什么感想呢以下是小編為您整理的支教教師個人工作總結(jié)，供您參考,，期望對你有所幫忙,，更多詳細資料請點擊查看。

至學年度,，我們迎來了支教生活的第二年,，在這一年中，經(jīng)過與孩子們的接觸,，和本校教師的共同學習,，我在思想上有了新的理解，在教學工作計劃上有了新的認識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情景做一下具體的匯報:

一,、思想認識更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了__中心小學,。和第一年相比，我們心里也更加成熟,，也逐漸愛上了這片沃土,。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實,，愛上了她的每一個黎明和黃昏,。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上,，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望,。在那里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進,。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。

二,、業(yè)務水平的改善與提高

在本學年,，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風，我們__小學業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,，為教學水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關(guān)懷,。在這一年中,，我和更多的同事，學習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識,，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化，無紙化,，大大提高了教育教學效率,。同時，根據(jù)農(nóng)遠所學知識,，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學習了新的教學方法,，并應用于廣大教學實踐中去,。

三、以身作責,，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們__中心小學,，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作,，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求,，從制度上給予我們更高的提高臺階,，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣,。而我作為一名支教教師,，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校,，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每一天早晨，我第一個走進教室,，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門,。在給孩子良好榜樣的同時,，也對學生的安全供給了切實的保障，對此,，我無愿無悔,。

四、一年來的成績與經(jīng)驗

在這一年來,，我經(jīng)過不斷地學習,、研究、反思各種教學方法,，使自我在新課改的春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自我的學習成績,，讓自我養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇八

敬愛的黨組織：

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省,、市關(guān)于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務,。

二、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,，就把自己當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假,，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外,，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,，我負責的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導好評;在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領(lǐng)導和家長們的一致好評,。寺河的教師，各個都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地知道，單純搞好自己的教學,，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導她們用全英教學,，使學生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學習英語。

最后,，關(guān)心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上責任的重大,。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述,，循循的誘導,，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學生英語基礎(chǔ)差,，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度，使多數(shù)學生都能輕松地學好英語,。課前課后,，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣,，幫助他們樹立了學好英語的自信心,，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中,，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學校”---市五中,。

三、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩。早上,，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛?下午放學,，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語,。春天來時，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花,，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1、全年的期中期末四次考試成績,，均全校第一，各項指標均超過兄弟校---市五中,。

2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,，是我莫大的欣慰。

3,、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題,。一年來,，自身的教養(yǎng)、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇九

忘不了，一年前在我校會議廳里,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,，三位校長送我們前往支援學校的那一幕;忘不了,，我是實小人，一言一行代表著學?！D(zhuǎn)眼間,，我在教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導和老師做一匯報和交流,。

一,、思想上降低重心，做教學一線的普通人

要想別人不把你當“領(lǐng)導”看待,，自己就應先“普通”起來,。說起我的“普通化”過程，相當簡單,，也是輕車熟路,。首先，我服從領(lǐng)導工作安排,。擔當三年二班班主任負責教語文,，由于換了新的教學環(huán)境面對農(nóng)村的學生,，教學手段和教學方法都成了我的心病,，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī),。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我,，對于我的教育教學方法學生非常接受;與老師們打成一片,，不搞特殊化,。

在學校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,、敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提過多的要求,，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的規(guī)矩、要求去辦事;第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,，我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學校聲譽的事不做,，有傷學校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和,，也很直爽,，沒有架子，不像是城里人,?！甭牭竭@些話，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">計劃,。通過向?qū)W生學習,，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題,，從而能更好的解決問題,，真正做到教學相長!

二、教學工作做到精益求精

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學工作之中,，每天忙于備課、上課,、批改當中,。其實對三年級的教學我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師,，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎(chǔ),，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半(他們是幾個學校合成班),。萬丈高樓平地起,，我只能放慢教學進度,，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類,，讓他們掌握一定的解題方法,。

課堂上還不斷的鼓勵學生們多質(zhì)疑，做到有問必答,。對于后進生的問題,，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了,，打消他們的學習積極性,。語文教學我注重培養(yǎng)學生的學習能力，教他們寫讀書筆記,，練習演講,，當導游，指導學生分類儲存信息和積累語言等,，而且盡量拉著每個同學都不掉隊,。我的理想并不時使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己,，都在某種程度上有不同的提高,。

三、班主任工作做到認真細致

要當好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責任感,，要對學生和家長負責。接手三年二班后,，經(jīng)過一星期的了解,，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差,，學生自由散漫,，隨心所欲，簡直是散沙一團,。面對此情況,，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想,、有上進心的小群體的潛力,，重新組建了班委會，而且天天反復不斷的對學生進行思想教育,，讓學生先從認識上轉(zhuǎn)變過來,。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,，對此我決心下大力度來改變這種情況,，我有時采取突襲檢查,，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人,，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學,，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評,，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律,，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用,，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講,，也不會影響別的同學,，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀律有了很大的改善,，尤其是動手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外,，我經(jīng)常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離,。通過了解,，我感覺農(nóng)村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課余生活貧乏,，除了看電視,、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,，我想到了書籍,，我動員曾經(jīng)教過的學生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,，我心頭一熱,。

另外，在班級布置上我也動了一番心思,，我想有了舒適的教室,，學生才能安下心來學習，我就把我們學校行之有效的布置教室的方法進行遷移,。我到市場買了鐳射紙,、海綿紙裝飾教室,，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”,、“一馬當先”,。又帶領(lǐng)同學做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,，但畢竟比以前多了一分溫馨,，多了一分清香。

四,、一份付出,，一份收獲

支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片,，還能叫出他們的名字,，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃,，就會想起名叫白鶴的可愛女孩,，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我,，靦腆的對我說：“老師,，我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,，同樣在我離開的下午,，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞臺燈,，流著眼淚對我說：“楊老師,，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語,，我感動的一塌糊涂,。真的，條件的艱苦算的了什么!!同時,，這群孩子給我?guī)砹撕眠\,，我被市教育局評為“支教先進個人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”,。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首,。

回想這一年來的支教工作,，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實的,，因為我踏踏實實的工作過,、全心全意的付出過、老老實實的學習過,、用盡愛心奉獻過……

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十

本學期我校和xx市第三初級中學結(jié)成結(jié)對幫扶學校,，市派出語文、數(shù)學,、英語,、政治、生物等五位優(yōu)秀教師到我校支教,，我校也派出相應教師赴市跟崗學習,。支教教師擔任七八年級相應學科教學和班級管理工作，他們師德高尚,，業(yè)務精湛,，教法靈活，效果突出,，充分體現(xiàn)支教教師的示范帶動作用,，為進一步總結(jié)成績，彌補不足,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、踐行高尚師德樹立良好形象

支教教師以學校大局為重，服從學校工作分配,，一些支教教師擔任班主任工作和雙班的語數(shù)英教學工作,，工作擔子重，壓力大,，但他們無怨無悔，高質(zhì)量,、高效率完成學校分配的各項工作,。他們敬業(yè)愛崗，為人師表,，關(guān)心愛護每一個學生,，認真細致的做好學生的思想教育工作和潛能生轉(zhuǎn)化工作。與教師相處融洽,，熱心助人,，時時處處為他人著想。認真落實教學常規(guī),，備課,、上課、輔導,、作業(yè)批改精益求精,，一絲不茍,。認真遵守學校的各項紀律和規(guī)章制度，顯示了城區(qū)教師較高的個人素質(zhì),，弘揚了教育正能量,，為全體教師樹立了榜樣。

二,、創(chuàng)新班級管理提升育人水平

支教教師擔任班主任,，他們緊跟班，跟緊班,，時時處處做到和學生同步,，做學生最需要的老師。在學習和生活上與學生融為一體,，成為學生的良師益友,。遵循教育的發(fā)展規(guī)律，尊重學生的個性發(fā)展,，尊重學生的個性選擇,，實施科學管理，民主治班,，促進學生全面發(fā)展,。以活動為載體，以情感為紐帶,，團結(jié)帶領(lǐng)學生奮勇前行,。他們所帶的班班風正、學風濃,，在期末考試中取得優(yōu)異的成績,。

三、示范解說教材深化教研教改

本學期開學之初,，我校開展全體教師解說教材活動,，支教教師首先解說，他們扎實的專業(yè)知識,，極高的個人素質(zhì),，豐富的教學經(jīng)驗，令全體教師刮目相看,，為之贊嘆,。科任教師以他們?yōu)榘駱?，認真研讀課標,，深入鉆研教材，精心制作課件，本次解說教材活動取得圓滿成功,。為充分發(fā)揮支教教師的輻射帶動作用,，成立了以支教教師為核心的教科研組織。針對個別教師教研教改意識不強,，穿新鞋走老路,，支教教師耐心細致的做其思想工作。在他們的帶動下,，教師的教研教改熱情空前高漲,。備課、聽課,、評課環(huán)環(huán)相扣,，獨學、對學,、群學樂此不疲,，深入課堂把脈問診，針對問題確立課題,，學校的教研教改工作有效開展,，成效顯著。

四,、優(yōu)化教學模式提高教學質(zhì)量

支教教師將我校的“導練結(jié)合,、自主學習”高效課堂教學模式和市三中的教學模式結(jié)合起來，融會貫通,，形成自己獨特的教學風格,，彰顯個人教學魅力。學校組織支教老師上公開課,、示范課,、觀摩課，全體教師虛心學習,，認真請教,。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”高效課堂賽課活動中,，將支教教師的授課全程錄像，在教師業(yè)務例會上播出,，組織全體教師分析學習,，組織教師交流學習心得，明確下一階段努力方向,。經(jīng)過跟蹤學習,，教師的課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計更加合理，語言更加精煉,，板書更有藝術(shù)性,，學生的自主地位得到進一步凸顯,，課堂教學效率大為提高。

五,、開展校際教研實現(xiàn)合作共贏

為進一步汲取城區(qū)學校先進的教育理念和高效的教學方法,，本期我校和市三中開展校際教研活動，兩校教師同上一節(jié)課,，相互對比,，借鑒提高，并對共同關(guān)心的問題交流看法,，形成共識,。我校也派出一些教師到市，深入課堂聽課學習,，支教學校也熱情幫助,，共同提高。

總之,，通過本期的支教,，為我校教師帶來全新的氣象，明確了目標,，樹立了榜樣,，我們將進一步夯實基礎(chǔ),，強化素質(zhì),，提升能力,，提高質(zhì)量,，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十一

今年下半年,，在江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中,，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊小學成為結(jié)對幫扶學校,。為實現(xiàn)兩校教育教學雙贏,，共同達到工作提高,，我們做了一些工作,。經(jīng)過一學期的努力，使受援學校在教育,、教學管理上有了一定提高,。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：

一,、提高認識,，明確支教工作職責

我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃,，學校領(lǐng)導組進一步明確支教工作的目標任務,，完善方案,。組織全體教職工認真學習省教育廳有關(guān)文件,，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義,，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導小組，制定了雙方選派行政干部,、教師掛職，互派教師上課,，共同備課,，共同開展課題研究等具體的工作計劃,，明確專人負責，確保支教工作的順利進行,。

二,、落實人員，做好支教后援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神,，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)自愿報名,、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn),，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教。雖然落實了支教人員,，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn),。學校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責,、發(fā)揮好自身的價值,，提高受援學校教育教學質(zhì)量。

在工作上給他壓擔子,。要求支教人員主動與受援學校教師交流經(jīng)驗,，上好示范課，做好專題講座,，學校為支教老師提供需要的教學資料信息,，確保給受援學校老師專業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制,。支教老師每月返校一次,，向校領(lǐng)導匯報當月工作情況,，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學校的了解,，加強學校支教工作的針對性。

在生活上給他以關(guān)懷,。開學之初,，學校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會,，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活,、工作,。根據(jù)支教老師的要求,，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題,，解除了他的后顧之憂,。入冬以后,，考慮到受援學校地處蘇北,，氣候寒冷,，學校專門為他添置了取暖器、電熱毯,，讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷,、大家庭的溫暖。

三、扎根課改,，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱愛軍,，堅守崗位，扎根課堂教學改革,，與受援學校老師共同學習,，共同探討，交流思想,，碰撞理念,，互幫互學，共同提高,，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用,。

1、堅持聽課,。盡管受援學校生活條件艱苦,，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課,。一學期來共聽課四十多節(jié),。每當聽完教師的課后，都實事求是地作出指導性的評價,，幫助教師們找出差距與不足,。

2、積極參與學校的管理,，與受援學校的領(lǐng)導探討交流,，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng),、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法,。

3、精心準備教研課和教改科研講座,。一學期來,，他為受援學校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動,，他都大量搜集資料,，充分依靠學校和受援學校的指導幫助，確保了活動的質(zhì)量,。

4,、虛心學習。支教對他是一個考驗,，為了更快更好地適應支教工作,，他每天認真研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記,，不斷提高自己的教育教學理論水平,。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點,、重點,、難點，積極參加受援學校的各類教研活動,，提高了自身的業(yè)務水平,。

5、做好支教宣傳,。在扎扎實實做好支教工作的同時,，他把在受援學校的所見、所聞,、所做,、所想，進行了認真的總結(jié),，并及時記錄了下來,，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳,，及時反映支教工作動態(tài),。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇,。二是建了“支教在灌云”的qq群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況,、創(chuàng)新的做法,，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺,。三是申請注冊了南通教育博客,，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,，贏得了不少博友的支持,。

四、校際互動,，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上,，我們準確了解受援學校的課改動態(tài)，找到了結(jié)對幫扶的切入點,。這學期,，我們開展了兩次交流互訪活動。

一是十一月份，白蜆小學的昝新忠主任和白蜆錢莊小學的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動,。在這兩周里,，他們走進我們的課堂，評課互動,，參加我們的集體備課研討活動,，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動,，加深了他們對我校教學管理,、課程實施、師資素質(zhì),、教科研工作和教育教學質(zhì)量情況的了解,，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導學”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學給予了高度評價,，表示一定要把我們的課改特色帶回去,。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下,，我校部分骨干教師到白蜆小學參觀學習,。在這次活動中，我們觀摩了白蜆小學老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學,，也向他們展示了我們“活動單導學”模式下的課堂教學,。兩種教學模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討,，氣氛和諧而又熱烈,，討論加深了老師們對兩種教學模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力,。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會,，交流了彼此在學校管理、教科研管理,、教學改革方面的做法,，同時小結(jié)了本學期的支教工作，制定了下學期支教工作計劃,。

校際互訪活動的開展,，增進了我們對彼此辦學特色、管理方式的了解,，真正實現(xiàn)了平位切磋,，合作共進。

五,、今后工作思路

短暫的一個學期時間,，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼,，為進一步推進支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗,，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷,，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學科組成一對一的合作小組,，明確組長,，定期交流，不斷更新教學理念,，交流優(yōu)秀教學設(shè)計,，實現(xiàn)教學資源共享。通報學校情況,，互訪交流經(jīng)驗,，共同研討，解決問題,，并互享課題研究成果,。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手,，積極開展小課題研究,，撰寫小隨筆與小案例的能力。

支教工作責任重大,，作為支教學校,，我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,，我們已邁出了堅實的第一步,，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下,，踏實工作,，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十二

光陰似箭,，日月如梭，隨著中考的到來,，我在中學的支教工作也將圓滿結(jié)束,。凝望校園的綠樹,，經(jīng)歷了秋的飄零,，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥,。綠樹悄無聲息的變化告訴我,，一歲的光陰即將匆匆漏盡。從開始的陌生到熟悉,，從熟悉到產(chǎn)生感情,。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義

作為一名支教老師,，首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)《課程標準》進行教學,。在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校的各類政治學習,、會議、教學研究,，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。其次,，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。

因此,，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排,，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到,、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻,，服從安排,，以大局為重，以學校利益為重,，不計較個人得失,，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二、認真工作,，搞好教學工作

我接任的是初三3班和4班的物理教學工作,，他們基礎(chǔ)差，在全區(qū)的排名倒數(shù)2和3,，學習習慣差,，對物理學科沒興趣。這既是領(lǐng)導對我的信任,，但同時對我來說又是巨大的挑戰(zhàn),，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上,，我傾注了全部的愛,。平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生，在我眼中不存在優(yōu)生差生,，力求成為學生的良師益友,。

在物理教學中,，我精心備課,，充分考慮學生的實際,，讓學生從生活走進物理，從物理走進生活,，讓他們體會到學習物理的有趣,、有用性,，培養(yǎng)他們學習物理的濃厚興趣,。同時注重培養(yǎng)學生的學習探究能力培養(yǎng),，引導他們發(fā)現(xiàn)問題,、通過思考解決問題,，從而掌握物理學中常用的控制變量法、類比法,、等效替代法等研究方法,。課后,，我認真批改作業(yè)、試卷,，對于學生存在的問題，我給予更多的支持和幫助，利用課余和他們在一起的時間,，對他們進行個別輔導，及時解決;同時我也不斷反省,，不斷改進自己的教學方法。在學校領(lǐng)導在大力支持下,，通過大家的共同努力,，兩個班的物理成績得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優(yōu)勢科目,，得到領(lǐng)導,、老師,、學生的認可。

三、以身為范,，做好示導工作

我到校的第一天，就得到學校領(lǐng)導和理化生組的熱情接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的,，還有帶領(lǐng)大家一起干。這其實明白,，這是一個最好的相互學習的機會，太好了,。自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法,，通過對比,，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略,。我常常在備課時,，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課,。

課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動,，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了?學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課,、參加公開課比賽,，請領(lǐng)導、同事給自己提出改進意見,，幫助自己不斷成長;在平時的備課中,，我經(jīng)常指導年輕教師如何抓住重點、突破難點,，如何提高學生成績的具體措施,，讓他們盡快成長。應學校領(lǐng)導的邀請,，我給全校班主任搞過班主任培訓工作,，把我的工作經(jīng)驗與大家一道分享;在初三畢業(yè)班工作會上做過教學工作經(jīng)驗交流,，淺談如何在初三的關(guān)鍵時期抓住學生的心，讓他們把精力轉(zhuǎn)移到學習上來,。

一年的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇,。歲月無痕,，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的,。因為它真實的在我生命中,，成為了我的記憶。

最后感謝在這一年里支援學校的全體領(lǐng)導,、老師們,，謝謝你們在生活、工作等各個方面給予我們的幫助,，讓我順利完成了支教工作;感謝這兩個班的孩子們,，謝謝你們給我留下的快樂，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀,。同時也盼望有更多的老師加入到這一行列中去,，大山里的孩子在呼喚我們。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十三

時光如水,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教,，我走進了漢岔鄉(xiāng)小學教育第一線,，了解了漢岔鄉(xiāng)小學教育的現(xiàn)狀，認識到了漢岔鄉(xiāng)小學教育教學工作的困難與艱辛,，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學教師的酸甜苦辣,。漢家岔鄉(xiāng)中心小學座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道,，距離會寧縣城62公里,。學校始建于1980年10月。學?，F(xiàn)設(shè)教學班12個,，學生603人,，專任教師27人。這一年來,，我工作著,，感動著，收獲著,。

一,、提高認識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德

支教一開始,，我就沒有把自己當作一名“流水教師”,，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，努力完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務,。跟同事相處的特別融洽,，對學生給予一片愛心。一年的支教生活,，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。

做為一名支教老師，首先,，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)新的課程標準進行教學。其次，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知心朋友，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當我加入“支教”隊伍時,，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，也要像在東關(guān)小學時一樣，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力

干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排,。平時,，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆,，放棄了在老家舒適而自由的生活,，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次,，為家里準備好一周的伙食,，由年邁的婆婆負責家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導孩子的學習(這些以前都是我的工作),。婆婆體弱多病,，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情,，使我心里充滿了愧疚和感激,。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便,，也為了能多替換年邁的婆婆,，減輕她的家務勞動量，愛人無怨無悔地每周接來送往,，使我從來都沒有耽誤任何學科一節(jié)課的教學工作,。家人的無私奉獻激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心,。

二,、溫馨生活：領(lǐng)導關(guān)懷備至，同事熱情好客,。

首先,，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,，空氣清新,。于我并不陌生，可以說是我的家鄉(xiāng),。因為這里是我二十三年以前學習和生活過的地方,。今天的漢岔崇文重教的風氣一點兒也不比會寧差,，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后,，經(jīng)濟狀況并不很理想,。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準備,。但漢岔人的好客,、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心,、愛護和支持讓我收獲了無數(shù)感動同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導,、同事、朋友的關(guān)懷,，

使我感到萬分欣慰,。這里我感謝所有領(lǐng)導和朋友們的關(guān)心、幫助和支持,。由衷地道一聲“謝謝”!

三.教育教學：踏踏實實教書,，全心全意育人。

為了不負領(lǐng)導的重托,，為了不讓對我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻,，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來,，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準則,，講正氣，樹良好師德風范,，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學能力,，注意團結(jié)協(xié)作，服從學校的工作安排,，認真完成學校布置的各項工作,，并主動協(xié)助學校的其他工作。同時注重工作方式,，講究工作效率,。一年以來，我始終嚴格要求自己,，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。第一學期我擔任學前班,、三,、五年級的音樂、學前班的社會,、一年級的思品教學,，每周16個課時。認認真真,，勤勤懇懇,，帶給學生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓練和熏陶,，培養(yǎng)學生的審美意識和審美能力,，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學校上課時用,。第二學期我擔任一年級的數(shù)學,、音樂和四年級的音樂教學，每周16節(jié)課,。在教學中,，我堅持備好、上好每一節(jié)課,，注重以學生為主體,，讓學生在愉快的學習氛圍中學習，主動地去發(fā)現(xiàn),，去探究,，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學生,學生的學習基礎(chǔ)較差,，接班后我盡可能多的和學生們在一起,，與他們交流，了解他們的學習,、生活,、家庭情況。我把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員,。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子,，源于父母

文化水平的局限,，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響,，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導,，關(guān)注孩子學習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然,。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥,。學生思維緩慢,，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備,，并且制作了美觀實用的教具,，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，相當一部分學生,，對我上課所提出的問題和學習要求甚至聽都聽不懂,，更不要指望他們自覺思考問題

面對這群基礎(chǔ)差，學習習慣較差的孩子,，我開始思考如何引導學生熱愛學習,，促進他們?nèi)姘l(fā)展?我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。我蹲下身子與學生平視,，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,，為了保證每個學生都能認真聽講,、積極思考，使課堂教學活動井然有序,，我將學生按座位自然分組,，實行紀律、學習,、習慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度,，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”;為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵,，每當看見學生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)鍛煉,，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習慣和學習習慣,。他們已經(jīng)喜歡這個集體,，喜歡我這個“城里”老師了。學習上基本能做到課前有準備,，上課有精神,，聽課能專心，思考會用心,，回答問題條理清楚等。全班學生學習數(shù)學的風氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十四

我們迎來了支教生活的第二年,，在這一年中，通過與孩子們的接觸,，和本校老師的共同學習,，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識,，在對待自身的要求上有了更高的覺悟,。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報:

一,、思想認識更加深刻,，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學,。和第一年相比,，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土,。愛上了她的人杰地靈,，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏,。從我周圍的同事身上,，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息,，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,，我看到了未來和希望。在這里,，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,，有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,，明白了事無具細的道理,，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去,。

二、業(yè)務水平的改進與提高

在本學年,，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風,，我們龍王廟小學業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學水平的提高配置了必備條件,。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者,，享受了國家對學校的細致入微的關(guān)懷。

在這一年中,，我和更多的同事,，學習了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學知識轉(zhuǎn)化為對學生教育的水平提高,。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,，無紙化，大大提高了教育教學效率,。同時,，根據(jù)農(nóng)遠所學知識，我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去,。

三,、以身作責，給學生樹立良好的榜樣

一走進我們龍王廟中心小學,，就會被她濃濃的學習氣氛所感染,。在一年來，教育局領(lǐng)導多次來我校檢查指導工作,，予以很多的關(guān)懷,。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階,，而更多的老師早來晚走,，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,，有著其他老師不具備的條件,。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境,。每天早晨,，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來,，晚上,，送走所有的孩子,，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,，也對學生的安全提供了切實的保障,，對此，我無愿無悔,。

四,、一年來的成績與經(jīng)驗

在這一年來，我通過不斷地學習,、研究,、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下,，以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學發(fā)展的精神,，教育學生做人與學習并重,，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績,，讓自己養(yǎng)成習慣,，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,，在上學期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,，但我們?nèi)圆荒軡M足,。今后還要繼續(xù)努力，服從上級的安排,，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻,。

支教教師個人工作總結(jié)初中篇十五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,，今年繼續(xù)對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作,，切實加強領(lǐng)導，建立支教工作責任制,，做到支教工作領(lǐng)導,、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷,。帶隊領(lǐng)導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數(shù)學教師3人,，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科教師。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學校教學工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教育理念,、教學思路,、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導,、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況,，進行階段性總結(jié),。其次，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到張莊中學慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一,、二年級的班主任職務,。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮,，當了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年,，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩,、援助貧困學生、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益,，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點,。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書,，教學參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學教師學生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享,，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備,、學校把關(guān)等幾個方面做好準備工作,。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài)、送教學新理念,、送教學新技能,。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識,。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語,、語文,、數(shù)學、物理,、政治5個學科,。在下學期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務領(lǐng)導參與活動,，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學業(yè)務的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持,。